Starters Unit 1 Section B(1a-2b) 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StartersUnit1SectionB(1a-2b)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StartersUnit1SectionB(1a-2b)。這部分內(nèi)容主要圍繞“Hello!”這個(gè)話(huà)題，教授學(xué)生如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人姓名，包括1a的圖片選擇、1b的聽(tīng)力和對(duì)話(huà)、1c的問(wèn)答練習(xí)以及2a-2b的聽(tīng)力練習(xí)和填空活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)如“Hi”和“Hello”，并對(duì)基本的英語(yǔ)字母和發(fā)音有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生擴(kuò)展日常交流的詞匯和句型，使他們?cè)趯?shí)際情景中能夠更自然地進(jìn)行自我介紹和與人交流。通過(guò)與教材內(nèi)容的緊密結(jié)合，學(xué)生能夠在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)會(huì)話(huà)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)StartersUnit1SectionB(1a-2b)，使學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人姓名，提高口語(yǔ)交流和表達(dá)的能力；

2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)，鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，提升思維品質(zhì)；

3.了解和尊重不同文化背景下的交際禮儀，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；

4.掌握基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于掌握自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人姓名的表達(dá)方式，以及相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料中語(yǔ)速較快的對(duì)話(huà)理解和口語(yǔ)交流中的自然表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.重點(diǎn)：通過(guò)1a的圖片選擇和1b的聽(tīng)力練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，反復(fù)練習(xí)重要句型，如“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-策略：分組角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，教師提供即時(shí)反饋和糾正。

2.難點(diǎn)：針對(duì)語(yǔ)速較快的對(duì)話(huà)，教師可以分段播放聽(tīng)力材料，逐句解釋并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，提高聽(tīng)力理解能力。

-策略：提前準(zhǔn)備相關(guān)聽(tīng)力材料，設(shè)計(jì)階梯式聽(tīng)力練習(xí)，從慢速到正常語(yǔ)速，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)。教學(xué)方法與策略1.選擇以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，如任務(wù)型學(xué)習(xí)和討論法。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)水平，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)。

-教學(xué)活動(dòng)：角色扮演，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行自我介紹和交流；小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相詢(xún)問(wèn)名字并練習(xí)目標(biāo)句型。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、音頻和視頻材料，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)媒體：使用教材配套的聽(tīng)力材料，展示相關(guān)圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞及句型。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜名字”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂氛圍，提高參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Hello!”這一話(huà)題的興趣，激發(fā)其用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)向別人介紹自己?jiǎn)?？在日常生活中，我們?yōu)槭裁匆糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行自我介紹？”

展示一些關(guān)于不同場(chǎng)合自我介紹的圖片，讓學(xué)生初步感受用英語(yǔ)交流的情境。

簡(jiǎn)短介紹自我介紹的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)自我介紹的基本句型、詞匯和禮儀。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)自我介紹的基本句型，如“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”。

詳細(xì)介紹相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，通過(guò)圖表或示意圖展示不同情境下的自我介紹。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解英語(yǔ)自我介紹在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)自我介紹的特點(diǎn)和技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自我介紹案例進(jìn)行分析，包括視頻或音頻材料。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、表達(dá)方式和可能遇到的情境，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)自我介紹的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交流。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在不同場(chǎng)合進(jìn)行英語(yǔ)自我介紹的方法和技巧，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)自我介紹的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)自我介紹的基本句型、詞匯、案例分析和小組討論。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己的英語(yǔ)短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.熟練掌握并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人姓名的句型，如“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.提升聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂并跟隨教材中的對(duì)話(huà)和聽(tīng)力材料，對(duì)語(yǔ)速較快的英語(yǔ)對(duì)話(huà)有更好的適應(yīng)能力。

3.增強(qiáng)詞匯記憶，掌握與自我介紹相關(guān)的詞匯，如“name”、“hello”、“nicetomeetyou”等，并能在實(shí)際情境中正確使用。

4.通過(guò)案例分析，了解英語(yǔ)自我介紹在不同場(chǎng)合的禮儀和技巧，提高跨文化交際能力。

5.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)、交流思想，并能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。

6.加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)熱情，愿意在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.能夠撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己的英語(yǔ)短文或報(bào)告，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，展示學(xué)習(xí)成果。

8.在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)自我介紹的知識(shí)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，提升實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹句型：Hello,mynameis...

-詢(xún)問(wèn)名字句型：What'syourname?

-關(guān)鍵詞匯：name,hello,nicetomeetyou,howold,from

②重點(diǎn)句型：

-I'mfromChina.

-I'mtwelveyearsold.

-Nicetomeetyou!

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

-在黑板上繪制簡(jiǎn)單的卡通人物，代表不同國(guó)家的學(xué)生，增加趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“姓名樹(shù)”板書(shū)，每個(gè)學(xué)生將自己的名字貼在樹(shù)上，旁邊寫(xiě)上自己的年齡和來(lái)自的國(guó)家，形成一面互動(dòng)式的板書(shū)墻，激發(fā)學(xué)生的參與感和歸屬感。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了任務(wù)型學(xué)習(xí)和討論法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，這種方法在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動(dòng)。學(xué)生們?cè)谛〗M討論和課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)自我介紹。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到在聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)速較快的對(duì)話(huà)仍存在理解困難。為此，我將在今后的教學(xué)中，逐步增加聽(tīng)力材料的難度，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高聽(tīng)力水平。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在自我介紹時(shí)詞匯運(yùn)用不夠豐富的問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中增加詞匯拓展環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生積累更多相關(guān)詞匯。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣，課堂氛圍活躍。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)自我介紹，學(xué)生們不僅提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。這讓我深感欣慰。

然而，教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于依賴(lài)同伴，缺乏獨(dú)立思考。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面，掌握了英語(yǔ)自我介紹的基本句型和詞匯，能夠熟練進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人姓名。

2.在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到提高，口語(yǔ)表達(dá)能力有所增強(qiáng)，跨文化交際意識(shí)得到提升。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極態(tài)度，課堂參與度和合作意識(shí)有所提高。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練，增加不同難度級(jí)別的聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生逐步提高聽(tīng)力水平。

2.在詞匯教學(xué)方面，注重拓展相關(guān)詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?cè)谛〗M討論中發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

4.課后關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.寫(xiě)一段關(guān)于自己的自我介紹，包括姓名、年齡、來(lái)自的國(guó)家，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，互相詢(xún)問(wèn)姓名和年齡，練習(xí)所學(xué)句型。

3.觀看一段英語(yǔ)自我介紹的短視頻，嘗試聽(tīng)懂并記錄下關(guān)鍵信息。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)自我介紹的場(chǎng)景，并編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，用英語(yǔ)寫(xiě)出至少5個(gè)例句。

例題及答案：

1.自我介紹：

-MynameisLiMing.Iam14yearsold.IcomefromChina.

2.詢(xún)問(wèn)姓名和年齡的對(duì)話(huà)：

-A:Hello,what'syourname?

-B:MynameisZhangWei.

-A:Howoldareyou?

-B:I'm13yearsold.

3.觀看短視頻并記錄關(guān)鍵信息：

-視頻內(nèi)容：Hello,mynameisTom.I'mfromtheUnitedStates.I'm15yearsold.

-記錄的關(guān)鍵信息：Name:Tom,Age:15,Country:UnitedStates

4.編寫(xiě)對(duì)話(huà)：

-A:Hello,mynameisLucy.IcomefromEngland.