十月上旬眉山教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》第四次檢測卷（附答案）

十月上旬眉山教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》第四次檢測卷

(附答案)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是()

A、遺傳

B、環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、家庭教育

【參考答案】C

2、提出著名的“白板說”的教育思想家是()。

A、夸美紐斯

B、洛克

C、盧梭

D、赫爾巴特

【參考答案】B

【解析】：英國教育家洛克在他的哲學(xué)著作《人類理智論》中提出了著名的

“白板說”，認(rèn)為兒童的心靈如同“白板”,天賦的智力人人平等。

3、課外活動的主體是()o

A、教師

B、學(xué)生

C、少先隊(duì)組織

D、學(xué)校管理人員

【參考答案】B

【解析】：課外活動的主體是學(xué)生。

4、注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是()

A、教師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用

D、把學(xué)生看作是知識的容器

【參考答案】D

5、中國當(dāng)代歷史上第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是()

A、新民主主義文化教育方針

B、1982年《中華人民共和國憲法》中的教育方針

C、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出的教育方針

D、1995年《中華人民共和國教育法》中的教育方針

【參考答案】B

【解析】：中國當(dāng)代歷史上第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是1982年

《中華人民共和國憲法》中的教育方針。

6、以雄辯和與青年智者的問答法而著名的西方古代哲學(xué)家是()

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、盧梭

【參考答案】A

7、教育的最基本途徑是()o

A、教學(xué)

B、課外活動

C、社會實(shí)踐

D、校外活動

【參考答案】A

【解析】：教學(xué)是教育的最基本途徑。

8、教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的()o

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學(xué)的主體

【參考答案】B

9、一個測驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗(yàn)的()

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

【參考答案】B

10、確定小學(xué)課外活動內(nèi)容和形式的主要依據(jù)是學(xué)生的()。

A、觀察力

B、記憶力

C、興趣、愛好

D、想象力

【參考答案】C

11、一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()O

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

【參考答案】C

【解析】：一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的童年期。

12、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的()o

A、合理化

B、示范化

C、多樣化

D、個別化

【參考答案】C

【解析】：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色多樣化。

13、羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身

的威脅”的教學(xué)原理屬于()

A、非制導(dǎo)教學(xué)模式

B、結(jié)構(gòu)主義課程模式

C、發(fā)展性教學(xué)模式

D、最優(yōu)化教學(xué)模式

【參考答案】A

【解析】：這些教學(xué)原則屬于非指導(dǎo)教學(xué)模式。

14、在現(xiàn)實(shí)社會生活中，表現(xiàn)出教師職業(yè)社會地位的形式是()o

A、經(jīng)濟(jì)待遇

B、社會權(quán)力

C、從業(yè)要求

D、職業(yè)聲望

【參考答案】D

【解析】：職業(yè)聲望是教師職業(yè)社會地位的表現(xiàn)形式。

15、關(guān)于教育起源問題上，心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是()o

A、教育起源于動物本能活動

B、兒童對成人無意識的模仿

C、人類語言產(chǎn)生后的必然要求

D、對外部自然界的恐懼

【參考答案】B

16、隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上展示教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

的結(jié)構(gòu)體系，這是()

A、提綱式板書

B、重點(diǎn)詞語式板書

C、對比式板書

D、問答式板書

【參考答案】A

17、教學(xué)中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了()o

A、個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律

B、個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律

C、個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律

D、個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律

【參考答案】B

【解析】：個體身心發(fā)展是有順序性的，不能違背這個順序。

18、學(xué)生具有發(fā)展的可能性和()o

A、潛在性

B、現(xiàn)實(shí)性

C、特殊性

D、可塑性

【參考答案】D

19、如果一個測驗(yàn)基本達(dá)到了測驗(yàn)?zāi)康?，測出了它所要測出的東西，那么這

個測驗(yàn)()

A、信度較好

B、效度較好

C、難度適中

D、區(qū)分度較好

【參考答案】B

20、“教師不應(yīng)該隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，不應(yīng)該隨意私拆、毀棄或采

取強(qiáng)硬態(tài)度拆毀學(xué)生的信件、日記等。”這個規(guī)定是要求教師要保護(hù)（）

A、學(xué)生的身心健康權(quán)

B、學(xué)生的人身自由權(quán)

C、學(xué)生的名譽(yù)權(quán)

D、學(xué)生的隱私權(quán)

【參考答案】D

21、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的原則是（）。

A、因材施教原則

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則

【參考答案】C

【解析】：題干中的句子意為：君子的教化是讓人明白道理，只加以引導(dǎo)，

而不去強(qiáng)迫別人服從；對待學(xué)生嚴(yán)格，但并不抑制其個性的發(fā)展；加以啟發(fā)，而

不將結(jié)論和盤托出。這和啟發(fā)式教學(xué)法是一致的。

22、“矮子里找高個“、“水漲船高”是一種（）。

A、相對評價

B、絕對評價

C、定性評價

D、定量評價

【參考答案】A

【解析】：由相對評價定義可知。

23、()使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

A、環(huán)境

B、教育

C、社會

D、實(shí)踐

【參考答案】A

【解析】：環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

24、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”反

映了德育的()

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

【參考答案】D

25、某教師上課過程中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生分心，便在講課的同時用目光凝視這個

學(xué)生，引起了他的注意，促使其重新專心聽講。這位教師運(yùn)用的是OO

A、直觀技能

B、體態(tài)表達(dá)技能

C、提示技能

D、批評技能

【參考答案】B

26、狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的()o

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

【參考答案】C

【解析】：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛

盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。狼孩的故事正是違背了個體發(fā)展的階段性。由此可

知教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的階段性。

27、我國唐朝“六學(xué)二館”等級森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說明了社會政治經(jīng)濟(jì)

影響和制約著()O

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、教育的規(guī)模

C、教育目的

D、受教育權(quán)的分配

【參考答案】D

【解析】：根據(jù)題意，反映了社會政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著受教育權(quán)的分配。

正確答案為Do

28、“教學(xué)相長”思想出自我國古代哪部典籍？()

A、《大學(xué)》

B、《中庸》

C、《論語》

D、《學(xué)記》

【參考答案】D

29、智力是指人們的認(rèn)識能力，其核心是()o

A、注意力

B、觀察力

C、思維力

D、想象力

【參考答案】C

【解析】：思維力是智力的核心。

30、在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識主要是通過()o

A、直接感知事物

B、間接經(jīng)驗(yàn)

C、學(xué)生的實(shí)踐活動

D、交往

【參考答案】B

【解析】：在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識主要通過書本或者前人既

有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。受制于時間和精力，學(xué)生大多時候通過間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識世界。

二、多項(xiàng)選擇題

1、我國小學(xué)德育的構(gòu)成有()O

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

【參考答案】A,B,C

我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成：道德教育、政治教育和思想教育。

2、小學(xué)在勞動技術(shù)教育方面的要求是()。

A、熟練掌握勞動技術(shù)

B、初步學(xué)會生活自理

C、會使用簡單的勞動工具

D、養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣

【參考答案】B,C,D

勞動技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點(diǎn)和習(xí)慣的

教育。故BCD項(xiàng)為小學(xué)在勞動技術(shù)教育方面的要求。

3、現(xiàn)代教育的特征主要有()o

A、公共性和生產(chǎn)性

B、公益性和免費(fèi)性

C、科學(xué)性

D、國際性

E、終身性和未來性

【參考答案】A,C,D,E

本題考查現(xiàn)代教育的特征。

4、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）o

A、普及性

B、免費(fèi)性

C、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性

【參考答案】A,C,D

小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個方面：（1）普及性；（2）基

礎(chǔ)性；（3）強(qiáng)制性。

5、學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。

A、科學(xué)性

B、預(yù)見性

C、有效性

D、主體性

E、階級性

【參考答案】A,B,C,D

學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有科學(xué)性、預(yù)見性、有效性、主體性。

6、教育的特質(zhì)至少有以下幾方面。

A、教育是人類社會所特有的有意識活動

B、教育是人類與動物共有的生存活動

C、教育是人類特有的認(rèn)識活動

D、教育是人類傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動

E、教育是以培養(yǎng)人為直接習(xí)標(biāo)的社會實(shí)踐活動

【參考答案】A,D,E

7、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個方面()o

A、對學(xué)生的研究

B、對教師的研究

C、對社會的研究

D、對學(xué)科的研究

E、對教材的研究

【參考答案】A,C,D

制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會、學(xué)科。

8、班會一般有哪幾類？()o

A、主題班會

B、常規(guī)班會

C、民主班會

D、生活班會

【參考答案】A,B,D

班會一般有三類：常規(guī)班會、生活班會和主題班會。

9、皮亞杰將個體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括()o

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

E、抽象運(yùn)算階段

【參考答案】A,B,C,D

湍士心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于發(fā)生認(rèn)識論的研究，揭示了個體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)

律，即按照感知運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段的順序發(fā)

展。

10、授權(quán)性規(guī)則的表述詞是()

A、應(yīng)當(dāng)

B、不得

C、有權(quán)

D、可以

E、

必須

【參考答案】C,D

三、填空題

1、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則由制定的，實(shí)施的時間O

【參考答案】原國家教委1992年3月14H

2、中國實(shí)行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為是o

【參考答案】癸卯學(xué)制

3、中國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是1902年的o

【參考答案】《欽定學(xué)堂章程》或《壬寅學(xué)制》

4、小學(xué)教育的根本任務(wù)是o學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，掌握

讀、寫、算等基本能力。

【參考答案】打好基礎(chǔ)

5、制的小學(xué)課程的三大因素是社會、______和_______o

【參考答案】理解

6、教師的勞動特點(diǎn)包括_____、______、______、______o

【參考答案】復(fù)雜性創(chuàng)造性示范性長期性

7、學(xué)生身心發(fā)展的個別差異性首先表現(xiàn)為男女性別的差異，其次表現(xiàn)在

【參考答案】身、心的所有構(gòu)成方面

8、鞏固知識的方法是多種多樣的，主要有作業(yè)、和復(fù)習(xí)。

【參考答案】練習(xí)

9、學(xué)校課外活動的組織形式和方法多種多樣，但其基本的組織形式是

【參考答案】小組活動

10、在當(dāng)前班級管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多，一是

“"的領(lǐng)導(dǎo)方式，二是“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。

【參考答案】教學(xué)中心

11、掌握知識是發(fā)展智力的O

【參考答案】基礎(chǔ)

12、德育過程是社會化與個體化的統(tǒng)一。

【參考答案】個體品德、社會思想道德

13、教育與政治關(guān)系的演進(jìn)，實(shí)質(zhì)上就是政治民主化與演進(jìn)和發(fā)

展的過程。

【參考答案】教育民主化

14、與學(xué)周安排是指學(xué)年階段的劃分、各個學(xué)期的教學(xué)周數(shù)、學(xué)

生參加生產(chǎn)勞動的時間、假期和節(jié)日的規(guī)定等。

【參考答案】學(xué)年編制

15、教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的

標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個o

【參考答案】質(zhì)量規(guī)格總要求

16、一的深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)要符合學(xué)生的年齡，符合學(xué)生身心發(fā)展的一

般規(guī)律。

【參考答案】課程內(nèi)容

17、也稱問題法，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，圍繞一定的問題，根據(jù)

教師和教材所提供的材料，通過學(xué)生自己的研究，親自去探索，從而發(fā)現(xiàn)所要學(xué)

習(xí)的結(jié)論的一種方法。

【參考答案】發(fā)現(xiàn)法

18、格賽爾雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)說明了對個體身心發(fā)展的意義。

【參考答案】成熟

19、是教育教學(xué)活動取得成功的必要保證。

【參考答案】良好的師生關(guān)系

20、心理成熟則以的能力、較穩(wěn)定的和的

形成為標(biāo)志。

【參考答案】獨(dú)立思考自我意識個性

21、一般來講，教學(xué)過程的主要矛盾是______o

【參考答案】學(xué)生與其所學(xué)的知識之間的矛盾

22、的和杜威的《民本主義與教育》可以看做是

規(guī)范教育學(xué)形成的標(biāo)志。

【參考答案】赫爾巴特《普通教育學(xué)》

23、班集體的基本特征是、一定的組織機(jī)構(gòu)、一定的共同生活的

準(zhǔn)則和集體成員之間平等、心理相容的氛圍。

【參考答案】明確的共同目標(biāo)

24、班主任進(jìn)行教育活動的重要手段是,它既是培養(yǎng)優(yōu)良班集體

的重要方法，也是養(yǎng)成學(xué)生活動能力的基本途徑。

【參考答案】班會活動

25、構(gòu)成課的基本組成部分有組織教學(xué)、、講授新教材

、布置課外作業(yè)。

【參考答案】檢查復(fù)習(xí)鞏固新教材

26、根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是

法，是對品德發(fā)展的手段。

【參考答案】品德評價強(qiáng)化

27、赫爾巴特試圖以心理學(xué)的原理來說明教學(xué)過程。認(rèn)為教學(xué)過程

是新舊觀念的聯(lián)系和________的過程。

【參考答案】“統(tǒng)覺”系統(tǒng)化

28、教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、、簡捷性、交往性等方面。

【參考答案】引導(dǎo)性

29、是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利。

【參考答案】人身權(quán)

30、教育民主化是指民主原則在教育領(lǐng)域的深化和擴(kuò)展，一般包括兩個方面:

______9

【參考答案】個體具有越來越多的教育機(jī)會個體受到越來越多的民主教育

四、概念題

1、簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。

【參考答案】（1）人的先天素質(zhì)是在發(fā)展過程中逐步成熟的；（2）人的機(jī)體的成

熟程度制約著身心發(fā)展的程度和特點(diǎn)，它為一定年齡階段身心發(fā)展特點(diǎn)的出現(xiàn)提

供了可能和限制；（3）教育中充分重視成熟的意義非常必要；教育受成熟所制約，

對人的發(fā)展又具有積極的能動作用；（4）格塞爾提出的個體發(fā)展的成熟決定論，夸

大了成熟的作用。

2、我國小學(xué)德育的主要原則有哪些？

【參考答案】（1）導(dǎo)向性原則；

（2）疏導(dǎo)性原則；

（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；

（4）教育的一致性與連貫性原則；

（5）因材施教原則。

3、簡述童年期兒童學(xué)習(xí)的恃征。

【參考答案】童年期兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要有以下幾個方面：

（1）低年級兒童難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義；（1分）

（2）兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎；（2分）

（3）學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的變化；（1分）

（4）兒童對學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡而增強(qiáng)。（1分）

4、簡述我國教育目的的基本特征。

【參考答案】（1）我國教育目的以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想。

（2）我國的教育目的有鮮明的政治方向，要培養(yǎng)符合無產(chǎn)階級根本利益或社

會主義方向的人。

（3）堅(jiān)持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

5、簡述教師勞動的特點(diǎn)。

【參考答案】教師的任務(wù)與職業(yè)角色的多重性，決定了教師勞動具有如下特

八占、、??

第一，復(fù)雜性。教師勞動屬專業(yè)性工作，從事精神財(cái)富的生產(chǎn)，它的任務(wù)是

教書育人，是很復(fù)雜的腦力勞動。

第二，創(chuàng)造性。這是由勞動對象的特點(diǎn)決定的。教師勞動既要講科學(xué)，又要

像藝術(shù)家那樣進(jìn)行創(chuàng)造性勞動。

第三，示范性。教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動的示范性特點(diǎn)。

第四，長期性。教師勞動的根本意義是實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)學(xué)生成才，達(dá)到

這一目的必然是長期的。

6、簡述我國教育法體系的幾個基本層次。

【參考答案】（1）教育法。

⑵部門教育法。

（3）教育行政法規(guī)。

（4）地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

7、簡述活動課程論及其特點(diǎn)。

【參考答案】活動課程論是以學(xué)生活動為中心的課程理論。主張課程應(yīng)是一

系列的兒童自己組織的活動，通過活動學(xué)習(xí)和獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣和解決問題的

能力。

其主要特點(diǎn)是：（1）重視兒童的興趣和需要。（2）重視教材的心理組織。（3）

認(rèn)為“教育即生活”。

8、為什么學(xué)校教育工作必須要堅(jiān)持以教學(xué)為主？

【參考答案】（1）以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點(diǎn)所決定的。

（2）教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。

⑶以教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點(diǎn)決定的。

(4)歷史經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)為主，如我國建國以來教育實(shí)

踐能說明這一點(diǎn)。

五、定義題

1、班級授課制

【參考答案】班級授課制：也稱為課堂教學(xué)或集體教學(xué)，是教學(xué)的基本組織

形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度變成固定的班級，根據(jù)周課表和作

息時間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。

2、環(huán)境

【參考答案】環(huán)境：泛指個體生活其中.影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。

環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

3、教育方針

【參考答案】教育方針：國家為了發(fā)展教育事業(yè)，在一定階段，根據(jù)社會和

個人兩方面發(fā)展的需要與可能而制定的具有戰(zhàn)略意義的總政策或總的指導(dǎo)思想。

內(nèi)容包括教育的性質(zhì)、地位、目的和基本途徑等。

4、總結(jié)性評價

【參考答案】總結(jié)性評價：主要是在教學(xué)和學(xué)習(xí)后進(jìn)行的評價，是對教學(xué)和

學(xué)習(xí)全過程的檢驗(yàn)。它表示距離最終目標(biāo)的程度，并對學(xué)生進(jìn)行必要的區(qū)分，一

般在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行，次數(shù)較少。

5、勞動技術(shù)教育

【參考答案】勞動技術(shù)教育：向?qū)W生傳授基本的現(xiàn)代生產(chǎn)勞動知識和生產(chǎn)技

能，培養(yǎng)學(xué)生正確的白勞動觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣的教育。

六、論述題

1、試論述赫爾巴特的教學(xué)思想。

【參考答案】(1)在教學(xué)上，赫爾巴特把哲學(xué)中的統(tǒng)覺觀念移用過來強(qiáng)調(diào)教學(xué)

必須使學(xué)生在接受新教材的時候，喚起心中已有的觀念。

(2)突出興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用，認(rèn)為興趣既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)

的歸宿。

(3)赫爾巴特結(jié)合學(xué)生的心理活動，提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四

段教學(xué)法，后來，他的配套工程將其發(fā)展為五段教學(xué)法，對后世產(chǎn)生了廣泛的影

響。

(4)赫爾巴特提出了教學(xué)的教育性原則，認(rèn)為教學(xué)是手段，教育是目的，二

者是統(tǒng)一的。

(5)赫爾巴特強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識的傳授、課堂教學(xué)的作用、教材的重要性和教師

的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn)。

2、論述課程計(jì)劃的構(gòu)成要素有哪