剪紙拓展性課程設(shè)計

剪紙拓展性課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握剪紙藝術(shù)的基本概念、分類和特點。

2.學(xué)生能了解剪紙在我國傳統(tǒng)文化中的地位和作用，認(rèn)識到剪紙藝術(shù)的獨特魅力。

3.學(xué)生能掌握剪紙的基本技巧，如折疊、剪切、刻畫等，并能夠獨立完成一定難度的剪紙作品。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過實踐操作，提高動手能力，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生能夠在剪紙過程中，培養(yǎng)空間想象能力和邏輯思維能力。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)剪紙技巧，創(chuàng)作出具有個人特點和創(chuàng)意的剪紙作品。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，增強對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

2.學(xué)生在剪紙創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和團隊合作精神。

3.學(xué)生通過剪紙作品的展示和交流，提升自信心和表達(dá)能力，激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。

課程性質(zhì)：本課程為拓展性課程，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的過程中，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)動手能力，激發(fā)創(chuàng)造力。

學(xué)生特點：考慮到學(xué)生所在年級的特點，課程內(nèi)容難度適中，注重實踐操作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面均取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.剪紙藝術(shù)概述

-了解剪紙的定義、起源和發(fā)展歷程。

-學(xué)習(xí)剪紙的分類和特點。

2.剪紙技巧與方法

-掌握剪紙的基本工具和材料。

-學(xué)習(xí)折疊、剪切、刻畫等基本技巧。

-掌握不同類型的剪紙作品制作方法。

3.剪紙創(chuàng)作實踐

-設(shè)計并制作簡單的剪紙圖案。

-嘗試創(chuàng)作具有一定難度的剪紙作品。

-運用所學(xué)技巧，創(chuàng)作具有個人特點和創(chuàng)意的剪紙作品。

4.剪紙藝術(shù)與文化

-學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)在我國的民俗文化中的應(yīng)用。

-了解剪紙藝術(shù)在其他國家和地區(qū)的表現(xiàn)形式。

-探討剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。

5.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度

-課程分為四個階段，每個階段包含上述教學(xué)內(nèi)容。

-第一階段：剪紙藝術(shù)概述（1課時）。

-第二階段：剪紙技巧與方法（2課時）。

-第三階段：剪紙創(chuàng)作實踐（3課時）。

-第四階段：剪紙藝術(shù)與文化（1課時）。

6.教材章節(jié)及內(nèi)容

-教材第二章：“剪紙藝術(shù)”，涵蓋本課程教學(xué)內(nèi)容1、2、3。

-教材第四章：“剪紙藝術(shù)與文化”，涵蓋本課程教學(xué)內(nèi)容4。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-在剪紙藝術(shù)概述和技巧方法教學(xué)中，教師通過生動的語言、形象的比喻，為學(xué)生講解剪紙的基本概念、分類、技巧和制作方法。

-講授過程中，注重結(jié)合實際操作演示，讓學(xué)生直觀地了解和掌握剪紙技巧。

2.討論法：

-在剪紙藝術(shù)與文化教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討剪紙藝術(shù)在不同文化背景下的應(yīng)用和發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生分享剪紙作品的創(chuàng)作心得，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：

-展示經(jīng)典剪紙作品，分析其藝術(shù)特點、創(chuàng)作方法和寓意。

-通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的鑒賞能力和創(chuàng)作靈感。

4.實驗法：

-在剪紙創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生動手實踐，親身體驗剪紙制作的樂趣。

-教師提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，提高學(xué)生的實際操作能力。

5.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)具有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-結(jié)合實際節(jié)日或活動，設(shè)計相應(yīng)的剪紙作品制作任務(wù)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、創(chuàng)作。

6.分層教學(xué)法：

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，制定分層教學(xué)目標(biāo)，提供難易程度不同的剪紙作品模板。

-教師根據(jù)學(xué)生的實際進(jìn)度，給予個別指導(dǎo)和鼓勵，使每位學(xué)生都能在課程中取得進(jìn)步。

7.創(chuàng)新教學(xué)法：

-鼓勵學(xué)生跳出傳統(tǒng)剪紙的框架，嘗試運用現(xiàn)代元素和創(chuàng)意進(jìn)行作品創(chuàng)作。

-組織創(chuàng)新剪紙作品展示活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的意識。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)：

-教師在課堂教學(xué)中觀察學(xué)生的參與程度、積極性和合作精神，給予及時的反饋和鼓勵。

-學(xué)生在課堂上的提問、討論、分享等互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，作為評估學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的依據(jù)。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的剪紙作品制作作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

-教師根據(jù)作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)意和技巧運用等方面進(jìn)行評分，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.過程性評估：

-在剪紙創(chuàng)作實踐過程中，教師對學(xué)生的實踐操作進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，記錄學(xué)生的進(jìn)步和問題。

-學(xué)生通過自評、互評等形式，反思自己在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足，促進(jìn)自我提升。

4.作品展示評估：

-組織期末剪紙作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果。

-教師和其他學(xué)生作為觀眾和評委，對展示作品進(jìn)行評價，給予建議和鼓勵。

5.考試評估：

-設(shè)計期末考試，包括理論知識測試和實際操作考核。

-理論知識測試涵蓋課程所學(xué)的基本概念、技巧和方法，以選擇題、簡答題等形式進(jìn)行。

-實際操作考核要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場完成一定難度的剪紙作品，評估學(xué)生的動手能力和創(chuàng)作水平。

6.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估、作品展示和考試等多方面的評估結(jié)果，給出學(xué)生的最終成績。

-評估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

7.反饋與改進(jìn)：

-教師根據(jù)評估結(jié)果，為學(xué)生提供有針對性的反饋和建議，幫助學(xué)生找到不足之處，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自身剪紙技藝和綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計8個課時，每課時45分鐘。

-第一周：剪紙藝術(shù)概述（1課時）。

-第二周：剪紙技巧與方法（2課時）。

-第三周：剪紙創(chuàng)作實踐（3課時）。

-第四周：剪紙藝術(shù)與文化（1課時），作品展示評估（1課時）。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生所在年級的作息時間，課程安排在每周三下午進(jìn)行，確保學(xué)生有足夠的時間參與課程學(xué)習(xí)。

-考慮到學(xué)生的課后時間和休息，避免安排連續(xù)課時。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動在學(xué)校的美術(shù)教室進(jìn)行，保證有足夠的空間和設(shè)施支持剪紙創(chuàng)作實踐。

-美術(shù)教室應(yīng)配備剪紙所需的工具、材料及展示作品的空間。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課時分配。

-若學(xué)生在某些環(huán)節(jié)掌握較快，可提前進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)；若學(xué)生在某些環(huán)節(jié)需要更多時間，可適當(dāng)延長課時。

5.個性化教學(xué)：

-教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，為學(xué)生提供難易適度的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的興趣愛好，進(jìn)行創(chuàng)意剪紙作品的創(chuàng)作。

6.課外輔導(dǎo)：