初中信息技術(shù)excel教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課認(rèn)識(shí)Excel一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出Excel的方法。2．使學(xué)生了解Excel窗口的組成。3．使學(xué)生掌握單元格、工作表、工作簿等概念。4．使學(xué)生掌握如何建立一張簡(jiǎn)單的工作表。5．使學(xué)生掌握保存工作簿的方法。技能方面：1．使學(xué)生建立數(shù)據(jù)處理的概念。2．培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3．培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移、運(yùn)用的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)查找和獲取信息的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)1．單元格、工作表、工作簿的概念。2．工作表、工作簿的建立和保存。三、教學(xué)難點(diǎn)建立工作表。四、教學(xué)方法1．演示法。2．觀察法。3．自學(xué)法。4．啟發(fā)式。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)八、板書教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示如圖1-1所示的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。要求學(xué)生討論在Word中怎樣繪制這個(gè)表格。圖1-1教師小結(jié)：如果需要對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行大量的計(jì)算，應(yīng)用Word就不方便了。由此引出學(xué)習(xí)新的軟件——Excel電子表格軟件。二、新課1．啟動(dòng)Excel教師介紹：Excel和Word一樣，是MicrosoftOffice家族的成員，啟動(dòng)方法與Word相同。教師要求學(xué)生自己嘗試啟動(dòng)Excel。學(xué)生討論在Word中如何繪制圖1-1所示的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生聽教師敘述。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生完成啟動(dòng)Excel的操作。通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)用Word字處理軟件，繪制需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行大量計(jì)算的表格很不方便。使學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生已經(jīng)掌握了畫圖程序、Word的啟動(dòng)方法。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以掌握啟動(dòng)Excel的方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步聚與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注2．認(rèn)識(shí)Excel窗口教師提出要求：觀察Excel窗口與Word窗口有哪些相同之處和不同之處。結(jié)合Excel窗口，教師介紹單元格、行號(hào)、列號(hào)、名稱欄、編輯欄以及工作表標(biāo)簽等。3．幾個(gè)概念教師展示含有多張工作表的工作簿。結(jié)合此工作簿介紹單元格、工作表、工作簿等概念。教師提問(wèn)：?jiǎn)卧?、工作表、工作簿三者是什么關(guān)系?教師介紹：按下Ctrl鍵，再按四個(gè)方向鍵，可以快速到達(dá)工作表各個(gè)邊界。教師要求學(xué)生找出表中共有多少行多少列。4．建立簡(jiǎn)單的工作表教師演示在單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生觀察Excel窗口，回答問(wèn)題。學(xué)生聽教師介紹，認(rèn)識(shí)Excel窗口。學(xué)生聽教師介紹，了解單元格、工作表、工作簿等概念。學(xué)生回答問(wèn)題。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，找出表中的行列數(shù)。學(xué)生觀看教師操作，學(xué)習(xí)在單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：Excel窗口中的標(biāo)題欄、工具欄和提示行與Word相同，其余不同。學(xué)生了解Excel窗口的組成。通過(guò)教師講解和觀察實(shí)例，學(xué)生可以掌握工作表、工作簿等概念。學(xué)生可以找出單元格、工作表、工作簿三者之間的關(guān)系。學(xué)生可以掌握快速到達(dá)工作表各個(gè)邊界的方法，并找出工作表的行數(shù)和列數(shù)。學(xué)生可以掌握在單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師布置任務(wù)：在Excel中制作一張初一(2)班成績(jī)統(tǒng)計(jì)表(第3頁(yè)例1中的表格)。5．保存文件教師講解：在Excel中保存文件的方法與Word中保存文件的方法相同，Excel系統(tǒng)自動(dòng)為文件添加的擴(kuò)展名為“xls”。教師要求學(xué)生把新建的表格以“成績(jī)表”為文件名保存。三、課堂練習(xí)完成書中第5頁(yè)課后練習(xí)1、2。教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)①單元格是工作表的基本組成單位，在單元格中可以輸入各種數(shù)據(jù)。②工作表是由單元格組成的，一個(gè)工作簿中可以有多張工作表。③Excel以工作簿為文檔文件，文件的擴(kuò)展名為“xls”。五、布置作業(yè)通過(guò)查閱報(bào)紙、期刊等方法制訂一張組裝電腦的報(bào)價(jià)表，要求寫清

各種配件的名稱以及價(jià)格，最好給出多種方案。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，在Excel中制作一張初一(2)班成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的方法，并完成任務(wù)。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生完成課堂練習(xí)。學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。學(xué)生在處理表頭時(shí)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給出提示。學(xué)生可以掌握在Excel中保存文件的方法。學(xué)生可以完成保存文件的任務(wù)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。注意培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、板書第一課認(rèn)識(shí)Excel一、啟動(dòng)Excel二、認(rèn)識(shí)Excel窗口三、幾個(gè)概念1．單元格2．工作表3．工作簿三者的關(guān)系：?jiǎn)卧窠M成工作表組成工作簿。四、建立簡(jiǎn)單的工作表五、保存文件六、退出Excel

第二課數(shù)據(jù)的輸入、修改和計(jì)算一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握輸入數(shù)值、文本、日期和時(shí)間的方法。2．使學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法。3．使學(xué)生學(xué)會(huì)利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。技能方面：使學(xué)生學(xué)會(huì)處理數(shù)據(jù)的基本方法。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的意識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的工作態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)1．輸入數(shù)值、文本、日期和時(shí)間的方法。2．修改數(shù)據(jù)的方法。3．利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。四、教學(xué)方法1．演示法。2．觀察法。3．自學(xué)法。4．實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)八、板書教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師打開上節(jié)課課堂練習(xí)完成的“賬目表”，讓學(xué)生觀察單元格中文字和數(shù)字的對(duì)齊方式有什么不同，引出計(jì)算機(jī)處理數(shù)值型數(shù)據(jù)和文本型數(shù)據(jù)的方式不同。由此導(dǎo)入課題。二、新課1．?dāng)?shù)據(jù)的輸入(1)輸入數(shù)據(jù)的兩種方法教師講解并演示：方法一：?jiǎn)螕粢斎霐?shù)據(jù)的單元格，直接輸入數(shù)據(jù)。方法二：先單擊單元格，再單擊編輯欄，可以在編輯欄中編輯或添加單元格中的數(shù)據(jù)。(2)輸入數(shù)值教師演示輸入整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的方法，并要求學(xué)生上機(jī)練習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)：①輸入純分?jǐn)?shù)時(shí)，要先輸入0和空格，否則系統(tǒng)會(huì)按日期處理。②單元格中可顯示的數(shù)值長(zhǎng)度為11位，超過(guò)11位時(shí)，以科學(xué)記數(shù)形式表示。③在單元格中，系統(tǒng)默認(rèn)的數(shù)值顯示方式是右對(duì)齊。(3)輸入文本教師演示輸入字母、數(shù)字和符號(hào)的方法，要求學(xué)生觀察屏幕顯示內(nèi)容并上機(jī)練習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)：①系統(tǒng)默認(rèn)的文本顯示方式是左對(duì)齊。②如果需要將數(shù)字作為文本處理，需要在開始時(shí)先輸入一個(gè)單引號(hào)“’”。學(xué)生觀察“賬目表”，得出結(jié)論。學(xué)生學(xué)習(xí)兩種輸入數(shù)據(jù)的方法，并上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)不同類型數(shù)值的輸入方法和顯示形式，并上機(jī)練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)輸入文本的方法，觀察輸入字母、數(shù)字和符號(hào)時(shí)屏幕上的顯示形式，并上機(jī)練習(xí)。通過(guò)觀察使學(xué)生認(rèn)識(shí)到Excel處理數(shù)值型數(shù)據(jù)和文本型數(shù)據(jù)的方式不同。使學(xué)生了解本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。使學(xué)生了解輸入數(shù)據(jù)的兩種方法。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以掌握不同類型數(shù)值的輸入方法和顯示形式。通過(guò)觀察，學(xué)生可以得出結(jié)論：Excel對(duì)輸入的數(shù)值左對(duì)齊，對(duì)輸入的文本右對(duì)齊。讓學(xué)生自己得出結(jié)論，可以加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐學(xué)生可以掌握輸入文本的方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注(4)輸入日期和時(shí)間教師布置任務(wù)：按書中第9頁(yè)例3的要求，輸入日期和時(shí)間。2．修改數(shù)據(jù)教師一邊講解一邊演示修改數(shù)據(jù)的方法：(1)輸入過(guò)程中出錯(cuò)：用Backspace鍵刪除錯(cuò)誤的字符，然后輸入正確的內(nèi)容。(2)輸入完畢后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤：①按Delete鍵，刪除數(shù)據(jù)，再重新輸入。②輸入新的數(shù)據(jù)將原來(lái)的內(nèi)容覆蓋。③修改單元格中的部分?jǐn)?shù)據(jù)，可雙擊需要修改的單元格，然后移動(dòng)光標(biāo)進(jìn)行修改。3．利用公式計(jì)算(1)公式的組成教師講解公式的組成，強(qiáng)調(diào)：①首先必須輸入“=”，表示將要輸入的是一個(gè)公式。②所有參與公式運(yùn)算的數(shù)值和符號(hào)都必須是西文半角字符。③運(yùn)算符與數(shù)學(xué)上的表示不同。(2)輸入公式教師一邊講解一邊演示：輸入“=(9*2)^2”，按回車鍵確認(rèn)，由學(xué)生觀察并回答單元格與編輯欄顯示內(nèi)容有什么不同。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生練習(xí)用不同的方法修改數(shù)據(jù)。學(xué)生聽教師介紹，學(xué)習(xí)公式的組成。學(xué)生觀察教師演示，思考并回答問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐學(xué)生可以掌握輸入日期、時(shí)間的方法。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可以掌握修改數(shù)據(jù)的方法。教師強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)，都是學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的地方。經(jīng)觀察學(xué)生可以得出：輸入公式并按回車鍵確認(rèn)后，Excel會(huì)自動(dòng)進(jìn)行計(jì)算，將結(jié)果顯示在相應(yīng)的單元格中，將公式顯示在編輯欄中。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生可以完成例4、例5。續(xù)表教師布置任務(wù)：自學(xué)完成書中第11頁(yè)例4、例5。三、課堂練習(xí)完成課后練習(xí)4。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：①Excel數(shù)據(jù)分為字符和數(shù)值兩類，字符型數(shù)據(jù)不能參加運(yùn)算。②輸入數(shù)據(jù)要認(rèn)真細(xì)致。五、布置作業(yè)利用輸入公式計(jì)算的方法，完成組裝電腦報(bào)價(jià)表的計(jì)算。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成書中第11頁(yè)例4、例5。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成課堂練習(xí)。學(xué)生參加小結(jié)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致工作的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。八、板書第二課數(shù)據(jù)的輸入、修改和計(jì)算一、數(shù)據(jù)的輸入1．輸入數(shù)據(jù)的兩種方法2．輸入數(shù)值3．輸入文本4．輸入日期和時(shí)間二、修改數(shù)據(jù)三、利用公式計(jì)算1．公式的組成2．輸入公式

第三課自動(dòng)填充功能一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握選定單元格的方法。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用自動(dòng)填充功能填充數(shù)據(jù)。技能方面：1．使學(xué)生掌握處理數(shù)據(jù)的基本方法。2．培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際工作中的意識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于實(shí)踐的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)自動(dòng)填充數(shù)據(jù)。三、教學(xué)難點(diǎn)自動(dòng)填充數(shù)據(jù)。四、教學(xué)方法1．演示法。2．觀察法。3．啟發(fā)式。4．實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備好測(cè)驗(yàn)和練習(xí)用的表格。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師布置練習(xí)內(nèi)容：打開學(xué)生目錄下的“學(xué)習(xí)用品統(tǒng)計(jì)”表(見圖3-1)，利用輸入公式的方法計(jì)算出總計(jì)、合計(jì)各欄的數(shù)據(jù)。圖3-1教師提出問(wèn)題：總計(jì)一欄的計(jì)算公式基本樣式相同，是否有更好的辦法簡(jiǎn)化輸入公式的過(guò)程?由此引出課題。二、新課1．選定單元格教師介紹選定單元格的幾種操作：(1)選定單個(gè)單元格(2)選定一個(gè)連續(xù)的單元格區(qū)域(3)選定不連續(xù)的單元格區(qū)域(4)選定整行或整列(5)選定整個(gè)工作表(6)取消選定教師要求學(xué)生上機(jī)練習(xí)選定單元格的操作。2．自動(dòng)填充數(shù)據(jù)(1)自動(dòng)填充相同的數(shù)據(jù)教師輸入“計(jì)算機(jī)”一詞，講解并演示自動(dòng)填充相同數(shù)據(jù)的操作方法。學(xué)生完成練習(xí)。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)選定單元格的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)選定單元格的操作。學(xué)生觀看教師演

示，學(xué)習(xí)自動(dòng)填充數(shù)據(jù)的方法。通過(guò)學(xué)生練習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的輸入公式計(jì)算數(shù)據(jù)的知識(shí)。以設(shè)問(wèn)的方式導(dǎo)入課題，使學(xué)生了解本課要解決的問(wèn)題并可留下較深印象。通過(guò)觀看教師演示和親自實(shí)踐，學(xué)生可以掌握選定單元格的方法。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。通過(guò)觀看教師演示和親自實(shí)踐，學(xué)生可以掌握自動(dòng)填充相同數(shù)據(jù)的方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師要求學(xué)生練習(xí)自動(dòng)填充相同數(shù)據(jù)的方法。(2)自動(dòng)填充有規(guī)律數(shù)據(jù)教師演示用自動(dòng)填充數(shù)據(jù)的方法輸入1～10，強(qiáng)調(diào)要輸入至少兩個(gè)數(shù)據(jù)，使得Excel可以找到數(shù)據(jù)的變換規(guī)律。教師布置任務(wù)：(1)用自動(dòng)填充數(shù)據(jù)的方法輸入“1～10”，“1、3、5、7、9”，“星期一～星期日”。(2)打開“人數(shù)統(tǒng)計(jì)”表(見圖3-2)，演示利用自動(dòng)填充功能填充“初1年級(jí)、初2年級(jí)、初3年級(jí)、高1年級(jí)、高2年級(jí)、高3年級(jí)”的操作方法。圖3-2(3)自動(dòng)填充單元格中的公式。教師布置任務(wù)：(1)利用輸入公式計(jì)算的方法計(jì)算“人數(shù)統(tǒng)計(jì)”表中初1年級(jí)的總?cè)藬?shù)，試一試能否用自動(dòng)填充的功能計(jì)算出其他年級(jí)的總?cè)藬?shù)。學(xué)生上機(jī)練習(xí)自動(dòng)填充相同數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)自動(dòng)填充有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)自動(dòng)填充有規(guī)律數(shù)據(jù)的操作方法。學(xué)生打開“人數(shù)統(tǒng)計(jì)”表，完成自動(dòng)填充任務(wù)。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)自動(dòng)填充單元格中的公式的方法。通過(guò)觀看教師演示和親自實(shí)踐，學(xué)生可以掌握自動(dòng)填充有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。教師要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，可以掌握自動(dòng)填充單元格中的公式的方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注(2)用自動(dòng)填充的功能完成書中第17頁(yè)例4。三、課堂練習(xí)完成書第19頁(yè)習(xí)題4。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：①自動(dòng)填充功能對(duì)輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)提供了方便，要注意在實(shí)際工作中應(yīng)用。五、布置作業(yè)制作自己家庭1～6月水、電、煤氣費(fèi)用支出表。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成課堂練習(xí)。學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，要求學(xué)生注意把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、板書第三課自動(dòng)填充功能一、選定單元格二、自動(dòng)填充單元格1．自動(dòng)填充相同數(shù)據(jù)2．自動(dòng)填充有規(guī)律數(shù)據(jù)3．自動(dòng)填充單元格中的公式

第四課函數(shù)的使用一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用方法。2．使學(xué)生掌握求最大值函數(shù)、求最小值函數(shù)的使用方法。技能方面：1．使學(xué)生掌握分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，積極探索的精神。2．培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的工作作風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)1．求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。2．求最大值、最小值函數(shù)的使用。三、教學(xué)難點(diǎn)求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。四、教學(xué)方法1．演示法。2．觀察法。3．實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的表格素材。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示學(xué)生制作的“家庭水、電、煤氣費(fèi)用支出表”，同時(shí)提出問(wèn)題：如果在表格中增加一個(gè)月的數(shù)據(jù)或增加一個(gè)新項(xiàng)目(如，電話費(fèi))，利用原來(lái)輸入公式的方法，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤?教師介紹：利用Excel提供的函數(shù)完成計(jì)算，可以避免這樣的麻煩。由此引出課題——函數(shù)的使用。二、新課1．求和函數(shù)(1)使用SUM函數(shù)教師打開“成績(jī)表”文件，講解并演示使用SUM函數(shù)求出王一明同學(xué)總分的方法。教師布置任務(wù)：按書中第20頁(yè)例1的要求，添加數(shù)據(jù)，并利用SUM函數(shù)計(jì)算總分。教師提出問(wèn)題：能不能利用自動(dòng)填充功能簡(jiǎn)化重復(fù)求和的操作?(2)使用自動(dòng)求和工具按鈕教師介紹，Excel提供了自動(dòng)求和工具按鈕，使用按鈕也可以完成自動(dòng)求和操作。學(xué)生觀看同學(xué)制作的“家庭水、電、煤氣費(fèi)用支出表”，思考并回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)SUM函數(shù)的使用。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生思考、回答問(wèn)題。學(xué)生聽教師介紹。部分學(xué)生經(jīng)思考可以得出：如果在表格中增加一行或一列數(shù)據(jù)，利用原來(lái)輸入公式的方法，必須對(duì)計(jì)算的數(shù)據(jù)做相應(yīng)的調(diào)整，否則就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)沒(méi)有想出結(jié)果的學(xué)生，可以讓他們上機(jī)試一試。通過(guò)教師演示和親自實(shí)踐，學(xué)生可以掌握SUM函數(shù)的使用。部分學(xué)生可以想到利用自動(dòng)填充功能簡(jiǎn)化重復(fù)求和的操作。學(xué)生了解自動(dòng)求和工具按鈕的作用。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師布置任務(wù)：試一試?yán)米詣?dòng)求和按鈕求出張建同學(xué)的總分，然后在“成績(jī)表”下面添加“科目總分”一項(xiàng)，利用自動(dòng)求和按鈕計(jì)算“科目總分”。2．求平均值函數(shù)教師介紹求平均值函數(shù)是AVERAGE，它的使用方法與SUM函數(shù)相同。教師布置任務(wù)；利用求平均值函數(shù)計(jì)算平均分。提醒學(xué)生注意選擇數(shù)據(jù)區(qū)域的問(wèn)題。教師要求學(xué)生演示利用求平均值函數(shù)計(jì)算平均分的操作方法。教師布置任務(wù)：在“成績(jī)表”下面添加“科目平均分”一項(xiàng)，計(jì)算科目平均分。3．求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)教師介紹最大值和最小值函數(shù)分別是MAX和MIN后，布置任務(wù)：在“成績(jī)表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”，然后利用兩個(gè)函數(shù)求出最高分和最低分。4．其他函數(shù)教師參照書中第24頁(yè)表一，簡(jiǎn)單介紹其他幾個(gè)函數(shù)的用途。學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)利用求平均值函數(shù)計(jì)算平均分的方法。學(xué)生上機(jī)操作，完成用求平均值函數(shù)計(jì)算平均分的操作。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成計(jì)算科目平均分的任務(wù)。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生完成教師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使用方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)使用自動(dòng)求和工具按鈕進(jìn)行求和操作。學(xué)生了解求平均值函數(shù)的使用方法與SUM函數(shù)相同?？墒箤W(xué)生主動(dòng)思考，加深理解。個(gè)別學(xué)生可能在選擇數(shù)據(jù)區(qū)域上出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)演示，糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。使學(xué)生進(jìn)一步掌握求平均值函數(shù)的使用方法。在學(xué)習(xí)以上函數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生經(jīng)思考，可以掌握求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使用方法。學(xué)生了解一些常用函數(shù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注三、課堂練習(xí)完成課后習(xí)題1、2。四、課堂小結(jié)師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)完成計(jì)算的特點(diǎn)。五、布置作業(yè)用函數(shù)計(jì)算“家庭費(fèi)用支出表”中的數(shù)據(jù)。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生參加小結(jié)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。通過(guò)小結(jié)，強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、板書第四課函數(shù)的使用一、求和函數(shù)1．使用SUM函數(shù)2．使用自動(dòng)求和工具按鈕二、求平均值函數(shù)三、求最大值函數(shù)四、求最小值函數(shù)五、其他函數(shù)介紹

第五課工作表行列的設(shè)定一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握改變表格列寬和行高的操作方法。2．使學(xué)生掌握在表格中插入行或列的操作方法。3．使學(xué)生初步掌握隱藏行或列的操作方法。技能方面：1．使學(xué)生掌握表格的編輯方法。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的意識(shí)和能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1．改變表格的行高和列寬。2．插入行或列。三、教學(xué)難點(diǎn)改變表格的行高和列寬。四、教學(xué)方法1．演示法。2．觀察法。3．自學(xué)法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師打開學(xué)生制作的“裝機(jī)指南”表(見圖5-1)，要求學(xué)生利用求和函數(shù)求出總計(jì)。圖5-1教師提問(wèn)：“裝機(jī)指南”表中有什么問(wèn)題?需要怎樣改正?由需要增加新項(xiàng)目等問(wèn)題導(dǎo)入課題。二、新課1．改變表格的列寬和行高(1)改變表格的列寬教師介紹并演示改變表格列寬的三種方法：①拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整一列表格的右邊界(可調(diào)整到任意大小)。②直接雙擊一列表格的右邊界(調(diào)整至最合適的列寬)。③選定某幾列，雙擊右邊界，可以使選定的列的列寬相同。一名學(xué)生演示操作，其他學(xué)生觀看。學(xué)生思考、回答問(wèn)題。學(xué)生聽教師介紹，觀察教師演示，學(xué)習(xí)改變表格的列寬方法。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新知識(shí)。學(xué)生可以提出：價(jià)格不準(zhǔn)確，缺少顯示器等問(wèn)題。學(xué)生可以掌握改變表格的列寬的三種方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師布置任務(wù)：打開“成績(jī)表”，按書中第26頁(yè)例1要求，完成表格列寬的調(diào)整。(2)改變表格的行高教師布置任務(wù)：自學(xué)掌握改變表格行高的操作方法。2．插入行或列(1)插入行教師講解并演示插入行的操作，在“裝機(jī)指南”表中添加顯示器的型號(hào)、價(jià)格，提示學(xué)生注意觀察插入行后“總計(jì)”一項(xiàng)的變化。教師布置任務(wù)：插入書中第26頁(yè)例2給出的數(shù)據(jù)。(2)插入列教師要求學(xué)生自學(xué)在表中插入列的方法，并按書中第28頁(yè)例3的要求，插入一列數(shù)據(jù)，注意觀察“總分”、“平均分”數(shù)據(jù)的變化。學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生自學(xué)改變表格行高的操作方法。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)插入行的操作方法，并注意觀察插入行后“總計(jì)”一項(xiàng)的變化。學(xué)生上機(jī)操作，完成任務(wù)。學(xué)生自學(xué)插入列的操作方法，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)掌握改變表格行高的操作方法。學(xué)生可以掌握插入行的方法。讓學(xué)生再次體會(huì)使用函數(shù)計(jì)算的特點(diǎn)。學(xué)生可以較順利地完成任務(wù)。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。通過(guò)觀察“總分”、“平均分”數(shù)據(jù)的變化，體會(huì)使用函數(shù)的特點(diǎn)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注3．隱藏行或列教師介紹：利用隱藏行或列的功能可以將暫時(shí)不用的數(shù)據(jù)隱藏起來(lái)。教師演示隱藏一列數(shù)據(jù)和將數(shù)據(jù)恢復(fù)顯示的操作。教師要求學(xué)生練習(xí)隱藏行列的操作。三、課堂練習(xí)完成書中第31頁(yè)習(xí)題1、習(xí)題2、習(xí)題3。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，再次強(qiáng)調(diào)使用函數(shù)計(jì)算的特點(diǎn)。五、布置作業(yè)為學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一張“運(yùn)動(dòng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀察教師的操作。學(xué)生練習(xí)隱藏行列的操作。學(xué)生上機(jī)完成課堂練習(xí)。學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。學(xué)生可以掌握隱藏行或列的操作方法，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，再次體會(huì)使用函數(shù)計(jì)算的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、板書第五課工作表行列的設(shè)定一、改變表格的列寬和行高1．改變表格的列寬2．改變表格的行高二、插入行或列1．插入行2．插入列三、隱藏行或列

第六課排序一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握排序的操作方法。2．使學(xué)生了解排序的幾種類型。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)排序的操作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序。四、教學(xué)方法1．討論法。2．演示法。3．實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的表格。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示幾個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的“運(yùn)動(dòng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”，讓大家評(píng)價(jià)。教師小結(jié)：由大家的評(píng)價(jià)中我們可以看到，一些表格缺少“名次”一項(xiàng)。由此引出課題——排序。二、新課1．使用工具按鈕排序教師打開“成績(jī)表”文件，介紹按“總分”(關(guān)鍵字)進(jìn)行升序排序的方法。教師要求學(xué)生打開“成績(jī)表”文件，然后以“總分”為關(guān)鍵字，將“成績(jī)表”按降序排序。針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題：排序中出現(xiàn)了“總分”相同的情況，Excel怎樣進(jìn)行的處理?教師引出次關(guān)鍵字和使用菜單進(jìn)行排序。2．使用菜單排序教師演示利用菜單中的排序命令設(shè)定主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字完成排序的操作方法。教師布置任務(wù)：將“成績(jī)表”中的平均分按降序排序，分?jǐn)?shù)相同時(shí)，按語(yǔ)文成績(jī)降序排序。學(xué)生觀看、評(píng)價(jià)“運(yùn)動(dòng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)使用工具按鈕排序的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生聽教師講解，觀看教師演示，學(xué)習(xí)使用菜單排序的方法。學(xué)生上機(jī)操作，完成任務(wù)。由學(xué)生提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生了解關(guān)鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。通過(guò)實(shí)踐學(xué)生可以掌握使用工具按鈕排序的方法。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，學(xué)生可以提出在“總分”相同的情況，Excel怎樣進(jìn)行的處理。學(xué)生了解次關(guān)鍵字和使用菜單排序的方法。學(xué)生可以完成教師布置的任務(wù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師布置任務(wù)：在“成績(jī)表”最后添加“名次”一欄，填入名次，再按學(xué)號(hào)升序排序(還原為最初的排列順序)。3．排序種類教師介紹：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。教師演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。教師布置任務(wù)：將“成績(jī)表”按照姓氏筆畫排序。三、課堂練習(xí)打開自己設(shè)計(jì)的“運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”，增加缺少的項(xiàng)目，然后按自己設(shè)置的主關(guān)鍵字、次關(guān)鍵字進(jìn)行排序。四、課堂小結(jié)教師和學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：在學(xué)習(xí)、生活、工作中用到排序的地方很多。經(jīng)過(guò)排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。五、布置作業(yè)設(shè)計(jì)一張“班級(jí)同學(xué)情況調(diào)查表”，包括同學(xué)的姓名、出生年月、血型、愛好、聯(lián)系電話等，并按姓名的姓氏筆畫排序。學(xué)生上機(jī)操作，完成任務(wù)。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀察教師演示。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生上機(jī)操作，完成課堂練習(xí)。學(xué)生參加小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生一步步完成任務(wù)，處理實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生了解排序的幾種類型。通過(guò)觀看教師演示和親自實(shí)踐，學(xué)生可以掌握按姓氏筆畫、字母順序等方式排序的方法。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步明確排序的作用。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、板書第六課排序一、排序的方法1．利用工具按鈕2．利用菜單操作二、排序的種類1．按數(shù)值排序2．按筆畫排序3．按字母順序排序

第七課數(shù)據(jù)的復(fù)制、移動(dòng)和引用一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握復(fù)制數(shù)據(jù)的方法。2．使學(xué)生掌握移動(dòng)數(shù)據(jù)的方法。3．使學(xué)生了解相對(duì)引用和絕對(duì)引用的概念及應(yīng)用。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)1．?dāng)?shù)據(jù)的復(fù)制。2．?dāng)?shù)據(jù)的移動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)相對(duì)引用和絕對(duì)引用。四、教學(xué)方法1．自學(xué)法。2．演示法。3．實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示學(xué)生制作的“班級(jí)同學(xué)情況調(diào)查表”，提出如果同學(xué)情況發(fā)生變化，是否還需要重新輸入一張表格。教師歸納學(xué)生的意見，由此引出課題。二、新課1．?dāng)?shù)據(jù)的復(fù)制

教師介紹：Excel2000中的剪貼板可以保留最近12次剪切或復(fù)制的內(nèi)容，我們可以選擇其中任意一次的內(nèi)容粘貼出來(lái)或者全部粘貼。教師布置任務(wù)：自學(xué)數(shù)據(jù)的復(fù)制方法，完成例1，觀察復(fù)制的數(shù)據(jù)中所有使用了函數(shù)計(jì)算的單元格，有什么變化。教師要求學(xué)生演示完成例1的操作。2．?dāng)?shù)據(jù)的移動(dòng)教師布置任務(wù)：自學(xué)數(shù)據(jù)的移動(dòng)，完成例2。教師要求學(xué)生演示完成例2的操作方法。學(xué)生觀看同學(xué)制作的“班級(jí)同學(xué)情況調(diào)查表”，思考、回答教師提出的問(wèn)

題。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生自學(xué)數(shù)據(jù)的復(fù)制方法，完成例1，并觀察復(fù)制數(shù)據(jù)時(shí)，使用了函數(shù)計(jì)算的單元格的變化。完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生演示操作。學(xué)生自學(xué)數(shù)據(jù)的移動(dòng)。完成例2。在畫圖和Word中已經(jīng)學(xué)習(xí)了復(fù)制操作，學(xué)生可以提出可以將數(shù)據(jù)復(fù)制后做相應(yīng)修改的方法。學(xué)生了解Excel2000中的剪貼板的功能。通過(guò)自學(xué)和實(shí)踐學(xué)生可以掌握復(fù)制數(shù)據(jù)的操作方法。通過(guò)觀察，學(xué)生可以再次體會(huì)使用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)。糾正錯(cuò)誤操作，使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)的復(fù)制方法。學(xué)生可以較順利地完成任務(wù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注3．?dāng)?shù)據(jù)的引用(1)相對(duì)引用教師介紹：相對(duì)引用是將一個(gè)單元格中的公式復(fù)制到其他單元格時(shí)，相應(yīng)的地址發(fā)生相應(yīng)的變化。教師演示使用相對(duì)引用的方法完成例3，要求學(xué)生自設(shè)表格練習(xí)相對(duì)引用。(2)絕對(duì)引用教師介紹：絕對(duì)引用是將一個(gè)單元格中的公式復(fù)制到其他單元格時(shí)，相應(yīng)的地址不發(fā)生變化，也就是指引用一個(gè)或幾個(gè)特定位置的單元格。教師演示使用絕對(duì)引用的方法完成例4，要求學(xué)生自設(shè)表格練習(xí)絕對(duì)引用。三、課堂練習(xí)教師要求學(xué)生完成書第39頁(yè)習(xí)題1、習(xí)題2。四、課堂上結(jié)教師和學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)相對(duì)引用和絕對(duì)引用的區(qū)別。五、布置作業(yè)利用絕對(duì)引用方式計(jì)算“家庭水、電、煤氣費(fèi)用統(tǒng)計(jì)表”中的總價(jià)。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀看教師演示后，自設(shè)表格練習(xí)數(shù)據(jù)的相對(duì)引用。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀看教師演示后，自設(shè)表格練習(xí)數(shù)據(jù)的絕對(duì)引用。學(xué)生上機(jī)操作，完成課堂練習(xí)。學(xué)生參加小結(jié)。學(xué)生了解什么是數(shù)據(jù)的相對(duì)引用。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐可以理解并掌握數(shù)據(jù)的相對(duì)引用。學(xué)生了解什么是數(shù)據(jù)的絕對(duì)引用。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐可以理解并掌握數(shù)據(jù)的絕對(duì)引用。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。八、板書第七課數(shù)據(jù)的復(fù)制、移動(dòng)和引用一、數(shù)據(jù)的復(fù)制二、數(shù)據(jù)的移動(dòng)三、數(shù)據(jù)的引用1．引用：相對(duì)引用和絕對(duì)引用2．相對(duì)引用例：=C3+C53．絕對(duì)引用例：$A$8，$B$6

第八課查找和替換一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握查找數(shù)據(jù)的方法。2．使學(xué)生掌握替換數(shù)據(jù)的方法。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)1．?dāng)?shù)據(jù)的查找。2．?dāng)?shù)據(jù)的替換。三、教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)的替換。四、教學(xué)方法1．演示法。2．自學(xué)法。3．實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的表格素材。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示“班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理”統(tǒng)計(jì)表，要求學(xué)生查看有哪個(gè)班缺少設(shè)備(單元格內(nèi)的數(shù)值為0，表示缺損)。由人工查找很麻煩且容易出錯(cuò)，引出本節(jié)課題——查找與替換。二、新課1．查找數(shù)據(jù)教師演示使用Excel查找“班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理”統(tǒng)計(jì)表中數(shù)值為0的單元格的操作。教師強(qiáng)調(diào)：要在查找對(duì)話框中將“單元格匹配”一項(xiàng)選中，否則所有帶有0的單元格(例如10、20、…)都會(huì)被查找出來(lái)。教師布置任務(wù)：(1)完成書上例1。(2)打開學(xué)生目錄下的“班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理”文件，查找數(shù)值為0的單元格，并統(tǒng)計(jì)個(gè)數(shù)。2．替換數(shù)據(jù)教師布置任務(wù)：如果所有缺少設(shè)備的班級(jí)都領(lǐng)走了1件本班缺少的設(shè)備，我們需要將表格中的0改為1。自學(xué)在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)替換的方法，完成以上任務(wù)。教師再次強(qiáng)調(diào)要選中“單元格匹配”選項(xiàng)，否則會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤(如50會(huì)被替換為51)。學(xué)生觀察“班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理”統(tǒng)計(jì)表，查找缺少設(shè)備的班級(jí)。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)在Excel中查找數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生上機(jī)操作，完成教師布置的查找任務(wù)。學(xué)生自學(xué)在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)替換的方法，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生聽教師介紹。通過(guò)觀察和查找，使學(xué)生體會(huì)人工查找很麻煩且容易出錯(cuò)。學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生了解在Excel中查找數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生了解防止誤查的方法。學(xué)生了解在什么情況下會(huì)出現(xiàn)誤查和防止誤查的方法，可以完成任務(wù)。學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)掌握替換數(shù)據(jù)的操作方法。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)選中“單元格匹配”選項(xiàng)，使學(xué)生加深理解。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與條件三、課堂練習(xí)1．教師組織學(xué)生討論：在“班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理”統(tǒng)計(jì)表中添加高中年級(jí)的數(shù)據(jù)，怎樣操作最好，然后讓學(xué)生上機(jī)操作。2．完成課后習(xí)題1、3。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起小結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)利用查找和替換的方法不僅可以大大簡(jiǎn)化操作，而且可以避免出錯(cuò)。五、布置作業(yè)修改自己制作的“班級(jí)同學(xué)情況調(diào)查表”，練習(xí)查找和替換操作。學(xué)生參加討論，并上機(jī)完成課堂練習(xí)。學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。經(jīng)討論，學(xué)生可以找出操作方法：先復(fù)制初中年級(jí)的數(shù)據(jù)，再利用替換功能將“初”字替換為“高”字，然后再修改其他數(shù)據(jù)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)利用查找和替換操作的作用。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、板書第八課查找和替換一、數(shù)據(jù)的查找二、數(shù)據(jù)的替換

第九、十課設(shè)置單元格和修飾單元格一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握設(shè)置單元格格式的方法。2．使學(xué)生掌握合并單元格的方法。3．使學(xué)生掌握設(shè)置單元格對(duì)齊方式的方法。4．使學(xué)生掌握設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號(hào)的方法。5．使學(xué)生掌握設(shè)置單元格邊框和底紋的方法。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生設(shè)置和修飾表格的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。二、教學(xué)重點(diǎn)1．設(shè)置單元格格式。2．修飾單元格。三、教學(xué)難點(diǎn)單元格的設(shè)置與修飾。四、教學(xué)方法1．觀察法。2．演示法。3．自學(xué)法。4．實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的表格素材。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示兩個(gè)“班費(fèi)支出表”(參見圖9．10-1、圖9．10-2)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。由此導(dǎo)入課題——設(shè)置單元格和修飾單元格。圖9．10-1圖9．10-2二、新課1．設(shè)置單元格格式教師以圖9．10-1為例講解并演示將單元格設(shè)置為貨幣型的操作方法。教師布置任務(wù)：輸入表格內(nèi)容，并將單價(jià)、總價(jià)兩列設(shè)置為貨幣型，將購(gòu)買日期一列設(shè)置為日期型。學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)表格。學(xué)生觀察教師的演示操作。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。通過(guò)對(duì)比和評(píng)價(jià)加深學(xué)生對(duì)設(shè)置單元格和修飾單元格的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格格式的方法。學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，完成任務(wù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師要求學(xué)生演示將單元格數(shù)值設(shè)置為分?jǐn)?shù)型的操作方法。2．合并單元格教師演示合并單元格的操作，強(qiáng)調(diào)：合并單元格時(shí)首先應(yīng)選定要合并的單元格區(qū)域。教師布置任務(wù)：將表一中前兩行的單元格合并。3．設(shè)置單元格對(duì)齊方式教師講解：對(duì)單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)可以設(shè)置水平對(duì)齊方式和垂直對(duì)齊方式，同時(shí)還可以將數(shù)據(jù)以各種角度傾斜顯示。教師演示以上各種操作。教師布置任務(wù)：參考書中第49頁(yè)例2，對(duì)“班費(fèi)支出表”進(jìn)行對(duì)齊方式的設(shè)置。4．設(shè)置字體、字型和字號(hào)教師布置任務(wù)：自學(xué)設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號(hào)的方法。教師布置任務(wù)：對(duì)“班費(fèi)支出表”中的數(shù)據(jù)按自己喜歡的樣式進(jìn)行修飾。學(xué)生演示將單元格數(shù)值設(shè)置為分?jǐn)?shù)型的操作。學(xué)生觀察教師的演示。學(xué)習(xí)合并單元格的操作方法。學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生聽教師介紹，觀看教師演示。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生自學(xué)設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號(hào)的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，修飾表格。學(xué)生經(jīng)過(guò)以上學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以掌握將單元格數(shù)值設(shè)置為分?jǐn)?shù)型的操作方法。經(jīng)教師演示，學(xué)生可以掌握合并單元格的操作方法。學(xué)生可以完成任務(wù)。學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格對(duì)齊方式的操作方法。學(xué)生可以完成教師布置的任務(wù)。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號(hào)的方法。學(xué)生可以完成任務(wù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注5．設(shè)置邊框和底紋教師介紹：Excel默認(rèn)的表格輸出方式不帶邊框線，我們可以通過(guò)修飾使表格帶有邊框線。教師布置任務(wù)：自學(xué)給表格添加邊框和底紋的操作，按自己喜歡的方式修飾“班費(fèi)支出表”。教師展示、評(píng)價(jià)學(xué)生修飾的表格。三、課堂練習(xí)完成課后練習(xí)2。四、課堂小結(jié)教師和學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：①對(duì)單元格進(jìn)行設(shè)置和修飾，首先要選定要進(jìn)行設(shè)置和修飾的單元格。②在Excel中修飾數(shù)據(jù)與在Word中修飾文字方法基本相同。五、布置作業(yè)按自己喜歡的方式修飾“班級(jí)同學(xué)情況調(diào)查表”。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生參與評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。學(xué)生上機(jī)操作，完成課堂練習(xí)。學(xué)生參加小結(jié)。使學(xué)生了解對(duì)邊框線的修飾問(wèn)題。學(xué)生可以完成任務(wù)。使學(xué)生互相交流。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，建立新知識(shí)與舊知識(shí)之間的聯(lián)系。注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與個(gè)性八、板書第九、十課設(shè)置單元格和修飾單元格一、設(shè)置單元格格式二、合并單元格三、單元格對(duì)齊方式設(shè)置四、設(shè)置字體、字型和字號(hào)五、設(shè)置邊框和底紋

第十一課自動(dòng)套用格式和條件格式一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握利用自動(dòng)套用格式修飾表格的方法。2．使學(xué)生了解對(duì)自動(dòng)套用格式進(jìn)行修改的方法。3．使學(xué)生初步掌握應(yīng)用條件格式對(duì)表格中的部分內(nèi)容做特殊處理的方法。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生管理、編輯數(shù)據(jù)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生審美能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。二、教學(xué)重點(diǎn)1．自動(dòng)套用格式。2．條件格式。三、教學(xué)難點(diǎn)條件格式。四、教學(xué)方法1．演示法。2．自學(xué)法。3．實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的表格素材。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示利用自動(dòng)套用格式修飾的表格(參見圖11-1、圖11-2)，由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。由此引入課題——自動(dòng)套用格式和條件格式。圖11-2二、新課1．自動(dòng)套用格式教師介紹：Excel提供一些成形的表格樣式，我們可以直接套用這些格式修飾表格。教師打開“成績(jī)表”文件，演示利用自動(dòng)套用格式修飾表格的操作方法。教師布置任務(wù)：利用自動(dòng)套用格式修飾“成績(jī)表”，并觀察應(yīng)用自動(dòng)套用格式后，以前所做的修飾是否存在。學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)圖11-1、圖11-2。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀察教師的演示操作。學(xué)生完成利用自動(dòng)套用格式修飾“成績(jī)表”的任務(wù)，觀察表格的變化，回答教師提出的問(wèn)題。通過(guò)展示和評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)使用自動(dòng)套用格式修飾表格有一定了解。學(xué)生了解自動(dòng)套用格式。教師演示后，學(xué)生可以順利掌握用自動(dòng)套用格式修飾表格的操作方法。通過(guò)觀察學(xué)生可以回答教師提出的問(wèn)題。續(xù)表2．使用條件格式教師布置任務(wù)：自學(xué)使用條件格式修飾表格的方法，然后將“成績(jī)表”中所有的100分用紅色顯示。三、課堂練習(xí)1．打開“裝機(jī)指南”表，用自動(dòng)套用格式修飾表格。2．打開“班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理”表，將數(shù)值為0的單元格添加邊框和底紋(利用條件格式完成)。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)使用自動(dòng)套用格式修飾表格方便、快捷；使用條件格式修飾表格可以使某些內(nèi)容突出顯示。五、布置作業(yè)利用自動(dòng)套用格式修飾“班級(jí)同學(xué)情況調(diào)查表”，使用條件格式修飾自己選擇的部分內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)使用條件格式修飾表格的方法，將“成績(jī)表”中所有的100分用紅色顯示。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成課堂練習(xí)。學(xué)生參加小結(jié)。多數(shù)學(xué)生可以完成教師布置的任務(wù)，對(duì)個(gè)別學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予提示。學(xué)生可以順利完成練習(xí)1。個(gè)別學(xué)生對(duì)練習(xí)2需要教師指導(dǎo)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和個(gè)性。八、板書第十一課自動(dòng)套用格式和條件格式一、自動(dòng)套用格式二、使用條件格式

第十二課在工作表中插入圖片一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握在表格中插入圖片的方法。2．使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法。3．使學(xué)生掌握插入自選圖形的方法。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生修飾、美化表格的技能。2．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生審美能力。2．培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)1．插入圖片2．插入藝術(shù)字三、教學(xué)難點(diǎn)插入圖片和藝術(shù)字。四、教學(xué)方法1．啟發(fā)式。2．演示法。3．實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的表格。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示經(jīng)修飾后的“運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”(參見圖12-1)，引出課題——在工作表中插入圖片。圖12-1二、新課1．插入圖片(1)插入剪貼畫教師介紹：在Excel中插入剪貼畫的方法與在Word中插入剪貼畫相同，帶領(lǐng)學(xué)生回憶在Word中插入剪貼畫的步驟。教師布置任務(wù)：打開學(xué)生目錄中的“運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”，插入一幅運(yùn)動(dòng)類型的剪貼畫。教師展示并評(píng)價(jià)學(xué)生插入剪貼畫的表格，指出要注意調(diào)整圖片的位置和大小。(2)插入其他圖片文件教師介紹：在Excel中插入其他圖片文件的方法也與在Word中相同并帶領(lǐng)學(xué)生回憶在Word中插入其他圖片文件的步驟。教師布置任務(wù)：刪除在“運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”中插入的剪貼畫，然后插入學(xué)生目錄下圖片目錄中的圖片文件。學(xué)生觀看教師展示的表格。學(xué)生聽教師介紹，同教師一起回憶插入剪貼畫的操作步驟。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成插入剪貼畫的操作。學(xué)生觀看、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。學(xué)生聽教師介紹，同教師一起回憶插入圖片文件的操作步驟。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成教師布置的任務(wù)。使學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生掌握在Excel中插入剪貼畫的操作方法。學(xué)生可以順利完成教師布置的任務(wù)。通過(guò)評(píng)價(jià)可以使學(xué)生自動(dòng)調(diào)整自己的作品。使學(xué)生掌握在Excel中插入圖片文件的操作方法。學(xué)生可以完成插入圖片文件的任務(wù)。2．插入藝術(shù)字教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶在Word中插入藝術(shù)字的操作步驟。教師布置任務(wù)：在“運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”中插入藝術(shù)字。3．插入自選圖形教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶在Word中打開繪圖工具欄，插入自選圖形，設(shè)置線條顏色、線型、填充顏色以及在插入的自選圖形中添加文字等操作方法。教師布置任務(wù)：按自己喜歡的方式修飾“運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”。教師展示、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。三、課堂練習(xí)按自己喜歡的方式修飾自己設(shè)計(jì)的“通訊錄”。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)在Excel中插入剪貼畫等方法與在Word中相同。五、布置作業(yè)修飾自己設(shè)計(jì)的表格。學(xué)生回憶在Word中插入藝術(shù)字的操作步驟。學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生回憶在Word中打開繪圖工具欄，插入自選圖形，設(shè)置線條顏色、線型、填充顏色以及在插入的自選圖形中添加文字等操作方法。學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生觀看、評(píng)價(jià)作品。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成課堂練習(xí)。學(xué)生參加小結(jié)。使學(xué)生掌握在Excel中插入藝術(shù)字的操作方法。學(xué)生可以完成插入藝術(shù)字的任務(wù)。使學(xué)生掌握在Excel中插入自選圖形，設(shè)置線條顏色、線型、填充顏色以及在插入的自選圖形中添加文字等操作方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)生可以順利地完成課堂練習(xí)。通過(guò)小結(jié)鞏固所學(xué)知識(shí)，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。八、板書第十二課在工作表中插入圖片一、插入圖片1．插入剪貼畫2．插入其他圖片文件二、插入藝術(shù)字三、插入自選圖形

第十三課工作表的操作一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握如何設(shè)定工作表的數(shù)目。2．使學(xué)生掌握切換工作表的方法。3．使學(xué)生掌握給工作表改名的方法。4．使學(xué)生掌握移動(dòng)、復(fù)制、刪除工作表的方法。5．使學(xué)生掌握在相關(guān)的工作表中進(jìn)行操作的方法。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生處理表格的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為集體服務(wù)的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)1．設(shè)定工作表的數(shù)目。2．切換工作表。3．工作表的移動(dòng)、復(fù)制和刪除。三、教學(xué)難點(diǎn)在相關(guān)的工作表中進(jìn)行操作。四、教學(xué)方法1．演示法。2．觀察法。3．實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的表格素材。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示1997—2001年的“購(gòu)書記錄表”(含有多個(gè)工作表的工作簿)，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、新課1．設(shè)定工作表數(shù)目教師介紹：一個(gè)工作簿中默認(rèn)的工作表數(shù)目是3個(gè)，我們可以根據(jù)需要設(shè)定不同的數(shù)目。教師新建一個(gè)工作簿，將工作表數(shù)目設(shè)定為5，讓學(xué)生觀察屏幕顯示的變化。教師要求學(xué)生新建一個(gè)工作簿，將工作表數(shù)目設(shè)置為4。2．切換工作表教師要求學(xué)生演示在不同的工作表之間進(jìn)行切換。3．給工作表改名教師介紹兩種給工作表改名的方法后，要求學(xué)生：將自己新建工作簿中的工作表標(biāo)簽分別改為2001年、2000年、1999年和1998年。4．移動(dòng)工作表教師介紹兩種調(diào)整工作表順序的方法后，要求學(xué)生：將工作表順序調(diào)整為1998年、1999年、2000年和2001年。學(xué)生觀看教師展示的含有多個(gè)工作表的工作簿，聽教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀看教師操作，學(xué)習(xí)設(shè)定工作表數(shù)目的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，設(shè)定工作表數(shù)目。學(xué)生完成教師的要求。學(xué)生聽教師介紹，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生觀察教師的演示，完成教師布置的任務(wù)。使學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生了解工作表的數(shù)目可以設(shè)定。通過(guò)教師演示和親自實(shí)踐，學(xué)生可以掌握設(shè)定工作表數(shù)目的方法。學(xué)生可以掌握在不同的工作表之間進(jìn)行切換的方法。經(jīng)實(shí)踐后，學(xué)生可以掌握給工作表改名的兩種方法。學(xué)生可以掌握調(diào)整工作表順序(移動(dòng)工作表)的兩種方法。續(xù)表5．復(fù)制工作表教師布置任務(wù)：自學(xué)復(fù)制工作表的方法。教師要求學(xué)生演示復(fù)制工作表的操作方法。6．刪除工作表教師布置任務(wù)：自學(xué)刪除工作表的方法，將新復(fù)制的工作表刪除。7．在多個(gè)相關(guān)的工作表中操作教師介紹選擇多個(gè)相關(guān)的工作表的方法：(1)選擇連續(xù)的工作表按下Shift鍵再單擊工作表標(biāo)簽可以選擇連續(xù)的工作表。(2)選擇不連續(xù)的工作表按下Ctrl鍵，再分別單擊要選定的工作表。教師布置任務(wù)：分別用兩種方法選擇多個(gè)工作表，在其中—個(gè)工作表的單元格中輸入文字，觀察其他工作表有什么變化。學(xué)生回答問(wèn)題后，教師布置任務(wù)：在4張工作表中同時(shí)輸入“購(gòu)書記錄、購(gòu)書地點(diǎn)、購(gòu)書時(shí)間、書名、價(jià)格”等內(nèi)容，制作4張“購(gòu)書記錄表”。三、課堂練習(xí)完成課后練習(xí)1、2、3、4。學(xué)生自學(xué)復(fù)制工作表的方法。學(xué)生演示復(fù)制工作表的操作。學(xué)生自學(xué)刪除工作表的方法。學(xué)生觀看教師的演示，學(xué)習(xí)選擇多個(gè)相關(guān)的工作表的方法。學(xué)生完成教師布置的任務(wù)，觀察工作表中的變化并回答問(wèn)題。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生完成課堂練習(xí)。學(xué)生可以掌握復(fù)制工作表的方法。學(xué)生可以順利掌握刪除工作表的方法。學(xué)生可以掌握選擇多個(gè)連續(xù)的工作表和多個(gè)不連續(xù)的工作表的方法。學(xué)生可以得出：在其中一個(gè)工作表的單元格中輸入文字，其他工作表對(duì)應(yīng)的單元格就會(huì)出現(xiàn)相同的內(nèi)容。絕大多數(shù)學(xué)生可以完成任務(wù)，個(gè)別學(xué)生需要指導(dǎo)。學(xué)生可以順利完成課堂練習(xí)。續(xù)表四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)工作表的多種操作方法，強(qiáng)調(diào)：①在Excel中的改名、移動(dòng)、復(fù)制、刪除等操作與Word相似。②對(duì)于相關(guān)的多個(gè)工作表的相同內(nèi)容可以同時(shí)操作。五、布置作業(yè)為初二年級(jí)4個(gè)班設(shè)計(jì)“科技圖書目錄表”，包括“書名”、“作者”、“定價(jià)”等項(xiàng)目，并要求學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行增、刪等管理。學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為集體服務(wù)的精神。八、板書第十三課工作表的操作一、設(shè)定工作表數(shù)目二、切換工作表三、給工作表改名四、移動(dòng)工作表五、復(fù)制工作表六、刪除工作表七、在相關(guān)的工作表中進(jìn)行操作

第十四課使用批注一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握添加、刪除批注的方法。2．使學(xué)生掌握編輯、顯示批注的方法。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生管理、編輯數(shù)據(jù)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)1．添加批注。2．編輯批注。三、教學(xué)難點(diǎn)添加和編輯批注。四、教學(xué)方法1．演示法。2．觀察法。3．實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的表格素材。六、課時(shí)安排0.5～1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示“世界名著”表格(參見圖14-1)，移動(dòng)鼠標(biāo)使批注顯示出來(lái)，由此導(dǎo)入本節(jié)課的課題——使用批注。圖14-1二、新課1．添加批注教師一邊講解一邊演示添加批注的方法：“插入”→“批注”→輸入批注的內(nèi)容。教師布置任務(wù)：(1)說(shuō)一說(shuō)，這些名著的作者分別是誰(shuí)。(2)在每個(gè)書名處添加批注——作者的姓名。2．編輯批注教師介紹編輯批注的方法：選中設(shè)置批注的單元格，單擊鼠標(biāo)右鍵，在出現(xiàn)的菜單中選擇編輯批注。教師布置任務(wù)：修改輸入錯(cuò)誤的批注。學(xué)生觀看教師演示顯示批注。學(xué)生觀看教師演示添加批注的方法。學(xué)生回答問(wèn)題。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，給書名添加批注。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)編輯批注的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，修改輸入錯(cuò)誤的批注。通過(guò)展示，使學(xué)生對(duì)批注有感性認(rèn)識(shí)，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)教師演示和親自實(shí)踐，學(xué)生可以掌握添加批注的方法。教師注意鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。學(xué)生可以掌握編輯批注的方法。學(xué)生可以完成任務(wù)。續(xù)表3．顯示批注教師一邊講解一邊演示將批注設(shè)置為顯示狀態(tài)的操作方法：選中設(shè)置批注的單元格，單擊鼠標(biāo)右鍵，在出現(xiàn)的菜單中選擇顯示批注。教師布置任務(wù)：將有批注的單元格設(shè)置為顯示狀態(tài)，然后試一試能否再將批注設(shè)置為隱藏狀態(tài)。4．刪除批注教師布置任務(wù)：自己找到刪除批注的方法，將最后一本書的批注刪除。三、課堂練習(xí)在“世界名著”表格中添加自己讀過(guò)的名著，并為該書添加批注——作者名字。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：①使用批注不占用單元格。在需要顯示時(shí)，再將其顯示出來(lái)。②鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。五、布置作業(yè)在“科技圖書目錄表”的書名處添加批注——內(nèi)容簡(jiǎn)介。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)顯示批注的方法。學(xué)生上機(jī)操作。學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生完成課堂練習(xí)。學(xué)生參加小結(jié)。學(xué)生可以掌握將批注設(shè)置為顯示狀態(tài)的操作。學(xué)生可以找到隱藏批注的方法。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。八、板書第十四課使用批注一、添加批注二、編輯批注三、顯示批注四、刪除批注第十五課創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖表一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握在Excel中插入統(tǒng)計(jì)圖表的操作方法。2．使學(xué)生初步掌握調(diào)整統(tǒng)計(jì)圖表坐標(biāo)系的操作方法。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生用統(tǒng)計(jì)圖表分析數(shù)據(jù)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)1．插入統(tǒng)計(jì)圖表。2．調(diào)整統(tǒng)計(jì)圖表的坐標(biāo)系。三、教學(xué)難點(diǎn)1．插入統(tǒng)計(jì)圖表。2．調(diào)整統(tǒng)計(jì)圖表的坐標(biāo)系。四、教學(xué)方法1．觀察法。2．演示法。3．實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示“人口普查”圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的統(tǒng)計(jì)圖表，并得出人口增長(zhǎng)數(shù)逐年遞減的結(jié)論，由此導(dǎo)入課題。圖15-1二、新課1．插入統(tǒng)計(jì)圖表教師介紹統(tǒng)計(jì)圖表的用途：可以直觀地分析數(shù)據(jù)，尤其是數(shù)據(jù)比較多時(shí)更顯出方便之處。教師一邊講解一邊演示插入統(tǒng)計(jì)圖表的操作方法：“插入”→“圖表”→選擇圖表類型(折線圖)→選擇數(shù)據(jù)區(qū)域(自然增長(zhǎng)人數(shù))→輸入圖表標(biāo)題、X軸、Y軸標(biāo)題，然后按照提示窗口的要求操作即可完成圖表的插入。學(xué)生觀察教師展示的圖表。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀察教師的演示操作，學(xué)習(xí)插入統(tǒng)計(jì)圖表的方法。通過(guò)觀察使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)圖表的用途。使學(xué)生明確操作步驟和每一步操作的目的。續(xù)表教師布置任務(wù)：(1)打開學(xué)生目錄下的“人口普查”表格，在其中插入統(tǒng)計(jì)圖表。(2)改變圖表中的數(shù)據(jù)，觀察圖表的變化。2．調(diào)整坐標(biāo)系(1)調(diào)整字體教師演示修改坐標(biāo)軸字體對(duì)齊方式的操作：雙擊坐標(biāo)軸處的文字，打開坐標(biāo)軸格式窗口，選擇“對(duì)齊”標(biāo)簽，選擇文本的顯示方式。教師要求學(xué)生：調(diào)整坐標(biāo)軸字體的角度。(2)調(diào)整刻度教師演示調(diào)整坐標(biāo)軸刻度的操作：雙擊坐標(biāo)軸文字，在坐標(biāo)軸格式窗口中選擇“刻度”標(biāo)簽進(jìn)行修改。教師要求學(xué)生：將主要刻度單位調(diào)整為100。三、課堂練習(xí)1．打開“成績(jī)統(tǒng)計(jì)”表格，添加統(tǒng)計(jì)圖表。2．完成課后練習(xí)1、2。四、課堂小結(jié)教師和學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：①生成圖表首先要選擇圖表所需要的數(shù)據(jù)。②當(dāng)工作表中的數(shù)據(jù)發(fā)生變化時(shí)，由這些數(shù)據(jù)生成的圖表會(huì)自動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，以反映數(shù)據(jù)的變化。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)調(diào)整字體的方法。學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生觀察教師的演示，學(xué)習(xí)調(diào)整坐標(biāo)軸刻度的方法并完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生完成課堂練習(xí)。學(xué)生參加小結(jié)。個(gè)別學(xué)生完成任務(wù)有一定困難，教師及時(shí)給予指導(dǎo)。學(xué)生可以掌握調(diào)整字體的方法。學(xué)生可以完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生可以比較順利地完成教師布置的任務(wù)。對(duì)個(gè)別學(xué)生需進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，進(jìn)一步了解圖表的作用。八、板書第十五課創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖表一、插入統(tǒng)計(jì)圖表二、調(diào)整坐標(biāo)系1．調(diào)整字體2．調(diào)整刻度第十六、十七課修改統(tǒng)計(jì)圖表一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握如何在統(tǒng)計(jì)圖表中添加數(shù)據(jù)。2．使學(xué)生掌握改變統(tǒng)計(jì)圖表類型的操作方法。3．使學(xué)生掌握修飾統(tǒng)計(jì)圖表的方法。4．使學(xué)生掌握刪除統(tǒng)計(jì)圖表的操作方法。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生使用統(tǒng)計(jì)圖表的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2．培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)1．在統(tǒng)計(jì)圖表中添加數(shù)據(jù)。2．改變統(tǒng)計(jì)圖表類型。三、教學(xué)難點(diǎn)在統(tǒng)計(jì)圖表中添加數(shù)據(jù)。四、教學(xué)方法1．演示法。2．觀察法。3．自學(xué)法。4．實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的圖表。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示“人口普查”圖表并提出問(wèn)題：如果在統(tǒng)計(jì)圖表中添加出生人數(shù)的數(shù)據(jù)，應(yīng)如何操作?二、新課1．在統(tǒng)計(jì)圖表中添加數(shù)據(jù)教師一邊講解一邊演示在“人口普查”統(tǒng)計(jì)圖表中添加出生人數(shù)數(shù)據(jù)的操作方法：選中圖表后單擊鼠標(biāo)右鍵→“數(shù)據(jù)源”→選擇“數(shù)據(jù)區(qū)域”。教師布置任務(wù)：在“人口普查”統(tǒng)計(jì)圖表中添加出生人數(shù)的數(shù)據(jù)。2．改變統(tǒng)計(jì)圖表類型教師邊講解邊演示操作：選中圖表后單擊鼠標(biāo)右鍵→“圖表類型”。教師布置任務(wù)：將“人口普查”表中的折線型圖表改變?yōu)橹鶢钚蛨D表。3．修飾統(tǒng)計(jì)圖表(1)修改數(shù)據(jù)圖顏色教師布置任務(wù)：自學(xué)修改數(shù)據(jù)圖顏色的方法，將“人口普查”表中的數(shù)據(jù)圖改變顏色。(2)修改繪圖區(qū)顏色(3)修改圖表區(qū)顏色學(xué)生觀看“人口普查”圖表，思考教師提出的問(wèn)題。學(xué)生觀看教師操作。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成任務(wù)。學(xué)生觀察教師的演示操作。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生自學(xué)修改數(shù)據(jù)圖顏色的方法，并上機(jī)實(shí)踐。以問(wèn)題的方式提出課題，使學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生明確在統(tǒng)計(jì)圖表中添加數(shù)據(jù)的操作步驟。個(gè)別學(xué)生在選擇數(shù)據(jù)區(qū)域時(shí)可能出錯(cuò)。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以掌握改變統(tǒng)計(jì)圖表類型的操作方法，完成教師布置的任務(wù)。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生可以掌握修改數(shù)據(jù)圖顏色的操作。續(xù)表教師布置任務(wù)：自學(xué)修改繪圖區(qū)、圖表區(qū)顏色的操作方法，按自己喜歡的樣式對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行修飾。教師要求學(xué)生演示修飾統(tǒng)計(jì)圖表的操作。4．刪除統(tǒng)計(jì)圖表教師要求學(xué)生將統(tǒng)計(jì)圖表刪除。三、課堂練習(xí)對(duì)“成績(jī)表”中的統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行添加數(shù)據(jù)、改變圖表類型以及修飾圖表等操作。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的每一個(gè)部分都可以進(jìn)行修改，一般采用雙擊或單擊鼠標(biāo)右鍵的方法就可以打開相應(yīng)的窗口，然后選擇相應(yīng)的選項(xiàng)。五、布置作業(yè)設(shè)計(jì)一張自己需要的表格，生成圖表并對(duì)圖表進(jìn)行裝飾。學(xué)生自學(xué)修改繪圖區(qū)顏色和修改圖表區(qū)顏色的方法，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生演示修飾統(tǒng)計(jì)圖表的操作。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，刪除統(tǒng)計(jì)圖表。學(xué)生完成課堂練習(xí)。學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)掌握修改繪圖區(qū)、圖表區(qū)顏色的操作。使學(xué)生互相交流，進(jìn)一步掌握知識(shí)。學(xué)生可以完成任務(wù)。學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、板書第十六、十七課修改統(tǒng)計(jì)圖表一、在統(tǒng)計(jì)圖表中添加數(shù)據(jù)二、改變統(tǒng)計(jì)圖表類型三、修飾統(tǒng)計(jì)圖表1．修改數(shù)據(jù)圖顏色2．修改繪圖區(qū)顏色3．修改圖表區(qū)顏色四、刪除統(tǒng)計(jì)圖表第十八課窗口操作一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握將窗口水平、垂直、層疊放置的操作方法。2．使學(xué)生掌握新建窗口的操作。3．使學(xué)生掌握拆分、凍結(jié)窗口的操作。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心的工作態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)1．新建窗口。2．拆分、凍結(jié)窗口。三、教學(xué)難點(diǎn)拆分、凍結(jié)窗口。四、教學(xué)方法1．演示法。2．觀察法。3．自學(xué)法。4．實(shí)踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備的表格素材。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示、評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的圖表。二、新課1．排列窗口教師介紹Excel允許同時(shí)打開多個(gè)工作簿窗口，演示將“成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”等三個(gè)工作簿在窗口中進(jìn)行水平并排排列的操作方法：?jiǎn)螕簟按翱凇薄爸嘏糯翱凇薄x擇“水平并排”方式。教師布置任務(wù)：打開多個(gè)表格，