四年級(jí)上冊(cè)《我們的現(xiàn)在和將來》說課稿和教案

《我們的現(xiàn)在和將來》說課稿（附教案）一、教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第十六課，本節(jié)課是造型：造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。與其他造型表現(xiàn)課相比，從課題就可以看出本課更注重的是創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供了更大的空間。二、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：創(chuàng)新思維和創(chuàng)作的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。3、情感目標(biāo)：運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有包袱的一代新人。三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)難點(diǎn)是：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。四、說教學(xué)方法：本課圍繞“我們的現(xiàn)在和將來”的主題，用多種方法和形式表現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供了條件。我在教學(xué)活動(dòng)主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，充分利用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在直觀輕松的氛圍下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出潛在的創(chuàng)造力和想象力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：新課導(dǎo)入2、教授新課3、自主探究4、作業(yè)評(píng)價(jià)5、總結(jié)第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是由展示出我本人不同年代的照片開始的，讓學(xué)生從身邊的人、事物入手，通過觀察感受時(shí)空的變化，使抽象的時(shí)間變成可觸摸的具體事物。學(xué)生都覺得新穎，有趣，都能從熟悉的人，即老師我的變化引出人類生活的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的暢想。然后我又利用學(xué)生喜愛的卡通明星機(jī)器貓激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓它帶領(lǐng)大家乘坐著時(shí)光機(jī)遨游一下未來的世界。第二環(huán)節(jié)：教授新課接著展示多媒體課件：隨著機(jī)器貓的時(shí)光機(jī)來到未來，欣賞科幻圖片教師總結(jié)，如果我們的思維只是和平時(shí)一樣，肯定不會(huì)創(chuàng)作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，換一種新的思維方式，并且能大膽的去畫，才有可能畫出別人不敢想的精彩有趣的作品（意圖是通過欣賞圖片和藝術(shù)家的作品來發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們大膽的想象）第三環(huán)節(jié)：自主探究深入接著我問同學(xué)們欣賞了這么多圖片，我很想知道，大家對(duì)都將來的什么最感興趣每個(gè)人都一個(gè)美好的未來，下面老師請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，伴隨著音樂，讓思緒飛到遙遠(yuǎn)的未來，想想當(dāng)你們成為了科學(xué)家、醫(yī)生、宇航員……你們會(huì)在哪里做什么？（分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言借此提出作業(yè)要求：把現(xiàn)在和將來畫在同一張紙上?。┑谒沫h(huán)節(jié)：作業(yè)評(píng)價(jià)藝術(shù)實(shí)踐，完成創(chuàng)作作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)最后，進(jìn)行課堂總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們說說為了實(shí)現(xiàn)我們美好的將來，我們現(xiàn)在要怎么樣？《我們的現(xiàn)在和將來》教案（一）【教學(xué)目標(biāo)】：1.能夠大膽的創(chuàng)想未來，把獨(dú)特的創(chuàng)新思維用自己喜歡的表現(xiàn)手法表達(dá)出來。學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)造型、合理安排畫面和保持畫面整體感的方法。2.通過大膽暢想未來，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行大膽表現(xiàn)，立志做有思想、有抱負(fù)的一代新人。3.通過學(xué)生大膽自由的表達(dá)自己對(duì)未來的暢想。引導(dǎo)學(xué)生使用各種媒材進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)美好夢(mèng)想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己對(duì)未來世界的憧憬。【教學(xué)難點(diǎn)】：組織畫面的方法和畫面的整體感?！窘虒W(xué)用具準(zhǔn)備】：學(xué)生優(yōu)秀作品，教學(xué)課件、繪畫用具?！窘虒W(xué)過程】：一、交流信息，導(dǎo)入課題出示課題，并展示一段與人物成長有關(guān)的視頻，并與學(xué)生交流：這是作家心中的“將來”，誰能談一談你心中的“將來”？（組織小組討論）二、師生交流，學(xué)習(xí)新知1.提出問題：（1）“將來”意味著什么？（2）書中的作品是怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？（3）你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”？2.欣賞部分線描作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用線描的形式表現(xiàn)。3.分析作品的構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的構(gòu)圖方式。4.教師用線描的形式示范作品。5.展示并欣賞一些有關(guān)的參考圖片，如環(huán)境、器物、人物等并提示，抓住人物特點(diǎn)表現(xiàn)人物年齡變化。6.學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。三、展示交流，多元評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作品2.多層面交流評(píng)價(jià)肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評(píng)價(jià)?！段覀兊默F(xiàn)在和將來》教案（二）【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)知目標(biāo)：創(chuàng)新思維和創(chuàng)作的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。3、情感目標(biāo)：運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有包袱的一代新人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就?！菊n前準(zhǔn)備】：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。二、講授新課：出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。1、分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來”。。。。。。。。學(xué)生聽課。3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來大膽想象，可以幻想未來的自己。三、組織研究1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實(shí)的。2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？3、你準(zhǔn)備