人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿教案

最新人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)名師精品說課稿、教案小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、教材分析本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合三年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索等多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本教材注重教學(xué)方法的改革，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。五、教學(xué)措施改革美術(shù)教學(xué)方式的途徑之一是采用開放式的教學(xué)方法使學(xué)生在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)眼，動(dòng)口中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)生不是一張白紙，更不是被動(dòng)的產(chǎn)品，學(xué)生更象是一條小溪，有著自己生機(jī)勃勃的創(chuàng)造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì)，擴(kuò)大流域面積。另一方面要引導(dǎo)與調(diào)節(jié)它們行進(jìn)的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。1、走出課堂，走進(jìn)大自然。多點(diǎn)寫生課，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。美術(shù)課堂讓學(xué)生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術(shù)教學(xué)中，組織學(xué)生寫生，參觀等活動(dòng)。學(xué)生開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同學(xué)們的觀察能力有了進(jìn)一步提高，也從而增加了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2、采用多種教學(xué)方法，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)舞臺(tái)?！秾W(xué)記》中早已指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！痹趯W(xué)習(xí)中，同學(xué)們通過相互討論，可以互相加深理解。另外，教師可以采用幻燈片，錄音機(jī)，電視，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)，使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍，身臨其境的效果。3、作品展示，樹立榜樣。展示是作品評(píng)價(jià)的另一種形式，也可以細(xì)分為短時(shí)間展示與長時(shí)間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學(xué)生喜歡看同齡人的作品，當(dāng)然對(duì)所展示的自己作品尤為感興趣。因此，多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察塑造優(yōu)秀榜樣，他們一定會(huì)向榜樣看齊，也能繪畫出不少精美的杰作。這樣發(fā)現(xiàn)了人才也使更多的小畫家得以涌現(xiàn)。4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，使班級(jí)同學(xué)共同努力。在教學(xué)中，采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。變師生單向交流為同學(xué)之間多向交流，讓學(xué)生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評(píng)價(jià)上互相檢查，使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。全冊(cè)課時(shí)安排周次教學(xué)內(nèi)容第一周我的小天地第二周機(jī)器人第三周有趣的拼圖第四周連環(huán)畫第五周國慶放假第六周演電視第七周紅色的畫第八周黃色和藍(lán)色的畫第九周身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)第十周臺(tái)歷的設(shè)計(jì)第十一周民間面塑第十二周拓印樹葉真有趣第十三周對(duì)印版畫第十四周伸縮玩具第十五周爬升玩具第十六周面具第十七周一張奇特的臉第十八周多彩的民間美術(shù)第十九周各種各樣的鞋第一課我的小天地說課稿教材分析：《我的小天地》是三年級(jí)上學(xué)期的第一節(jié)繪畫課。每個(gè)人都有自己的小天地，每個(gè)小天地都有不同的特點(diǎn)，本課教學(xué)跟我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)，有些學(xué)生對(duì)自己居住的生活環(huán)境善于打造，并且裝飾豐富，但本課涉及到城市學(xué)生的生活環(huán)境，相當(dāng)于農(nóng)村小學(xué)生的生活環(huán)境比較簡陋，利用本校原有的媒體資源讓學(xué)生去感受美好的生活環(huán)境，加深自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知：簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。力偶啊界自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。應(yīng)會(huì)：使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的追求。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。啟發(fā)學(xué)生通過感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。2、難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫工具和材料。四、講授新課：1、組織教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。2、導(dǎo)入新課課件：欣賞圖片“我的小天地”。（1）提出問題：（調(diào)動(dòng)全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望。互相學(xué)習(xí)，拓寬思路。）①我們每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福、美好的家，在這個(gè)家里有一個(gè)屬于你自己活動(dòng)的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？②們喜歡自己的小天地嗎？課件出示課題：《我的小天地》3、講新授課：（1）提出問題：①同學(xué)沒有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？②經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？（2）課件演示：（利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相提高，開闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。）①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。②學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生之間談感受，提出自己大膽的設(shè)計(jì)思路。解決的問題：看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。希望自己將來的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。五、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：（1）可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。（2）可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。（3）在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點(diǎn)。（4）在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。（5）要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。六、小結(jié)：（1）組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。（2）鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。七、拓展延伸：課件：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。提出進(jìn)一步的改進(jìn)意見，不斷拓展思維。進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。第一課我的小天地第一課我的小天地教案設(shè)計(jì)理念根據(jù)孩子們渴望交流的心理，本設(shè)計(jì)用到一個(gè)小朋友家做客參觀的形式導(dǎo)入，再以小主人給小客人介紹的形式來學(xué)習(xí)詞串，引導(dǎo)識(shí)字。鼓勵(lì)孩子們自學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)生字詞，并在游戲中檢測。在比賽朗讀詞串中感悟小麗是個(gè)愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，從而延伸到對(duì)自己小天地的設(shè)想和描繪，擴(kuò)展學(xué)生的識(shí)字量，讓學(xué)生感受生活中學(xué)語文的樂趣，激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。2．能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語。3．培養(yǎng)仔細(xì)觀察生活和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課的生字詞，寫好本課要求寫的字，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、多媒體或掛圖。教學(xué)時(shí)間1—2課時(shí)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1．孩子們，今天麗麗小朋友邀請(qǐng)我們到她新家去看一看，大家想去嗎？（出示課件或掛圖或燈片。）瞧，這就是麗麗的小房間、小天地。請(qǐng)小客人們隨便參觀，看看她的小天地里都有些什么，猜猜她每天會(huì)在小天地里做些什么事。2．學(xué)生觀察畫面內(nèi)容并講述。3．孩子們觀察得真仔細(xì)，說得也挺好，想聽聽麗麗自己是怎么介紹的嗎？請(qǐng)聽范讀（錄音，同時(shí)出示相關(guān)畫面）。通過聽錄音介紹，讓學(xué)生知道說話要有條理，介紹要按照一定的順序。4．讓我們一起走進(jìn)可愛的小天地，去認(rèn)識(shí)一些新朋友（師板書課題，生觀察并書空）。會(huì)念嗎？大聲念兩遍。二、自學(xué)字詞，整體感知1．用你最喜歡的方式（大聲或小聲）讀詞串，要求讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，并想辦法記住它們。2．同桌互讀。同伴讀對(duì)了，請(qǐng)夸夸他（她）；讀錯(cuò)了，請(qǐng)幫幫他（她）。3．把自己認(rèn)為最難讀的字挑出來考考同桌。三、檢查識(shí)字情況，讀準(zhǔn)詞串1．孩子們的合作學(xué)習(xí)氣氛很熱烈。說說你剛才幫助同伴糾正了哪些字的讀音，你準(zhǔn)備特別提醒大家哪些字的讀音易錯(cuò)（用課件或卡片相機(jī)出示這些帶音節(jié)的生字），齊讀（抽生讀）。2．本課有哪些生字是你以前就認(rèn)識(shí)了的，能給大家說說你是在哪里見到它們的嗎？（鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字。學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可暫放一邊，集中學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。）3．這些生字中你認(rèn)為哪個(gè)字最難記住？你是怎么記住的？生交流。啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的方法，或借熟字，或記關(guān)鍵筆畫來識(shí)記生字。4．小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)。下面我們來做幾個(gè)好玩的游戲。（1）游戲一：火車遍地開（出示課件或生字卡）一生讀字，一生讀詞，眾生擴(kuò)詞開花，并相機(jī)用詞練習(xí)說話。如：燈——臺(tái)燈、燈光、燈座，誰在臺(tái)燈下做什么？（2）游戲二：送詞回家或拼圖游戲（出示圖片投影或圖片以及磁黑板）一生貼圖，一生貼詞卡，或交替出現(xiàn)，完后齊讀。四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)節(jié)奏1．師：孩子們會(huì)讀這些詞串了，還想讀得更好些嗎？怎樣讀才讀得更好呢？我想聽聽孩子們的意見。①讀正確。②邊讀邊想象自己就是小主人在得意地介紹。2．學(xué)生練讀后，小組比賽朗讀，選派代表朗讀（師生評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀出節(jié)奏）。3．詞串讀得美了，把這些字放到句子里，你也能讀好嗎？指讀、齊讀課后第二題中的句子。五、拓展延伸，創(chuàng)造想象，發(fā)展語言1．師：小朋友，你自己的小天地里有些什么呢？愿意給大家介紹一下你的小天地和你在小天地里做些什么嗎？2．同伴交流，全班匯報(bào)。在學(xué)生匯報(bào)的過程中，教師相機(jī)出示相關(guān)的詞語，如“床”、“睡覺”等，以擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量。3．評(píng)價(jià)孩子們的介紹。注意在交流的過程中規(guī)范孩子們的語言。六、寫字教學(xué)1．我們和這么多漢字娃娃交上了朋友，愿意把它們漂亮地寫下來嗎（課件或生字卡出示要求會(huì)寫的字）？老師想先聽聽孩子們說說怎樣才能把這些字寫美觀。2．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看書，提醒關(guān)鍵筆畫及在田字格中的位置。指出寫好這些字應(yīng)注意的地方。3．認(rèn)識(shí)偏旁“冖”，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“寫”、“燈”這兩個(gè)字。如“寫”中的“ㄅ”，“燈”中“”的筆畫變化，師范寫筆順，生練寫。七、作業(yè)1．完成課后的“描描寫寫”和“把你想寫的字或詞語寫一寫”。提醒孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。寫時(shí)可以輕輕走動(dòng)觀察學(xué)習(xí)別人的書寫。2．回家觀察自己家里還有些什么，自己想辦法在生活中擴(kuò)展識(shí)字。第一課我的小天地教案二一、教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知：簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。啟發(fā)學(xué)生通過感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。2、難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫工具和材料。導(dǎo)入：“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快樂的。大人的天堂是溫馨的家庭，兒童的天堂是自己的臥室。有一位小朋友是這樣描述他的小天地的：（認(rèn)真聽，動(dòng)腦思考問題，這位小朋友的小天地有哪些功能區(qū)？）我也有個(gè)屬于我自己的“天地”，它是那么溫馨，那么美好，令我快樂。推門而入，迎面而來的是我臥室的大將軍，也是我的大功臣，我那只小床。每天，當(dāng)我寫完作業(yè)時(shí)，我會(huì)端來一杯牛奶加上點(diǎn)熱巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服?。∵@時(shí)我會(huì)隨手拿起一本課外書讀起。夜深了，我感到一絲困倦，頭躺在松軟的枕頭上甜美地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，那夢是那樣甜…——————床、休息守護(hù)將軍的是侍衛(wèi)，我的老侍衛(wèi)—臺(tái)燈。這臺(tái)燈是我上二年級(jí)時(shí)媽媽給我買的，它的樣子又漂亮又滑稽。它全身都是黑顏色的，整天高昂著頭，好像一只驕傲的大公雞，昂著脖子放開喉嚨歌唱。仔細(xì)一看，它的頭部長有兩個(gè)燈管，身材細(xì)長，腳上長有一個(gè)調(diào)檔按鈕和一個(gè)調(diào)色按鈕。亮度效果分十檔，每檔都有不同的效果，而且一檔比一檔亮。如果你打開調(diào)色按鈕，燈管就會(huì)呈現(xiàn)黃色，這種黃色與普通的黃色不同，它是黃里帶著白，白里透著黃，只有黃、白兩種顏色融合在一起才構(gòu)成的優(yōu)美顏色，簡直無法用語言來形容。繼續(xù)按調(diào)色按鈕，燈管就會(huì)變成粉色，它也不是單純的粉色，這時(shí)，我的房間就被罩上一層朦朦朧朧的粉色，感覺非常溫暖，我喜歡我的臺(tái)燈?！_(tái)燈帶給房間色彩我有一個(gè)大百科全書—書架，這個(gè)書架里有很多的藏書，有《淘氣馬小跳》；有《笑貓日記》；有《中國文學(xué)名著》；有《外國文學(xué)名著》；還有爸爸平時(shí)做飯用的《菜譜》…各式各樣，應(yīng)有盡有。它的胃口非常大，可是個(gè)大饞貓，每當(dāng)有書的時(shí)候，總不會(huì)逃過它的大嘴巴。——————書桌、學(xué)習(xí)我還有一個(gè)萬事通—電腦。這可是一位無所不知的圣人，當(dāng)我遇到困難時(shí)，它會(huì)幫助我答疑；當(dāng)我心情郁悶時(shí)，新鮮、刺激的游戲會(huì)給我?guī)砜鞓?，所以它成了我最好的朋友?！娔X、娛樂教授新課：一、當(dāng)你們想到自己的小天地時(shí)，心里一定是溫暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜歡的是那塊地方？松軟的大床還是書架的周圍？自己書桌上的電腦區(qū)域還是？假如你有一片屬于你自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？（提示：從色彩、裝飾、功能方面去思考）（討論時(shí)間2分鐘）：（調(diào)動(dòng)全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望?；ハ鄬W(xué)習(xí)，拓寬思路。）二、欣賞圖片①同學(xué)沒有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢？②經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢？一起來學(xué)習(xí)吧！①猜猜房間的小主人是誰？②這個(gè)小天地最吸引你的地方是哪里？③給臥室起個(gè)名字。④小朋友的房間太亂，你們來幫幫他。怎樣讓色彩裝扮讓房間給人活潑的感覺，發(fā)揮你的想象力，讓你所設(shè)計(jì)的房間更加吸引人。三、看書本中學(xué)生作品，教材選用的是4幅構(gòu)圖大膽的、新穎的學(xué)生美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生繪畫內(nèi)容不要搞得太復(fù)雜，只要表現(xiàn)房間的一個(gè)局部。四、怎樣布置房間？①選擇主要的東西，是書桌還是畫架？②選擇裝飾品。③一切準(zhǔn)備好后，開始布置吧！五、小結(jié)：（1）組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。（2）鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。六、拓展延伸：課件：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。提出進(jìn)一步的改進(jìn)意見，不斷拓展思維。進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。七、作業(yè)布置：小天地的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)出人的品味，人的文化層次，把你幸福美滿的家中屬于你的小天地用最美的圖畫表現(xiàn)出來，邊畫邊體會(huì)小天地帶給你的快樂。要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。老師準(zhǔn)備在你們當(dāng)中尋找最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，加油！讓老師看到你們?cè)O(shè)計(jì)的天賦！第一課我的小天地教案三單元 一 課題1 我的小天地 共幾課時(shí) 1 課型 造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活。過程與方法 啟發(fā)學(xué)生通過感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體現(xiàn)生活樂趣。情感與態(tài)度 嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。重點(diǎn) 通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。難點(diǎn) 繪畫時(shí)房間里家具與家具之間的前后、大小關(guān)系。教法 啟發(fā)式教學(xué)學(xué)法 設(shè)計(jì)學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了許多屬于自己的審美取向，包括開始注重了自己空間的私密性及裝飾性。我應(yīng)從實(shí)用、美觀的角度出發(fā)，讓孩子們?cè)诙昙?jí)學(xué)到的遮擋、前后關(guān)系的方法上大膽創(chuàng)作、涂色。并且能將自己設(shè)計(jì)的空間布局應(yīng)用到自己的居室中。教具準(zhǔn)備 課件學(xué)具準(zhǔn)備 油畫棒鉛筆橡皮紙教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 施教者調(diào)整1.組織教學(xué)2.引入新課3．講授新課穩(wěn)定學(xué)生情緒。引導(dǎo)學(xué)生看圖片提出問題：通過這些圖片你了解到這是什么地方？出示課題（1）提出問題：①你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？②你準(zhǔn)備怎樣去改變或設(shè)計(jì)自己的房間布置（2）引導(dǎo)學(xué)生看書，欣賞美術(shù)作業(yè)。（3）提出問題:在你動(dòng)手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己的小天地時(shí)，你會(huì)有哪些感到為難的地方?(4)投影：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有創(chuàng)意的作品。4.學(xué)生作業(yè)（指導(dǎo)老師）作業(yè)要求：（1）可采納多種繪畫形式。（2）可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)自己喜愛的居室。5.小結(jié)組織交流6.拓展運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，試著設(shè)計(jì)自己的家其他房間的環(huán)境。學(xué)生欣賞圖片學(xué)生回答問題組織學(xué)生討論，談感受，并提出問題。學(xué)生把自己的房間拍成照片或者繪制成草圖，以自己房間為例，談?wù)勛约悍块g設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。解決的問題：（3）書上學(xué)生的房間有什么特色。（4）學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)及存在的不足。（5）如果你來表現(xiàn)自己的小天地，你會(huì)有哪些設(shè)想。解決的問題：（1）畫面的主要內(nèi)容。（2）物象之間的大小、前后關(guān)系。（3）怎樣表現(xiàn)出自己的個(gè)性與愛好。學(xué)生繪畫。學(xué)生展示，交流。解決的問題:(1)其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。(2)通過討論進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)美化自己的生活?！景鍟O(shè)計(jì)】我的小天地1.圖片欣賞。2.學(xué)生討論。3.自己設(shè)計(jì)。4.講評(píng)作業(yè)?！窘虒W(xué)反思】《我的小天地》是三年級(jí)上學(xué)期的第一節(jié)繪畫課，整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)主要問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：1、你理解的“小天地”應(yīng)該是怎樣的地方？2、你擁有這樣的小天地嗎？給同學(xué)們介紹一下。3、你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的小天地？在學(xué)生們對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的或想象的空間有了一個(gè)大致印象后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小情景，幫助他們選擇構(gòu)圖：學(xué)校要對(duì)各班教室布置進(jìn)行評(píng)比，需要每班上交一張最能顯示班級(jí)文化的照片，如果你有一部照相機(jī)，你覺得站在哪個(gè)角度，拍教室里的哪一部分最好?從幾個(gè)班的教學(xué)情況來看，學(xué)生們能恰當(dāng)選擇畫面內(nèi)容，畫出自己對(duì)的生活的感受。我給學(xué)生提出了用油畫棒涂色的要求。為此，我還專門利用近二十分鐘時(shí)間進(jìn)行油畫棒涂色指導(dǎo)——主要是均勻、細(xì)致的基本要求，以及顏色漸變的銜接處理。學(xué)生們從我的范畫對(duì)油畫棒涂色的效果產(chǎn)生了較濃厚的興趣第一課我的小天地教案四【教學(xué)重點(diǎn)】通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)美好生活的憧憬。【教學(xué)難點(diǎn)】繪畫時(shí)房間里家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】本課重在啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)用聰明才智美化自己的生活。但是有關(guān)居室環(huán)境布置方面的知識(shí)，學(xué)生不一定都能“探究”出來，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過師生互動(dòng)將重、難點(diǎn)解決。物象之間的大小比例、畫面的組織構(gòu)圖等，使學(xué)生繪畫時(shí)最容易出現(xiàn)的問題，可以事先讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些常用的家具，課上采用拼擺的方法；或找一些典型的范畫，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)述在組織構(gòu)圖方面的優(yōu)劣，幫助學(xué)生解決構(gòu)圖問題以及物象間的前后遮擋關(guān)系。【教具】課本、有關(guān)資料圖片、多媒體課件【學(xué)具】課本、彩筆【課時(shí)】第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、教學(xué)組織：（本課時(shí)是學(xué)生新學(xué)期開學(xué)的第一課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的課堂常規(guī)加強(qiáng)教育。）教師準(zhǔn)備教學(xué)用具。檢查學(xué)生的繪制用具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備授課。二、導(dǎo)入：1．教師出示一幅圖片，“這是老師自己的小天地，你們看一看，它漂亮嗎？”。2．假如你有一片自己的小天地，你想把它裝扮成什么樣？你們想不想看看別的小朋友的小天地是什么樣子的？3．教師點(diǎn)擊課件中“欣賞”部分，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖一（以紅色為主色調(diào)）猜一猜這是誰的小天地？說說你的理由。學(xué)生討論。課件出示一個(gè)小女孩。4．出示圖二這個(gè)房間用了哪些色彩？房間的小主人主要裝飾了哪里？你認(rèn)為這樣做好不好？學(xué)生討論。5．出示圖三你認(rèn)為這個(gè)房間最吸引你的地方是哪里？為什么？學(xué)生討論。6．出示圖四發(fā)揮你的想象力，給這間臥室起個(gè)名字吧！你認(rèn)為這個(gè)房間優(yōu)什么特點(diǎn)？學(xué)生討論。7．你們想不想也有一個(gè)屬于自己的小天地？8．引出課題。三、教師講述有關(guān)內(nèi)容：1．教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。（1）怎樣才能使房間更活潑？房間小，裝飾很重要。——利用課件進(jìn)行裝飾這樣裝飾后的感覺如何？（2）怎樣才能安排好房間？有了裝飾品怎樣擺才更美觀？課件出示許多裝飾品——首先要選最重要的東西，再選自己喜愛的小飾品（3）可見引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)主次、前后、大小2．點(diǎn)擊課件，欣賞學(xué)生作品。3．可以根據(jù)自己喜歡的色彩進(jìn)行小天地的裝飾。4．你想擁有一個(gè)什么樣的小天地？、四、作品創(chuàng)作：1．教師布置有關(guān)創(chuàng)作要求。2．作品創(chuàng)作。3．教師巡回指導(dǎo)。【作業(yè)設(shè)計(jì)】畫面構(gòu)圖合理。能體現(xiàn)出居室環(huán)境某一方面的功能。重分利用現(xiàn)有材料。作品還要考慮到自己的興趣愛好?！景鍟O(shè)計(jì)】第一課我的小天地第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】造型表現(xiàn)【教材分析】本課的設(shè)置是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，目的在于引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊熟悉的環(huán)境中包含的美產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣；提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾和美化生活；提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。簡單了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。啟發(fā)學(xué)生通過感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)美好生活的憧憬。【教學(xué)難點(diǎn)】繪畫時(shí)房間里家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】本課重在啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)用聰明才智美化自己的生活。但是有關(guān)居室環(huán)境布置方面的知識(shí)，學(xué)生不一定都能“探究”出來，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過師生互動(dòng)將重、難點(diǎn)解決。物象之間的大小比例、畫面的組織構(gòu)圖等，使學(xué)生繪畫時(shí)最容易出現(xiàn)的問題，可以事先讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些常用的家具，課上采用拼擺的方法；或找一些典型的范畫，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)述在組織構(gòu)圖方面的優(yōu)劣，幫助學(xué)生解決構(gòu)圖問題以及物象間的前后遮擋關(guān)系。【教具】課本、有關(guān)資料圖片、多媒體課件【學(xué)具】課本、彩筆【課時(shí)】第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。出示有小天地的圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。引出課題三、作品創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。教師巡回輔導(dǎo)。四、作品展示：學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。第一課我的小天地說課實(shí)錄【教學(xué)目的：】1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往?！窘虒W(xué)難點(diǎn)：】繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。一、組織教學(xué)。1：穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)具。二、導(dǎo)入新課1：游戲?qū)耄龑W(xué)生注意力，提高課堂興趣?！窘處煛客瑢W(xué)們，小明的玩具熊找不到了，有沒有哪個(gè)同學(xué)愿意幫他找一找呢？【出示幻燈片：一間雜亂的屋子，小熊藏在一堆亂放的書下面?！俊緦W(xué)生參與互動(dòng)、回答：小熊在書下】（以游戲的形式讓學(xué)生快速的融入課堂，激發(fā)了學(xué)生的好奇心）2：做游戲【教師】現(xiàn)在我們找到了小熊，可是老師覺得，小明的房間太亂了。有沒有同學(xué)愿意告訴他，房間應(yīng)該怎么布置才干凈、整潔、漂亮呢？【學(xué)生參與互動(dòng)、回答問題、從圖片中找出房間中的問題點(diǎn)：書應(yīng)該放在書架上、電視機(jī)不應(yīng)該放在床上、鞋子要放在鞋架上不能丟在桌子上……】（吸引了學(xué)生注意力之后，利用學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心和追問心，讓學(xué)生親自找出問題，也可以進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的自信心和對(duì)這節(jié)課的興趣度。）3：欣賞、觀察、講授新課【教師】你知道嗎？在我們每一個(gè)同學(xué)的家里，都有一個(gè)屬于自己的小天地。今天我們要先來欣賞一下別人的小天地，請(qǐng)看幻燈片。【播放幻燈片】【提問】：你發(fā)現(xiàn)這些房子，都有什么特點(diǎn)？【學(xué)生回答】教師小結(jié)：不同民族的房間，有自己不同的特點(diǎn)。而不同國家的人們所用的家具和裝飾，也有不同的風(fēng)格?！九e例說明如：田園風(fēng)格、中式風(fēng)格、傣族風(fēng)格、藏族風(fēng)格】【教師】：觀察完別人的小天地后，我們一起來做一個(gè)游戲。老師這里有一些家具的拼圖，哪位同學(xué)想上來在黑板上貼出自己喜歡的小天地。【請(qǐng)一名學(xué)生上來制作拼圖?！俊窘處煛浚哼@位同學(xué)拼的真不錯(cuò)，有沒有哪位同學(xué)有其他想法呢？【如拼圖的學(xué)生有拼錯(cuò)，就請(qǐng)學(xué)生糾正學(xué)生的錯(cuò)誤?！俊窘處煟骸课铱吹酵瑢W(xué)們拼出的小天地，那誰來和我說一說，居室里面為何要這樣擺設(shè)呢？【學(xué)生回答】教師小結(jié)：這樣我們便知道，居室有自己的功能和特點(diǎn)以及擺放方式，不同民族文化的居室在設(shè)計(jì)上也有所不同。三：學(xué)生作業(yè)1：作業(yè)提示：【教師：】同學(xué)們開動(dòng)腦筋想一想，屬于你自己的小天地，應(yīng)該怎樣才能更美好呢？請(qǐng)同學(xué)們把你們心中的小天地畫在自己的作業(yè)本上，讓我們一同來欣賞。2：學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)四：小結(jié)1：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)（學(xué)生之間進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)自我認(rèn)知，還學(xué)會(huì)了觀察他人。從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。）2：選出優(yōu)秀作品、給予表揚(yáng)。（鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心，是促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和使更上一層樓的最好方法。）課后反思：在本節(jié)課中，我運(yùn)用游戲的活潑表現(xiàn)方式吸引學(xué)生的注意力，將課堂的氣氛提升，使學(xué)生能更好的融入到對(duì)自己小天地的暢想中。并讓學(xué)生以互動(dòng)的形式參與進(jìn)了，加深他們對(duì)居室的理解和對(duì)學(xué)生創(chuàng)意的開發(fā)。雖然我所設(shè)計(jì)的很充足，但在實(shí)施前考慮到我里學(xué)生基本都是農(nóng)村的孩子，家里的房子與課本上所給出的圖片在某些學(xué)生眼中會(huì)形成極大的反差。我很擔(dān)心學(xué)生會(huì)因此產(chǎn)生自卑感，于是在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出對(duì)未來美好的期盼。激勵(lì)他們用繪畫的形式來構(gòu)建出他們對(duì)美好生活的追求?？吹胶⒆觽儗⒆约簩?duì)美好生活的期盼畫在了畫紙上，并高興的介紹著自己的房子，我也覺得這是一節(jié)很值得上的課。第二課機(jī)器人說課稿一、說教材1、教材簡析本課使用的教材是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教科書第五冊(cè)第8課。本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，重在提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)他們從小熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。本課內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，具有很強(qiáng)的趣味性，能讓學(xué)生在利用各種材料進(jìn)行機(jī)器人制作時(shí)感受到創(chuàng)新的樂趣，通過了解機(jī)器人的知識(shí)，機(jī)器人與人之間的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。本課運(yùn)用各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的剩余資源，因材施教，變廢為寶，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。2、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人對(duì)人類所起的作用。能運(yùn)用多種材料制作機(jī)器人，在與其他同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí)，鍛煉寫作能力和互助精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。過程與方法：了解機(jī)器人制作的步驟和方法，分析機(jī)器人的功能及外形，掌握制作機(jī)器人的常用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解機(jī)器人與人類、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)兒童從小熱愛科學(xué)，誘發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點(diǎn)了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，能按自己的想法，通過小組合作的形式制作出各種類型的機(jī)器人。教學(xué)難點(diǎn)掌握機(jī)器人的設(shè)計(jì)需要符合它的功能以及制作的基本技巧：粘貼、挖洞、卡接、打針等。二、說教學(xué)方法本次教學(xué)活動(dòng)我采用感知欣賞法、情感熏陶法、游戲法，在幼兒在欣賞、想象、操作、評(píng)價(jià)等活動(dòng)中達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。三、說教學(xué)準(zhǔn)備若干機(jī)器人，各種類型機(jī)器人的圖片、課件等。學(xué)生分成四人一組；有關(guān)機(jī)器人的圖片資料或相應(yīng)課件、有關(guān)智能機(jī)器人的影視資料。四、說教學(xué)過程本課我采用“欣賞—暢想—操作—展示”這四個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)：教師放一段“寶萊塢機(jī)器人”的錄像，以引起幼兒設(shè)計(jì)的興趣和愿望，蘇霍姆林斯基說：“只有當(dāng)感情的血液在知識(shí)這個(gè)活動(dòng)機(jī)體中歡騰流動(dòng)的時(shí)候，知識(shí)才會(huì)觸及人的精神世界。”然后播放各種機(jī)器人的圖片，此時(shí)，學(xué)生就會(huì)與錄像中的機(jī)器人共鳴，教師順勢便問：“機(jī)器人有哪些？你最喜歡哪一種機(jī)器人。你們想不想設(shè)計(jì)自己的機(jī)器人??？你想讓自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人幫助人們做些什么事？”從而激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)自己的機(jī)器人的愿望，本次活動(dòng)的情感目標(biāo)已就順利達(dá)成。第二環(huán)節(jié)：學(xué)生暢想并用語言描述自己想要發(fā)明的機(jī)器人，引導(dǎo)學(xué)生說出其構(gòu)造和用途。著名教育家盧梭說過這樣的一句話：“問題不在于教它各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他們有愛好學(xué)習(xí)的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候教他們研究學(xué)習(xí)的方法?！苯處熢谟變夯卮鸷罂隙ㄋ麄兊脑O(shè)想，并提醒他們?cè)O(shè)計(jì)得更好，既要考慮構(gòu)造上的美觀，又要考慮它的用途。第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論、操作，完成自己的設(shè)計(jì)作品。列寧曾說：“實(shí)踐高于知識(shí)，因?yàn)閷?shí)踐不僅具有普遍性的優(yōu)勢，并且有直接的現(xiàn)實(shí)性的優(yōu)點(diǎn)。”第四環(huán)節(jié)：欣賞學(xué)生作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。在作品完成后，教師和學(xué)生共同對(duì)各類作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的提高，教師小結(jié)時(shí)肯定學(xué)生的所有設(shè)計(jì)，并提出好的建議：如果怎樣設(shè)計(jì)就更好了。從而把學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)引到更好的高度。五、效果分析本次活動(dòng)，教師給了學(xué)生充分想象和創(chuàng)造的空間；提供足夠的可操作的材料，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候起到示范和引領(lǐng)的作用，在學(xué)生操作后給予一定的評(píng)價(jià)，充分肯定他們的創(chuàng)造力，采用感知欣賞、情感熏陶等方法，為順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。第二課機(jī)器人說課實(shí)錄一、教材分析本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過畫一畫、做一做機(jī)器人，使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡單知識(shí)，了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過本課教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、 了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2、 能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。3、 啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。四、教學(xué)過程1、 組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具和材料2、 猜謎導(dǎo)入“今天老師來給大家上課可不是一個(gè)人來的，跟我來的還有一些‘是人又不是人’的小客人，大家能才出來他們是誰嗎？”（學(xué)生猜‘機(jī)器人’）板書課題：機(jī)器人3、 欣賞資料“下面我們就讓我們的小客人登場吧！”出示空白課件。“怎么不出來呢？”“奧——，知道了，我們要請(qǐng)我們的小客人，要怎么說呢？”師生齊說：“有請(qǐng)機(jī)器人朋友登場！”課件出示錄像資料。4、 探討了解“剛才我們看了機(jī)器人朋友的精彩表演。它們?cè)谖覀兊纳罾锸俏覀兊暮脦褪?、好朋友，能幫我們做許多事情，你能舉例子說說他們都有什么高超的本領(lǐng)嗎？”組織學(xué)生回答。5、 欣賞資料“機(jī)器人的本領(lǐng)這么高超，我們?cè)诶L畫中要怎么表現(xiàn)出它們的本領(lǐng)呢？下面我們就來欣賞一下其他小朋友的作品中是怎么來表現(xiàn)機(jī)器人的本領(lǐng)的。”出示課件。組織學(xué)生回答繪畫中的機(jī)器人有什么本領(lǐng)，小作者是怎么表現(xiàn)出來的。6、 小組探究“看了這些小作者設(shè)計(jì)的機(jī)器人，你像不像也來造就一個(gè)本領(lǐng)高超的機(jī)器人呢？”（學(xué)生回答）“如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，你想讓幫人做什么？想賦予它什么高超的本領(lǐng)？”組織學(xué)生小組交流，挑選2~3名學(xué)生匯報(bào)。7、 作業(yè)要求“現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)都是一個(gè)個(gè)的小科學(xué)家了，上級(jí)傳達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，為了體現(xiàn)我國的科學(xué)技術(shù)能力，請(qǐng)諸位科學(xué)家們?cè)O(shè)計(jì)一些有高超功能的機(jī)器人。我們看一下任務(wù)要求?！背鍪菊n件，指出“沒有要求，那大家就想怎么畫就怎么畫。表現(xiàn)出自己的所想的就可以。”組織學(xué)生創(chuàng)作。8、 學(xué)生出創(chuàng)作出示課件、輕音樂。老師巡視輔導(dǎo)9、 作品展評(píng)挑選3~4名學(xué)生的優(yōu)秀作品展示，組織學(xué)生介紹一下自己的機(jī)器人。10、思想教育剩下的學(xué)生不管你有沒有完成你心目中的機(jī)器人都沒關(guān)系，只要你參與了，你快樂了你就完成了我們的任務(wù)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮你的智慧為我們祖國的科學(xué)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。組織下課五、 板書設(shè)計(jì)第二課機(jī)器人教案教學(xué)理念本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過畫一畫、做一做機(jī)器人，使學(xué)生逐步了解機(jī)器人的簡單知識(shí)，了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過本課教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。教學(xué)設(shè)想本課教學(xué)，旨在利用各種媒材制作模型。因此，應(yīng)使學(xué)生了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能。在介紹機(jī)器人種類與功能時(shí)利用大量圖片進(jìn)行說明，并結(jié)合生活中的機(jī)器人和繪畫作品中的機(jī)器人的造型來啟發(fā)學(xué)生的造型表現(xiàn)，讓學(xué)生們了解機(jī)器人的形象不僅有人的形象，還有車型、動(dòng)物型、幾何體型等。教材版面分析本課版面設(shè)計(jì)形式活潑多樣，內(nèi)容豐富具有變化，為學(xué)生完成作業(yè)提供大量的參考資料。課外信息資源特種功能機(jī)器人機(jī)器警察所謂地面軍用機(jī)器人是指在地面上使用的機(jī)器人系統(tǒng)，它們不僅在和平時(shí)期可以幫助民警排除炸彈、完成要地保安任務(wù)，在戰(zhàn)時(shí)還可以代替士兵執(zhí)行掃雷、偵察和攻擊等各種任務(wù)，今天美、英、德、法、日等國均已研制出多種型號(hào)的地面軍用機(jī)器人。英國的“手推車”機(jī)器人在西方國家中，恐怖活動(dòng)始終是個(gè)令當(dāng)局頭疼的問題。英國由于民族矛盾，飽受爆炸物的威脅，因而早在60年代就研制成功排爆機(jī)器人。英國研制的履帶式“手推車”及“超級(jí)手推車”排爆機(jī)器人，已向50多個(gè)國家的軍警機(jī)構(gòu)售出了800臺(tái)以上。最近英國又將手推車機(jī)器人加以優(yōu)化，研制出土撥鼠及野牛兩種遙控電動(dòng)排爆機(jī)器人，英國皇家工程兵在波黑及科索沃都用它們探測及處理爆炸物。土撥鼠重35公斤，在桅桿上裝有兩臺(tái)攝像機(jī)。野牛重210公斤，可攜帶100公斤負(fù)載。兩者均采用無線電控制系統(tǒng)，遙控距離約1公里?！巴翐苁蟆焙汀耙芭！迸疟瑱C(jī)器人除了恐怖分子安放的炸彈外，在世界上許多戰(zhàn)亂國家中，到處都散布著未爆炸的各種彈藥。例如，海灣戰(zhàn)爭后的科威特，就像一座隨時(shí)可能爆炸的彈藥庫。在伊科邊境一萬多平方公里的地區(qū)內(nèi)，有16個(gè)國家制造的25萬顆地雷，85萬發(fā)炮彈，以及多國部隊(duì)投下的布雷彈及子母彈的2500萬顆子彈，其中至少有20％沒有爆炸。而且直到現(xiàn)在，在許多國家中甚至還殘留有一次大戰(zhàn)和二次大戰(zhàn)中未爆炸的炸彈和地雷。因此，爆炸物處理機(jī)器人的需求量是很大的。排除爆炸物機(jī)器人有輪式的及履帶式的，它們一般體積不大，轉(zhuǎn)向靈活，便于在狹窄的地方工作，操作人員可以在幾百米到幾公里以外通過無線電或光纜控制其活動(dòng)。機(jī)器人車上一般裝有多臺(tái)彩色CCD攝像機(jī)用來對(duì)爆炸物進(jìn)行觀察；一個(gè)多自由度機(jī)械手，用它的手爪或夾鉗可將爆炸物的引信或雷管擰下來，并把爆炸物運(yùn)走；車上還裝有獵槍，利用激光指示器瞄準(zhǔn)后，它可把爆炸物的定時(shí)裝置及引爆裝置擊毀；有的機(jī)器人還裝有高壓水槍，可以切割爆炸物。我國研制的排爆機(jī)器人排爆機(jī)器人不僅可以排除炸彈，利用它的偵察傳感器還可監(jiān)視犯罪分子的活動(dòng)。監(jiān)視人員可以在遠(yuǎn)處對(duì)犯罪分子晝夜進(jìn)行觀察，監(jiān)聽他們的談話，不必暴露自己就可對(duì)情況了如指掌。1993年初，在美國發(fā)生了韋科莊園教案，為了弄清教徒們的活動(dòng)，聯(lián)邦調(diào)查局使用了兩種機(jī)器人。一種是Remotec公司的AndrosVA型和AndrosMarkVIA型機(jī)器人，另一種是RST公司研制的STV機(jī)器人。STV是一輛6輪遙控車，采用無線電及光纜通信。車上有一個(gè)可升高到4.5米的支架，上面裝有彩色立體攝像機(jī)、晝用瞄準(zhǔn)具、微光夜視瞄具、雙耳音頻探測器、化學(xué)探測器、衛(wèi)星定位系統(tǒng)、目標(biāo)跟蹤用的前視紅外傳感器等。該車僅需一名操作人員，遙控距離達(dá)10公里。在這次行動(dòng)中共出動(dòng)了3臺(tái)STV，操作人員遙控機(jī)器人行駛到距莊園548米的地方停下來，升起車上的支架，利用攝像機(jī)和紅外探測器向窗內(nèi)窺探，聯(lián)邦調(diào)查局的官員們圍著熒光屏觀察傳感器發(fā)回的圖像，可以把屋里的活動(dòng)看得一清二楚。教案學(xué)科：美術(shù)授課年級(jí)：三年授課人：章節(jié)名稱 人民美術(shù)第五冊(cè)第二課《機(jī)器人》 計(jì)劃學(xué)時(shí) 2學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析 喜歡拆拆裝裝是孩子的天性，對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，除了畫一畫、做一做機(jī)器人，還應(yīng)當(dāng)在游戲中學(xué)習(xí)中進(jìn)行機(jī)器人的創(chuàng)新。教學(xué)模式 欣賞——體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)作——提升 領(lǐng)域 造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo)：能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。隱形目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 重點(diǎn)：利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。解決措施：欣賞多種類機(jī)器人。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施 難點(diǎn)：生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。解決措施：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能。學(xué)習(xí)材料機(jī)器人資料、繪畫工具、多種制作材料。多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)組織教學(xué)引入新課在講課之前，老師請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：一人真奇怪，穿著特殊衣，進(jìn)步不用學(xué)，全靠人編程。板書課題：機(jī)器人。學(xué)生回答：機(jī)器人。 1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。講授新課探究學(xué)習(xí) 1、什么是機(jī)器人？小結(jié)：機(jī)器人是從事有用活動(dòng)的機(jī)器并具有自主行為能力。2、機(jī)器人的種類：機(jī)器人系統(tǒng)可分為三種：智慧型遙控系統(tǒng)、管理者系統(tǒng)、自動(dòng)型機(jī)器人系統(tǒng)。3、機(jī)器人的用途：1）微型機(jī)器人2）軍用機(jī)器人3）民用機(jī)器人4）空間機(jī)器人4、組織學(xué)生交流：1）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？2）機(jī)器人能幫助人做什么？5、欣賞機(jī)器人圖片。 學(xué)生思考。討論、回答。小組間進(jìn)行交流。10初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)。引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究的欲望。了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。引發(fā)興趣，激發(fā)熱愛科學(xué)感情。拓展機(jī)器人相關(guān)知識(shí)。制作方法與材料 機(jī)器人基本制作方法：1、小組討論：你們準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的機(jī)器人？它會(huì)干什么？怎樣巧妙運(yùn)用各種材料？2、展示學(xué)生作品，分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？3、書中作品使用了哪些材料？ 小組討論。 5 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)機(jī)器人的功能特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作實(shí)踐 1、作業(yè)要求：創(chuàng)新設(shè)計(jì)、巧用材料、分工合作。2、學(xué)生作業(yè) 利用多種材料進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。 12 引導(dǎo)創(chuàng)新。展示評(píng)價(jià) 分析學(xué)生作品制作。小結(jié)。 2第二課時(shí)組織教學(xué)學(xué)生作業(yè)繼續(xù)上節(jié)課的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。 20 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力。展示、體驗(yàn)、交流 1、展示學(xué)生作品。比一比誰的機(jī)器人本領(lǐng)大、外形美觀、色彩鮮艷。2、組織學(xué)生評(píng)價(jià)。3、小結(jié) 評(píng)價(jià)活動(dòng)：最漂亮的、最神奇的、最實(shí)用的。 5 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。課后拓展 機(jī)器人是怎樣幫助人類工作的？ 5 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。板書設(shè)計(jì) 機(jī)器人1、什么是機(jī)器人2、機(jī)器人種類3、機(jī)器人用途3、制作方法第二課機(jī)器人教案二教材分析通過本課學(xué)習(xí)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2.能畫或做一個(gè)機(jī)器人。3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神教學(xué)重、難點(diǎn)：1.了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。2.生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)材料：教師：課件、范作。學(xué)生：繪畫工具、制作工具材料。教學(xué)過程：第一課時(shí)1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論）2. （欣賞課件）剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人？3. 生：3個(gè)機(jī)器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片）4. 師：誰來說第一個(gè)機(jī)器人？（下組）它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭……鐵巨人！鐵巨人在干什么？——救人。說得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多！5. （2）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？——機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）6. （3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說明它的職業(yè)是——服務(wù)員。（它的臉是什么？——熒光屏）7. 機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人?。ò鍟稒C(jī)器人》）8. 2.讀畫：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。9. （1）它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥选?0. （2）有禮貌的機(jī)器人！——它正象人類問好。11. （3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——跳舞的機(jī)器人！12. （4）會(huì)游泳的機(jī)器人。13. （5）這是全世界最小的機(jī)器人——它的名字叫愛普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。14. （6）會(huì)說話的機(jī)器人！15. （7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——拉車。16. 我們?cè)賮砜纯粗袊臋C(jī)器人：17. （1）這是我國第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。18. （2）這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？——保齡球。它會(huì)回答人類的問題。19. （3）去年，中國第一臺(tái)類人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會(huì)走路，說話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者”比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！20. 3．范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！21. 4．提問：接下來我們來欣賞一場《機(jī)器人表演賽》！22. 按[3][4][5][2]。這幅《機(jī)器人表演賽》畫得好不好？——好！23. ——好嗎？——缺少背景！24. 師：——增添幾個(gè)機(jī)器人，添上背景。25. 師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機(jī)器人表演賽》可熱鬧拉，畫面精彩多了！26. 5．（圖2）這些機(jī)器人在干什么？——植樹！這幅畫告訴我們什么？——要保護(hù)大自然！27. 6．分禮物：28. 今天，四個(gè)組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請(qǐng)小組長上來領(lǐng)。——想不想知道里面是什么呀？——想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？——圓形，方形，三角形……原來這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？——有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成……在這些大的基本形里還有……29. 師：原來，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。30. 現(xiàn)在，我們來看看——這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個(gè)機(jī)器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因?yàn)槿鄙倭恕裁矗浚ㄑ?，耳，鼻?。┪艺?qǐng)各位“小小科學(xué)家”一起動(dòng)手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時(shí)候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè)機(jī)器人！31. 做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來跳舞。32. 第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂（小聲）33. （拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳！（跳舞1分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機(jī)器人！）34. 7．作畫步驟：35. 那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。36. （1）想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人？——我要畫一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。）37. （2）畫機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。）38. （3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。）39. （4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好了。40. 8．欣賞兒童畫：41. 接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”。看的時(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。）42. 9．欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？……說得非常好！43. 10．學(xué)生作畫44. 現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來，老師看誰設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！45. （學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。）第二課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)二．講評(píng)，小結(jié)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。這些小朋友畫的《機(jī)器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？——想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對(duì)四個(gè)）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們?cè)賮砜纯慈膬山M的畫——你們四個(gè)選誰來說？最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。札記：在動(dòng)手制作機(jī)器人時(shí)，有個(gè)孩子突發(fā)奇想，用牛奶箱子的把作了機(jī)器人的眼睛，其怪異的樣子惹得大家哈哈大笑，但仔細(xì)看看還真?zhèn)魃?。我就此鼓?lì)孩子們多發(fā)現(xiàn)身邊材料的美，并將其運(yùn)用到最合適的地方，創(chuàng)造出最佳的組合。第三課民間面塑第二課民間面塑教案【教學(xué)內(nèi)容】造型表現(xiàn)【教材分析】面塑這一民間藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史。它扎根華夏土地，充滿泥土氣息，無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點(diǎn)染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實(shí)美、深厚美和廣袤美。學(xué)生學(xué)習(xí)面塑不應(yīng)該僅僅要求他們會(huì)用面塑的方法制作動(dòng)物，而是要通過面塑這一形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)作型思維能力和動(dòng)手能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的民俗藝術(shù)的特點(diǎn)。2.嘗試用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。3.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并嘗試制作一個(gè)自己喜歡的想象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用?！窘虒W(xué)方法】學(xué)生對(duì)面塑造型這一藝術(shù)處理手段比較生疏，實(shí)踐不多，影響對(duì)作品的表現(xiàn)。通過學(xué)生對(duì)橡皮泥技法的會(huì)議，拉近與面塑藝術(shù)的距離，使學(xué)生充分了解面塑材質(zhì)的特征，結(jié)合示范與小組探究，有利于突破學(xué)生創(chuàng)造中的這一難點(diǎn)。【教具】課本、有關(guān)資料圖片、面塑作品、蒸好的素面、輔助用品、多媒體【學(xué)具】課本、蒸好的素面、輔助用品【課時(shí)】第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、教學(xué)組織：教師準(zhǔn)備教學(xué)用具。檢查學(xué)生的制作用具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備授課。二、導(dǎo)入：1．教師請(qǐng)學(xué)生用手摸一摸、聞一聞，猜猜盤中放的是什么？2．引出課題。三、講授新知：1．教師簡單介紹什么是面塑。2．教師指導(dǎo)學(xué)生嘗試探索加工彩面的方法。怎樣揉色制作出的彩面更加均勻美觀？怎樣用以前學(xué)過的色彩調(diào)和知識(shí)調(diào)出更加豐富的顏色？3．可以用你們制作出的彩面去塑造什么？4．學(xué)生自由組合，進(jìn)行無主題的玩面游戲，在游戲的過程中提醒學(xué)生可以借一些工具來完成作品。5．引導(dǎo)學(xué)生講一講自己的作品，并總結(jié)在玩面的過程中，用了哪幾種技法？鼓勵(lì)學(xué)生能夠大膽探究。6．教師介紹幾種不常見但使用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻……7．利用可見欣賞一位民間藝術(shù)家的作品，邊看邊想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？8．關(guān)于面塑，你還想知道些什么？激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。9．教師根據(jù)學(xué)生所提問題作簡單介紹：面塑的題材：人物、動(dòng)物、植物面塑的藝術(shù)風(fēng)格：南方派精秀優(yōu)美，北方派風(fēng)格小巧玲瓏。……四、作品創(chuàng)作：1．教師布置有關(guān)創(chuàng)作要求。2．作品創(chuàng)作。3．教師巡回指導(dǎo)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】運(yùn)用所學(xué)方法，塑造你喜歡的形象?！景鍟O(shè)計(jì)】第二課民間面塑揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】造型表現(xiàn)【教材分析】面塑這一民間藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史。它扎根華夏土地，充滿泥土氣息，無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點(diǎn)染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實(shí)美、深厚美和廣袤美。學(xué)生學(xué)習(xí)面塑不應(yīng)該僅僅要求他們會(huì)用面塑的方法制作動(dòng)物，而是要通過面塑這一形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)作型思維能力和動(dòng)手能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的民俗藝術(shù)的特點(diǎn)。2．嘗試用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。3．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并嘗試制作一個(gè)自己喜歡的想象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用?！窘虒W(xué)方法】學(xué)生對(duì)面塑造型這一藝術(shù)處理手段比較生疏，實(shí)踐不多，影響對(duì)作品的表現(xiàn)。通過學(xué)生對(duì)橡皮泥技法的會(huì)議，拉近與面塑藝術(shù)的距離，使學(xué)生充分了解面塑材質(zhì)的特征，結(jié)合示范與小組探究，有利于突破學(xué)生創(chuàng)造中的這一難點(diǎn)。【教具】課本、有關(guān)資料圖片、面塑作品、蒸好的素面、輔助用品、多媒體【學(xué)具】課本、蒸好的素面、輔助用品【課時(shí)】第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。2.出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.引出課題三、作品創(chuàng)作：1.教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。3.教師巡回輔導(dǎo)。四、作品展示：1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。2．對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。3。教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵(lì)學(xué)生為主。）五、課后延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？【作業(yè)設(shè)計(jì)】繼續(xù)補(bǔ)充完善自己的作品。【板書設(shè)計(jì)】第二課民間面塑揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼第二課民間面塑教案二課程名稱：美術(shù)授課教師：授課年級(jí)：三年級(jí)學(xué)校：教材版本：人民美術(shù)出版社課題名稱 第五冊(cè)第二課民間面塑 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：對(duì)面塑藝術(shù)的初步了解，了解其變化多樣的特點(diǎn)。應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的人物、動(dòng)物、植物等形象。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久的面塑文化。（2）增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。（3）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。（4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化、發(fā)掘傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、保護(hù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述 知識(shí)點(diǎn)編號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 具體描述語句5．2－1 認(rèn)識(shí) 民間面塑的多樣形象。5．2－2 了解 民間面塑的藝術(shù)特點(diǎn)。5．2－3 掌握 民間面塑的制作工具和制作方法。5．2－4 應(yīng)用 根據(jù)教師示范由學(xué)生塑造面塑動(dòng)物小老虎的形象。5．2－5 體驗(yàn) 初步懂得我國傳統(tǒng)文化、面塑文化的藝術(shù)特色。項(xiàng)目 內(nèi)容 解決措施教學(xué)重點(diǎn) 了解面塑藝術(shù)的一些基本知識(shí)，掌握面塑的基本技法，學(xué)習(xí)用技法創(chuàng)造自己的作品。 利用多媒體課件，幫助學(xué)生了解民間面塑的藝術(shù)特點(diǎn)、制作工具和制作方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)難點(diǎn) 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等各種方法的搭配靈活使用。 采取示范、合作、探究、制作的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生手工制作能力。體驗(yàn)造型的樂趣，在實(shí)踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)媒體資源的選擇教學(xué)媒體資源的選擇 知識(shí)點(diǎn)編號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體類型 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 教學(xué)作用 使用方式 所得結(jié)論 占用時(shí)間 媒體來源5．2－1 認(rèn)識(shí) CAI 民間面塑的多樣形象 B C 面塑的形象真實(shí)、色彩艷麗 3 自制5．2－2 了解 CAI 民間面塑的藝術(shù)特點(diǎn) C E 取材廣泛、色彩艷麗造型質(zhì)樸自然想象大膽夸張 2 自制5．2－3 掌握 CAI民間面塑的制作工具和制作方法 D D 學(xué)生制作出民間面塑小老虎的形象 5 自制5．2－5 體驗(yàn) CAI我國傳統(tǒng)文化、面塑文化的藝術(shù)特色 H F 面塑是我國獨(dú)特的民間藝術(shù)形式 2 自制①媒體在教學(xué)中的作用分為：A、提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C、舉例驗(yàn)證，建立概念；D、提供示范，正確操作；E、呈現(xiàn)過程，形成表現(xiàn)；F、演繹原理，啟發(fā)思維；G、設(shè)難置疑，引起思辨；H、展示事例，開闊視野；I、欣賞審美，陶治情操；J、歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K、其他。②媒體的使用方式包括:A、設(shè)疑－播放－講解；B、設(shè)疑－播放－討論；C、講解－播放－開闊；D、講解－播放－舉例；E、播放－提問－講解；F、播放－討論－總結(jié)；G、邊播放、邊講解；H、其他。板書設(shè)計(jì) 民間面塑1、民間面塑的藝術(shù)特點(diǎn)：取材廣泛、色彩艷麗、造型質(zhì)樸自然、想象大膽夸張。2、制作工具：面泥、剪刀、梳子、牙簽、鑷子、盤子。3、制作方法：造型方面：揉、捏、搓、捻、擰、擠、掐、拉。工具技法：挑、撥、按、粘、刮、滾。色彩方面：調(diào)色、鑲色、復(fù)色、并列色、對(duì)比色、調(diào)和色等多種技法。著色時(shí)注意色彩的搭配要美觀形象。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：一、檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。二、提問導(dǎo)入：國慶節(jié)老師去公園玩的時(shí)候看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？（學(xué)生回答）你們都見過什么樣的面人。（學(xué)生回答）除了面人你們還見過其他用面做的工藝品嗎？（學(xué)生回答……）三、講授新課（利用多媒體課件）我們現(xiàn)在觀看一下不同地域用不同材料制作的“面塑”作品。（利用多媒體課件）在觀看時(shí)并介紹面和橡皮泥的不同，橡皮泥比面緊密細(xì)膩，黏合力強(qiáng)所以我們用橡皮泥制作藝術(shù)品就比較容易。面塑欣賞后，出示課題《民間面塑》，并介紹民間面塑。（面塑在中國民間叫面花，通常是作為儀禮、歲時(shí)等民俗節(jié)日中饋贈(zèng)、祭祀、喜慶、裝飾的用途，民間面塑造型簡潔渾厚、樸實(shí)雅潔，造型一般是外形整潔、概括，內(nèi)蘊(yùn)飽滿豐富，多以人物、動(dòng)物、植物為對(duì)象，惟妙惟肖，堪稱一絕。其使用功能可分為兩類，一類是專用于收藏的面塑，另一類是可以食用的面塑。是我國獨(dú)特的民間藝術(shù)形式。）民間面塑在我國山西省最有名氣，我們陜西也是民間面塑的制作工藝品的主要地區(qū)。我們現(xiàn)在對(duì)民間面塑有所了解，同學(xué)們想一想這些面塑具有什么樣的藝術(shù)特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：取材廣泛、色彩艷麗、造型質(zhì)樸自然、想象大膽夸張。四、制作工具：（利用課件顯示）面泥、剪刀、梳子、牙簽、鑷子、盤子。五、制作方法：（利用課件顯示）造型方面：揉、捏、搓、捻、擰、擠、掐、拉。工具技法：挑、撥、按、粘、刮、滾。色彩方面：調(diào)色、鑲色、復(fù)色、并列色、對(duì)比色、調(diào)和色等多種技法。著色時(shí)注意色彩的搭配要美觀形象。六、教師示范創(chuàng)作：現(xiàn)在老師創(chuàng)作一個(gè)大家熟悉的小動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們觀察老師是怎樣做出來的，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)和制作方法。（教師用橡皮泥塑造一只小企鵝。用到團(tuán)、搓、壓、捏、接等橡皮泥造型的制作方法。）七、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。每兩個(gè)同學(xué)為小組，根據(jù)多媒體課件上的步驟圖制作面塑小老虎藝術(shù)形象，注意制作要仔細(xì)、認(rèn)真。八、小結(jié)：我們這節(jié)課主要了解民間面塑的藝術(shù)特點(diǎn)和制作方法。你們會(huì)了嗎？（關(guān)于作品造型設(shè)計(jì)方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運(yùn)用方面。拿不同學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)學(xué)生說出自己的感受。）九、作業(yè)提示：和同學(xué)討論一下面塑的制作方法，然后試著塑造一個(gè)美麗、可愛的人物、動(dòng)物、植物等形象都可以。十、課后拓展利用多媒體課件讓學(xué)生欣賞我國各種不同的民間藝術(shù)。在此請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)藝術(shù)，寫一份觀察短文。

第二課民間面塑說課稿今天我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第二課《民間面塑》。一、說說教材本課是一節(jié)以了解民間面塑藝術(shù)為主線，以掌握捏面的基本技法為基點(diǎn)，讓學(xué)生了解我國民間藝術(shù)的“造型?表現(xiàn)”課。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)面塑中的“面人”和“面花”有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，初步了解湯子博的《老壽星》、以及陜西的《獅子頭》的藝術(shù)作品的不同特點(diǎn)以及表現(xiàn)方法，同時(shí)提高學(xué)生審美能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的表達(dá)能力。二、說說教學(xué)目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅提倡美術(shù)接近生活、親近藝術(shù)大師，也十分注重學(xué)生視覺的體驗(yàn)和個(gè)性的發(fā)展，掌握基本的表現(xiàn)技能技法，以此來提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、美術(shù)能力的發(fā)展。因此，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣。2．嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象，在作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、說說教學(xué)重難點(diǎn)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我確定了以下的教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物形象。難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。四、說說教學(xué)準(zhǔn)備。教師：制作《民間面塑》的課件學(xué)生：帶好橡皮泥、牙簽、卡紙等工具。五、說說教學(xué)過程。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我主要分以下四個(gè)環(huán)節(jié)來展開教學(xué)：（一）實(shí)物導(dǎo)入上課一開始展示捏的面塑人物，讓學(xué)生觀察說說是誰。接著，老師提問：“你還在哪見過他？學(xué)生說在街邊小巷見過他。媒體出示圖片一個(gè)擺著擔(dān)子的捏面藝人，我們看到的這些生動(dòng)的形象就是捏塑藝人用面團(tuán)制作出來的，從而引出課題并板書“民間面塑”?！颈经h(huán)節(jié)主要是利用實(shí)物，使學(xué)生初步感受民間面塑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。】（二）欣賞交流（第二環(huán)節(jié)是本課的重要環(huán)節(jié)，分成三個(gè)部分來說）第一步介紹作品讓學(xué)生對(duì)民間面塑藝術(shù)有一定的了解。面塑距今有幾千年的歷史，面塑的種類繁多，今天我們主要了解“面人”和“面花”，媒體出示《老壽星》這一作品，請(qǐng)學(xué)生猜猜這是面人還是面花，怎么判斷出來的，你覺得他在人物造型上又有什么特點(diǎn)？老師引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)處來說特征，并說說它的明顯特征是如何制作的。媒體出示陜西的面花作品《獅子頭》，請(qǐng)學(xué)生說說獅子頭有什么特征，引導(dǎo)學(xué)生感受獅子頭夸張的造型及豐富的色彩，并出示我國的剪紙作品，使學(xué)生感受到面花的特點(diǎn)與剪紙有異曲同工之妙。第二步介紹基本的捏面技法首先媒體出示面團(tuán)的制作過程，并簡單的介紹一下，由于面團(tuán)的制作比較復(fù)雜，我們就用橡皮泥來代替，接著請(qǐng)學(xué)生拿出橡皮泥捏一捏感受一下，想一想有哪些制作的方法，然后請(qǐng)學(xué)生說說有揉、捏、剪、挑、壓、等方法。第三步老師示范技法出示提前做好的《小老虎》請(qǐng)同學(xué)們說說他的胡須是用了什么方法制作的，那他的爪子呢？你能來猜猜他條紋的尾巴是怎么制作出來的嗎？老師邊示范邊講解搓出一條較粗的長條，在做出一條細(xì)細(xì)的作為條紋圍繞在粗的長條上，然后輕輕的搓幾下使細(xì)條紋嵌進(jìn)去即可，如果多搓的話兩種顏色就會(huì)混在一起，并引導(dǎo)學(xué)生感受小老虎頭和身體的比例，頭大身小顯得十分威猛?！具@個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受我國民間面塑藝術(shù)的特點(diǎn)，并掌握基本的捏面技法】（三）創(chuàng)作表現(xiàn)看看其他的同學(xué)是怎么來表現(xiàn)喜愛的小動(dòng)物的，請(qǐng)同學(xué)們來說一說你想要制作一個(gè)什么樣的小動(dòng)物?！颈经h(huán)節(jié)主要是在上一環(huán)節(jié)了解基本技法的的基礎(chǔ)上，通過欣賞別人的作品激發(fā)創(chuàng)作的熱情，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力】（四）展示評(píng)價(jià)請(qǐng)制作好的同學(xué)先在小組中交流自己的作品，然后請(qǐng)?jiān)敢獾膶W(xué)生交流一下自己的作品，再請(qǐng)別的同學(xué)來說說他的作品的優(yōu)點(diǎn)以及能夠在作改變的地方?！具@個(gè)環(huán)節(jié)主要是在交流中提高學(xué)生的欣賞評(píng)述水平，體驗(yàn)成功的快樂。】以上是我的說課希望各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師批評(píng)指正。第二課民間面塑說課稿二一、 教材分析本課是“造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。面塑這一民間藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史。據(jù)文獻(xiàn)記載，我國的面塑早在漢代就已出現(xiàn)。經(jīng)過幾千年的傳承，如今它已成為中國民間工藝美術(shù)的一部分，也是研究歷史、考古、雕塑、美學(xué)不可忽視的實(shí)物資料。面塑藝術(shù)是千百年來民眾創(chuàng)造并享受的文化，是民眾智慧創(chuàng)造的藝術(shù)杰作，作為“華夏一絕”被傳承和保留下來。面塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，學(xué)生學(xué)習(xí)面塑不僅僅要會(huì)用面塑的方法制作小動(dòng)物，而是要通過面塑這種形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手能力。二、 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。并嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。在作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。三：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛的形象。難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。四：教法學(xué)法分析在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷、側(cè)重學(xué)生體驗(yàn)過程，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過寓教于樂的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)，通過觀察分析、交流合作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造和設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、提高學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。五、教學(xué)過程1、首先我設(shè)計(jì)了“嘗試體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣這一環(huán)節(jié)”。利用學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇的心理和樂于動(dòng)手實(shí)踐的特點(diǎn)，我拿出事先準(zhǔn)備好的面，分發(fā)給學(xué)生們。請(qǐng)同學(xué)們隨意玩捏，并試著捏出簡單的幾何形體或形象。在學(xué)生充分實(shí)踐后向同學(xué)們提出問題：（1）、在玩捏過程中你發(fā)現(xiàn)了面的哪些特性？（2）、在捏制你想要的形象時(shí)你掌握了哪些技法？學(xué)生利用剛才實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)回答教師所提出的問題。緊接著教師導(dǎo)入課題《民間面塑》。設(shè)計(jì)意圖：【學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿了好奇，而嘗試和體驗(yàn)不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)新知學(xué)習(xí)的興趣，更能使學(xué)生從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的意識(shí)】。2、欣賞動(dòng)物圖片進(jìn)行初步創(chuàng)作（1）因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我利用學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情出示豐富的動(dòng)物圖片，并請(qǐng)他們說說自己喜歡的動(dòng)物的外形特點(diǎn).（2）請(qǐng)同學(xué)們思考并討論如何將圖片中的動(dòng)物塑造成立體的面塑。學(xué)生通過思考，將頭腦中的平面圖形轉(zhuǎn)變成立體的造型，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。（3）有了前面的興趣和愿望做鋪墊，下一步就是如何把這個(gè)愿望變成現(xiàn)實(shí)——通過實(shí)踐與探究的方法來感悟面塑的特點(diǎn)并利用已有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)制作面塑動(dòng)物的方法。（4）組織學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行面塑動(dòng)物的制作，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與制作的方法，并相互交流經(jīng)驗(yàn)分享感悟。設(shè)計(jì)意圖：【興趣是學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的有效途徑，我充分利用了這一點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。但本環(huán)節(jié)的重難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)動(dòng)思維，將平面的形象在頭腦中轉(zhuǎn)化為立體的形象，這是一個(gè)抽象的思維過程，所以我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維和意識(shí)的轉(zhuǎn)換，例如動(dòng)物的頭部是圓形，如何從平面圖形轉(zhuǎn)變成立體的造型，解決了這一問題也就有了良好的創(chuàng)作開端?！?、欣賞民間面塑作品圖片解決技法的難點(diǎn)通過前面的創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生已經(jīng)對(duì)面塑有了基本的技法掌握和濃厚的興趣，我充分利用這個(gè)時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供大量的民間面塑的作品圖片，介紹民間面塑藝術(shù)品的特點(diǎn)及歷史背景，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析精美的面塑藝術(shù)品，探討作品的特點(diǎn)如特殊的制作技法、色彩的搭配等。使學(xué)生在前面創(chuàng)作時(shí)遇到的問題迎刃而解。例如頭部身體如何連接、動(dòng)物的爪子、眼睛、嘴巴等細(xì)小的部分如何處理等，在此基礎(chǔ)上我針對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行示范演示，解決一些制作問題如：剪、壓、粘、貼等比較難于掌握的技法，這樣通過學(xué)生欣賞精美的民間面塑藝術(shù)品和實(shí)踐、討論及教師演示，解決了本課的重難點(diǎn)。并使學(xué)生對(duì)面塑有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的審美意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：【通過欣賞民間面塑作品，使學(xué)生不僅掌握了更多的創(chuàng)作資源、制作技巧，更擴(kuò)寬了學(xué)生的藝術(shù)視野、提高了學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，教師只是組織者、引導(dǎo)者，在教學(xué)活動(dòng)中我也力求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性，讓學(xué)生真切