人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿教案

最新人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)名師精品說(shuō)課稿、教案人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人教版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨汀⒈憩F(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“欣賞、評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“綜合、探索”（指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。二、學(xué)情分析美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。繪畫(huà)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)才會(huì)有初步觀察習(xí)慣。對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)就會(huì)能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標(biāo)1、知識(shí)教育要點(diǎn)：(1)感知各種隨意形狀。(2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。(3)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。(4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。(5)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。(2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒情感。(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。3、審美教育要點(diǎn)：(1)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。全冊(cè)課時(shí)安排周次內(nèi)容第一周讓大家認(rèn)識(shí)我第二周看誰(shuí)涂得更好看第三周圓的世界第四周各式各樣的形第五周?chē)?guó)慶放假第六周畫(huà)汽車(chē)第七周漂亮的建筑第八周美麗的天空第九周花點(diǎn)心第十周有趣的勺子第十一周剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)第十二周讓我的飛機(jī)上藍(lán)天第十三周卡通明星總動(dòng)員第十四周穿串鏈第十五周多彩的拉花第十六周神奇的小廚師第十七周大家一起畫(huà)第十八周誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大第十九周媽媽和孩子第二十周第一課讓大家認(rèn)識(shí)我第一課讓大家認(rèn)識(shí)我說(shuō)課稿教材分析：本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的愿望。所以，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平及未來(lái)發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點(diǎn)，通過(guò)形式多樣的撕、剪、貼、畫(huà)、說(shuō)、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，使之通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)能用自己喜愛(ài)的媒材工具制作自己喜歡的作品。是一次藝術(shù)認(rèn)識(shí)創(chuàng)造的活動(dòng)，又是一次同學(xué)、師生間認(rèn)識(shí)交流、增進(jìn)情感的活動(dòng)。學(xué)生分析：本課所教授的學(xué)生是剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，對(duì)一切事物都感到新奇，但是對(duì)美術(shù)知識(shí)卻知之甚少，不懂得美術(shù)的術(shù)語(yǔ)、技巧和技法，甚至連顏色都認(rèn)不全。基于這些特征，我們應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。讓他們通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)腦、動(dòng)手，制作出簡(jiǎn)單的“樹(shù)葉名片”，從而達(dá)到互相認(rèn)識(shí)介紹的目的。讓小學(xué)階段的第一節(jié)美術(shù)課在快樂(lè)中開(kāi)始、度過(guò)、延續(xù)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。情感：在活動(dòng)中培養(yǎng)與人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。能力：通過(guò)制作過(guò)程培養(yǎng)初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路、理念：本課旨在通過(guò)對(duì)紙材制作的造型表現(xiàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的美感體驗(yàn)，媒材工具，使用效果體驗(yàn)及與人交往合作、成功情感的體驗(yàn)。運(yùn)用合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明確目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展思考能力，在合作中解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天是我們第一次上美術(shù)課，很高興認(rèn)識(shí)大家，我姓王，想知道王老師叫什么名字，有那些愛(ài)好嗎？好，不過(guò)在我講之前，想先請(qǐng)幾名同學(xué)介紹一下自己?！闭?qǐng)幾名學(xué)生進(jìn)行自我介紹。二、新授：1、“同學(xué)們的自我介紹這么棒，我也忍不住想介紹我自己了，好嗎？現(xiàn)在，王老師就變成了一片美麗的葉子，上面就有我的名字?！辈シ耪n件，請(qǐng)學(xué)生讀出名字。2、看課件中的葉子背面，依次說(shuō)出老師的愛(ài)好。3、發(fā)給學(xué)生制作的葉子，感受用油畫(huà)棒畫(huà)出的愛(ài)好的特點(diǎn)。4、請(qǐng)出好朋友大樹(shù)，把剛才欣賞的葉子貼上去，請(qǐng)學(xué)生觀察這些葉子雖然造型不同，但左右的大小、形狀卻完全相同。做成這樣的葉子有什么好辦法嗎？5、請(qǐng)一名學(xué)生演示對(duì)折剪葉子的方法。教師演示對(duì)折撕出一片銀杏葉，注意紙的開(kāi)口方向。6、欣賞學(xué)習(xí)書(shū)上的同學(xué)是用什么方法的。總結(jié)剪、撕。7、觀察課件中的生活中的葉子的形狀、顏色。8、“這些葉子只不過(guò)是生活中美麗葉子的一部分，今天，我們就來(lái)試著做一片美麗的葉子。我現(xiàn)在聽(tīng)到一個(gè)聲音，是誰(shuí)在說(shuō)話呢？是這棵大樹(shù)在說(shuō)話，它在說(shuō)：同學(xué)們，把你們喜歡的葉子做出來(lái)，放到我的身上，我就會(huì)變成一棵美麗的大樹(shù)了！那么，我們今天這節(jié)課的題目就叫做——讓大家認(rèn)識(shí)我。我們通過(guò)樹(shù)和葉子來(lái)把自己介紹給同學(xué)們，好不好！”三、學(xué)生作業(yè)：1、學(xué)生選擇自己喜歡的彩紙制作葉子。2、將做好的葉子貼到大樹(shù)上，找朋友，互相介紹自己的愛(ài)好、名字。四、小結(jié)：老師和同學(xué)們一起手拉手，隨音樂(lè)在班級(jí)樹(shù)下跳舞，歌唱。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)集體教育。課后反思：本課，學(xué)生初步學(xué)習(xí)了剪、撕、畫(huà)等美術(shù)技巧知識(shí)，認(rèn)識(shí)了不同形狀、顏色的葉子，掌握了對(duì)折制作對(duì)稱(chēng)形葉子的方法。同時(shí)，在游戲中，孩子們還進(jìn)行了口語(yǔ)表達(dá)，人際交往的鍛煉，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體意識(shí)。不足之處是學(xué)生的造型能力、色彩搭配能力較弱，今后要在教學(xué)中不斷滲透，為小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一課讓大家認(rèn)識(shí)我教案課題：《讓大家認(rèn)識(shí)我》（人美版實(shí)驗(yàn)教材《美術(shù)》一年級(jí)上冊(cè)第一課）課型：綜合探索課年級(jí)：一年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)各種彩色紙制成樹(shù)葉的形狀，并用撕、剪、貼的方法表達(dá)自已的想法。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、撕、貼等動(dòng)手能力。3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中，體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。4、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以彩紙、形狀不同的造型方法制作樹(shù)葉并介紹自已。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹、樹(shù)葉的制作及粘貼布局。課前準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）：?教師課前準(zhǔn)備好的手偶、小鈴鼓、圖片。?人美版實(shí)驗(yàn)教材《美術(shù)》一年級(jí)上冊(cè)。?教師課前制作好的一棵無(wú)樹(shù)葉的大樹(shù)，貼貼紙。?教師課前制作好的幾片樹(shù)葉。?師生共同準(zhǔn)備好彩紙、剪刀、膠水、雙面膠等。教學(xué)過(guò)程：一、趣味引入，激發(fā)興趣。師：上課。生：老師好！師：同學(xué)們好，剛才老師從大家響亮的喊聲中己聽(tīng)出了同學(xué)們學(xué)好這堂課的自信，老師感到特別的高興，相信我們會(huì)一起上好這節(jié)課的，對(duì)嗎？生：（略）師：今天呀，我們是第一次見(jiàn)面，那大家想不想互相認(rèn)識(shí)一下呢？生：（略）（教師展示“小鴨子”手偶，請(qǐng)學(xué)生猜一猜，老師請(qǐng)來(lái)一位什么樣的朋友和大家認(rèn)識(shí)）。教師裝成“小鴨子”的聲音向同學(xué)們打招呼，并引入游戲。二、課堂游戲。（教師出示圖片）同學(xué)們，這里有許多漂亮的小圖片，老師己分為四份，每組都有一份，大家閉上眼晴，隨便選一張，然后傳給后面的同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都必須選到一張，老師自己也有一張。（教師很快找到和自己持有相同圖片的學(xué)生，然后摟著學(xué)生的肩膀走到講臺(tái)上，握手相互介紹）。師：你好，我是從三亞來(lái)的鐘老師！很高興成為你的朋友！你能向老師介紹一下你自己?jiǎn)?？生：（略）師：真好！介紹得又清晰又響亮，老師代表“小鴨子”獎(jiǎng)你一張貼貼紙，謝謝你！小朋友們，現(xiàn)在我們開(kāi)始做游戲。大家聽(tīng)到小鈴鼓搖響了，就舉起自己手中的圖片，找到和自己有相同圖案的小伙伴，握握手，然后做自我介紹。當(dāng)小鈴鼓第二次搖響，就結(jié)束自我介紹，回到座位上，聽(tīng)明白了嗎？生：（略）（開(kāi)始游戲，游戲時(shí)適當(dāng)放一些歡樂(lè)的樂(lè)曲，在歡樂(lè)的樂(lè)曲聲中，師生一道游戲。在此過(guò)程中，教師要注意鼓勵(lì)較膽小的孩子。第二次小鈴鼓響后結(jié)束游戲，教師小結(jié)。）三、感知引導(dǎo)。1、引導(dǎo)學(xué)生賞析老師制作的“大樹(shù)”作品，說(shuō)說(shuō)這是什么？是什么樣的大樹(shù)？那大家想不想幫這棵大樹(shù)媽媽找回樹(shù)葉寶寶？2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的葉子是怎么做的？還有沒(méi)有別的制作方法？四、探究如何制作樹(shù)葉寶寶的方法。1、讓學(xué)生演示做樹(shù)葉寶寶的方法。2、同桌或小組商量、探究樹(shù)葉寶寶的制作方法。五、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新。1、把《讓大家認(rèn)識(shí)我》的標(biāo)題貼在大樹(shù)上。2、學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作一片樹(shù)葉，可用撕、剪、貼的不同方法構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作與眾不同的葉子，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生都能享受成功的快樂(lè)）。4、引導(dǎo)學(xué)生將做好的樹(shù)葉寶寶貼到大樹(shù)媽媽的懷抱。六、欣賞作品。1、全班同學(xué)一起欣賞制作好的作品。2、教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，并給制作得好的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品。七、課堂小結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們都能開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真幫大樹(shù)媽媽制作出這么多樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽感到很高興，老師也感到非常的高興，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的。大家請(qǐng)看，這個(gè)呀，是我們共同完成的特別漂亮的作品。這幅作品呢就像我們美麗的班級(jí)一樣，我們是一年級(jí)（）班的一個(gè)班集體[把一（）班的字樣貼在大樹(shù)上]，那這棵大樹(shù)媽媽就象征著我們的班集體，每個(gè)小朋友呢都是大樹(shù)上的樹(shù)葉寶寶，讓我們一起為我們班增添美麗的光彩，好嗎？生答（略）。今天這節(jié)課就上到這里，很高興能和大家認(rèn)識(shí)，下課。第一課讓大家認(rèn)識(shí)我教案二一、教學(xué)重點(diǎn)師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作二、教學(xué)難點(diǎn)剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法三、課業(yè)類(lèi)型工藝制作四、教具準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件五、學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙六、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況（二）導(dǎo)入新課：教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?2、結(jié)論：制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。3、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。（三）講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著老師的名字，老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對(duì)稱(chēng)形樹(shù)葉提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱(chēng)形樹(shù)葉？3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——展開(kāi)成為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？6、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字,反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好。7、師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。圍繞“集體大樹(shù)”，請(qǐng)“名字樹(shù)葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。6、教師總結(jié)：同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹(shù)”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹(shù)。學(xué)生發(fā)言，討論問(wèn)題學(xué)生辨認(rèn)其制作方法：是剪或撕出來(lái)的學(xué)生思考，回答問(wèn)題學(xué)生分組，派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的樹(shù)葉形狀。觀察課件中的樹(shù)葉，體會(huì)創(chuàng)新。學(xué)生設(shè)計(jì)制作自己的“名字樹(shù)葉”。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià),觀察一下,有多少同學(xué)的愛(ài)好是一樣的,找到愛(ài)好相同的同學(xué),做對(duì)好朋友.學(xué)生體會(huì)對(duì)集體的熱愛(ài)。引入情境，創(chuàng)設(shè)想象空間。以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]研究和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生相互交流共同發(fā)展。引起學(xué)生興趣，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考保護(hù)學(xué)生的探索精神。發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。尊重學(xué)生個(gè)體差異，依據(jù)學(xué)生基本能力分層次輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]互教互學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]審美評(píng)價(jià)及語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)集體。七、課后反思通過(guò)一系列撕、剪、貼、畫(huà)、說(shuō)、看、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。第二課看誰(shuí)涂得更好看第二課看誰(shuí)涂得更好看教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒教具準(zhǔn)備：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：一、介紹“我”的最?lèi)?ài)1、老師先熱情地向小朋友介紹2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫(huà)工具及自己最喜愛(ài)的一種顏色。3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫(huà)棒，大家知道嗎？他們畫(huà)出的畫(huà)可漂亮啦，不信？你們來(lái)看！二、欣賞美麗的圖畫(huà)1、展示兩幅兒童畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)分別用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的？（學(xué)生作品——投影）2、是的，水彩筆和油畫(huà)棒。這兩種繪畫(huà)工具畫(huà)出的畫(huà)都那么美麗，色彩都那么鮮艷。三、“我們”也來(lái)試一試1、讓我們用自己喜愛(ài)的工具和色彩，畫(huà)一道美麗的彩虹吧！2、學(xué)生分別用油畫(huà)棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫(huà)彩虹。（1）“擺涂”：先在畫(huà)面的左下方往右上方輕輕畫(huà)一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來(lái)回?cái)[動(dòng)地涂畫(huà)。（2）“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)的彩虹。想一想：（1）分別是什么顏色的？（2）水彩筆和油畫(huà)棒有什么不同？四、學(xué)學(xué)大師的畫(huà)1、從這幅畫(huà)中你看到什么？（學(xué)生讀畫(huà)）……2、這是西班牙畫(huà)家米羅的作品。3、小朋友！讓我們一起合作，用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)學(xué)著畫(huà)畫(huà)。四人小組用四開(kāi)的大畫(huà)紙合作畫(huà)。五、看看“我們”的畫(huà)1、展示各組的畫(huà)。2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)：（1）我們組畫(huà)的是……？（2）我用了……顏色？（3）“我”最喜歡的是……？第二課看誰(shuí)涂得更好看教案二課題看誰(shuí)涂得更好看課型造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力感受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶來(lái)的不同視覺(jué)感受過(guò)程與方法在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂(lè)情感與態(tài)度體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣，教授繪畫(huà)時(shí)的一些技巧。難點(diǎn):了解不同的繪畫(huà)材料及其不同的畫(huà)面效果教法學(xué)法情境教學(xué)法動(dòng)手操作法輔助工具線描范圖、繪畫(huà)材料、教學(xué)課件水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒學(xué)情分析學(xué)生剛開(kāi)始接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí),而對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的第一步就是認(rèn)識(shí)顏色和涂色練習(xí).教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間施教者調(diào)整（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況（二）導(dǎo)入新課：教師出示一張線描的花朵范圖1.、提出問(wèn)題：這朵花兒是什么顏色呢?花兒都有什么顏色呢?2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種3、教師小結(jié)：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，把它畫(huà)出來(lái)。（三）講授新課1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫(huà)棒。提問(wèn)：小朋友們知道這兩種材料的名稱(chēng)和繪畫(huà)特點(diǎn)嗎？2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)完成兩幅圖形的涂色。3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：油畫(huà)棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來(lái)畫(huà)畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得最好、最漂亮。6、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫(huà)主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫(huà)面效果。7、老師將學(xué)生作品貼在大畫(huà)板上，展示交流，并請(qǐng)小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己的畫(huà)，如：繪畫(huà)材料、工具和畫(huà)面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。8、課后延伸同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的畫(huà)面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫(huà)面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫(huà)出漂亮的畫(huà)面。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)花兒沒(méi)有色彩學(xué)生發(fā)言，討論問(wèn)題學(xué)生辨認(rèn)材料的特征，思考后討論問(wèn)題。學(xué)生分組，派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩幅圖畫(huà)的區(qū)別以及自己喜歡的繪畫(huà)風(fēng)格。學(xué)生設(shè)計(jì)繪制自己的作品學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)，體會(huì)集體的溫學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)花兒沒(méi)有色彩學(xué)生發(fā)言，討論問(wèn)題學(xué)生辨認(rèn)材料的特征，思考后討論問(wèn)題。學(xué)生分組，派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩幅圖畫(huà)的區(qū)別以及自己喜歡的繪畫(huà)風(fēng)格。學(xué)生設(shè)計(jì)繪制自己的作品學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)，體會(huì)集體的溫暖?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】水彩筆油畫(huà)棒【教學(xué)反思】《看誰(shuí)涂得更好看》教學(xué)目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，讓一年級(jí)新生認(rèn)識(shí)美術(shù)工具、認(rèn)識(shí)色彩，通過(guò)涂涂、玩玩積累經(jīng)驗(yàn)，感受繪畫(huà)的基本要素，學(xué)習(xí)線條的運(yùn)用與顏色搭配。怎樣才算是涂得好看？本來(lái)，按大眾審美的標(biāo)準(zhǔn)，涂得均勻、工整，色彩搭配響亮、和諧就是美。但看看學(xué)生作業(yè)，不乏天真稚嫩的涂鴉，甚至是快速揮舞畫(huà)筆，盡情用色彩撒歡的痕跡。線條是雜亂無(wú)章的，色彩是隨意奔放的！相比較那些按老師的引導(dǎo)中規(guī)中矩涂色的作業(yè)來(lái)，它們顯得那么具有感染力和生命力。所以尊重孩子的年齡特點(diǎn)，尊重孩子的認(rèn)知，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。第二課看誰(shuí)涂得更好看說(shuō)課稿教材分析：本課在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫(huà)筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶給畫(huà)面的不同視覺(jué)感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫(huà)面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：畫(huà)筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體會(huì)色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感，體味快樂(lè)。這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意及時(shí)糾正某些顏色的不規(guī)范名稱(chēng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生熟悉繪畫(huà)工具，認(rèn)識(shí)各種顏色，了解不同的工具材料具有的不同畫(huà)面效果2、能力目標(biāo)：感受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶來(lái)的不同視覺(jué)感受，在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒教具準(zhǔn)備：圖片、課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、欣賞、激趣導(dǎo)入新課：1、出示范作問(wèn)：這張畫(huà)好看嗎？里面畫(huà)得是什么呀？誰(shuí)能告訴老師？（學(xué)生欣賞作品并回答問(wèn)題）2、師小結(jié)：這么好看的畫(huà)，你們知道它是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（用什么工具來(lái)畫(huà)的？）——水彩筆3、除了水彩筆，還可以用什么工具也可以畫(huà)出這樣的畫(huà)呢？——（油畫(huà)棒）誰(shuí)能用其它工具來(lái)畫(huà)一畫(huà)？（大致勾畫(huà)出這幅畫(huà)的輪廓，用簡(jiǎn)單得線條表示。）師：現(xiàn)在我們知道了用水彩筆和油畫(huà)棒都能畫(huà)出美麗的畫(huà)來(lái)。下面，我們就用這兩種來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得畫(huà)好看。（注意作畫(huà)時(shí)采用不同的筆觸，使畫(huà)面更加生動(dòng)而活靈活現(xiàn)。）4、導(dǎo)題——看誰(shuí)涂和更好看二、探究、體驗(yàn)：1、打開(kāi)課件，出示兩幅不同工具畫(huà)的作品。（工具：水彩筆和油畫(huà)棒）問(wèn)：這兩幅畫(huà)有什么區(qū)別和特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，表達(dá)兩幅畫(huà)的不同點(diǎn)。2、反饋兩幅作品的區(qū)別，教師肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生，并作小結(jié)。3、特征表現(xiàn)教師簡(jiǎn)單示范水彩筆和油畫(huà)棒的畫(huà)法三、設(shè)計(jì)嘗試，拓展思維：1、根據(jù)欣賞的作品，教師啟發(fā)學(xué)生，在日常生活中，什么樣的事物可以用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)表現(xiàn)呢？（如：大樹(shù)、小草、河流、小鳥(niǎo)……我們可以用水彩筆流暢地來(lái)表現(xiàn)它。大山、土地……可用油畫(huà)棒來(lái)表現(xiàn)。）2、學(xué)生拓展思想，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。3、反饋小結(jié)同桌討論：你準(zhǔn)備用何種畫(huà)材作畫(huà)。四、創(chuàng)作并表現(xiàn)作品：1、明確作畫(huà)目標(biāo)用水彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)一幅自己喜歡的畫(huà)。2、學(xué)生作畫(huà)，教師幫助、輔導(dǎo)。針對(duì)作畫(huà)中出現(xiàn)的創(chuàng)新范例及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。五、展示成果，欣賞評(píng)價(jià)：1、作品展示2、讓學(xué)生以自己講評(píng)同學(xué)交流的形式對(duì)作品進(jìn)行說(shuō)明，突出作畫(huà)者的特點(diǎn)。3、教師總結(jié)鼓勵(lì)六、師生共同總結(jié)。今天咱們一起體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果，同學(xué)們敢于大膽組織畫(huà)面，感受到了水彩筆和油畫(huà)棒的不同特點(diǎn)。不同的繪畫(huà)工具，可以出現(xiàn)不同的筆觸效果，可以呈現(xiàn)出不同的畫(huà)面效果。每一種繪畫(huà)材料，每一種繪畫(huà)痕跡都有它自己的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)。第三課圓的世界第三課圓的世界教案課題：圓的世界課時(shí)：1課時(shí)課業(yè)類(lèi)別：造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活中的圓形之美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。教學(xué)用具：課件、吹泡泡用具，范畫(huà)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具。二、魔術(shù)導(dǎo)入今天老師帶來(lái)了一個(gè)玩具，你們看（出示吹泡泡用具），誰(shuí)來(lái)玩一下？請(qǐng)學(xué)生試玩?，F(xiàn)在老師用同學(xué)們吹出來(lái)的泡泡變個(gè)魔術(shù)，你們看（教師隨手抓一個(gè)泡泡,出示課件）老師變出什么了？（學(xué)生回答）仔細(xì)觀察這些物體，再想想剛才的泡泡，他們都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？學(xué)生回答：圓形這真是一個(gè)奇妙的圓形世界啊，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)圓形世界。（板書(shū)課題）三、講授新課1、其實(shí)圓形就在我們的生活中，下面我要考考同學(xué)們，看看誰(shuí)能指出圖片上的物體的名稱(chēng)，并說(shuō)出圓形藏在哪里？（出示課件）2、除了老師給大家展示的這些物品帶圓形，你還知道生活中哪些物品是圓形的呢？學(xué)生舉出生活中的例子3、誰(shuí)能說(shuō)出這張圖片中有幾個(gè)圓形？它們之間有什么關(guān)系？這幅畫(huà)中的兩個(gè)圓形有什么區(qū)別？4、那你們想不想也畫(huà)一幅關(guān)于圓形的畫(huà)呢？下面我們就一起來(lái)了解一下作畫(huà)過(guò)程。教師示范：（1）構(gòu)思先想好要畫(huà)幾個(gè)圓形（2）構(gòu)圖寧大勿小，寧少勿多（3）添畫(huà)想一想你想畫(huà)什么，畫(huà)幾個(gè)，畫(huà)面都想怎樣安排，可以和你的同位一起交流一下。四、作業(yè)要求：（出示課件）用彩筆以線描形式表現(xiàn)生活中的圓形物體。想好的同學(xué)可以開(kāi)始拿起你的小畫(huà)筆開(kāi)始畫(huà)啦！五、藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)感受學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)六、展示評(píng)價(jià)推選班級(jí)小畫(huà)家，要求畫(huà)面干凈整潔，內(nèi)容不凌亂，充分體現(xiàn)生活中的圓形。七、課后拓展請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)觀察生活中的物體，分別可以用什么形狀來(lái)概括呢？第三課圓的世界教案二教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活中的圓形之美。重點(diǎn)：通過(guò)回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。難點(diǎn)：如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教師，吹泡泡用的工具。組織教學(xué)：是否帶齊了美術(shù)工具，每組比賽，看看那組帶得最整齊。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入請(qǐng)一名同學(xué)玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來(lái)，同學(xué)們特別高興。師提問(wèn)：吹泡泡大家都很喜歡玩，我們用什么形狀可以概括這些泡泡？老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡，真是圓的世界。板書(shū)：圓的世界二：方法探究1：看到這么多圓形，你還能聯(lián)想到生活中的什么？花朵、太陽(yáng)、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球，盤(pán)子。2：欣賞圖片。思考書(shū)中的問(wèn)題。師總結(jié)：不管是自然界中的地球、花朵、還是人類(lèi)創(chuàng)造出來(lái)的熱氣球、盤(pán)子、飛碟、球類(lèi)都可以用圓形來(lái)概括。3：同學(xué)再互相說(shuō)一說(shuō)，除了我們剛剛說(shuō)的這些，還有哪些物體可以用圓形概括。4：師示范：球類(lèi)的物體,(把同類(lèi)的物體概括到一個(gè)畫(huà)面中，畫(huà)飽滿，演示中滲透大小、在畫(huà)面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過(guò)于潦草，簡(jiǎn)單，圓形物體寧大勿小，寧少勿多。）5：欣賞涂色方法，欣賞書(shū)中的學(xué)生的作品，提問(wèn)：都畫(huà)了什么，用了什么繪畫(huà)材料，你看到這些畫(huà)，對(duì)你自己畫(huà)畫(huà)有什么啟發(fā)？提示學(xué)生作品：第二張，畫(huà)出了各種形狀的圓形小動(dòng)物，展示了同學(xué)的想象力，畫(huà)的時(shí)候，我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。注意油畫(huà)棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。三、創(chuàng)造實(shí)踐1、教師說(shuō)創(chuàng)作要求：（1）進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)，要注意構(gòu)圖，不能太小，也不能太滿。（2）色彩搭配要協(xié)調(diào)。（3）要大膽想象，細(xì)心制作，繪畫(huà)的同學(xué)每人只需完成一幅，做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。（4）注意收好自己的物品，保持環(huán)境衛(wèi)生。2、學(xué)生自主做，教師巡視指導(dǎo)。四、作品展評(píng)1、教師巡視，將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。2、提問(wèn)：對(duì)于他們的作品，你有什么要說(shuō)的？教師點(diǎn)評(píng)。3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭，教師點(diǎn)評(píng)。五、拓展延伸作業(yè)1：看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。2：構(gòu)圖飽滿，（畫(huà)面，一定要有大大的圓，東西不要畫(huà)多，幾件就行了，用幾個(gè)圓把畫(huà)面大部分畫(huà)滿，其它小的空白，用各種裝飾把它填滿。）涂色均勻。課后小結(jié)：要組織有意組織，必要時(shí)讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求，使學(xué)生對(duì)所要完成的作業(yè)清楚明白。說(shuō)你見(jiàn)過(guò)那些與圓有關(guān)的美麗的東西？第三課圓的世界說(shuō)課稿各位老師，評(píng)委：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社教材第一冊(cè)中的第3課《圓的世界》。下面，我著重從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思及評(píng)價(jià)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材1.教材分析本課是一年級(jí)第1冊(cè)在“造型表現(xiàn)”方面繼《看誰(shuí)涂得更好看》之后第二個(gè)內(nèi)容。學(xué)生在本課第一次接觸用形狀概括生活中的物體，此后將學(xué)習(xí)《各種各樣的形》等與基本形有關(guān)的課程。2.課時(shí)安排：1課時(shí)3.根據(jù)教材內(nèi)容和新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：運(yùn)用基本形——圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。情意目標(biāo)：培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活中圓形之美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圓形大膽的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。二、說(shuō)教法本課的教法我采用游戲?qū)敕?、直觀演示法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。本課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用直觀教學(xué)為主.在本課，我出示了大量與圓有關(guān)的作品。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí),探索新知,參與知識(shí)形成,能力形成的全過(guò)程.三、說(shuō)學(xué)法一年級(jí)學(xué)生處于幼兒期向兒童期的發(fā)展中，他們注意力集中時(shí)間短、自控能力差，教師要營(yíng)造富有樂(lè)趣的教學(xué)情境吸引學(xué)生，通過(guò)不斷變化的教學(xué)形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察，感知，探究，理解，創(chuàng)新。學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一節(jié)優(yōu)秀的美術(shù)課是能使全體學(xué)生在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)。促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（一）導(dǎo)入：游戲互動(dòng)，激發(fā)興趣，初次感受圓的美感針對(duì)低年級(jí)孩子的年齡和心理特征，開(kāi)課伊始，師生共同玩“吹泡泡”的游戲：通過(guò)吹一吹，看一看，抓一抓，讓學(xué)生以最快的速度參與到課堂活動(dòng)中。看到大大小小的泡泡漫天飛舞，同學(xué)們非常高興。在這樣良好的課堂氣氛中，學(xué)生產(chǎn)生了積極的學(xué)習(xí)情緒?！靶∨笥严矚g吹泡泡，可你會(huì)畫(huà)嗎？伸出手來(lái)跟老師一起畫(huà)一畫(huà)！”這樣，通過(guò)教師的示范，學(xué)生的書(shū)空練習(xí)，學(xué)生體會(huì)由生活中的形到繪畫(huà)中的形的提煉概括的過(guò)程。初步解決了本課的重點(diǎn)之一：用圓形來(lái)概括物象。（二）新授：欣賞感受，發(fā)散思維，深入探究圓的美感由圓形的泡泡，將學(xué)生引入一個(gè)圓的世界，展開(kāi)聯(lián)想，生活中的物象還有哪些可以用圓形來(lái)概括？通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生發(fā)散思維，從身邊，教室里，生活中去尋找圓形。這個(gè)過(guò)程，學(xué)生再由繪畫(huà)中單純的圓形聯(lián)系到生活中的其他可用圓形概括的物象。最后老師歸納總結(jié)出大致有兩類(lèi)物象可以用圓形來(lái)概括：一種是自然界中的，比如星球，花朵等；另一類(lèi)是人類(lèi)生產(chǎn)出來(lái)的,比如，輪胎，湯圓啊。由此，引發(fā)提問(wèn)：你知道為什么有這么多東西要做成圓形的呢？比如自行車(chē)的做成圓形是使用起來(lái)靈活，方便；中秋節(jié)吃的月餅象征著圓滿。讓學(xué)生在了解圓形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究教材，引導(dǎo)學(xué)生感受圓形蘊(yùn)含的美感，挖掘出圓形的深意寓意，以貼近學(xué)生生活的物象自行車(chē)和月餅作為切入口，讓學(xué)生了解到圓形在生活中的運(yùn)用。同時(shí)也滲透了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，使知識(shí)得到拓展，情感得到升華。（三）創(chuàng)作：愉快探索，共同創(chuàng)作，想象描繪圓的奇妙。學(xué)生感悟到圓的美感后，教師明確本課任務(wù)：要用最美的圓形來(lái)創(chuàng)作一幅有趣的圖畫(huà)。教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生閉上眼睛，輕輕的展開(kāi)聯(lián)想：想用美麗的圓形畫(huà)什么？是好吃的水果？美味的食物？可愛(ài)的動(dòng)物，還是美麗的植物？又或是生活中的日用品？發(fā)散學(xué)生的思維。本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師直觀，形象的示范是十分必要的。利用示范演示,讓學(xué)生真實(shí)細(xì)致地感受到過(guò)程與方法,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。同時(shí)本課的教師示范更有助于學(xué)生對(duì)一些較有難度的內(nèi)容加強(qiáng)了了解，比如圓的大小，多少，前后遮擋關(guān)系的處理。通過(guò)教師的演示和范畫(huà)的出示，為學(xué)生的表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生知道如何下筆，提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。播放輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生展開(kāi)思路、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，教師適當(dāng)引導(dǎo)解決問(wèn)題。（四）評(píng)價(jià)，作品賞析，共同提高，收獲體會(huì)圓的感悟展示全班學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，本課采用自評(píng)，互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)等形式評(píng)價(jià)。每一個(gè)孩子都是藝術(shù)家。他們天生喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，在自己的畫(huà)畫(huà)世界中遨游，無(wú)拘無(wú)束的展現(xiàn)他們的藝術(shù)才華。結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的努力，特別是給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生展示機(jī)會(huì)，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。從而真正提高兒童創(chuàng)造作品的能力。（五）拓展：拓展延伸，加深知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣的保持科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此，我先整體表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定；然后，出示一個(gè)圓盤(pán)，通過(guò)變換角度，讓孩子直觀的看到“圓到橢圓“的變化。由此將知識(shí)拓展到生活中的透視現(xiàn)象，既加深了知識(shí)的深度，又將學(xué)生的美術(shù)課堂和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得更持久。五、板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分四部分：課題、范畫(huà)、作業(yè)提示和作品展示區(qū)。以上是本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望各位老師能夠給予批評(píng)與指正！謝謝大家！第四課各種各樣的形第四課各種各樣的形教案本課知識(shí)點(diǎn)：能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形裝概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。教材分析：（一）指導(dǎo)思想本課屬于“造型．表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課的意圖是通過(guò)觀察和記憶生活中的各種物體，發(fā)現(xiàn)和了解各種各樣形狀的組合利用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象。初步掌握利用簡(jiǎn)單形狀概括物體的方法；學(xué)習(xí)利用各種形狀表現(xiàn)生活中常見(jiàn)物體的基本方法；嘗試使用剪、撕、卷等多種方法，運(yùn)用多種形狀完成一幅粘貼畫(huà)。（二）教材分析第一部分是觀察分析，利用教材中提供的生活中的各種物體，讓學(xué)生通過(guò)觀察了解正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形在生活中的運(yùn)用，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)各種各樣的形是如何組合利用的。第二部分是制作方法介紹，通過(guò)粘帖小汽車(chē)的步驟圖，選用各種各樣的形狀進(jìn)行概括表現(xiàn)的簡(jiǎn)單方法，讓學(xué)生了解和掌握本節(jié)課的基本要求和制作方法。第三部分是學(xué)生作品欣賞，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)生活中的物象；提示學(xué)生運(yùn)用剪、撕、卷的方法，將彩紙變成不同的形狀再進(jìn)行有趣的組合，貼出自己喜歡的東西。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。3.情意目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程初步樹(shù)立關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)1.觀看教學(xué)課件，回答問(wèn)題。觀看視頻：《七巧板—變變變》；提問(wèn)：你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？2.游戲。出示各種形狀的教具讓學(xué)生觀看并快速說(shuō)出形狀的名稱(chēng)：正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……3.引出課題：各種各樣的形二、講授新課1.指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。問(wèn)：請(qǐng)你找一找，圖片中的物體都是由什么形狀組合而成的？學(xué)生分小組活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)圖片中的物體分別是由什么形狀組成的。2.組織交流、研究。游戲活動(dòng)：老師展示生活中的物體圖片，如書(shū)包、服裝、電視機(jī)、臺(tái)燈、手推車(chē)、房子……學(xué)生:快速用基本形概括老師展示圖片中的物體；展示自己用基本形概括表現(xiàn)的物象。最后交流活動(dòng)，分析正誤。3.拼擺游戲。指導(dǎo)學(xué)生分組利用學(xué)具擺出一個(gè)生活中的物品或自然界中的形象。小組同學(xué)共同使用學(xué)具，利用不同的基本形在大紙上擺出一組生活中的物品或自然界中的形象。（只擺不貼）4.指導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生優(yōu)秀作品，并回答問(wèn)題：（1）小朋友的作品利用了哪些基本形？表現(xiàn)的是什么？（2）你喜歡哪一幅？說(shuō)出理由。三、老師演示任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示：1.擺形狀；2.粘帖；3.加細(xì)節(jié)。使用剪、撕、卷等不同的方法。學(xué)生觀看老師演示，記憶作業(yè)方法步驟。四、提示作業(yè)要求1.用用剪、撕、卷等不同的方法，將彩紙變成不同的基本形。2.將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合，粘帖出自己喜歡的物象。五、藝術(shù)實(shí)踐輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：1.所表現(xiàn)物象要突出特點(diǎn)；2.綜合概括形狀的組合有變化；3粘貼的方法；4.鼓勵(lì)有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。（注意不同層次學(xué)生的需求，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。）學(xué)生完成作業(yè)：用剪、撕、卷等不同的方法，將彩紙變成不同的基本形。將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合，粘帖出自己喜歡的物象。六、評(píng)價(jià)與拓展1.你學(xué)會(huì)了在生活中找出不同的形狀嗎?你的作品都運(yùn)用了哪些基本形？分別都表現(xiàn)了什么？——學(xué)生展示作品，介紹作品，評(píng)價(jià)作品。2.觀看課件，動(dòng)畫(huà)介紹七巧板游戲。發(fā)給每位學(xué)生一個(gè)七巧板圖形，建議課后拼擺七巧板游戲。第四課各種各樣的形教案二教學(xué)目標(biāo)：能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同的形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物體。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：各種彩色紙做的形狀，示范拼圖用的半圓和三角形，磁鐵、學(xué)生用的白紙學(xué)生：彩色紙、剪刀、（強(qiáng)調(diào)用圓頭的剪刀）膠棒。教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入：上借款我們學(xué)習(xí)了用圓形來(lái)作畫(huà)，今天圓形給我們帶來(lái)了許多好朋友。你認(rèn)識(shí)它們嗎？教師出示各種形狀的教具，讓學(xué)生觀看并快速說(shuō)出形狀的名稱(chēng)：正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形、圓形、半圓形。板書(shū)課題：各種各樣的形。二：授新1：半圓形和三角形兩個(gè)好朋友參加了超級(jí)變變變活動(dòng)，看！它們組合在一起變成了什么？（冰淇淋、魚(yú)、帆船）2：:指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀。小組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)圖片中的物體分別用什么形狀組成。3：老師展示生活中的物體。學(xué)生快速用基本形狀概括教師展示的物體。如，書(shū)包。文具盒。鉛筆，凳子等。注意，讓學(xué)生思考平面形狀，不用加入透視。4：知道學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生優(yōu)秀作品，并回答問(wèn)題：小朋友的作品利用了哪些基本型？表現(xiàn)的是什么？（在學(xué)生分析中提示，寧多勿少，構(gòu)圖飽滿，色彩的搭配。注意各種形狀的大小）5：教師示范作業(yè)步驟及方法。以羊?yàn)槔核撼鼍d羊毛絨絨的圓形身體，剪出綿羊的其它各部分，用卷的方法讓羊角更卷翹?！咎崾荆€可以加上一些背景，（剪或者畫(huà)）讓畫(huà)面飽滿】二：作業(yè)用剪、撕、卷的方法，將紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。（再次強(qiáng)調(diào)寧多勿少，構(gòu)圖飽滿，色彩的搭配。注意各種形狀的大小）三：評(píng)價(jià)形象逼真、漂亮。制作整潔、牢固。四：講衛(wèi)生，做手工，紙不能扔地上，下課要把座位和地上收拾干凈，并把垃圾扔垃圾桶。比一比，哪個(gè)組的小朋友最講衛(wèi)生，把周?chē)帐案蓛袅恕Ｏ仁帐巴甑男〗M先下課。第四課各種各樣的形說(shuō)課實(shí)錄課時(shí)：一課時(shí)課型：造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)生欣賞圖片，用形分解的方法發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物像可以用不同的形狀概括。運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種形狀表現(xiàn)物像。2．學(xué)生嘗試用各種不同的形狀粘貼組合一個(gè)或幾個(gè)物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和造型表現(xiàn)能力。3．通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、動(dòng)手制作能力，使學(xué)生初步樹(shù)立關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用型組合的方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫(huà)。難點(diǎn)：剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。教師準(zhǔn)備：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的各種形獎(jiǎng)、圖形組合的范畫(huà)、課件學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒學(xué)習(xí)過(guò)程一、觀察欣賞激趣師：同學(xué)們你們好!關(guān)老師最近細(xì)心觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的秘密，你們想知道嗎？課件出示生活中各種物體，圖片分類(lèi)排列，學(xué)生看完圖片后說(shuō)觀察出了什么秘密，學(xué)生會(huì)說(shuō)出這些物體的形狀，說(shuō)出3-4種物體的形狀。師：小朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發(fā)現(xiàn)了這個(gè)重要秘密：生活中許多物體的外觀是由各種各樣的形狀組合成的。導(dǎo)入課題：各種各樣的形教師在黑板上展示各種各樣的形圖片。二、發(fā)現(xiàn)探索嘗試教師再次播放課件，學(xué)生說(shuō)圖片中的物體是由哪些不同的形狀構(gòu)成的。出示：電車(chē)、鐘表、人物、房子圖片師：這些圖片是由哪些不同的形狀構(gòu)成的？學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，教師可以出示一幅范畫(huà)，請(qǐng)兩位學(xué)生嘗試粘貼一下簡(jiǎn)單的物體。探究活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位討論：小組成員獨(dú)立或者合作方法，用哪些形狀表現(xiàn)你喜歡的東西？三、講解示范點(diǎn)撥作品方法：畫(huà)各種形狀師：畫(huà)前先想好用什么形狀組合什么圖形。剪形狀師：小心注意使用剪刀要安全。粘貼師：怎樣貼才牢固。四、藝術(shù)實(shí)踐請(qǐng)小朋友看課本13頁(yè)，欣賞學(xué)生作品：太陽(yáng)、下雨了、吊車(chē)、小鹿、老房子。師：說(shuō)一幅你喜歡的圖畫(huà)，它們是用哪些形狀組合成的？作業(yè)要求：用剪、撕和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。五、評(píng)價(jià)小結(jié)提煉①通過(guò)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？生：學(xué)會(huì)在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等。生：學(xué)會(huì)用各種形狀拼貼成圖畫(huà)。②看這些優(yōu)秀的作品，哪幅作品畫(huà)面好看？結(jié)束語(yǔ)：師：小朋友們，除了本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的形狀外，生活中還有許多其它的形狀呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。課件出示新穎形狀組合成的物體。師：其實(shí)只要你們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多不同的形狀，原來(lái)我們繽紛多彩的世界是由許多種不同形狀構(gòu)成的，課下請(qǐng)小朋友們用今天你學(xué)到美術(shù)知識(shí)拼出更多美麗的物體好嗎？第五課畫(huà)汽車(chē)第五課畫(huà)汽車(chē)教案教材分析：本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域。汽車(chē)是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具。兒童從涂鴉期就開(kāi)始對(duì)外形各異、功能多樣、顏色豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在孩子們的玩具柜里也裝滿了各式各樣的玩具車(chē)。這節(jié)課從學(xué)生最近的生活人物入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車(chē)的回憶、觀察，大膽地把自己所見(jiàn)所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來(lái)，從而體驗(yàn)美術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解淺顯的汽車(chē)相關(guān)知識(shí)，通過(guò)對(duì)汽車(chē)外形的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特征，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出外形新穎的汽車(chē)。2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)畫(huà)汽車(chē)的過(guò)程中提高學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。3、情意目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：汽車(chē)的功能及外形特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)造型新穎、外形特征突出的汽車(chē)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入播放汽車(chē)?guó)Q笛的聲音。提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）學(xué)生聽(tīng)汽車(chē)聲音，學(xué)生發(fā)言。提問(wèn)：你喜歡汽車(chē)嗎？喜歡什么樣的汽車(chē)，它們有什么功能？（了解扯得種類(lèi)和功能。）學(xué)生介紹車(chē)的種類(lèi)和功能。2、了解車(chē)的種類(lèi)教師利用課件將汽車(chē)歸類(lèi)：（1）交通代步工具車(chē)（如：小轎車(chē)、微型面包車(chē)、公交車(chē)等。）（2）生產(chǎn)工具車(chē)。（如：救火車(chē)、急救車(chē)、工程搶險(xiǎn)車(chē)、道路清障車(chē)）（3）體育比賽專(zhuān)用車(chē)。（如：吊車(chē)、碾車(chē)、灑水車(chē)、清潔車(chē)、推土車(chē)、鋪路車(chē)、挖掘車(chē)等。）出示課題：畫(huà)汽車(chē)3、了解車(chē)的外部基本特點(diǎn)。觀察玩具車(chē)或圖片，研究汽車(chē)的外部主要是由哪幾部分組成的，可以用什么基本形來(lái)概括？（了解汽車(chē)的外形特點(diǎn)及基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。）課件：將汽車(chē)各部分與相關(guān)文字連線。4、引導(dǎo)創(chuàng)新。隨著科技的發(fā)展，新型汽車(chē)的種類(lèi)越來(lái)越多，課件展示新型汽車(chē)。從汽車(chē)外形看，它們有哪些與其他汽車(chē)相同的地方和不同的特點(diǎn)？（開(kāi)闊學(xué)生思路）學(xué)生觀察分析。二、創(chuàng)作實(shí)踐。教師示范：教師示范（示范一種教師自己心中的新型汽車(chē)，強(qiáng)調(diào)如何體現(xiàn)出功能的特點(diǎn)。）三、布置作業(yè)，巡視指導(dǎo)。1、觀察學(xué)生的構(gòu)圖情況.(學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐)2、了解學(xué)生在作畫(huà)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3、了解學(xué)生中有思路難于表現(xiàn)的情況，予與幫助。（明確作業(yè)要求，可參考同學(xué)的作品作畫(huà)。）4、了解學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，集中輔導(dǎo)。四、小結(jié)。組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。1、畫(huà)面是否豐滿，汽車(chē)特點(diǎn)是否突出。2、是否有創(chuàng)新。3、作畫(huà)中是否踏實(shí)認(rèn)真。第五課畫(huà)汽車(chē)教案二一、教材分析《畫(huà)汽車(chē)》屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一課與學(xué)生生活密切相關(guān)的繪畫(huà)創(chuàng)作課。之所以把它稱(chēng)之為繪畫(huà)創(chuàng)作課，是因?yàn)槲矣X(jué)得單純地把它看作為一節(jié)繪畫(huà)課是不夠的。雖然現(xiàn)在的學(xué)生天天能接觸到汽車(chē)，許多學(xué)生家中就有私家車(chē)，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車(chē)，可以對(duì)汽車(chē)的結(jié)構(gòu)、類(lèi)型，甚至性能說(shuō)得頭頭是道，有些可以說(shuō)比老師了解得還要清楚。但作為一年級(jí)小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發(fā)，畫(huà)一輛汽車(chē)，有可能大家畫(huà)的汽車(chē)都是千篇一律，大同小異。這就有違于新課標(biāo)中提出的“美術(shù)課中應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，我覺(jué)得有必要對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課程設(shè)置進(jìn)行新的處理。二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)（種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等）。2、情感目標(biāo)：樹(shù)立趕超先進(jìn)、為國(guó)爭(zhēng)光的志向。3、技能目標(biāo)：能用線條勾畫(huà)出一二種不同類(lèi)型的汽車(chē)。4、創(chuàng)意目標(biāo)：激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上、造型上設(shè)計(jì)汽車(chē)。重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫(huà)出一二種不同種類(lèi)的汽車(chē)。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：幾何圖形紙片（教師為學(xué)生準(zhǔn)備：圓形2個(gè)、長(zhǎng)方形2個(gè)、梯形2個(gè)）4人一組，共10組教師：車(chē)組合一組、獎(jiǎng)杯（“迷你車(chē)”、“多功能車(chē)”、“皇冠車(chē)”若干個(gè)）四、教學(xué)流程【猜圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣】（課件展示一幅圖片局部）這是一幅圖片的局部，猜一猜圖片上的內(nèi)容是什么？（出示答案——草莓車(chē)）原來(lái)是一輛草莓汽車(chē)！你覺(jué)得這輛車(chē)給你什么感覺(jué)？有趣嗎？那我們今天也來(lái)設(shè)計(jì)一輛有趣的汽車(chē)好嗎？（出示課題）（設(shè)計(jì)意圖：圖片的局部很容易讓人聯(lián)想到草莓，但答案卻讓所有人大吃一驚，通過(guò)猜圖導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)圖片上草莓-汽車(chē)這一視覺(jué)矛盾的沖擊，激發(fā)學(xué)生想象的思維。）【眼力游戲，拼組創(chuàng)造】在畫(huà)汽車(chē)之前，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)或知道哪些汽車(chē)呢？（轎車(chē)、載重車(chē)、客車(chē)、翻斗車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)……）同學(xué)知道的汽車(chē)可真不少，下面老師想考考你們，敢試一試嗎？請(qǐng)注意力集中，盯住屏幕，然后回答出現(xiàn)了哪幾個(gè)圖形？組成了什么汽車(chē)？(出示課件，學(xué)生回答問(wèn)題)（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回憶見(jiàn)到過(guò)或知道的汽車(chē)，了解汽車(chē)的種類(lèi)，通過(guò)眼力大考驗(yàn)這一游戲環(huán)節(jié)，能夠集中學(xué)生的注意力，鍛煉學(xué)生的視運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，重要的是在游戲中了解各種汽車(chē)的圖形組成、造型特點(diǎn)，為學(xué)生接下來(lái)的圖形組合游戲做鋪墊。）老師這還有一輛汽車(chē)請(qǐng)同學(xué)們猜猜看（圖形板演），由哪幾個(gè)圖形組成？什么汽車(chē)？（出示課件——越野車(chē)）這些車(chē)雖然造型不同，但卻擁有共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們都有什么？（學(xué)生回答，教師板演添畫(huà)——車(chē)燈、車(chē)窗、車(chē)門(mén)、車(chē)輪、后視鏡……）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解汽車(chē)更多的細(xì)部結(jié)構(gòu)，并通過(guò)教師演示，了解添畫(huà)的具體方法，解決教學(xué)難點(diǎn)。）你們能用這些圖形做材料，來(lái)造一輛與眾不同的車(chē)嗎？說(shuō)明游戲規(guī)則：1.任選其中的幾個(gè)形狀進(jìn)行組合2.小組成員必須一起完成游戲3.時(shí)間：1分鐘學(xué)生分組展示作品。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一游戲環(huán)節(jié)，隨意的拼擺、組合成各型各狀的創(chuàng)意汽車(chē)，激發(fā)學(xué)生的想象思維，掌握用圖形組合進(jìn)行創(chuàng)作的方法，解決教學(xué)重點(diǎn)。）【汽車(chē)賞析，激發(fā)想象】沒(méi)想到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)還真有創(chuàng)意，看來(lái)你們具備了成為汽車(chē)設(shè)計(jì)師的潛質(zhì)，老師這還有更有創(chuàng)意的汽車(chē)，你們想看嗎？1.有趣的汽車(chē)：注意看這些汽車(chē)是什么造型的？原來(lái)我們生活中的動(dòng)物、食物、生活用品都可以變身成為汽車(chē)，想一想，還可以把什么事物變成汽車(chē)？2.汽車(chē)彩繪：還有的汽車(chē)穿上了漂亮的外衣，它們的外衣上都有什么？不但色彩豐富，而且圖案美觀。3.多功能概念車(chē)：汽車(chē)從誕生到現(xiàn)在，一百多年的時(shí)間里，汽車(chē)發(fā)生了翻天覆地的變化，這些車(chē)展上的概念車(chē)以更環(huán)保、更為人性化的設(shè)計(jì)展示著汽車(chē)發(fā)展的趨勢(shì)，電子導(dǎo)航、衛(wèi)星跟蹤、乘坐更舒適、造型更富有科技感，想象一下未來(lái)的汽車(chē)還會(huì)具有什么樣的功能呢？（設(shè)計(jì)意圖：欣賞造型奇特、有趣的汽車(chē)能夠啟發(fā)學(xué)生將生活中的物品改造成汽車(chē)；欣賞汽車(chē)彩繪，引導(dǎo)學(xué)生可以用色彩、圖案去裝飾、美化汽車(chē)；欣賞多功能概念車(chē)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象開(kāi)發(fā)更多的功能；通過(guò)這一環(huán)節(jié)的賞析，激發(fā)學(xué)生的想象思維，為下一步的創(chuàng)作做鋪墊，解決教學(xué)難點(diǎn)。）【明確要求，自主創(chuàng)作】下面就請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)一輛未來(lái)的汽車(chē)。提出作業(yè)要求：1.設(shè)計(jì)一輛造型美觀、奇特、功能強(qiáng)大的汽車(chē)。2.構(gòu)圖要合理、大方3.請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)空白處為自己的作業(yè)畫(huà)上相應(yīng)的標(biāo)志美觀有創(chuàng)意功能強(qiáng)（設(shè)計(jì)意圖：明確作業(yè)要求，使學(xué)生有目的的進(jìn)行創(chuàng)作，并通過(guò)教師給出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。）【知識(shí)拓展，課后延伸】知道一汽都生產(chǎn)哪些品牌的汽車(chē)嗎？（出示課件：一汽汽車(chē)品牌）我們一汽擁有大眾、奧迪、紅旗、豐田、馬自達(dá)、解放六個(gè)品牌，但我們的自主品牌卻只有紅旗、解放這兩個(gè)，相信作為一汽接班人的在座的同學(xué)一定能用自己的雙手為一汽設(shè)計(jì)、制造出更多更好的汽車(chē)。是嗎？對(duì)汽車(chē)感興趣的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谡n后查一查我們一汽的發(fā)展歷史。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹我們一汽的汽車(chē)品牌，激發(fā)學(xué)生身為一汽子弟的自豪感，并通過(guò)對(duì)一汽自主品牌的剖析，激發(fā)學(xué)生為一汽的自主發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的勇氣，樹(shù)立志向。）第五課畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：1知識(shí)目標(biāo)：觀察分析學(xué)習(xí)汽車(chē)，學(xué)習(xí)概括，表現(xiàn)不同種類(lèi)的汽車(chē)的外觀特征。2能力目標(biāo)：在對(duì)汽車(chē)的觀察分析表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情感，達(dá)到師生互動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：不同種類(lèi)的汽車(chē)的外形特點(diǎn)，表現(xiàn)不同汽車(chē)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：汽車(chē)的圖片掛圖、彩紙、彩筆、二、說(shuō)教案設(shè)計(jì)依據(jù)：1、根據(jù)愉快教學(xué)原理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性思維會(huì)在快樂(lè)、輕松、的氛圍中被最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。2、根據(jù)課程理念設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學(xué)生更容易接受，更喜愛(ài)這節(jié)課，為學(xué)生主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方式打好基礎(chǔ)。三、說(shuō)教法和學(xué)法：學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)的途徑多樣，所以我在達(dá)成設(shè)計(jì)、應(yīng)用這一塊時(shí)，可采用多種方法，1、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道是什么？了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來(lái)。通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)得主導(dǎo)知識(shí)技能以及美術(shù)學(xué)習(xí)的思維方法。并成為舉一反三的典型2、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為問(wèn)題學(xué)習(xí)，將知識(shí)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境中問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生主動(dòng)探究與交流。在探討和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)建構(gòu)知識(shí)。3、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，使學(xué)生再富情趣的學(xué)習(xí)情況中學(xué)習(xí)的過(guò)程。四、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)：1創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師生共同觀看教師畫(huà)的汽車(chē)。（簡(jiǎn)筆畫(huà)小型貨車(chē)）問(wèn)什么車(chē)？想學(xué)習(xí)畫(huà)面？引入學(xué)習(xí)，板書(shū)課題。2、在講授新課中（1）在圖中找不同：出示掛圖讓學(xué)生找出相同和不同在哪？從汽車(chē)的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。（學(xué)生找出相同和不同）師小結(jié)相同在都有車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)輪。不同在消防車(chē)和油車(chē)有梯子，油車(chē)是拉油的，而消防車(chē)是拉水的??????（2）分析車(chē)的組成部分：學(xué)生總結(jié)有車(chē)輪、車(chē)斗、車(chē)把教師小結(jié)有車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)輪三大部分組成，但從構(gòu)造上有發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)、車(chē)身、電氣設(shè)備四個(gè)基本部分組成，有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)我們先了解這些，以后我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)了解，共同學(xué)習(xí)。（3）欣賞書(shū)中作品：我們一起來(lái)欣賞書(shū)中圖案，都是什么車(chē)？（生回答）欣賞學(xué)生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細(xì)觀察哪個(gè)是你見(jiàn)過(guò)的車(chē)，說(shuō)說(shuō)他的本領(lǐng)是什么？（學(xué)生記憶回答）你準(zhǔn)備畫(huà)什么車(chē)，他的本領(lǐng)是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（生回答自己的想法）學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)在不會(huì)可以臨摹書(shū)中的作品，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決）展評(píng)作品學(xué)生自己介紹，教師評(píng)價(jià)作品教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。課下延伸：（1）回家查找資料汽車(chē)的標(biāo)志？可以查一種標(biāo)志。（2）汽車(chē)是由誰(shuí)發(fā)明的？第五課畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿二我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)《畫(huà)汽車(chē)》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析：根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：（一）、教學(xué)目標(biāo)我把教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)主要是：如何用想象、夸張等等方法去設(shè)計(jì)、表現(xiàn)汽車(chē)。1、知識(shí)與技能通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察和分析的外形特點(diǎn)，讓學(xué)生了解汽車(chē)的異同之處，掌握汽車(chē)?yán)L畫(huà)的步驟和方法。2、過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)物與圖片相結(jié)合的方法講解及示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入汽車(chē)的樂(lè)園，了解汽車(chē)的基本構(gòu)造、繪畫(huà)方法和步驟。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性3、情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的興趣，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生多觀察生活，認(rèn)識(shí)生活感受生活。（二）、教學(xué)重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：1、了解汽車(chē)構(gòu)圖。2、自主完成一幅完整的汽車(chē)?yán)L畫(huà)。難點(diǎn)：將構(gòu)圖、創(chuàng)新得以應(yīng)用和發(fā)揮，完成一幅作品三、教法學(xué)法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。四、教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（—）課前鼓勵(lì)——比一比（亮點(diǎn)）首先設(shè)置這一環(huán)節(jié)是為了鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣和課程學(xué)習(xí)的自我要求和約束，同時(shí)為了鼓勵(lì)孩子更大限度的把課堂利用好，內(nèi)容是：老師今天要在我們班評(píng)選五個(gè)小明星：1、問(wèn)答小明星2、傾聽(tīng)小天使3、觀看小寶貝4、坐姿小士兵5、巧手小畫(huà)家，看看隨表現(xiàn)得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。（二）視覺(jué)導(dǎo)入——看一看：因?yàn)閷W(xué)生最喜歡唱歌看動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)兒歌和動(dòng)畫(huà)的共同形式更直接讓學(xué)生知道所學(xué)的內(nèi)容，從而引出本課課題—《畫(huà)汽車(chē)》。（三）自主探究——想一想學(xué)生最喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)我課件中出現(xiàn)幾張汽車(chē)的圖片讓他們認(rèn)認(rèn)汽車(chē)，找找相同的部分的時(shí)候，孩子們都會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)自己的所知、所見(jiàn)、所想。從而引出汽車(chē)從外形上看的組成部分。（四）范畫(huà)示范——想一想：（亮點(diǎn)）接著我設(shè)計(jì)了“范畫(huà)示范——想一想”環(huán)節(jié)，以學(xué)生們最常見(jiàn)的轎車(chē)為例，通過(guò)我的引導(dǎo)和學(xué)生的回答，分步驟先畫(huà)出車(chē)輪，在畫(huà)車(chē)身，在車(chē)身上再找車(chē)燈、車(chē)門(mén)、車(chē)窗等。同時(shí)為了發(fā)散學(xué)生思維，我創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個(gè)下朋友呢，這輛小汽車(chē)能坐下嗎？誰(shuí)能給他們想想辦法？方法有二：1、座大客車(chē)，大客車(chē)為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點(diǎn)；2、開(kāi)很多輛這樣的小汽車(chē)。兩個(gè)情境創(chuàng)設(shè)不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生更好地知道不同車(chē)的外觀特征、性能和作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)畫(huà)畫(huà)步驟和構(gòu)圖問(wèn)題。（五）思維拓展——猜一猜：（亮點(diǎn)）找出生活中的車(chē)，讓他們說(shuō)一說(shuō)車(chē)的外形、性能和作用，同時(shí)讓學(xué)生猜一猜老師課件中的圖片是不是車(chē)，是不是有汽車(chē)的基本特征，車(chē)輪和車(chē)身。從而打開(kāi)學(xué)生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識(shí)點(diǎn)。（六）大膽創(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)：為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解理解和想象相結(jié)合基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮自己的動(dòng)手能力應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下畫(huà)出自己想象或生活中的汽車(chē)。（七）展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)：我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)”的環(huán)節(jié)，通過(guò)：1、找構(gòu)圖飽滿的，2、找最有創(chuàng)意的，3、給不足的畫(huà)面好的建議和方法。等但各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，這樣不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)自己也明白了自己的不足，同時(shí)讓大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（八）課堂小結(jié)——說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了什么？還想讓你的汽車(chē)變得更漂亮嗎？下節(jié)課我們給自己的小汽車(chē)涂上漂亮的顏色！最后，我給給學(xué)生鼓勵(lì)，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵(lì)！五、板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)分五部分：課題《畫(huà)汽車(chē)》、明星區(qū)、外形結(jié)構(gòu)區(qū)、范畫(huà)區(qū)和學(xué)生作品展示區(qū)。畫(huà)畫(huà)汽車(chē)從外形看主要組成部分車(chē)燈車(chē)窗車(chē)門(mén)車(chē)身車(chē)輪范畫(huà)5學(xué)生作品8學(xué)生作品10學(xué)生作品9學(xué)生作品7學(xué)生作品6學(xué)生作品4學(xué)生作品從外形看主要組成部分車(chē)燈車(chē)窗車(chē)門(mén)車(chē)身車(chē)輪范畫(huà)5學(xué)生作品8學(xué)生作品10學(xué)生作品9學(xué)生作品7學(xué)生作品6學(xué)生作品4學(xué)生作品2學(xué)生作品3學(xué)生作品1學(xué)生作品1學(xué)生作品1學(xué)生作品1學(xué)生作品1學(xué)生作品1、問(wèn)答小明星2、傾聽(tīng)小天使3、觀看小寶貝4、坐姿小士兵5、巧手小畫(huà)家第五課畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿三一，說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容。人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)，《畫(huà)汽車(chē)》2、教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)不同種類(lèi)的汽車(chē)外觀，特征。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。3、教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)：不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)過(guò)程。4、教學(xué)準(zhǔn)備：汽車(chē)的圖片、彩筆、油畫(huà)棒。二，說(shuō)教案設(shè)計(jì)依據(jù)。1、根據(jù)愉快教學(xué)原理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性思維會(huì)在快樂(lè)、輕松、的氛圍中被最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。2、根據(jù)課程理念設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學(xué)生更容易接受，更喜愛(ài)這節(jié)課，為學(xué)生主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方式打好基礎(chǔ)。三，說(shuō)教法和學(xué)法。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)的途徑多樣，所以我在達(dá)成設(shè)計(jì)、應(yīng)用這一塊時(shí)，可采用多種方法，1、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道是什么？了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來(lái)。通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)得主導(dǎo)知識(shí)技能以及美術(shù)學(xué)習(xí)的思維方法。并成為舉一反三的典型2、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為問(wèn)題學(xué)習(xí)，將知識(shí)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境中問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生主動(dòng)探究與交流。在探討和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)建構(gòu)知識(shí)。3、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，使學(xué)生再富情趣的學(xué)習(xí)情況中學(xué)習(xí)的過(guò)程。四、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)。1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)首歌，邊聽(tīng)邊看師在黑板上的貼的畫(huà)里面缺什么？（汽車(chē)）目的用聲音引發(fā)學(xué)生對(duì)汽車(chē)的興趣。2、同學(xué)們都很喜歡汽車(chē)，現(xiàn)在生活水平提高，問(wèn)想不想有輛屬于自己的汽車(chē)！同學(xué)們都想要輛汽車(chē)，今天我們就畫(huà)一輛汽車(chē)。（板書(shū)畫(huà)汽車(chē)）3、講授新課（1）回憶、欣賞不同種類(lèi)的汽車(chē)（2）再生活中不知道同學(xué)們都知道哪些汽車(chē)？這些同學(xué)真聰明，有沒(méi)有同學(xué)知道世界上第一輛汽車(chē)是什么時(shí)候出現(xiàn)的？目的增加知識(shí)含量，使同學(xué)們進(jìn)入思考，更深的探索汽車(chē)的知識(shí)。小資料1886年德國(guó)的工程師卡爾本茨，發(fā)明了馬達(dá)發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車(chē)，后來(lái)人們將這一天視為汽車(chē)誕生日，離現(xiàn)在有一百多年的歷史了。最早的汽車(chē)還有老爺車(chē)?，F(xiàn)在考考你從外形看汽車(chē)是有那幾部分組成的？（車(chē)輪，車(chē)身（車(chē)門(mén)）駕駛室（車(chē)玻璃）車(chē)燈）（3）汽車(chē)發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，同學(xué)們?cè)傧胍幌肽阋?jiàn)過(guò)哪些有多種用途的汽車(chē)呢？師：舉例子：救火車(chē)需要很多的水。設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)很大的水箱，并設(shè)計(jì)了醒目的紅色使人們很容易與其它車(chē)輛區(qū)分。推土機(jī)需要在很復(fù)雜的地形上工作，將小山一樣的土推走，所以設(shè)計(jì)師為了適應(yīng)他的工作需要為他設(shè)巨大的推車(chē)鏟和能再?gòu)?fù)雜地形里行走自如的履帶，生活中還有很多有用途的車(chē)請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)一說(shuō)。在看他們說(shuō)過(guò)的汽車(chē)的圖片加深他們的記憶。同學(xué)們對(duì)軍事上的車(chē)見(jiàn)過(guò)，但是一年級(jí)同學(xué)小，師補(bǔ)充軍事上的車(chē)如身穿綠色的迷彩裝，車(chē)身后配有雷達(dá)，或是導(dǎo)彈，還有可以不用汽油接收太陽(yáng)能的軍事設(shè)備。學(xué)生回憶生活中看到的不同種類(lèi)的汽車(chē)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力了解汽車(chē)的整體知識(shí)，把學(xué)生的語(yǔ)言變成直觀的圖片豐富學(xué)生的想象，補(bǔ)充學(xué)生的思維局限。隨著時(shí)代的進(jìn)步現(xiàn)在生活中的汽車(chē)又是什么樣子的呢？同學(xué)們想不想提前看看呢？工人叔叔啊為我們?cè)O(shè)計(jì)了很多現(xiàn)在生活中的汽車(chē)。如：車(chē)門(mén)可以向上開(kāi)的流線型汽車(chē)，敞蓬的汽車(chē)，車(chē)身加長(zhǎng)的汽車(chē)，再汽車(chē)的車(chē)身上還設(shè)計(jì)了漂亮的圖案，有的設(shè)計(jì)了英文字母，如小汽車(chē)的英文怎么說(shuō)呢？（car）同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)漂亮的圖案。再生活中除了有各種有用途的汽車(chē)外，還有兒童喜歡的電動(dòng)玩具車(chē)象大熊貓汽車(chē)?yán)?，小狗汽?chē)，小的吉普車(chē)，五顏六色的小彩車(chē)鼓勵(lì)學(xué)生再生活基礎(chǔ)上展開(kāi)想象。通過(guò)欣賞概念汽車(chē)為學(xué)生的創(chuàng)作形成基本的表象。看了這么多漂亮的汽車(chē)同學(xué)們腦中的汽車(chē)是什么樣的呢？老師很想知道！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你想畫(huà)的是什么樣的汽車(chē)呢？學(xué)生在這一階段時(shí)，已經(jīng)有了很多創(chuàng)作的激情，合理的欣賞學(xué)生的作品引導(dǎo)其再創(chuàng)作中有的放尖。老師今天還給同學(xué)們帶來(lái)了其他同學(xué)們的汽車(chē)侃侃他們用了什么方法。1，從外面看這輛汽車(chē)有什么特點(diǎn)呢？車(chē)輪是小花瓣?duì)畹能?chē)前面有英文字母，車(chē)窗是透明的。2，車(chē)門(mén)那設(shè)計(jì)了一個(gè)小梯子。3，是一輛多功能汽車(chē)。4，是一頭大象汽車(chē)，車(chē)門(mén)是大象的長(zhǎng)鼻子、車(chē)輪是大象的腿，車(chē)身上還有漂亮的圖案、車(chē)尾汽是大象的尾巴。請(qǐng)同學(xué)們用手中的畫(huà)筆畫(huà)一輛你喜歡的汽車(chē)（可以是生活中的汽車(chē)，還可以是自己想象中汽車(chē)，車(chē)身上還可以設(shè)計(jì)自己喜歡的漂亮的圖案）分層次教學(xué)。依據(jù)學(xué)生個(gè)人情況，選擇自己創(chuàng)作或回憶畫(huà)汽車(chē)。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的自主性。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣。課后延伸。一種是"空中公共汽車(chē)"車(chē)輛，它具有陸空兩用的優(yōu)點(diǎn)，既可以和普通公共汽車(chē)一樣在陸上行駛，也可以開(kāi)進(jìn)特殊的飛機(jī)上，作空中旅行，減少了乘客上下飛機(jī)的麻煩。還有一種是無(wú)人駕駛的自動(dòng)小客車(chē)，它的大小和現(xiàn)在的小客車(chē)相近，有四個(gè)或六個(gè)座位，所不同的是這種小客車(chē)只有兩個(gè)輪子，左側(cè)是一只懸臂，與車(chē)輛左上方的軌道相接，軌道除起著向?qū)?，還擔(dān)負(fù)著傳遞自動(dòng)信號(hào)、輸送電力的作用。電腦被廣泛地運(yùn)用在汽車(chē)上，將是未來(lái)汽車(chē)的重要標(biāo)志。將來(lái)的汽車(chē)裝上電腦指揮系統(tǒng)?？梢园疡{駛員的意志和外界行駛條件結(jié)合起來(lái)轉(zhuǎn)化成電信號(hào)，然后集中輸送到微處理器，經(jīng)過(guò)分析計(jì)算后，向車(chē)輛的各個(gè)部分發(fā)出指令。使汽車(chē)更為安全可靠。甚至可以出現(xiàn)無(wú)人駕駛的"智能"汽車(chē)。將來(lái)還會(huì)出現(xiàn)更多造型奇特、性能卓越的汽車(chē)。例如，履帶式氣墊車(chē)，用充氣的橡膠履帶來(lái)代替汽車(chē)的輪子，可以在泥濘道路或沼澤地自由行走。無(wú)輪步行式汽車(chē)，是仿照動(dòng)物行走的特征制造的，裝有四條腿，下坑洼、涉泥濘都非常靈活。還有水陸空三用汽車(chē)、飛碟汽車(chē)、潛艇式汽車(chē)等等?？傊磥?lái)汽車(chē)比我們現(xiàn)在想象要豐富得多。第六課漂亮的建筑第六課漂亮的建筑教案教材分析：本課教材是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的建筑，幫助他們初步了解形狀與用途的關(guān)系，并用身邊容易找到的各種紙材進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾。本課教材的主要意圖是，讓學(xué)生通過(guò)分析自己較為熟悉的中國(guó)古代建筑——天壇祈年殿，引導(dǎo)他們初步觀察、了解建筑的外形、色彩特征和用途，然后大膽想象，嘗試以畫(huà)、撕、剪、貼等制作方法，用各種形狀的彩紙，組合出有特點(diǎn)的“漂亮的建筑”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加深對(duì)建筑的喜愛(ài)，從而激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解建筑的含義，通過(guò)對(duì)比欣賞經(jīng)典建筑的圖片，初步感受建筑的形狀與色彩特征，了解建筑的不同用途。應(yīng)用畫(huà)、撕、剪、貼的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾。展開(kāi)豐富的想象，用各種形狀組合表現(xiàn)漂亮的建筑。2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞創(chuàng)作，提高觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑文化的熱愛(ài)之情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解建筑的含義，感受建筑的形狀、色彩特征和不同用途。教學(xué)難點(diǎn)：大膽展開(kāi)想象，應(yīng)用畫(huà)、撕、剪、貼的方法，以各種形狀組合和裝飾，表現(xiàn)漂亮的建筑作品。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境歡迎大家來(lái)到正在建設(shè)的“新新城市”，我們正在尋找優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。大家都玩過(guò)用積木搭房子的游戲，這里有一些不同形狀的卡片。請(qǐng)小組同學(xué)派代表用這些材料組合成一座房子。（創(chuàng)設(shè)情境，回顧搭積木游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教師講解，了解建筑含義，也為后面創(chuàng)作作準(zhǔn)備。）他們?cè)斓姆孔雍脝?？大家喜歡哪一個(gè)？（學(xué)生游戲，學(xué)生評(píng)價(jià)。）小結(jié)：看來(lái)這些基本形的作用還真不小，有了他們，我們就能造出不同外形的房子。但要注意：建造房子要細(xì)心，頂壁門(mén)窗不能少。外形色彩都不同，既要實(shí)用又漂亮。二、欣賞作品1、欣賞天壇祈年殿。我們的身邊有各式各樣的房子，它們有著不同的外形、色彩和用途，我們稱(chēng)它們?yōu)榻ㄖ?。出示課題：漂亮的建筑。優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師不僅會(huì)造房子，還得有欣賞漂亮的建筑的本領(lǐng)。請(qǐng)大家看書(shū)16頁(yè)，誰(shuí)知道它們的名字，建在哪里，是做什么用的？這些建筑與眾不同的方是什么？（通過(guò)介紹建筑知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)祈年殿分層細(xì)致觀察，用語(yǔ)言描述建筑的外形、色彩特點(diǎn)，讓學(xué)生從中欣賞到建筑的美，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，使其增強(qiáng)民族自豪感。）小結(jié)：這座古代建筑叫祈年殿，是北京天壇公園年齡最大的一座建筑，總高38米，相當(dāng)于現(xiàn)在14層樓。整座建筑沒(méi)用一根鐵釘，祈年殿共有三層藍(lán)色的圓頂。在紅色的長(zhǎng)方形門(mén)窗上面，還畫(huà)著美麗的花紋圖案。在祈年殿的周?chē)€圍著一圈白色的欄桿，多好看??！2、感知建筑美。（1）、請(qǐng)大家看書(shū)第17頁(yè)，你認(rèn)識(shí)哪座建筑？給大家介紹一下。（通過(guò)觀察，感受建筑特點(diǎn)的差異，體現(xiàn)在變化的造型和色彩兩方面。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。）（2）、和同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡那座建筑？為什么？小結(jié)：通過(guò)欣賞，我們認(rèn)識(shí)了書(shū)中的這幾座建筑，也感受了古今中外不同建筑的美。三、欣賞觀察創(chuàng)作方法。1、欣賞書(shū)中作品，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。欣賞了這么多漂亮的建筑，大家也要為“新新城市”的建設(shè)出了一份力了。要怎么建造呢？看書(shū)18頁(yè)，看看書(shū)上有什么好辦法。（1）建造這些建筑，需要哪幾步才能完成呢？（學(xué)生觀察思考）步驟：思考表現(xiàn)什么樣的建筑，選擇紙材，先畫(huà)后剪或撕出各部分外形，組合粘貼在背景紙上，添畫(huà)裝飾，沿輪廓剪下，貼在“新新城市”展板上。（2）使用了哪些方法？（方法：剪、撕、貼、畫(huà)）（3）可以選擇什么樣的紙材？（彩紙、廢舊掛歷、雜志紙等?？汕擅罾眉埳系膱D案）（4）書(shū)上18頁(yè)左角上的作品中，屋頂上裝飾有很多黑色三角形，能用快速的方法制作嗎？（方法：將紙多次折疊，再用撕、剪的方法，能快速制作多個(gè)同樣的形狀。）（5）建筑的顏色能和背景紙的顏色一樣嗎？為什么？（不行，選擇同樣顏色，建筑就看不清楚了，所以在選擇紙的顏色是，還要注意顏色的搭配。）2、小組討論創(chuàng)作思路。你想建造一座什么樣的建筑呢？它有什么用途？小結(jié)：大家的想法各不相同，我很期待看到我們“新新城市”的面貌！四、創(chuàng)作實(shí)踐。作業(yè)要求：將彩紙或其它紙任意撕、剪、粘貼，或添畫(huà)，完成一幅有特點(diǎn)、美觀的建筑畫(huà)。提