人美版小學(xué)一年級下冊美術(shù)說課稿、教案全集

PAGEPAGE1最新人美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊名師精品說課稿及教案全套1.船1.船教案教材分析：本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時空。教師用啟發(fā)性的文字語言打開學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的局面。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，透過各種各樣、不同時期、不同地點的船這層表象，去深入地思考人類在用自己的智慧創(chuàng)造著在自然中生存和發(fā)展的方式。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到船不僅是載人運貨的工具、進行訓(xùn)練和體育運動的器械，具有實用性以外，我們還欣賞到它的造型的藝術(shù)性。這也正反映出人類的科學(xué)、技術(shù)、文化藝術(shù)完美結(jié)合精深之所在。這一切表明了本課程的設(shè)計基于美術(shù)學(xué)科卻超越學(xué)科。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過學(xué)生的感知和對信息的撲捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。4、在了解認知船的過程中，潛在的啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面。5、在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。重點：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。難點：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、彩色筆、油畫棒、圖畫紙學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找或搜集有關(guān)船的知識和圖片，彩色紙、彩筆、油畫棒教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識。教師提出問題：1.你知道的船有哪些？2.它們有什么用途呢？3.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？設(shè)計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。）三、講授新課：（一）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題：1、它們的外形一樣嗎？2、它們有什么相同的地方？3、它們的功能特征有什么不同？學(xué)生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。學(xué)生歸納總結(jié)：回答問題。設(shè)計意圖：（擴大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）（二）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。5、添加背景：畫水中與天空的景物。設(shè)計意圖：（讓學(xué)生直觀了解畫船的方法，學(xué)會畫船及構(gòu)圖。）（三）欣賞交流。1、欣賞學(xué)生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。2、學(xué)生交流，自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船。設(shè)計意圖：（啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，會用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。）（四）學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（五）評價小結(jié)。給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。（六）課后延伸與拓展。1、結(jié)合史實和現(xiàn)實中的有關(guān)船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進的船？將來的船是什么樣的？2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）板書設(shè)計：課后反思：本課我通過展示大量的圖片，同時結(jié)合教師的講解，讓學(xué)生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教師的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。啟迪智慧，培養(yǎng)個性。存在問題：在欣賞各種船這一環(huán)節(jié)中由于音樂聲音較大造成老師的講解有些學(xué)生沒有聽清楚，還有應(yīng)給學(xué)生充分的時間進行區(qū)別比較，使學(xué)生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學(xué)生對船存在的固有模式。在評價這一環(huán)節(jié)，因為時間有些緊張所以學(xué)生不能充分地展示、交流自己的作品。1.船教案二課題船課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。3、在理解、認知船的過程中，啟示學(xué)生培養(yǎng)個性。重點在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。難點在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備示范畫學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用具教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)案一、導(dǎo)入新課2’二、講授新課13’三、繪畫練習(xí)20’四、小結(jié)。5’說船：準(zhǔn)備船的模型、資料、圖片。說一說你所了解的船?？创盒蕾p教材中船的圖片：古代的船、現(xiàn)代的船、賽龍舟……欣賞書中兒童作品：畫的船、折的船。做船：畫一畫船。表現(xiàn)船身：用有特征的形概況自己感興趣的船身。局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。裝飾船：用線和色增添細節(jié)，體現(xiàn)船的功能。折一折船。自己折一折，相互間學(xué)一學(xué)，看圖折一折。（提高學(xué)生動手制作的能力。）賞船：展示自己畫的船。玩一玩折的船。(感受美術(shù)課學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。)教學(xué)意圖：通過收集，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并且了解船的相關(guān)知識。教學(xué)意圖：提高學(xué)生的欣賞能力，開闊學(xué)生的眼界。板書設(shè)計教學(xué)反思1.船教案三教學(xué)內(nèi)容：人教版美術(shù)第二冊第1課《船》教材分析：這節(jié)課以船為載體，從感知、認知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時空，用自己喜歡的方式表現(xiàn)運動的船。教師將音樂、自然、數(shù)學(xué)、語文學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)娜谌氡菊n教學(xué)中，通過激趣導(dǎo)入、研究探索、觀察欣賞、設(shè)計創(chuàng)作、展示評價、放飛理想幾個環(huán)節(jié)達到本課的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)目標(biāo)：1、顯性目標(biāo)（1）通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。（2）會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。2、隱性目標(biāo)（1）在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。（2）在了解、認知船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面。（3）在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。教學(xué)重點：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船教學(xué)難點：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、畫材、制作工具等教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一首好聽的動畫歌曲，你們想聽嗎？播放課件欣賞歌曲《小白船》。這只小船漂亮嗎？這節(jié)課我們就來用自己喜歡的方式表現(xiàn)船。教師板書課題——船教師出示教學(xué)目標(biāo)設(shè)計這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。二、研究探索首先教師讓學(xué)生以組為單位將準(zhǔn)備好的折紙船放入水槽中，提問：你們看到了什么？想到了什么？隨學(xué)生的回答滲透“水的浮力”的相關(guān)知識。然后提問：你們坐過船嗎？坐在船上有什么感覺？看到了什么？聽到了什么？教師播放海浪的聲音，讓學(xué)生閉眼記憶、感受，與同桌交流。（教師板前繪畫山水背景）第三教師提問：現(xiàn)在科技發(fā)達了，船的種類、用途越來越多，通過課前搜集的信息，你還知道有哪些種船，說說它們的用途及外型特點。學(xué)生匯報時教師相機介紹船的由來、發(fā)展，它不只是載人載貨的工具，還是進行體育運動和訓(xùn)練的器械，滲透人與船、人與自然的關(guān)系。最后讓學(xué)生看教材中有哪幾種船，有什么用途，船上都有什么，觀察思考外形特點與用途的關(guān)系。學(xué)生分組匯報，教師隨機電腦展示相關(guān)船的簡易外形特點。引導(dǎo)學(xué)生用幾何圖形記憶船形特點。如賽船要又細又長，貨船、客船又寬雙高，游船裝飾得非常華麗，外型的設(shè)計根據(jù)用途而定。這樣設(shè)計便于學(xué)生觀察特點，了解用途，從感知到認知，有利于突破教學(xué)難點。三、觀察欣賞1、你們想不想和老師走進船的王國，去欣賞更多、更漂亮的船呢？教師播放課件展示古代、現(xiàn)代不同類型的船，引導(dǎo)他們欣賞造型的藝術(shù)性，了解人類科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)完美結(jié)合及勞動人民智慧的體現(xiàn)，拓寬學(xué)生的視野。2、許多小朋友都很喜歡船，想看看他們的作品嗎？教師課件播放學(xué)生作品，學(xué)生欣賞，說說喜歡哪幅，為什么？這樣便于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。四、設(shè)計創(chuàng)作1、剛才我們欣賞了各種船，你想象中的船是什么樣的？你要怎樣表現(xiàn)？學(xué)生交流2、同學(xué)們的想象力真豐富，現(xiàn)在就用你喜歡的方式來表現(xiàn)你想象中的船，讓它去乘風(fēng)破浪吧！學(xué)生展開創(chuàng)作，可以繪畫、折紙、剪貼等，可小組合作。注意船的外形和裝飾，怎樣創(chuàng)作船看上去是運動的。教師為學(xué)生配音樂，同時請一名學(xué)生板前同教師一起創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作時教師適時指導(dǎo)，完成作品后可以同桌相互交流。教師在學(xué)生創(chuàng)作時配上優(yōu)美的音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的創(chuàng)作環(huán)境，學(xué)生用不同的形式創(chuàng)作，體現(xiàn)思維個性，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。五、展示評價學(xué)生將作品分本三種形式展示，繪畫、剪貼畫貼在板前或放在展臺上，折紙作品可放入水槽中。在評價過程中要說說畫的是什么船，為什么設(shè)計這樣的外形，你想用它干什么？評價時注重兩點：一是學(xué)生創(chuàng)作過程中的態(tài)度，表現(xiàn)的思想，作品造型與色彩搭配獨創(chuàng)性；二是會用鼓勵的語言贊美同學(xué)的作品，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~句或詩句欣賞作品，讓學(xué)生有成功感，抒發(fā)情感。六、放飛理想這部分是創(chuàng)作情感的升華?！巴瑢W(xué)們都用自己喜歡的形式創(chuàng)作了不同類型的船，表現(xiàn)了大家的聰明和創(chuàng)新，展現(xiàn)了個性。理想談得也很好，還和老師一同完成了一幅山水畫。看，在濤濤的松江上白帆點點，山綠了，花開了，燕子飛回來了，多美呀！老師不禁想起了兩句詩‘一江碧水千帆立，兩岸桃花百鳥啼’，大家愿不愿意駕著小船，同老師一起去乘風(fēng)破浪，放飛自己的理想？好，拿起自己的作品，聽著音樂，開——船——了！”教師播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》學(xué)生律動。七、課后延伸將來的船會是什么樣的呢？請同學(xué)們回家畫一畫。八、總結(jié)同學(xué)們在觀船、賞船、造船、開船的快樂氛圍中結(jié)束了這節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師希望同學(xué)們將來用所學(xué)知識設(shè)計更先進的大船。1.船說課實錄一、教材分析本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時空。課文首先以提問方式引發(fā)學(xué)生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探討船的由來、發(fā)展、用處及類型。坐船的感覺是怎樣的呢？引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)們介紹你感興趣的船上有些什么。船不僅是載人運貨的工具、進行訓(xùn)練和體育運動的器械，我們還欣賞到它的造型藝術(shù)性。二、教學(xué)目標(biāo)1.認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。2.能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3.通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。三、教學(xué)重點抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。四、教學(xué)難點在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。五、教學(xué)過程1、游戲?qū)?，激發(fā)興趣、揭示課題師：小朋友們，在正式講課之前，老師想出一個謎語來考考你們，大家想猜嗎？（課件）今天，我們一起來學(xué)習(xí)第1課《船》。2、創(chuàng)設(shè)情境，講授新課。師：生活中，你一定在電視上，或者是親眼見到過各種各樣的船，對嗎？小朋友們都見過什么樣的船呢？生：輪船、帆船……師：老師呀，對你所說的這種船比較好奇，你能向大家介紹一下你所說的這種船，船上都有什么嗎？生：……師：看來咱同學(xué)了解的可真不少！那么，誰知道最初的船是怎樣的？（課件）人類最早的船就是一根木頭。人們試著騎到水中漂浮的較大的木頭上在水上活動，從而想到了造船。后來隨著人類智慧以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，慢慢地制造出了我們現(xiàn)在所能見到的各種各樣、不同功能的船。下面呢，老師帶領(lǐng)大家一起去看一下在廣闊無邊、波濤洶涌的大海中都有什么樣子的船，好嗎？在欣賞的同時啊，你還要考慮一下這些船，都有什么樣的強大功能，這些不同功能的船上都有什么，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧！（課件）生：欣賞課件中展現(xiàn)的各種船3、作品欣賞、教師范畫師：剛才我們看到了這么多的船，如果要設(shè)計一艘我們自己心目中的大船，該怎樣做呢？接下來，我們一起來欣賞一下書上的學(xué)生作品。到底應(yīng)該怎樣設(shè)計一艘乘風(fēng)破浪的大船呢？首先，我用有特征的形來畫出船身，也就是船的外形。第二步我要進行船的裝飾，體現(xiàn)出船的種類和功能。最后給船加上合適的背景。我所家的背景體現(xiàn)出這艘船在海中航行。4、學(xué)生作業(yè)，教師巡導(dǎo)師：看完了老師設(shè)計的船，那么咱同學(xué)心目中的大船是什么樣的呢？老師已經(jīng)很想知道了。那么接下來，請你發(fā)揮自己的想象力，畫一艘乘風(fēng)破浪的大船吧！（畫的快的同學(xué)可以畫色彩畫，畫的稍慢一點兒的同學(xué)可以用線描畫來表現(xiàn)）生：創(chuàng)作……5、作業(yè)展評師：誰能勇敢地到前面來展示一下自己的作品并向同學(xué)們介紹一下你所畫的船是什么類型的？可以講一下你的畫面背景。生：展示并介紹自己的作品（這幾位同學(xué)的創(chuàng)造力真不錯！連老師都很佩服他們了。所以，每人可以得到一個“小畫家”的小印章。我們一起鼓勵一下他們吧！棒！棒！你真棒?。?、課堂總結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課我們一起了解了各種各樣的船，并且學(xué)會了如何來表現(xiàn)自己心目中的大船。老師發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都非常聰明，創(chuàng)造力也相當(dāng)不錯！那么如何用其它的材料來動手制作一艘船，關(guān)于船，都有一些什么故事呢？我們下一節(jié)課一起來研究研究，好嗎？這節(jié)課就上到這里，下課！1.船說課稿我說課的題目是人美版小學(xué)美術(shù)第二冊第1課《船》，下面我將從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、自主創(chuàng)作、作業(yè)評價、課后延伸這六個方面對這堂課進行設(shè)計。一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人民美術(shù)出版社小學(xué)一年級第二冊第1課《船》，本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容。本課主要是圍繞船這一主題觀看大量有代表性的圖片，使學(xué)生通過對媒體的觀察和欣賞，去了解船的形狀，功能等特點，并結(jié)合自己的審美情趣，把想象中的船畫出來。2、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程；會用有特征的形構(gòu)成不同運動狀態(tài)的船，表達個性；在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用；在了解、認識船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面；在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。3、教學(xué)重難點：重點：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。難點：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動的畫出船的狀態(tài)。4、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、白色油畫棒畫好船的卡紙、記號筆、素描紙一張等。學(xué)生：素描紙和繪畫工具。5、教學(xué)課時：一課時二、教法和學(xué)法教法：遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐活動為主線”的教育思想，根據(jù)小學(xué)一年級學(xué)生的身體和心理特點，我將采用魔術(shù)導(dǎo)入法教學(xué)，即在白紙上刷藍色顏料，就能出現(xiàn)一艘船；再用課件出示各種各樣的船，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，勾起了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，讓生對本課所學(xué)內(nèi)容有一個感性的認識，然后欣賞觀看教師和學(xué)生的畫，進一步加深對所學(xué)內(nèi)容認識，接下來，教師和學(xué)生一起探討研究，并讓學(xué)生動手實踐，增加學(xué)生理性認識，進一步突出本課重點和難點。學(xué)法：在學(xué)法指導(dǎo)上，我主要是發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法，進行自主探究、合作交流。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，借助圖片、音樂及老師的示范，積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，在多元的文化環(huán)境中，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。三、教學(xué)過程﹙一﹚魔術(shù)導(dǎo)入、激發(fā)興趣、揭示課題老師今天給小朋友們變個魔術(shù)。老師拿出一張用油畫棒畫好船的白紙，接著用藍色水粉顏料一刷，畫面上就出現(xiàn)船，引出課題。通過創(chuàng)設(shè)了魔術(shù)這一情景，激發(fā)了學(xué)生好奇心，提高了學(xué)生求知的欲望。﹙二﹚感知啟示探究交流首先讓學(xué)生回憶見過的船有哪些，學(xué)生可能會說漁船，輪船等，教師再引出人類最早的船是什么，讓學(xué)生產(chǎn)生懸念，接著老師簡單介紹船的由來。然后老師課件展示各種各樣的船，使學(xué)生通過對媒體的觀察和欣賞進行回憶發(fā)表，興致勃勃地談感受，讓學(xué)生選擇自己喜歡的船在小組內(nèi)說說，向全班同學(xué)介紹一下。﹙三﹚教師示范鼓勵學(xué)生把這美好的感覺表現(xiàn)在我們的畫中，老師邊引導(dǎo)學(xué)生說繪畫步奏邊做示范。開展師生間的互動活動完成課堂示范激發(fā)其探究欲望。接著教師強調(diào)不同的船形狀也是不同的，比如帆船，它的帆通常用三角形和梯形來表示的。最后鼓勵學(xué)生發(fā)揮你的想象力，畫一艘你心目中的大船。四、自主創(chuàng)作出示作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風(fēng)破浪的大船。課件循環(huán)播放各種不同的船和三幅學(xué)生作品，給有困難的學(xué)生提供了觀摩的機會。讓學(xué)生在愉快的音樂情境中，創(chuàng)作出造型獨特，裝飾美觀的船，并通過觀摩、評價來提高學(xué)生的審美能力。五、作業(yè)評價鼓勵學(xué)生勇敢地到前面來展示一下自己的作品，并向同學(xué)們介紹一下你所畫的船是什么類型的？還可以講一下你的畫面背景。六、課后延伸同學(xué)們，這一節(jié)課我們一起了解了各種各樣的船，并且學(xué)會了如何來表現(xiàn)自己心目中的大船。那么如何用其它的材料來動手制作一艘船，關(guān)于船，都有一些什么故事呢？我們下一節(jié)課一起來研究研究。2.長呀長2.長呀長教案教學(xué)重點：教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。課前準(zhǔn)備：1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學(xué)生的作品。2．教學(xué)器材：電腦、實物投影等。3．教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。教學(xué)設(shè)計：一、課前準(zhǔn)備教學(xué)1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。2．請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。二、導(dǎo)入新課：1．請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）學(xué)生回憶匯報學(xué)生觀看。三、講授新課（觀察與想象）1．教師出示一粒種子：你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）2．觀察想象：面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）3．學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）4．動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？5．請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。學(xué)生看動畫片。學(xué)生獨自想象思考。學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。學(xué)生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。四、作業(yè)要求：1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫六、小結(jié)評價：1．學(xué)生介紹自己的畫面。2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。2.長呀長教案二教材分析：本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。本科教學(xué)以“長呀長”為課題，特別強調(diào)了人與植物，人與自然之間的關(guān)系，人類要愛護植物，要保護自然環(huán)境，本課體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念。藝術(shù)來源于生活和自然，從小培養(yǎng)觀察大自然、熱愛自然中的一草一木，并能進行藝術(shù)的表現(xiàn)。引發(fā)兒童對植物生長過程的聯(lián)想：生根——發(fā)芽——長高——開花——結(jié)果——長成參天大樹。教學(xué)上，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，共同觀察、交流，資源共享，用自己喜歡方式畫出一二種植物生長的樣子或情景。對植物的觀察、回憶、想象結(jié)合起來，自由、生動、夸張地表現(xiàn)?？梢援嫵鲆环N植物從發(fā)芽到結(jié)果的生長過程；也可畫出一種植物生長過程中發(fā)生的有趣故事、它們生長的環(huán)境等；也允許學(xué)生畫動物或人等越長越高大的情景。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。應(yīng)會：通過觀察、體驗和交流，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。感受植物生命的美麗和獨特，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過課堂學(xué)習(xí)與活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。教學(xué)重點：教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：電腦、投影儀、圖片、畫紙、油畫棒、水彩筆學(xué)生：水彩筆或油畫棒教學(xué)過程：師生活動教學(xué)意圖一、組織教學(xué)：檢查美術(shù)用品穩(wěn)定學(xué)生情緒為新課做鋪墊二、新課導(dǎo)入：1．觀看動畫片片段（放映課件：動畫片中植物快速生長）2.放映錄像，欣賞種子從發(fā)芽到長成的律動3.提問：你都看見了誰？他們在做什么？4.出示課題————“長呀長”吸引學(xué)生注意力創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機明確課題三、講授新課：1.討論植物生長的過程并板書a.睡覺b.發(fā)芽c.長新葉d.開花e.結(jié)果2.互動感受教師帶領(lǐng)學(xué)生一起，跟著動畫片中的人物表演種子長大的律動3.聯(lián)想思考（放映課件：動畫表現(xiàn)種子長大需要的各種外在條件）假如你就是一顆剛剛發(fā)芽的小種子（1）你在長大的過程中需要什么外界條件？a.陽光b.雨水c.土壤(2)長大的過程中會有那些小動物來陪伴你？a.蜜蜂b.七心瓢蟲c.蝴蝶……(3)長大了以后哪些人會來品嘗你的果實？a.小朋友b.農(nóng)民伯伯……4.討論分析（放映課件：自然界中樹木，花朵，果實的圖片）欣賞課件中真實的植物圖片，回答問題，教師示范繪畫并請學(xué)生上臺嘗試繪畫，教師予以修改你都看見什么樹？它們的葉子形狀一樣么？你都看見什么花？它們由什么形狀組成？可愛的果實都有什么形狀？它們生長在哪里？5.欣賞作品（放映課件：教師的兩幅作品和學(xué)生的作品）（1）欣賞教師的繪畫作品，并談?wù)劯惺埽?）欣賞小朋友的作品，談?wù)勀阕钕矚g哪一幅，為什么？6.創(chuàng)作準(zhǔn)備(1)欣賞了這么多精彩的作品，你想不想也嘗試創(chuàng)作一幅？談一談你都想畫些什么？（2）作業(yè)小提示a.畫出植物生長時最美的樣子b.添加自然環(huán)境，動物和人物使畫面更豐富c.大膽想象，畫出和別人不一樣的精彩作品了解植物基本生長規(guī)律在游戲中進一步體驗植物生長規(guī)律豐富知識開拓視野形成對植物多樣性的綜合知識綜合自然科學(xué)知識開闊學(xué)生視野了解植物的多樣性感受自然界的美好通過學(xué)生的嘗試，教師的指導(dǎo)來解決本課的教學(xué)重，難點。通過資料交流和欣賞加深學(xué)生的感性認識提高審美能力和表現(xiàn)能力激發(fā)表現(xiàn)欲望鼓勵創(chuàng)新思想四、學(xué)生創(chuàng)作（放映課件：自然界中植物的圖片和優(yōu)美的音樂）音樂伴奏，教師輔導(dǎo)，解決繪畫過程中遇到的問題。鼓勵學(xué)生畫出自己的想法培養(yǎng)動手實踐與創(chuàng)新能力五、展示講評小結(jié)：1.將優(yōu)秀作品放入“我們的花園”里，并請學(xué)生互相點評2.頒發(fā)“優(yōu)秀種植獎”的胸章鼓勵每個學(xué)生參與到評價同伴作品的活動當(dāng)中在評價過程中相互學(xué)習(xí)六、拓展（播放課件：世園會圖片和長安花的動畫圖像。小種子一封信的錄音。）1.介紹世園會的人文理念并請出世園會的吉祥物長安花，在她的啟發(fā)下，請學(xué)生思考愛護環(huán)境，呵護綠色生命的意義，宣傳環(huán)保理念。2.通過長安花送給每個學(xué)生的小禮物，一顆種子和種子的一封信，請學(xué)生在課下自己動手嘗試種植，并把植物最美的樣子畫出來。強調(diào)了人與自然，人與植物之間的關(guān)系，明確了人類要愛護，保護環(huán)境的觀念。體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念。引發(fā)學(xué)生關(guān)注植物的生存環(huán)境和親身體驗觀察植物的生長過程。板書設(shè)計：長呀長小種子的生長過程：繪畫板塊：結(jié)果葉子（松葉柳葉楓葉）開花長新葉花朵（向日葵牽?；ê苫ǎ┌l(fā)芽睡覺果實(葡萄蘋果玉米)課件說明：本課件是以學(xué)生自主探究和小組學(xué)習(xí)為主，在優(yōu)美的音樂伴奏下，以多種形式進行探究式學(xué)習(xí)。動畫片段的播放動畫片中植物快速生長，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的興趣，主動自發(fā)的去學(xué)習(xí)。點擊植物需要的自然環(huán)境，配以自然界環(huán)境的聲音，是學(xué)生身臨其境的感受與思考。3.自然界中樹，花朵，果實的圖片。4.教師學(xué)生的繪畫作品。5.自然界中植物的圖片和優(yōu)美的音樂，使學(xué)生在創(chuàng)作時尋找靈感。6.世園會的圖片和長安花的動畫圖像。小種子一封信的錄音。課后反思：藝術(shù)來源于生活和自然，從小培養(yǎng)兒童觀察大自然、熱愛自然中的一草一木，并能進行藝術(shù)表現(xiàn)，對于每個子來說都是十分重要的?！堕L呀長》就是這樣一節(jié)引發(fā)學(xué)生感受植物生命、感受自然之美的課。依據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點和情感需要，思維方式、感受能力以及興趣等，在上課伊始，我選取了動畫片《龍貓》中植物快速生長的片段，請學(xué)生帶著問題去欣賞他們最喜歡的動畫片。果不其然，孩子的反應(yīng)很強烈，在動畫片里大概的了解了植物的生長過程，并且能把正確的生長順序排列出來。這個時候，我適時的提出這么有趣的生長，我們跟著動畫片中的人物一起來表演一番好么？孩子們的熱情被點燃了，睡覺——發(fā)芽——長新葉——開花——結(jié)果——長成參天大樹，班里生長出一棵棵挺拔的“大樹”。在表演的過程中孩子們也親身體驗了一把長大的律動，對小種子的生長過程更加清楚了。接下來如何讓一年級的孩子領(lǐng)悟并掌握本節(jié)課的難點，繪畫出適合種子生長的環(huán)境和植物最美的樣子，著實讓我下了一番功夫。興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思維、勇于探索的強大內(nèi)動力。我尋找到孩子喜歡的學(xué)習(xí)途徑，輕松地聯(lián)想，并且運用課件中的動畫形象完成了這個難題，“假如你就是一顆剛剛發(fā)芽的小種子，你在生長成大樹的過程中需要誰的幫助？”你覺得小種子的生長需要雨水，一點屏幕上大雨嘩啦啦下了起來還配有聲音，更加形象；你回答小種子的生長需要陽光，一點屏幕上太陽公公慈祥的笑起來；你認為小種子的成長中需要朋友的陪伴，一點屏幕上蝴蝶姐姐來了，蜜蜂哥哥七星瓢蟲弟弟當(dāng)然也不會錯過這場盛宴。課件的運用使孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識。在繪畫教學(xué)中，我選取了植物最美麗的元素，葉子，花，果實。在觀看真實植物圖片的同時在黑板上作畫，孩子親眼看見老師是如何一筆一筆完成作品的。并且請同學(xué)上臺來幫著老師一起畫，臺下的學(xué)生也不閑著，哪里需要修改，哪里不夠完善，他們一一給伙伴指出，課堂氣氛活躍且愉快?？偟膩碚f這節(jié)課對于一年級的學(xué)生來說，既非常有趣又有難度。雖然喜歡植物，見過很多植物，但卻并不知道植物是怎樣生長的。因此，課堂的一系列觀察、回憶、想像，讓孩子體會了不一般的情感，引到學(xué)生對植物生長充分想象：生根、發(fā)芽、長高、開花、結(jié)果、長成參天大樹……教師一直充在鼓勵，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，作品表現(xiàn)生動大膽，富有新意。在展示作品時，我制作了一個花園，把學(xué)生的作品貼在里面，和孩子共同完成了“我們的花園”并且鼓勵每個學(xué)生參與到評價同伴作品的活動當(dāng)中來。在拓展部分，我聯(lián)系了今年在西安召開的“世界園藝博覽會”這一場植物的盛會，以世園會吉祥物，孩子們都熟知的長安花的口中宣傳了環(huán)保理念和呵護綠色生命的意義，使得孩子印象深刻，比以往教條式的環(huán)?？谔柛淤N近生活，引起孩子們的共鳴。并且通過世園會的介紹激發(fā)出孩子的自豪感，切身的思考能為環(huán)保做出力所能及的貢獻。最后，一份神奇的禮物展現(xiàn)在孩子們面前，一封小種子的信，深情的訴說“把我?guī)Щ丶?，細心的照顧我并把我最美的樣子畫出來?！币l(fā)學(xué)生關(guān)注植物的生存環(huán)境和親身體驗觀察植物的生長過程。反思整節(jié)課的師生互動節(jié)奏，感受教學(xué)層次清晰，步步深入，啟發(fā)了學(xué)生的想象力。學(xué)生學(xué)得快樂，教得也輕松?？傊谖铱磥硇W(xué)美術(shù)課我們要鼓勵學(xué)生自由表達，不要在怎么制作、怎么構(gòu)思上限制學(xué)生。從美術(shù)作品的創(chuàng)作指導(dǎo)來說，特別是從一年級“造型·表現(xiàn)”美術(shù)課來說，激發(fā)興趣和開拓思路這兩條是最主要的。作為一名年輕教師，我的課堂仍有許多不足，首先，在我的課堂氣氛上還不夠活躍，應(yīng)該嘗試更有趣，更吸引學(xué)生而又教學(xué)目標(biāo)明確，操作性強的活動。再次，在教師個人展示方面還做得不足夠，應(yīng)該更多的體現(xiàn)出扎實的基本功和豐富的知識內(nèi)涵，最后，作為美術(shù)創(chuàng)作時間，我把握得不夠好，好多同學(xué)都沒有畫完，應(yīng)該在教學(xué)環(huán)節(jié)中把時間壓一壓，留給孩子多一些發(fā)揮的空間。巴拉諾夫曾說過“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切?！蹦贻p的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名對孩子有益的老師。2.長呀長說課教案課題2、長呀長學(xué)情分析在春暖花開的季節(jié)里，讓學(xué)生接觸到自然界的花花草草，學(xué)生的興趣會很高，讓學(xué)生在體會的同時進行創(chuàng)作。教材分析藝術(shù)來源于生活和自然，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛自然中的一草一木，并能進行藝術(shù)的表現(xiàn)，對于每個孩子來說都是十分重要的。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中相互觀察和交流，鼓勵學(xué)生課外種養(yǎng)一些莊稼、蔬菜或花草苗木，觀察和記錄下它們生長的情況。教學(xué)目標(biāo)了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的愿望，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象和構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎和生動。課時安排1課時課題第2課：長呀長教學(xué)時間一（3）一（4）2/24-2/27教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、回憶與交流，認識植物的生長特點及植物與環(huán)境、植物與人的關(guān)系，感受植物生命的美麗與獨特。2、在觀察、回憶、想象和交流的基礎(chǔ)上，畫出植物生長過程中的情景，表達自己對綠色生命的熱愛。教學(xué)重點教學(xué)難點1、以自己的感受畫出植物生長中的情景。2、植物成長過程中的形態(tài)；植物成長過程中與人、與環(huán)境的關(guān)系，與相關(guān)事物的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備植物生長的錄象資料，表現(xiàn)生長的作品、涂色工具。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入新課1、請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。2、教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）了解種子的生長過程.講授新課1、教師出示一粒種子：你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（觀察與想象）（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）豐富他們的感性認識。2、觀察想象面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（學(xué)生逐一想象。）引導(dǎo)學(xué)生對植物生長過程的聯(lián)想.3、學(xué)生匯報自己的想法：（指個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）學(xué)生匯報自己的想法：可以對植物的觀察、會議、想像結(jié)合起來。自由、生動、夸張的表現(xiàn)。4、動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。學(xué)生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？5、請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。學(xué)生作業(yè)四、作業(yè)要求1、根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。2、展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。鼓勵學(xué)畫出自己的想法。小結(jié)評價1、學(xué)生介紹自己的畫面。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價相結(jié)合。2、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。鼓勵每個學(xué)生都參與到評價同伴的畫的活動中來。板書2、長呀長陽光、雨露、空氣教學(xué)后記在本課，我展現(xiàn)了許多的植物圖片及種子發(fā)芽的動畫，給學(xué)生直觀的感受。引發(fā)學(xué)生對植物生長過程的聯(lián)想：生根——發(fā)芽——長高——開花——結(jié)果——長成參天大樹，引導(dǎo)學(xué)生感受植物生命的美麗和獨特。學(xué)生能大膽表現(xiàn)植物從發(fā)芽到結(jié)果的生長過程，如果再畫的大點，再添加些動物、人物或周圍的自然環(huán)境，那么畫面就更豐富，更具有生動性了。藝術(shù)源于自然和生活，這一課就是培養(yǎng)兒童觀察大自然、熱愛自然中一草一木最好的詮釋。3.出殼了3.出殼了教案一、教學(xué)目標(biāo)1、展開回憶與想象，表現(xiàn)一種自己喜歡的生物出殼時的情景。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)。二、教學(xué)設(shè)計思路：1、根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，我制作了一個精美的多媒體課件，展示各種出殼小動物的動畫或圖片，引起學(xué)生的直觀印象，從而激發(fā)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作欲望，充分體現(xiàn)了教學(xué)的實效性，分散了教學(xué)難點，提高了教學(xué)效率，使學(xué)生在美術(shù)課上，確實得到了美的熏陶。2、根據(jù)低年級學(xué)生以形象思維為主的心理特點，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和學(xué)生的興趣。新課開始，我就把一個雞媽媽的故事展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這個故事不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，對出殼的小動物喜愛之情油然而生，而且讓學(xué)生先說出部分出殼的小動物，為繪制出殼的小動物作了良好的輔墊。3、貫徹直觀性教學(xué)原則，突出教學(xué)重點。讓學(xué)生觀察各種小動物出殼的圖片或動畫，讓學(xué)生觀察小動物是怎樣出殼的？出殼后心情怎么樣？讓學(xué)生整體感知出殼的小動物的外部形態(tài)，為后來繪畫打下基礎(chǔ)。4、為了充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，我設(shè)計了一個游戲，讓學(xué)生把自己想象成一只小雞，讓學(xué)生說出你會選擇用什么方式出殼？出殼了你會怎么樣？使學(xué)生積極思維，教師隨機把學(xué)生回答畫出來，形象、生動地動感演示，使學(xué)生更清楚、更直觀地認識到把自己心里的有趣的想法畫出來，就會畫成一幅有意思的畫。5、拓寬思路，填加背景。在學(xué)生掌握了畫法后，為了拓寬學(xué)生的思路，進一步引導(dǎo)學(xué)生進行大膽創(chuàng)作，我啟發(fā)學(xué)生想象：老師這幅畫還不完整，我能給這幅畫添加什么背景？學(xué)生邊說老師邊畫，形成一幅完整的畫，老師和學(xué)生一起來合作，共同參與，就避免了老師在講臺上泛泛的講，學(xué)生在下邊愛學(xué)不學(xué)的現(xiàn)象，突出了學(xué)生的主體地位。6、讓學(xué)生看課本范畫，讓學(xué)生對畫面的組織、色彩、形象的生動性有進一步的了解。7、講評作業(yè)部分，我設(shè)計讓學(xué)生從色彩、畫面組織、有創(chuàng)意等幾個方面讓學(xué)生自由的來自評、互評，說一說誰的畫面顏色最漂亮？誰的畫面最有創(chuàng)意？誰畫的背景最有趣？誰的作品還需要修改？你對自己的作品滿意嗎？說一說理由？因為美術(shù)課評價的時間比較短，通過這個環(huán)節(jié)，我盡量在最短的時間內(nèi)，輻射到最大的群體，完成評價活動。三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（教師出示雞媽媽的動畫學(xué)生觀看）教師講故事導(dǎo)入：一只雞媽媽生活在一個美麗的小山坡上，它下了很多蛋想把他們孵化成小雞，可是有一天它發(fā)現(xiàn)自己的雞蛋全都不見了，它非常著急，到處尋找，在一個草叢里它發(fā)現(xiàn)了許多大小顏色不一樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的，雞媽媽用自己胖胖的身子蓋住了這些蛋，過了二十多天，蛋里的小生命開始動了起來誰會從蛋里第一個爬出來呢？除了小雞還會有什么小動物從蛋里爬出來呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何繪制這些從蛋里爬出來的小動物。（板書：出殼了）二、新課教學(xué)1、教師提問：有誰吃過雞蛋？雞蛋里有什么？（蛋清、蛋黃）雞蛋里的蛋清和蛋黃是怎樣變成毛茸茸的小雞的呢？一起來了解一下：（教師出示小雞的孵化過程圖）⑴最初的雞蛋⑵10天左右血管出現(xiàn)，象樹根一樣輸送營養(yǎng)。⑶15天左右小雞的身體開始成形，安靜的睡在蛋殼里。⑷21天左右小雞出殼了。教師總結(jié)：這是雞寶寶的出生過程，所有出殼的小動物都要經(jīng)過這個過程，只不過它們在蛋里呆的時間長短不一樣。教師舉例：大雁：31天、沿海地區(qū)的云雀,只有10天的時間、黃喉擬水龜為54天～112天……。2、觀看各種出殼小動物的圖片或動畫（課件出示）讓學(xué)生觀察小動物是怎樣出殼的？出殼后心情怎么樣？讓學(xué)生整體感知出殼的小動物的外部形態(tài)，為后來繪畫打下基礎(chǔ)。3、小游戲：《假如你是只小雞》學(xué)生邊回答教師邊把答案畫到黑板上組合成一幅完整的畫。提問學(xué)生：⑴假如你是只小雞，你打算怎樣從殼里出來？⑵出來后你的心情怎么樣？⑶出來以后你會干什么？⑷看到?jīng)]出殼的小雞你又會怎么樣？⑸你會選擇在什么地方出殼？有什么背景？學(xué)生聯(lián)想，并回答。教師總結(jié)：把自己心里的有趣的想法畫出來，就會畫成一幅有意思的畫。4、觀看課件里的學(xué)生范作和課本中的學(xué)生作品提問：你最喜歡哪一幅？為什么喜歡？在色彩、構(gòu)圖、線條等方面分析，解決學(xué)生作畫的具體問題（背景與孵化動物的關(guān)系等）5、提出作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品，畫出它們出殼時的樣子。四、學(xué)生作業(yè)教師巡回指導(dǎo)。輔導(dǎo)要點：構(gòu)思新穎；抓住小動物的特點；背景關(guān)系的處理。五、作業(yè)展評采取學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價的方式進行。說一說誰的作品顏色最美？誰的作品最有創(chuàng)意？誰的背景畫的最好？誰的作品需要修改？六、總結(jié)下課四、信息資源及工具的應(yīng)用：五、教學(xué)后記這節(jié)課的設(shè)計結(jié)合了現(xiàn)代教育理論，注重了教法選擇，遵循實用原則，貫徹了多媒體組合優(yōu)化的原則，改變了原有的教學(xué)模式，做到教學(xué)即有趣又有序，體現(xiàn)了素質(zhì)教育貫穿課堂的教學(xué)思想。3.出殼了教案二目的要求：知識與技能：探索生命伊使的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。過程與方法：通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探索、聯(lián)想的能力。重點:啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。難點:表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。教學(xué)方法:觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備:師：課件、范畫生：膠棒、剪刀、彩紙、圖畫紙課時分配:1課時教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：1、胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一個蛋，可是有一天，蛋全都不見了，雞媽媽好傷心?。∵^了幾天，蘆花雞在草叢中捉蟲子的時候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的，蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦的孵化了一個多月，這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點一點的發(fā)生變化了┉┈生：組織學(xué)生加入講故事系列，編出不同的過程和結(jié)尾：（1）誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢？（2）會不會只是小雞呢？（3）雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小鴕鳥，甚至是小鱷魚┉（4）除了你知道的動物，還會不會有一些神秘的物種呢？2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象10天——血管象樹根一樣輸送營養(yǎng)。20天——寶寶的身體成形了。安靜的睡在里邊。29天——寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想沖出這個黑暗的房間。觀察孵卵的剖面圖，聯(lián)想圖形加深印象。3、表演：（1）假如你是蛋寶寶，你怎么出來？請表演一下。（設(shè)計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空間。）學(xué)生：組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。（2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？生：啄破一個洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來……（3）出來時的心情和動態(tài)是什么樣子的？驚奇、興奮、自豪、害羞？討論心情的具體表現(xiàn)：興奮的走來走去；自豪的伸長脖子；害羞的低下頭；躲在媽媽的身后。（4）蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？生：馬上成為好朋友，用動作表示友好。用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。幫助未出殼的寶寶出來。4、構(gòu)圖思路：（1）生命自然形成的連接圖。（2）先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應(yīng)。三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。四、展評作品：（1）選出感情最生動、友情動人的作品。（2）誰畫的家庭成員種類最多？（3）找出畫面里面最有意思的地方。（4）提出一個好的改進建議來。（5）掙脫蛋殼情趣點。（6）媽媽關(guān)注保護蛋寶寶的情節(jié)。（7）你喜歡哪個家庭？為什么？生：分小組討論推薦典型的畫面。3.出殼了說課稿一、說教材分析根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《出殼了》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！边@節(jié)課面對的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童想象思維最為活躍。因此，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)；展開回憶與想象，表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。能力目標(biāo)；通過觀察幻想體驗與交流，感受生命不屈與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。情感目標(biāo)；讓學(xué)生在欣賞、觀察的過程中得到美的熏陶，潛移默化的激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛及保護自然的責(zé)任感。教學(xué)重點——啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動畫面。教學(xué)難點——表現(xiàn)不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生動性。二、說教法、學(xué)法本課以“通過觀察體驗活躍學(xué)生想象思維”為主要目的，針對小學(xué)兒童天真、活潑好動，注意力不集中的特點。我將采用“啟發(fā)、誘導(dǎo)、體驗、交淡”為主要教學(xué)方法。如：以播動畫片這種生動有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。誘導(dǎo)想象小動物出殼時的心情。通過提問“動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們該怎樣去保護它呢？”對學(xué)生滲透珍惜自然、愛護生靈的思想品德教育。為遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、”的教育思想，我將更關(guān)注學(xué)生如何去學(xué)。讓學(xué)生在觀賞動畫、圖片，實施魔法，聯(lián)想小動物出殼時的情景，在此基礎(chǔ)上通過觀察、探究、交流等學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出生動畫面，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、大膽想象進行表現(xiàn)的美術(shù)素養(yǎng)。三、說教學(xué)過程（一）課前組織，集中注意力的練習(xí)，有很多聽課老師，學(xué)生難免的會比較緊張，做放松心情提高注意力的練習(xí)，不僅是讓學(xué)生在身體行為上做好上課準(zhǔn)備，更重要的時心理上做好主動探究新知的準(zhǔn)備。（二）播放動畫，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課播放動畫：孵小雞的過程導(dǎo)入小雞破殼而出的，還有很多小動物也是破殼而出的，出示課題《出殼了》。（三）新授1.感受破殼而出剛剛我們看了雞寶寶破殼而出的過程，那你們想不想親身體驗從蛋殼里鉆出來的感覺??！游戲前先讓學(xué)生縮成一團做好準(zhǔn)備，在老師話語的引導(dǎo)下開始表演：寶寶在殼里一動也不動，慢慢的、寶寶睜開了它的眼睛，它們的身體越來越大，覺得里面太擠了，想沖出這個黑黑的房間，他用小尖嘴啄蛋殼，啄呀啄，用頭頂，用腳踹，用翅膀撐，睜開眼睛，呀，終于出殼了。讓學(xué)生感受到動物寶寶依靠自己的力量出殼的生動過程，感受到生命力的強大。通過體驗動物寶寶出殼，說說動物寶寶來到這個陌生的世界里心情是怎樣的呢？寶寶見到媽媽的情景。用游戲的形式來體驗小動物出殼，給學(xué)生以新鮮感，同時又讓他們在興奮的狀態(tài)中嘗試了小動物出殼的艱難，獲得真實的體驗。在這一環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性、自主參與課堂的積極性，讓學(xué)生真切地體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂，也使游戲和圖片為發(fā)揮想象進行創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。2.欣賞美術(shù)作品由雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶參觀大自然引出美術(shù)作品的欣賞。（1）鴨媽媽在草叢中孵蛋，引導(dǎo)學(xué)生觀察鴨子的特點。（2）鱷魚媽媽和小鱷魚。引導(dǎo)學(xué)生說出鱷魚的特點（3）孔雀?？兹傅奶攸c這三幅作品都是書上的學(xué)生作品，用課件形式出現(xiàn)，目的是讓學(xué)生欣賞同齡人作品，為自己的繪畫打下基礎(chǔ)。（4）小恐龍（5）小海龜是用教具圖片的形式出現(xiàn)的。板貼，重點提示學(xué)生雞媽媽發(fā)現(xiàn)了兩個蛋，猜猜是誰？讓學(xué)生施加魔法，小動物破殼而出。以上共有6種破殼而出的動物，讓孩子們欣賞不同的卵生動物，引導(dǎo)學(xué)生觀察,要抓住特點進行表現(xiàn),為下一步繪畫創(chuàng)作，拓展思維空間，不要畫出千篇一律的作品。3．總結(jié)繪畫技巧：抓住特征進行表現(xiàn)（四）創(chuàng)作思路1．同學(xué)們看了這么多小動物出殼了，你想表現(xiàn)什么？是剛出殼的樣子還是見到媽媽時的情景？打開學(xué)生想象空間，讓學(xué)生多說，肯定學(xué)生們的一切努力，并由衷贊揚他們，這樣，讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來成為“學(xué)習(xí)的主人”。2．說說繪畫步驟：先畫主要形象，再畫次要形象，涂色，剪下（五）布置作業(yè):提出要求（六）學(xué)生創(chuàng)作，進行點評你認為哪個作品好？好在哪里？（新奇、飽滿、顏色豐富、有意思、畫得像……）（七）拓展，情感升華老師認為今天的作品都很好，在同學(xué)們的努力下，大自然變得富有生趣，充滿了生命力。動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冊诟惺芩赖耐瑫r更有責(zé)任去保護它，對嗎？老師建議，從現(xiàn)在開始，我們要爭當(dāng)小衛(wèi)士，愛護身邊的小動物，保護我們的大自然，你們說好嗎？上臺前留影紀念，大聲說出：“我們是小衛(wèi)士。”下課。四、板書設(shè)計作品展示區(qū)出殼了媽媽大寶寶小抓住特點3.出殼了說課稿二一、說教材分析根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《出殼了》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！边@節(jié)課面對的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童想象思維最為活躍。因此，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：展開回憶與想象，表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。能力目標(biāo)：通過學(xué)生充滿感情地美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、觀察的過程中得到美的熏陶，在動手制作中增強學(xué)生對動物的熱愛及保護自然的責(zé)任感。教學(xué)重點——啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動畫面。教學(xué)難點——表現(xiàn)不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生動性。二、說教法、學(xué)法本課以“通過觀察活躍學(xué)生想象思維”為主要目的，針對小學(xué)兒童天真、活潑好動，注意力不集中的特點。我將采用“啟發(fā)、誘導(dǎo)、交淡”為主要教學(xué)方法。如：以錄像這種生動有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。誘導(dǎo)想象小動物出殼時的心情。通過提問“動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冊撛鯓尤ケＷo它呢？”對學(xué)生滲透珍惜自然、愛護生靈的思想品德教育。為遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、”的教育思想，我將更關(guān)注學(xué)生如何去學(xué)。讓學(xué)生在觀賞動畫、圖片，聯(lián)想小動物出殼的表情和心情的基礎(chǔ)上通過自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出生動畫面，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、養(yǎng)成合作探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、說教學(xué)過程（一）、播放音樂，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課瞧！雞寶寶、鴨寶寶出殼了。（播放小雞、小鴨出殼的動畫）觀賞后問：你們剛剛看到什么了，它們是怎樣從蛋殼里出來的？哪你們猜猜還會有哪些小動物是從蛋殼里鉆出來？學(xué)生爭先恐后地回答將課堂氣氛推向第一個高潮。有這么多小動物是破殼而出的，那么這節(jié)課我們就一起來探討、創(chuàng)作小動物出殼的情景。出示課題《出殼了》。（二）、體驗動物寶寶出殼剛剛我們看了雞寶寶和鴨寶寶破殼而出的過程，那你們想不想親身體驗從蛋殼里鉆出來的感覺?。∮螒蚯跋茸寣W(xué)生想好自己要表演哪種動物寶寶，然后縮成一團做好準(zhǔn)備，在音樂中隨著老師的話語開始表演：寶寶在殼里一動也不動，慢慢的、慢慢的，寶寶睜開了它的眼睛，它們的身體越來越大，覺得里面太擠了，想沖出這個黑黑的房間，它們鉆呀，爬呀，有的頭出來了、有的背出來了、有的腳出來了、有的尾巴出來了，它們接著爬呀，鉆呀，哇！終于出來了。接著把每一小組表演的生動形象同學(xué)請上臺，鉆進假設(shè)是蛋殼的塑料袋里再次表演動物寶寶出殼。讓下面的學(xué)生再次感受到動物寶出殼的生動過程。游戲后采訪全體學(xué)生：你是表演什么動物寶寶呀？你是怎么從殼里鉆出來的呢？通過體驗動物寶寶出殼，說說動物寶寶來到這個陌生的世界里心情是怎樣的呢？動物媽媽見到自己的寶寶又會說些什么，做些什么呢？從中引導(dǎo)出動物媽媽對寶寶的愛。用游戲的形式來體驗小動物出殼，給學(xué)生以新鮮感，同時又讓他們在興奮的狀態(tài)中嘗試了小動物出殼的艱難，獲得真實的體驗。在這一環(huán)節(jié)中我將把各種小動物的圖片獎勵給一些有獨到見解、敢于表現(xiàn)的學(xué)生，以此來調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性、自主參與課堂的積極性，讓學(xué)生真切地體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂，也使游戲和圖片為發(fā)揮想象進行創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。（三）、嘗試創(chuàng)作1、好不容易從殼里鉆了出來，這真是一件令人難忘的事，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好啊！2、瞧！真有幾位小朋友把它畫下來了（出示小動物出殼的圖片）。看看他們畫的都是些什么小動物出殼了，又是怎樣畫的？3、寶寶們再仔細觀察一下，這些殼都怎么了？那怎么來畫破的殼呢？通過交流讓學(xué)生知道：小動物從殼里出來，需要力氣，因為殼比較硬，所以在表現(xiàn)破殼或殼的裂痕處都要用折線來表現(xiàn)。后師示范。如果讓你來表現(xiàn)動物寶寶出殼的情景，你會把動物寶寶出殼的地方畫在哪？讓學(xué)生通過自主交流總結(jié)出：可以把動物寶寶畫在雞窩里、草從中、孵化箱里等地方出殼。接下來給學(xué)生3分鐘時間，創(chuàng)作一個不用涂色的小動物出殼的場面。（作為下面內(nèi)容的鋪墊，同時也給學(xué)生以嘗試創(chuàng)作的機會。）在創(chuàng)作中我將播放一些小動物的圖片以及動物寶寶出殼的圖片。創(chuàng)作完后把一些有代表性作品粘貼在展示區(qū)后交流。在交流時結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，肯定一切孩子的努力。并由衷贊揚他們，這樣，讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來成為“學(xué)習(xí)的主人”。（四）、進一步創(chuàng)作指導(dǎo)出示兩張對比圖片：一張只畫了蛋寶寶出殼的場面且沒有背景的作品和一張有蛋寶寶出殼的場面，還有媽媽和姐姐在旁幫忙，有背景的作品。問學(xué)生：你喜歡哪一張，為什么。我更喜歡下面這一張：因為，上面這張只有一只孤零零小雞在那，且還沒有背景，而下面這一張不僅有背景和豐富色彩，還有雞媽媽和雞寶寶的兄弟、姐妹一起幫助其它想要出殼的雞寶寶。你們真是火眼金睛，一下子就被你們發(fā)現(xiàn)了?？礃幼樱诋嬅孢m當(dāng)?shù)奈恢锰砑右恍〇|西，畫面會變得更有趣、更豐富一些。如果讓你來添加，你會加些什么呢？你們不僅眼睛亮、想象力也很豐富。我想我們班上的很多同學(xué)腦子里肯定已有與其他同學(xué)不同的蛋寶寶出殼的場面，那就讓我們以小組為單位一起來說一說，并相互提提建議。這樣既讓學(xué)生在畫面上感受到了豐富的色彩，也讓學(xué)生直觀掌握了如何才能把畫面表現(xiàn)的更生動。此時，學(xué)生已經(jīng)對表現(xiàn)動物寶寶出殼場景已有了一定的創(chuàng)作能力，下面給學(xué)生10分鐘，在自主探究、小組合作等方式下，續(xù)繼展開創(chuàng)作。學(xué)生在創(chuàng)作中有可能不會表現(xiàn)蛋殼與小動物的的前后關(guān)系。我將指導(dǎo)學(xué)生先畫前邊的形象，再畫后邊的形象；或者先畫動物寶寶，再用剪、貼的方法制作。之后，讓學(xué)生把自己的作品粘貼在“交流區(qū)”先自評后互評。在評價中我將以學(xué)生自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，保護和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗成功的喜悅。（五）、拓展延伸動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們在感受它美的同時更有責(zé)任去保護它，那怎么去保護呢？請小朋友課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。從而激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護的意識。五、板書設(shè)計根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分四部分：課題、示范區(qū)、展示區(qū)。3.出殼了說課稿三一、說教材分析根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《出殼了》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！边@節(jié)課面對的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童想象思維最為活躍。因此，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)；展開回憶與想象，表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。能力目標(biāo)；通過學(xué)生充滿感情地美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。情感目標(biāo)；讓學(xué)生在欣賞、觀察的過程中得到美的熏陶，在動手制作中增強學(xué)生對動物的熱愛及保護自然的責(zé)任感。教學(xué)重點——啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動畫面。教學(xué)難點——表現(xiàn)不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生動性。二、說教法、學(xué)法本課以“通過觀察活躍學(xué)生想象思維”為主要目的，針對小學(xué)兒童天真、活潑好動，注意力不集中的特點。我將采用“啟發(fā)、誘導(dǎo)、交淡”為主要教學(xué)方法。如：以錄像這種生動有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。誘導(dǎo)想象小動物出殼時的心情。通過提問“動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們該怎樣去保護它呢？”對學(xué)生滲透珍惜自然、愛護生靈的思想品德教育。為遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、”的教育思想，我將更關(guān)注學(xué)生如何去學(xué)。讓學(xué)生在觀賞動畫、圖片，聯(lián)想小動物出殼的表情和心情的基礎(chǔ)上通過自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出生動畫面，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、養(yǎng)成合作探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、說教學(xué)過程（一）、播放歌曲，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂感受小雞出殼時歡快的節(jié)奏。師：這首歌講述了一個怎樣的故事情景呢？小雞從哪兒出來了？（生回答：小動物要出殼了）師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。2：出示課題——出殼了（二）、體驗動物寶寶出殼1、師：只有小雞是從殼里出來的嗎？生說出自己知道的卵生動物。師：老師這里有一些從殼里出來的小動物的圖片，看看哪些是你不知道的？（課件出示出科小動物的圖片2-9）2、師：你們知道那些小動物從殼里出來后的樣子嗎？生說自己見到的小動物出殼后的樣子。師：我們一起來看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小朋友說的一樣不一樣。3、播放小雞出殼的視頻（課件10師配音）瞧！生命的誕生是多么神奇呀！剛才的小雞在出殼的時候它的爸爸媽媽幫它了嗎？（生：沒有）小動物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來。這樣它們才能獨立的生活下去。（播放課件11）同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來后會說些什么，干些什么？（課件12）生回答教師出示課件（13-16）剛剛我們看了雞寶寶和鴨寶寶破殼而出的過程，那你們想不想親身體驗從蛋殼里鉆出來的感覺?。∮螒蚯跋茸寣W(xué)生想好自己要表演哪種動物寶寶，然后縮成一團做好準(zhǔn)備，在音樂中隨著老師的話語開始表演：寶寶在殼里一動也不動，慢慢的、慢慢的，寶寶睜開了它的眼睛，它們的身體越來越大，覺得里面太擠了，想沖出這個黑黑的房間，它們鉆呀，爬呀，有的頭出來了、有的背出來了、有的腳出來了、有的尾巴出來了，它們接著爬呀，鉆呀，哇！終于出來了。接著把每一小組表演的生動形象同學(xué)請上臺，鉆進假設(shè)是蛋殼的塑料袋里再次表演動物寶寶出殼。讓下面的學(xué)生再次感受到動物寶出殼的生動過程。游戲后采訪全體學(xué)生：你是表演什么動物寶寶呀？你是怎么從殼里鉆出來的呢？通過體驗動物寶寶出殼，說說動物寶寶來到這個陌生的世界里心情是怎樣的呢？動物媽媽見到自己的寶寶又會說些什么，做些什么呢？從中引導(dǎo)出動物媽媽對寶寶的愛。用游戲的形式來體驗小動物出殼，給學(xué)生以新鮮感，同時又讓他們在興奮的狀態(tài)中嘗試了小動物出殼的艱難，獲得真實的體驗。在這一環(huán)節(jié)中我將把各種小動物的圖片獎勵給一些有獨到見解、敢于表現(xiàn)的學(xué)生，以此來調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性、自主參與課堂的積極性，讓學(xué)生真切地體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂，也使游戲和圖片為發(fā)揮想象進行創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。（三）、嘗試創(chuàng)作1、好不容易從殼里鉆了出來，這真是一件令人難忘的事，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好?。?、瞧！真有幾位小朋友把它畫下來了（出示小動物出殼的圖片）?？纯此麄儺嫷亩际切┦裁葱游锍鰵ち?，又是怎樣畫的？3、寶寶們再仔細觀察一下，這些殼都怎么了？那怎么來畫破的殼呢？通過交流讓學(xué)生知道：小動物從殼里出來，需要力氣，因為殼比較硬，所以在表現(xiàn)破殼或殼的裂痕處都要用折線來表現(xiàn)。后師示范。如果讓你來表現(xiàn)動物寶寶出殼的情景，你會把動物寶寶出殼的地方畫在哪？讓學(xué)生通過自主交流總結(jié)出：可以把動物寶寶畫在雞窩里、草從中、孵化箱里等地方出殼。在創(chuàng)作中我將播放一些小動物的圖片以及動物寶寶出殼的圖片。創(chuàng)作完后把一些有代表性作品粘貼在展示區(qū)后交流。（四）、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以個人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。作業(yè)要求：1．構(gòu)圖完整，能夠突出主要內(nèi)容。2．注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。3．畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。小畫家們，動筆吧！（教師巡回輔導(dǎo)）（五）、作業(yè)評價。請同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，并說明原因和感受。1、學(xué)生自評，互評。2、教師點評。3、說說這節(jié)課的收獲。在交流時結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，肯定一切孩子的努力。并由衷贊揚他們，這樣，讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來成為“學(xué)習(xí)的主人”。（六）教師總結(jié)。今天我們大家一起見證了生命的奇跡，其實每個小動物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關(guān)懷和呵護，所以我們都要珍惜生命，要關(guān)愛那些和我們一樣有生命的小動物，只有這樣我們的生命才會多姿多彩。（七）課后拓展。出示圖片，提問：人有可能從蛋殼里出來嗎？下去以后收集人是從哪兒出來的資料。這一設(shè)計主要是激發(fā)學(xué)生積極探索生命的奧秘。課件19四、板書設(shè)計根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分四部分：課題、示范區(qū)、展示區(qū)、交流區(qū)。4.我們身邊的線條4.我們身邊的線條教案一、設(shè)計思想我的教學(xué)設(shè)計理念是以中小學(xué)美術(shù)大綱精神為指導(dǎo)，以學(xué)科理論為依據(jù)，在教學(xué)實踐中突出對孩子的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和團結(jié)協(xié)作的精神。以下是我的整個教學(xué)設(shè)計理念：1、根據(jù)兒童畫的發(fā)展規(guī)律及特點進行美術(shù)教學(xué)活動；2、美術(shù)教學(xué)活動要符合兒童的心理活動；3、用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、嘗試；4、為學(xué)生的創(chuàng)造活動提供條件。一、教材分析：線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的要素。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會產(chǎn)生許多變化，具有豐富的表現(xiàn)力。古今中外的許多繪畫大師為我們創(chuàng)作了大量的線畫經(jīng)典作品。《我們身邊的線條》這節(jié)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受線條豐富的表現(xiàn)力，體驗用線作畫的趣味性。教材中選擇了畫家吳冠中先生的《春如線》這幅畫，目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受線條可以表達人們的情感，線條粗細、濃淡、不同顏色的恰當(dāng)組織，能給人帶來美感。教材中也選取了一些學(xué)生活動的圖片，以引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)身邊的線條，感受這些線條在生活中的作用。三、學(xué)情分析：我們是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生相對比較單純。一年級的學(xué)生由于美術(shù)知識的不足，以及感受生活經(jīng)驗的限制，雖然在生活中，學(xué)習(xí)中經(jīng)常見到線條，但絕大多數(shù)的學(xué)生對線條并不認識，沒有感受過線條的美。線條的曲直、剛?cè)?、粗細，線條組織的疏密等繪畫語言，需長期進行磨練和研究，才能得心應(yīng)手，獲得最佳效果。二、教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。五、教學(xué)重點、難點:教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：線的組織及變化六、教學(xué)策略與手段:本課運用了講授法、討論法、評價法、練習(xí)法等教學(xué)方法，還利用了多媒體的教學(xué)方式。七、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：彩筆彩帶彩色卡紙各種線材、雙面膠2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備：課件彩筆彩帶彩色卡紙3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計：在多媒體室4、教學(xué)用具的準(zhǔn)備：課件彩筆彩帶彩色卡紙八、教學(xué)課時：1課時九、教學(xué)過程：1、觀看課件導(dǎo)入新課課件顯示：直線、折線、曲線、交叉線問：你能叫出這些線的名字嗎？學(xué)生回答，并嘗試畫出來。（初步認識了幾種線）2、問：誰能找出我們周圍哪兒有這些線？學(xué)生在教室里、服裝上等做找線游戲。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)）3、看課件：自然物與人造物中的線。引導(dǎo)學(xué)生思考：這些線給了你什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺埽ǜ惺芫€的美感）4、欣賞大畫家吳冠中的畫《春如線》給你什么感受？（小組討論）看來線條可以表達人的各種情感，大畫家吳冠中就用這些有趣的線條表達了自己對春天的感受。欣賞《春如線》觀察畫中的線條都有哪些變化？歸納小組討論結(jié)果：（線條富有變化、跳躍）5、欣賞學(xué)生作品（課件展示）討論：這些學(xué)生作品哪些線有變化？哪些線守秩序？6、布置作業(yè)每人用不同的線條，自己選擇一個內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫。7、學(xué)生作業(yè)、老師輔導(dǎo)8、課堂小結(jié)9、學(xué)生展評。學(xué)生展示作品并評價哪一幅作品美，美在哪里，有何建議。十、知識結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計：認識線——發(fā)現(xiàn)線——感受線——體驗線——表現(xiàn)線十一、作業(yè)設(shè)計：每人用不同的線條，自己選擇一個內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫。教學(xué)反思：通過尋找發(fā)現(xiàn)大量的生活中具有美感的線的自然物、人造物，學(xué)生感受到了生活中到處有線條，最后通過對吳冠中的《春如線》及一些學(xué)生作品的欣賞，作畫中間集中輔導(dǎo)：針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師進行具體指導(dǎo)。通過尋找身邊的線條和對作品的欣賞，一是加深了對線條的認識，二是培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，提高了學(xué)生的審美能力及表達能力，三是學(xué)生的思維已被充分打開，所以進行繪畫時，思維活躍，效果較好。4.我們身邊的線條教案二設(shè)計理念：線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的要素，由于運動的方向，使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會產(chǎn)生許多變化，具有豐富的表現(xiàn)力。古今中外的許多繪畫大師為我們創(chuàng)作了大量的線畫經(jīng)典作品，在本課教學(xué)中，我充分調(diào)動學(xué)生的各種感觀體驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線具有豐富的表現(xiàn)力，體驗用線作畫的趣味性。教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條，認識線條，感受線條。能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生用線條進行表現(xiàn)的能力。情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：線的組織。學(xué)習(xí)材料：線條豐富的自然物、藝術(shù)作品、彩筆、電線等。教學(xué)設(shè)計：一、情景導(dǎo)入，認識線條。1、夢境導(dǎo)入：昨天晚上老師做了一個夢，夢見自己變成了一根線，今天早上起來后，老師就把它畫下來了嗎？想看嗎？（出示范畫）2、講解夢意?！霸绯科饋?，我伸了伸懶腰，起床站了起來（—、︱）接下來洗臉?biāo)⒀溃–）吃完早飯，我蹦蹦跳跳的去上學(xué)（~~~~~）到了學(xué)校知道自己考試得了100分，高興得跳起來（§），可是因為太高興了，我有點頭暈（@）高興了一天，回到家我又安靜地躺在床上睡著了（—）?！?、認識線條：這些線條你們都認識嗎？學(xué)生交流。4、尋找線條：線條非常的淘氣喜歡和人捉迷藏，其實它就在我們身邊，不信你在手上、身上、教室里找一找。在我們生活中，你還在哪些地方見過它們。如蝸牛@，彩虹^，打雷$，下雨!!!，·……5、板書課題———我們身邊的線條。二、欣賞探究，感受線條。（1）線條與性格。這些線條不僅可以講故事，還能表現(xiàn)人的性格和情緒呢？如果用電線、毛線、彩帶來形容我們的爸爸、媽媽、你，哪一種最象爸爸？為什么？哪一種更旬媽媽？哪一種才象你呢？（2）線條與音樂。線條不僅藏在人的性格里，還喜歡藏在音樂中呢？不信我?guī)銈內(nèi)フ乙徽遥篈、播放《梁祝》，說說你在這段舒緩、柔和的音樂中找到了什么線呢？B、播入《命運》，在這段激昂、興奮的音樂中你又找到了什么線？（3）線條與名作。這些線條真是太頑皮了！你瞧瞧它又藏到畫家的作品里去了A、欣賞《春如線》。B、吳冠中用千變?nèi)f化的線條，畫出了生機勃勃的春天，你們在畫中找到春天嗎？這些線條為什么這么好看呢？C、我在他的畫中感受到了，春天萬物復(fù)蘇，嫩綠的枝條隨風(fēng)舞動，紅紅的桃花，粉紅的杏花開滿了枝頭，一陣陣春雷，一場場小雨把春天沐浴得青翠欲滴，看了這幅美妙的畫，我仿佛置身于春的懷抱，似乎聽到了鳥語、聞到了花香。D、小結(jié)：這些線條富有變化，而且很有秩序。（4）欣賞感悟。1、欣賞學(xué)生作業(yè)，看哪些有變化，哪些有秩序。2、欣賞范作：你認識哪些線？哪些地方有變化？有哪些秩序？三、實踐創(chuàng)作，運用線條。今天，我們也來完成一幅既有變化，又有秩序的線描作品。四、展示評價，領(lǐng)悟線條。1、你認為誰的作品最美，為什么？2、誰來介紹一下自己作品中最得意的地方。五、課后延伸，拓展線條。展示用毛線、紙條等材料粘貼的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生回家后進一步用多種材料進行線造型。4.我們身邊的線條說課實錄教學(xué)理念中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂，具有劃時代的意義，它為學(xué)校美術(shù)教育拓展了博大的空間，為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向,美術(shù)課堂教學(xué)正朝著多元化的趨勢發(fā)展。我的教學(xué)設(shè)計理念是以大綱精神為指導(dǎo)，以學(xué)科理論為依據(jù)，在教學(xué)實踐中突出對孩子的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果，就要對課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計，使其充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以下是我的整個教學(xué)設(shè)計理念：1、豐富視覺和觸覺經(jīng)驗幫助孩子了解美術(shù)基本語言和知識，在設(shè)計本課過程中，利用工藝品、繪畫作品、多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質(zhì)和形象世界，從中體驗、感受線的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力。（1）通過折折手中的電線，找找身邊的線、摸摸工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……，體驗人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認識各種各樣的線，并初步感受線的美感，培養(yǎng)