高一語(yǔ)文-琵琶行教學(xué)課件

高一語(yǔ)文：2.6琵琶行課件2（人教版必修3）

琵琶行白居易童子解吟長(zhǎng)恨曲胡人能誦琵琶篇唐宣宗吊白居易詩(shī)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)誦讀，品味詩(shī)歌2、學(xué)習(xí)、欣賞作者以語(yǔ)言文字再現(xiàn)音樂(lè)形象的藝術(shù)手法。3、通過(guò)對(duì)人物身世命運(yùn)的分析，解讀作品的思想感情教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用文字表現(xiàn)音樂(lè)的藝術(shù)手法同是天涯淪落人主旨的理解教學(xué)難點(diǎn)作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法作者介紹

白居易（772－846），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，下邽（guī）（今陜西省渭南縣境）人。貞元十五年（798）進(jìn)士，任翰林學(xué)士，左拾遺。因直言極諫，貶江州司馬，移忠州刺史。后被召為主客郎中，知制誥。太和年間，任太子賓客及太子少傅。會(huì)昌二年（842），以刑部尚書致仕，卒年75歲。

白居易是繼杜甫之后我國(guó)古代一位杰出的現(xiàn)實(shí)主義人。他所生活的七十多年里，正是安史之亂后各種矛盾沖突急劇發(fā)展的時(shí)期，也正是唐朝走向衰微的時(shí)期。錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在白居易詩(shī)中得到了較全面的反映。今存白居易詩(shī)近三千首，數(shù)量之多在唐代詩(shī)人中首屈一指。他曾將自己的詩(shī)分為四類：諷諭、閑適、感傷、雜律。期中最得意，價(jià)值最高的也是諷諭詩(shī)。它主要包括了兩方面的內(nèi)容：

①?gòu)V泛地反映人民的苦難。這其中有同情農(nóng)民的作品，如《杜陵叟》，也有哀嘆婦女命運(yùn)的悲歌，如《上陽(yáng)白發(fā)人》、《后宮詞》等。②深刻地揭露統(tǒng)治者的罪惡，如《賣炭翁》、《紅絨毯》等。白居易生平與詩(shī)作時(shí)期生活特點(diǎn)詩(shī)歌特點(diǎn)前期（貶江州司馬以前）仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請(qǐng)命”“兼濟(jì)天下”的宗旨。以諷喻詩(shī)為主。代表作品為《賣炭翁》后期（貶江州司馬及以后）是他“獨(dú)善其身”的時(shí)期，揉和儒家“樂(lè)天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來(lái)作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。以閑適詩(shī)和感傷詩(shī)為主。感傷詩(shī)：《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》閑適詩(shī)：《賦得古原草送別》

唐憲宗元和十年(815年)，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)有勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長(zhǎng)安城頓時(shí)一片混亂。白居易當(dāng)時(shí)任東宮贊善大夫，是個(gè)陪侍太子的閑職，不能過(guò)問(wèn)朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請(qǐng)求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。五年后，憲宗去世，穆宗即位，才被調(diào)回長(zhǎng)安。寫作背景

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長(zhǎng)恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實(shí)則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸簽》說(shuō)，“歌”是曲的總稱，“行”是“衍其事而歌之”，是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。

解題配樂(lè)朗誦商賈gǔ憫ｍǐn

荻花dí憔悴qiáocuì

徙xǐ潯陽(yáng)xún

謫she霓ní

蝦蟆háｍá

綃xiāo

篦bì

闌lán鈿頭diàn

嘔啞ōuyā

嘲哳zhāozhā應(yīng)注意的字詞：

詩(shī)前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)，概括了琵琶女的身世，說(shuō)明了本詩(shī)的寫作動(dòng)機(jī)，定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。1.詩(shī)前小序有什么作用？2.小序和詩(shī)歌哪些段落分別照應(yīng)？“明年秋，送客湓浦口”1段“問(wèn)舟中夜彈琵琶……錚錚然有京都聲?！薄坝璩龉俣?，……是夕始覺(jué)有遷謫意?！?段“本長(zhǎng)安倡女……轉(zhuǎn)徙于江湖間?！薄笆姑疲箍鞆棓?shù)曲?！?段2段5段讀詩(shī)前小序思考下列問(wèn)題：琵琶女是怎樣出場(chǎng)的場(chǎng)景描寫人物形象詩(shī)人忽聞琵琶聲尋問(wèn)主人忘歸客不發(fā)移船邀見添酒回?zé)羟Ш羧f(wàn)喚欣喜難耐急欲相見邀見琵琶女聲停語(yǔ)遲抱琵琶半遮面難言之痛矛盾含羞評(píng)：未見其人，先聞其曲，先現(xiàn)其神，形神兼?zhèn)洹５谝磺鷪?chǎng)景表現(xiàn)手法楓葉荻花秋瑟瑟舉杯欲飲無(wú)管弦醉不成歡慘將別忽聞水上琵琶聲主人忘歸客不發(fā)蕭瑟凄涼寫琵琶聲的作用是什么？1、引出琵琶女，開啟下文；

2、激發(fā)詩(shī)人好奇感，為下文詩(shī)人的“邀見”做鋪墊，寫出了主客由“悲”而“喜”的心情。悲涼、傷感特色側(cè)面描寫以景托聲以人襯聲景物特點(diǎn)第二曲過(guò)程場(chǎng)景特點(diǎn)表現(xiàn)方法《霓裳》《六幺》序曲轉(zhuǎn)、撥、掩抑、思、訴開始過(guò)渡發(fā)展高潮結(jié)束尾聲低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事以議評(píng)聲大弦—嘈嘈—急雨濁雜粗重小弦—切切—私語(yǔ)輕細(xì)凄切錯(cuò)雜彈、落玉盤清脆圓潤(rùn)以喻摹聲間關(guān)—滑幽咽—難婉轉(zhuǎn)不暢冷澀—凝絕不通—暫歇?jiǎng)e有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲聲弦暫歇以形繪聲銀瓶-乍破-迸鐵騎-突出-鳴雄渾激昂收撥、劃一聲、裂帛清脆尖利悄無(wú)言秋月白余音繞梁以景襯聲特色點(diǎn)評(píng)：潑墨如水、氣勢(shì)恢弘、不同凡響。雄渾、激昂、大氣第三曲凄涼、悲傷卻坐、促弦、轉(zhuǎn)急凄凄不似向前聲滿座重聞皆掩泣江州司馬青衫濕無(wú)盡的感傷點(diǎn)評(píng)：以人襯聲、惜墨如金、無(wú)盡感傷側(cè)面描寫特色文章結(jié)構(gòu)江頭送客聞琵琶(第一曲)江上聆聽琵琶曲邀見歌女演奏名曲(第二曲)聽者陶醉歌女傾訴身世苦少年歡樂(lè)晚年淪落悲苦心境同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕(第三曲)鮮明的對(duì)比

詩(shī)歌的第三自然段：自訴身世苦是為了塑造一個(gè)封建社會(huì)被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，控訴世人的重色輕才和丈夫的重利寡情，這一部分采用了對(duì)比的手法。艷蓋群芳年老色衰人妒人捧藝壓京城年年歡笑委身商人獨(dú)守空船門前冷落人物形象琵琶女

詩(shī)人

藝壓京城

艷蓋群芳

年老色衰

委身商人

位至諫官

名動(dòng)京師

謫居臥病

有酒無(wú)樂(lè)

共同點(diǎn)盛衰音樂(lè)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

如何理解琵琶女的形象？一個(gè)飄泊江湖的曾經(jīng)名噪京都、紅極一時(shí)的長(zhǎng)安歌妓。青春歡笑、老大淪落、年老色衰。“重色重利”的社會(huì)使色藝雙絕的琵琶女“獨(dú)守空船”，反映了封建社會(huì)中被侮辱、損害的歌伎們的悲慘命運(yùn)。她有一種“曾經(jīng)滄海”，卻仍不失其率真及女性矜持端莊的成熟美。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。詩(shī)人為什么要極力鋪寫這一形象？本文的主旨句是什么呢？

詩(shī)人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒寫自己的天涯淪落之恨。