浙教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第三冊(cè)教案

1(2)想想新詞在文中的意思，不懂得標(biāo)上2(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，背誦積累(2)小樹在搖B.帶地詞寫出了小樹姿態(tài)的可愛。(表演讀)比較：多有趣有趣 0 是多么有趣的03瞧!多有趣的地方多多開放的小花第1課時(shí)3、學(xué)習(xí)課文1-2兩小節(jié)從哪個(gè)詞可以看出來這是一個(gè)問句?(怎么)。2、你讀了這個(gè)題目覺得想提出什么問題?(1、誰(shuí)問誰(shuí)?2、你指誰(shuí)?3、為什么會(huì)遲到?4、4(2)、秋生上學(xué)路過稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么樣?(秋生看見牛在2、學(xué)習(xí)第2段(1)出示第二段插圖，提問：秋生在干什么?(拉牛繩)(3)比較句子：兩句話有什么不同?你覺得哪一句話好?為什么?“趕緊”可以換成什么詞?(板書：趕(8)集體讀這一節(jié)。從這一節(jié)我們可以知道秋生是個(gè)怎樣的好孩子?(板書：愛護(hù)莊稼遵守紀(jì)律)1、課堂作業(yè)(1)第2課時(shí)2、填空：(),秋生去上學(xué)。他路過(),看見一頭牛在()吃(),()跑過去，二、學(xué)習(xí)第3、4段。5秋生不讓牛吃(),他愛護(hù)莊稼，所以老師()他。們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做一個(gè)()()的好孩子。第3課時(shí)4、完成造句的表格。誰(shuí)趕緊三、復(fù)述課文。62、看圖想象復(fù)述。準(zhǔn)備提示：(1)秋生看見牛在吃稻秧怎么想?怎么做?把牛牽到路邊，交給放牛人時(shí)會(huì)怎么說?放牛人接過牛繩會(huì)怎么說?(2)老師見秋生上課遲到會(huì)怎么想?怎么問?秋生怎樣告訴老師上學(xué)3、積累本課6個(gè)詞語(yǔ)2個(gè)句子。(2)學(xué)習(xí)新偏旁部首；革(鞋)大(夸)(3)做做文字加減法：故-文+女=()糧-米+女=()71、認(rèn)讀生字第1課時(shí)8第2課時(shí)1、指名讀第1節(jié)，問：我喜歡什么,我不喜歡什么?(生答：喜歡繁星，不喜歡一顆星星)1、按思考題自學(xué)第2節(jié)。(1)我喜歡什么,我不喜歡什么?(2)樹林與一棵孤樹有什么區(qū)別四、讀議第3節(jié)，仿例而學(xué)1、指名讀第4節(jié)，問喜歡什么?(和大家在一起)可以換一個(gè)詞(集體)不喜歡(一個(gè)人)原因繁星海洋4、四節(jié)課文中哪一節(jié)最主要?(第4節(jié))想想作者為什么還要寫繁星、樹林、海洋這三節(jié)?9第3課時(shí)3、聽寫4、看圖(課堂作業(yè))說說誰(shuí)做的對(duì)，為什么?(1)讀詞語(yǔ)(3)說說第2句是寫什么大無比?(3)背誦全文。5、牛牛上學(xué)(說話訓(xùn)練)2.你怎么知道是晚上10點(diǎn)?(培養(yǎng)觀察思考的能力)A、鐘面上指針的位置；3.比較兩個(gè)句子，哪個(gè)好?為什么?1.你從哪里看出是早上8點(diǎn)?(窗外的太陽(yáng))3.怎樣說才能把你對(duì)牛牛不滿的態(tài)度表達(dá)出來?(第二天早上已經(jīng)8點(diǎn)鐘了，1.這幅圖畫的是什么地方?牛牛怎么做?(在上學(xué)路上，牛牛一邊吃著燒餅，2.老師看見牛牛上學(xué)民主遲到了，會(huì)對(duì)他說什么?牛牛會(huì)怎樣呢?(等牛牛趕a)這四幅圖都是講誰(shuí)的事?事情發(fā)生的地點(diǎn)有什么不同?(家里、路上、學(xué)校里)練習(xí)一(2)指名讀這4個(gè)詞。(5)同桌互批。4、練習(xí)第4題。 有趣的 ,得到了夸獎(jiǎng)。2、練習(xí)第5題。3、練習(xí)第6題。第1課時(shí)3、學(xué)習(xí)課文第1段。的祖國(guó)形狀像大公雞(出示地圖)我們的祖國(guó)有許多高山(泰山、喜馬拉雅山等)有許多四、讀議第1節(jié)。1、指名讀第一節(jié)。邊讀邊想：這一節(jié)有幾句話?(3句)3、指名讀第2句。什么叫”駿馬”?(跑得很快的馬。)比較句子(1)駿馬在原野上跑得快。4、指名讀第3句話。3、作業(yè)7我的家鄉(xiāng)[3課時(shí)]出示：7我的家鄉(xiāng)(齊讀)2、哪風(fēng)段是具體寫家鄉(xiāng)的美麗?指名讀2、3、4段。1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：鄉(xiāng)、蘋、映(后鼻音)栽(平舌音)、繞、朝(翹舌音);多音字：朝、倒看圖理解：繞(圍),河岸、(河邊的陸地);用近義詞理解詞語(yǔ)：許多(很多)、緩緩地(慢慢4、練一練：(口頭)灣：共有()筆，第12筆是()繞：共有()筆，第7筆是()緩：共有()筆，第8筆是()霞：共有()筆，第14筆是()2、說說“我”家鄉(xiāng)在()。月亮灣是()的村子。月亮灣是個(gè)()的村子。村子的后面是(),前面是()。河上有()。河岸上栽著()。過了石橋是()。4、理解”倒映”你們看到過朝霞嗎?是什么樣的?這時(shí)把什么比作朝霞?(教師演示：一朵桃花——一大片桃田，多美麗啊!你體會(huì)到小作者對(duì)自己的家鄉(xiāng)有怎樣的感情?(愛)2、齊讀第5段。河上橋河水清1、聽寫詞語(yǔ)。家鄉(xiāng)梨樹蘋果倒映朝霞月牙河岸農(nóng)田繞著綠油油緩緩地3、填空嗎?不僅愛(自己的家鄉(xiāng)),更愛(自己的祖國(guó))。2、引讀。我家在(),月亮灣是個(gè)()的村子。村子的后面是(),前面是()。河上有()。河水(),河岸上栽著()。過了石橋是()。家鄉(xiāng)(),我愛()。8秋天的畫[3課時(shí)]等6個(gè)詞語(yǔ)的意思。C、看圖說說為什么說這是秋天的畫?幫()收()聞()1、理解“桂花香味成熟幫助”四個(gè)詞語(yǔ)的意思。3、“畫什么呢?”這句話是誰(shuí)問誰(shuí)?像這樣的句子人們哪里學(xué)過?應(yīng)該怎么讀?(讀出2、用”我一()、(),還畫了()和()?！眮碚f一說。什么意思?(種著草的平地)果園：果園里會(huì)有些什么?板畫三個(gè)小朋友和農(nóng)民，看出他們?cè)?1)聞到了桂花的香味。(2)不像夏天那么綠了。(3)小白楊飄下了幾片金黃的葉子。(4)紅星在閃爍。1、聽錄音2——5段，學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想，“我”畫了些什么,這些景色是怎樣的美2、背誦2——5段。2、課堂作業(yè)。9、桌椅的對(duì)話[三課時(shí)]夫”等10個(gè)詞語(yǔ)的意思。出示課題：9桌椅的對(duì)話說話和對(duì)話有什么不同?(對(duì)話是指兩個(gè)或更多的人之間的談話)2、它們說了些什么?重點(diǎn)正音：嘆(tan)壞(huai)疼(teng)4、指名試讀課文。(分段讀)5、齊讀課文2、看插圖1:這時(shí)丁丁感到怎么樣?誰(shuí)能看著圖說說丁丁這時(shí)的樣子。他心里怎么想?2、看圖，朗讀課文，理解2——6段課文，懂得桌椅來之不易。出示句子，讀一讀，第3句跟1、2兩句比較，省去了什么,為什么要省去?其它還有什么也二、學(xué)習(xí)課文2——4段。(1)工人叔叔在森林里鋸樹。(3)工人叔叔用木料做成一張張桌子。(4)工人阿姨把桌椅漆得油亮。對(duì)話：怎樣叫對(duì)話?課文中是誰(shuí)和誰(shuí)在對(duì)話?5、課堂作業(yè)6,看圖說說誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，為什么?木料來得不容易桌椅愛護(hù)2、用句式”他的家鄉(xiāng)在(),因?yàn)槟抢?)?！薄癯鍪緢D1,●出示圖2:(1)重點(diǎn)指導(dǎo)第二步“那里有哪些美麗的景色11毛主席看戲[3課時(shí)]2、了解題意后，你有什么問題想問?(這個(gè)故事在什么地方、什么時(shí)候?毛主席看戲的故事是怎樣的?)演戲：”演”,左‘’右‘’,右11畫，寶蓋頭下有一橫。2、讀后討論：毛主席看戲的故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?(延安：革命根據(jù)地，在陜西5、人民群眾看到毛主席來是怎么做的?(都站起來、想、讓給他坐)大家為什么想把自己的3、讀后討論：第1句寫人民群眾；第2、3兩 (誰(shuí)分桔子?把桔子分給誰(shuí)?怎樣分?)3、聽寫生字詞語(yǔ)。3)揭示課題，齊讀課題。求?2)聽后引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單說說。4)再讀課文，想想課后問題1。1)認(rèn)讀生字。4)指名試讀課文，讀后糾正。2)指名讀1至4行。板書：性急的小雨等一等再下6)指名試讀，評(píng)議。7)集體朗讀。8)指導(dǎo)背誦第一部分。2)這位小朋友請(qǐng)小雨等一等再下，等到什么時(shí)候呢?輕輕讀課文，劃下有關(guān)句子。③逐行理解詩(shī)的意思。(以上三步有機(jī)地穿插進(jìn)行，同時(shí)出示“爸爸收稻、媽媽剝麻……”等圖片幫助學(xué)生4)這位小朋友為什么要這么向小雨請(qǐng)求?5)朗讀指導(dǎo)。b)學(xué)生看小黑板朗讀。6)齊讀最后2行。a)課文中哪個(gè)詞語(yǔ)說小雨可以下了?理解“然后”的意思。7)集體朗讀第二部分。1)抄寫剩下的6個(gè)生字。2)完成課堂作業(yè)第3題。3)朗讀課文第二部分。第三課時(shí)堂作業(yè)第2題。2)聽寫生字新詞。1)指名抽背第一部分。2)引導(dǎo)學(xué)生掌握第二部分的背誦方法。(看圖)等什么人(或物)干完什么事?3)試背第二部分。抽背、評(píng)議。4)背誦全文。3、完成課堂作業(yè)第5題。2)聯(lián)系實(shí)際討論：我們班上的同學(xué)也能經(jīng)常關(guān)心別人?3)小結(jié)：1)讀課堂作業(yè)第4題的要求。3)延伸：還可以說：一捆(什么)、一束(什么)。4)交流討論，第4題其他可以填上什么詞。5)完成課堂作業(yè)第4題。2、學(xué)習(xí)第1段。1)書上寫樹葉是怎樣落下來的?指名讀第1段；學(xué)習(xí)生字”涼”。4)比較下面的句子，哪一句寫得好?為什么?3、學(xué)生自學(xué)課文2—5段。誰(shuí)看到了，把它當(dāng)作什么?樹葉什么地方誰(shuí)當(dāng)作什么1)課文哪幾段具體寫樹葉落到哪里，誰(shuí)看見了?指名讀2—5段。1)寫生字各3遍：落、涼、螞、蟻、屋、溝、電、傘。2)自己試背第1段。2、學(xué)習(xí)課文第2—5段。1)卡片認(rèn)讀生字、新詞。2)看拼音寫詞語(yǔ)：3)指名背第1段，齊背第1段。1)指名讀第2段，思考：甲蟲是怎樣把落葉當(dāng)作屋子的?(板書：爬、躲)句子中的“它”指什么?(落葉)這里為什么用“躲”?甲蟲躲在里面會(huì)怎么說?(啟發(fā)想象)3)指導(dǎo)朗讀第2段，思考：這一段主要寫什么?出示句式：樹葉落在(),()把落4)這一段先寫什么?接著寫什么?最后寫什么?3、學(xué)生用第2段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)3、4兩段。1)這兩段話與第2段相比，在學(xué)法上有哪些相同的地方?2)在用詞方面，有哪些不同的地方?4)想象螞蟻?zhàn)谛〈?，可魚藏在傘下會(huì)怎么說?5)齊讀3、4兩段。4、學(xué)習(xí)第5段。1)燕子看到落葉怎么說?說什么?2)什么是電報(bào)?什么情況下才需要發(fā)電報(bào)?燕子為什么把落葉當(dāng)作電報(bào)?3)哪個(gè)字看出燕子急著要到南方去?(催)這一段用怎樣的語(yǔ)氣來讀?(朗讀體會(huì))4)這一段主要寫什么?出示什么時(shí)候?天氣怎樣?燕子向哪里飛?(秋天，)天氣(涼),燕子向南方(飛去)。(春天，)天氣(暖),燕子從南方(飛回來)。從這兩個(gè)填空題中我們知道燕子是一種(候鳥)。你知道還有哪些候鳥?爬：半包圍結(jié)構(gòu)，爪字旁，捺加長(zhǎng)，托住”巴”。躲：身字旁，作偏旁時(shí)撇不出頭，左身右朵。藏：上下結(jié)構(gòu)，上“艸”,下14筆，師范字，學(xué)生書空，問：第14筆是哪一筆?(豎折)催：左邊“亻”,右上“山”,右下“住”7、課堂作業(yè)。1)寫生字：爬、躲、藏、催各3遍。2)抄寫詞語(yǔ)(課堂作業(yè)第4題)。板書設(shè)計(jì)：14樹葉落了樹葉什么地方誰(shuí)當(dāng)作什么地上小蟲屋子溝里螞蟻船河里小魚傘院子里燕子電報(bào)第三課時(shí)1、朗讀訓(xùn)練、指導(dǎo)背誦。2、仿寫練習(xí)。1)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。2)說說下面的字，哪些地方容易寫錯(cuò)?(課堂作業(yè)第2題)3)組詞(課堂作業(yè)第2題)。4)聽寫詞語(yǔ)。3)說說甲蟲、螞蟻、小魚、燕子各把落葉當(dāng)作什么?(完成課堂作業(yè)第6題)4)想象：還可以把落葉當(dāng)作什么?出示：()把落葉當(dāng)作()。3)指名背、分組背、齊背。5、看圖說話。(課堂作業(yè)題7上的圖畫)1)依照第2段或第5段的寫作方法進(jìn)行說話訓(xùn)練(樹葉落到陽(yáng)臺(tái)上，小紅看見了，撿起15、樹葉畫(聽說訓(xùn)練)2、模仿(構(gòu)思)制作樹葉畫。(1)用”這是一片()葉子”說說這些各是什么樹葉。(3)這些樹葉的形狀像什么?(5)介紹自己收集的樹葉，提問句式“我收集的這片樹葉是()的葉子，她的顏色是哪一幅?為什么?(1)用”我用()貼成()”練說。(2)按要求介紹：(4)朗讀課文(1)聽寫生字、詞。(2)朗讀課文2)字形分析：你自己能學(xué)會(huì)哪個(gè)字，是用什么方法記住它們的?(引導(dǎo)學(xué)生用熟字來幫2)李老師怎么教“我”學(xué)查字典的，結(jié)果怎么樣?請(qǐng)一位同學(xué)讀第2—4段。6、學(xué)習(xí)課文第1段。1)齊讀第1段。課堂作業(yè)第1題。教畫畫，課文里李老師教我們什么?(教我們查字典)其它的就讀jiao,如：請(qǐng)教，這個(gè)教你還可以組成哪些詞?(教室、教師、教育、教學(xué))4)指名讀第1段，說說媽媽為什么給我買字典?1)指名讀第2段。2)怎樣用音序查字法來查字典?請(qǐng)女生讀第3段。兒看出來的?(先……再……)母的音節(jié)是“mu”第一個(gè)字母“m”的大寫字母是“M”,所以第一步是以音節(jié)表的”3)我照著李老師說的方法去查，結(jié)果怎樣呢?齊讀第4段。①查的結(jié)果完全跟李老師說的一樣，書上用了哪個(gè)詞?(果然)4)齊讀第2——4段。課堂作業(yè)第3、4題。2)口頭組詞。3)比一比，再組詞。4)卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。5)媽媽為什么給我買字典，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第1段課文。2、學(xué)習(xí)課文第5段。2)只要勤查字典，就能很快地找到你要查的字。這是為什么?書上用了哪個(gè)詞?(熟能3)現(xiàn)在你能說說為什么稱字典是一位不說話的老師了嗎?(字典雖然不會(huì)說話，但它和4、練一練。(課堂作業(yè)第6題)字典勤查教(字音、字形和字義)18.最好馬上找到他3、講讀第1節(jié)，能有感情地朗讀并背誦第1節(jié)。2)讀了課題，大家心中一定會(huì)產(chǎn)生疑問，課題中的他是誰(shuí)?誰(shuí)想馬上找到他?為什么要1)請(qǐng)同學(xué)們帶著問題來聽課文的錄音。③錢夾是什么?(錢包、皮夾)2)重點(diǎn)正音：警jing您nin差chai理發(fā)fa3)記憶字形：板書：撿到錢夾交給民警5)朗讀指導(dǎo)。6)背誦指導(dǎo)。③齊背第1節(jié)。1)卡片認(rèn)讀生字、新詞。2)讀準(zhǔn)多音字：發(fā)fafa。3)背誦課文第1節(jié)。2、學(xué)習(xí)第2節(jié)。她可能是位媽媽。(加上“可能”表示猜想)板書：可能媽媽5)看課文插圖，想象媽媽當(dāng)時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作。6)齊讀第2節(jié)課文，把媽媽難過的心情讀出來。3、按照學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3、4節(jié)。1)按要求自學(xué)3、4小節(jié)。③用““劃出表示丟錢夾人心情的詞。2)討論、板書：3)理解內(nèi)容。4)看圖想象。4、學(xué)習(xí)第5節(jié)。1)齊讀第5節(jié)。2)這一節(jié)和第1節(jié)一樣，作者為什么還要重復(fù)寫?(強(qiáng)調(diào)“我”想早些找到失主的迫切1)開頭、結(jié)尾齊讀。第2——4節(jié)指名3人各讀一節(jié)，讀出不同的語(yǔ)氣。2)課文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子?2)用“馬上”說一句話。1)有感情地朗讀課文。2)課文中的小朋友撿到錢夾后是怎么做的?對(duì)丟錢包的人有哪些猜想?3)根據(jù)板書指導(dǎo)背誦。1)比一比，再組成詞語(yǔ)。(課堂作業(yè)3)2)填上合適的詞，把句子寫完整。(課堂作業(yè)6)3)用“馬上”寫一句話。(課堂作業(yè)7)撿到錢夾也許叔叔著急最好馬上找到他交給民警也許孩子哭著第1課時(shí)3、朗讀課文第1節(jié)。思考：(1)故事告訴我們王冕學(xué)什么?他畫得怎樣?板書：荷花(2)誰(shuí)見過荷花?它是怎樣的?(荷花長(zhǎng)在水中，地下莖叫“藕”,夏天開花，結(jié)的3、初讀課文重點(diǎn)正音：一陣()大雨水珠()出神()(2)指名讀第1自然段。用“一邊一邊”說說王冕是怎樣愛讀書。2、講讀第2自然段。(1)輕聲讀讀第2段，思考：這段共有幾句話?標(biāo)上序號(hào)。(2)請(qǐng)5位同學(xué)各讀一句。(3)學(xué)習(xí)第一句。(5)學(xué)習(xí)3、4兩句。D、板書：滿湖通紅(6)學(xué)習(xí)第5句。A、望著這么美麗的景色，如果你會(huì)怎么想?王冕又會(huì)怎么呢?(板書：出神)C、指導(dǎo)讀好第5句。(讀出想畫荷花的愿望)D、完成甲標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。(7)自由讀讀第2段、準(zhǔn)備背誦。(1)聽寫生字詞語(yǔ)。(2)齊背誦課文第2自然段。2、學(xué)習(xí)課文第3自然段(2)用”===“劃出回答上面問題的句子。(7)學(xué)習(xí)最后一句話。(9)聽寫句子。20小猴過生日(聽說訓(xùn)練)2、聽老癤講第)段故事。(出示圖一)板書：小動(dòng)物、禮物說回答)板卡：蠶姑娘小蜜蜂小老鼠 猴子哥哥，這是我()送給您，祝你生日快樂!①小老鼠是怎么說的??板書：桃子一籃②小猴子又是怎么說的?怎么做的?板書：最愛吃可是(1)看圖自由復(fù)述故事。(2)同桌互講故事。(1)如果XX同學(xué)過生日了，你準(zhǔn)備怎樣向他祝賀呢?(1、贈(zèng)送自己做的小禮物。2.說蠶姑娘綢自己織祝謝謝小老鼠桃子一籃最愛吃可是(2)完成課后習(xí)題2,第一讀，連一連。(注意平翹舌)(3)新詞教學(xué)(1)分析例句。(2)完成課堂作業(yè)3。(1)連起來讀一讀。(3)落實(shí)重點(diǎn)詞遇“奇怪、自言自語(yǔ)、拋5、說說你有不理解的地方嗎?(運(yùn)用“為什么”句式)6、有感情的朗讀2-5段。放大課文插圖、生字詞卡片。第1課時(shí)2.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解第一則謎語(yǔ)的詞語(yǔ)。檢查自學(xué)情況。正音：池塘熱愛耳衣裳眼睛叮鈴鈴第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)電冰箱里面放著……電冰箱能制冷…..所以……只能聽和說不能看和聞B組：收集1——3則謎語(yǔ)給同學(xué)們猜。一閃一閃眨著眼睛乘著火箭坐著飛船希望游玩遙遠(yuǎn)遇上不久(三)通讀課文(四)課堂作業(yè)。(1)生字結(jié)構(gòu)分類。2、完成課堂作業(yè)(1)抄寫生字。眼睛第2課時(shí)(一)復(fù)習(xí)。(三)指導(dǎo)朗讀第1課時(shí)(3)學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)”,組詞(轉(zhuǎn)播),上(轉(zhuǎn)動(dòng))。5.學(xué)習(xí)第1段。(1)聽第1段課文錄音。(2)比較句子。理解“發(fā)現(xiàn)”,發(fā)現(xiàn)換種說法?(發(fā)覺),為什么用“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)詞?(3)齊讀第一節(jié)。6.鞏固練習(xí)。(1)認(rèn)讀字詞。7.書寫指導(dǎo)。8.作業(yè)。第2課時(shí)堂作業(yè)第5題。2.學(xué)習(xí)課文第2、3段。姐姐是怎么問的?提了幾個(gè)問題呢?齊讀第3段(指名回答)板書：你是誰(shuí)?為什么飛上天?(這里”你”是指誰(shuí)?)出疑問、奇怪的語(yǔ)氣呢?(自己讀，體會(huì))指名讀一評(píng)價(jià)一齊讀。指名回答第1個(gè)問題(要求用上“因?yàn)椤浴?指名回答第2個(gè)問題：想一想人造衛(wèi)星衛(wèi)星本領(lǐng)真大，它會(huì)(),會(huì)()會(huì)()還會(huì)()。人造衛(wèi)星能(),(4)分角色朗讀2、3段3、學(xué)習(xí)第4段第3課時(shí)2、能背誦課文第3段。1、復(fù)習(xí)檢查(1)猜字謎專車(2)聽寫詞語(yǔ)。(3)男女生分角色讀。(4)試背第3段，指名背，同桌互背。25吹泡泡(聽說訓(xùn)練)(3)變換句式說1、泡泡(),像()。2、()的泡泡(),像()吹：光接著(然后)最后第1課時(shí)3.初讀課文。(5)指導(dǎo)朗讀第1段。第2課時(shí)刮倒)(1)指名讀課文第2段。(2)說說蜘蛛是怎么做的?(板書：怎么做)板書：不泄氣再不灰心又怎樣?4,朗讀14段。(1)抄寫生字：5個(gè)生字，每字寫3個(gè)。(2)完成課堂作業(yè)第2題。第3課時(shí)3.學(xué)習(xí)第5段。(1)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。(2)完成課堂作業(yè)第3題，完成后反饋。一陣2.講讀第5段。4.復(fù)習(xí)鞏固。(3)完成課堂作業(yè)第4題。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)(2)為什么叫它啄木鳥?(因?yàn)樗淖焯貏e尖、硬，(4)齊讀課題。(1)認(rèn)讀生字。(5)指名分段讀課文。(2)出示第2句話，閱讀討論：小學(xué)生每天()。(3)練習(xí)朗讀。(2)說說讀音的異同。(1)抄寫生字：課堂作業(yè)1(2)完成課堂作業(yè)第3題。比一比，再組詞。第2課時(shí)2、學(xué)習(xí)課文2至8段。(1)自由輕聲讀第3—8段，找一找大樹說了幾句話?用“——”劃下來，啄木鳥說了①大樹是怎么說的?(圈出“叫”)(板書：叫)它為什么要叫起來?(大樹忍不住痛，(3)體會(huì)后面的對(duì)話②討論：大樹為什么要生氣?板書：年輕力壯理解意思，這句話什么意思?把后面的“?”改成“?！笨梢栽趺凑f?比較反問句和陳述句，你喜歡哪一句?為什么?③“不耐煩”還可以怎么說?(急燥了、厭煩了、沒有耐心(1)卡片認(rèn)讀后面9個(gè)生字。(1)抄寫生字9個(gè)，每個(gè)3遍。第3課時(shí)(3)讀讀2至9段，想想大樹為什么會(huì)枯死的?板書：枯樹。第1課時(shí)(3)想一想生字新詞在句子中的意思。(4)課文有幾個(gè)小節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。4.檢查自學(xué)情況。(1)讀生字時(shí)哪幾個(gè)字要特別注意?為什么?重點(diǎn)正音：鶯、受、持、火車抽讀卡片)(2)你自己學(xué)會(huì)了哪些字，用什么方法記住它?(引導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁或換偏旁的方法來識(shí)記生字)重點(diǎn)分析：厭：不要忘了一點(diǎn)，這一點(diǎn)在大的右上角，不要寫到“廠字頭”上面去。練：右下不要寫成一個(gè)“小”字。(3)連詞讀生字，理解詞義。(4)這篇課文有幾個(gè)小節(jié)?5.初讀課文，感知內(nèi)容。(1)請(qǐng)四位同學(xué)分小節(jié)讀課文。(2)說說課文講了一件什么事。(3)學(xué)習(xí)第1段。齊讀第1段課文。這是一只怎樣的小鳥?它想干什么?(4)小鳥都跟誰(shuí)學(xué)過哪些本領(lǐng)?逐幅觀察圖畫，分別用一兩句講述圖意。(5)找出課文的哪一自然段與哪幅圖相對(duì)應(yīng)，再讀一讀。(6)用上這些表示先后順序的詞連起來說一說小鳥跟誰(shuí)學(xué)過哪些本領(lǐng)。(小黑板出示：先……再……又……還……)6.鞏固生字詞。(1)開小火車認(rèn)讀生字卡片。(2)書寫指導(dǎo)，每個(gè)生字抄3遍。2.能正確流利地朗讀課文，回頭答課后問題。教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)檢查。(1)指名認(rèn)讀生字新詞。(2)多音字組詞：(3)區(qū)分形近字：①比較字形，口頭組詞：②筆練作業(yè)本第2題”選字填空”,反饋糾錯(cuò)。(4)自由讀課文，同桌互相說說小鳥跟誰(shuí)學(xué)過哪些本領(lǐng)。這只美麗的小鳥學(xué)過這么多本領(lǐng)，為什么直到頭發(fā)白了，還是沒有學(xué)到什么本領(lǐng)呢?這節(jié)課我們來仔細(xì)讀課文?？粗窃趺磳W(xué)本領(lǐng)的。2、學(xué)習(xí)第2段。(1)自由讀課文。(3)討論課文：3.學(xué)習(xí)第3段。(1)自由讀課文。示)分三步來寫的。(2)練說。(3)知道朗讀。5、講讀第4段。第3課時(shí)3、練說。你能想象一下小鳥事怎樣學(xué)飛行和學(xué)打獵的嗎?(提示(4)筆答在作業(yè)本上。(1)后來，人們?yōu)槭裁唇兴最^翁?(2)學(xué)了這個(gè)重話故事，你懂得了什么?29狐貍和烏鴉五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)物嗎?你知道狐貍是怎樣的，烏鴉又是怎樣的?(狐貍是很狡猾的；烏鴉的一身都是黑黑的毛，(3)看看狐貍的樣子，它想干什么?烏鴉呢?(狐貍看見烏鴉嘴里的肉，饞得直流口水，只想吃那片肉。烏鴉有了這片肉，心里非常高興。)(4)看看課文中的插圖，思考：烏鴉嘴里的肉怎樣了?狐貍是想了什么辦法弄到這片肉的呢?今天我們學(xué)的這篇課文就講了這則故事。出示課題，齊讀。注意“貍”讀輕聲。2.聽課文錄音，想一想狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一件什么事?并注意多音字。(1)多音字：差出差差差不多(2)討論：狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一件什么事?3.初讀課文，自學(xué)生字詞。(1)自由讀課文，遇到帶拼音的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。(2)字學(xué)生字，劃出新詞。想想如何記住字形，再聯(lián)系上下文想想詞義。4.再讀課文，檢查自學(xué)情況。(1)說說課文一共有幾段?(2)指名分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)正音：肉饞直讀翹舌音。嗓是平舌音。親是前鼻音(3)你學(xué)會(huì)了哪些字?是怎樣記住的?(重點(diǎn)分析：饞、嗓、極、直)“饞”:就是貪嘴，看見好吃的東西就想吃。課文中指誰(shuí)饞得怎么樣?“嗓”:為什么是“口字旁”?“極”:右邊“及”與“乃”比較?！暗靡鈽O了”的“極”是什么意思?“直”:中間有三橫(4)抽讀字詞。(2)完成課堂作業(yè)第1題。1.理解課文，懂得烏鴉愛聽奉承話上了狐貍的當(dāng)。2.有感情地朗讀課文。3.完成課堂作業(yè)第2、3、4題。(2)完成課堂作業(yè)第2題，做完后反饋講評(píng)。2.學(xué)習(xí)課文第1、2、3段。(1)學(xué)習(xí)第1段。指名讀第1段，思考：從第一段中我們知道了一些什么?(2)學(xué)習(xí)第2、3段。討論：狐貍為什么要騙五鴉嘴里的這片肉?①想想烏鴉有了這片肉會(huì)怎樣想?這“東西”指的是什么?(給小烏鴉吃的食物。)“高興”的近義詞是什么?(愉快、快樂、開心)③狐貍看到這塊肉又是怎樣的一副饞相，請(qǐng)你看圖，說說狐貍饞的樣子。(可以這樣說：狐貍的眼睛死死地盯著那片肉，張大了嘴巴，伸長(zhǎng)了舌頭，口水不停地往下流，身子也直了起來，兩只前爪不停地抓，恨不得撲上去，把肉搶過來。)3.學(xué)習(xí)課文第4、5、6、7段。討論：狐貍怎樣騙?烏鴉又怎樣受騙?(2)啟發(fā)質(zhì)疑：狐貍“看見烏鴉嘴里叼著一片肉”(狐貍很狡猾，它想，用什么辦法把肉弄到手呢?對(duì)!烏鴉最愛聽好話了，就揀最好的話說吧，(4)用小黑板揭示狐貍說的三次話，練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀。說說狐貍是用什么口氣說的?(討好地、裝腔作勢(shì)、假心假意、細(xì)聲細(xì)語(yǔ)、裝出一副笑臉、假裝親切等)(5)邊讀邊體會(huì)：從哪些地方可以看出狐貍是假心假意的?(神態(tài)上：“笑著”,故意裝出笑臉，烏鴉的羽毛漂亮嗎?嗓子好聽嗎?狐貍為什么這么說?②教師讀提示語(yǔ)，大家讀狐貍的話，想想這三次話之間有什么關(guān)系?(狐貍的奉承話是一次①找出反映烏鴉態(tài)度變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)。板書：不做聲看了一眼還是不做聲得意極了唱與第一次有什么不同?烏鴉為什么會(huì)“得意極理解：不作聲、得意4.學(xué)習(xí)第8段。第3課時(shí)4.完成課堂作業(yè)第5、6、7題。30各有各的本領(lǐng)(聽說訓(xùn)練)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)說：①……有()、有()、有(),還有()。②……有()、()、()和()。②小猴怎么說?(4)你覺得小猴說的話對(duì)嗎?為什么?)31浪娃娃2、3段。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)小朋友，你可知道電是從哪兒來的嗎?電是發(fā)電廠(站)發(fā)出來的。發(fā)電廠(站)怎么發(fā)(3)通讀課文，思考：浪娃娃是誰(shuí)的孩子?他們?cè)瓉碓鯓?后來怎樣?(1)課文一共有幾個(gè)自然段?建：左下半包圍結(jié)構(gòu)，先寫”“,再寫”“,建之旁，不要“走字兒”(3)指名分段讀課文。浪娃娃是()的孩子，他們?cè)瓉?),后來聽了(),去給人們()。科學(xué)家讓他們()。4、學(xué)習(xí)課文第1段。(1)指名讀第1段，思考：這一段有幾句話?(2)第1句話告訴我們什么?(浪娃娃是誰(shuí))(3)齊讀第2句話，出示句字讀一讀，再進(jìn)行比較，哪一句寫得好?為什么?(4)第2句話除了寫浪娃娃很多，還寫了什么?課堂作業(yè)第1題。第2課時(shí)(1)天上的()多得數(shù)也數(shù)不清。(2)海里的()多得數(shù)也數(shù)不清。(3)海面的()多得數(shù)也數(shù)不清。5、講讀第3自然段。6、講讀第4段。(1)學(xué)生自由讀第4段，思考：①科學(xué)家們聽懂了浪娃娃的什么話?(板書：科學(xué)家)②他們?cè)鯓訋椭送尥拮龊檬?(板書：建造發(fā)電站)③浪娃娃怎樣為人做好事?(板書：推動(dòng)機(jī)器發(fā)電)出示幻燈：理解“推動(dòng)”、“機(jī)器”(指發(fā)電機(jī))(3)齊讀這一段。(1)擴(kuò)詞課堂作業(yè)3、4題第3課時(shí)(1)跟課文錄音練讀。(2)同桌分角色練讀。32雪被子第1課時(shí)4.檢查自學(xué)情況：(1)看生字卡片(帶拼音)讀生字。(2)記字形。用熟字記形：”籃——藍(lán)表——麥夢(mèng)是林十夕(多的下半個(gè))群一一裙”部件分析法記形：蓋、淘、哨。師范寫”舞、穗”,生書空。(3)口頭組詞，理解部分字義。麥：麥地、麥苗。麥穗(看圖理解)蓋上：小麥苗蓋上什么?人睡覺又蓋上什么?暖呼呼：溫暖的感覺。淘氣：調(diào)皮、搗蛋。(4)指名分段讀課文，課文主要講誰(shuí)喜歡什么?出示句式”課文主要講()喜歡()。”(用這個(gè)句式說課文大意).5、學(xué)習(xí)課文第1段。(1)指名讀第1段，思考：雪被子是怎么做成的，它對(duì)小麥苗有什么好處?(2)讀后討論。(3)齊讀第1句，比較句子：①小雪花落在麥地里。②小雪花滿天飛，輕輕落在麥地里。哪句好，為什么?(②句好。因?yàn)棰诰溆谩皾M天飛”說明雪下得很大，“輕輕”說明雪是怎么樣落下來的。)(4)指名讀第二句?！把┌椎谋蛔印笔鞘裁匆馑?(厚厚的一層雪)小雪花給麥苗蓋上雪白的被子，麥苗喜歡嗎?你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來的?(暖呼呼)“暖呼呼”是什么意思?(十分溫暖)從這句話我們看出了麥苗喜歡蓋雪被子。那雪被子為什么會(huì)讓小麥苗覺得暖呼呼的呢?(教師講解有關(guān)知識(shí)：因?yàn)椋笱┥w地，能阻擋地面溫度的失散，使地面溫度相對(duì)穩(wěn)定，麥苗扎根土地，能得到地溫的保護(hù)而安全地或下去。)指導(dǎo)朗讀：這句要讀出“感覺舒服”和“喜歡”的語(yǔ)氣。(學(xué)生練讀)(5)齊讀第1段。(6)指導(dǎo)背誦：這段共2句話，講了“雪花飛”和“蓋雪被子”兩個(gè)意思。讀讀、記記、背背。6、復(fù)習(xí)鞏固。(1)帶詞讀生字。(要求學(xué)會(huì)的6個(gè))空再寫。(1)完成課堂作業(yè)第1題：照樣子寫字。(6個(gè)字)(2)完成課堂作業(yè)第2、3題(2)背誦第1段，說說第1段主要講什么?(第一段講雪被子能給麥苗保暖。)(1)學(xué)習(xí)第2段。②什么叫淘氣?(頑皮、搗蛋)(2)學(xué)習(xí)第3段。①在雪被子下面，小麥苗又在干什么呢?自由輕聲讀第3段。完成課后4題。從這句話你還可以看出麥子是什么時(shí)候豐收的?(夏天)⑥連起來讀第3段。(1)齊讀全文。(1)抄寫余下的6個(gè)生字。(2)完成課堂作業(yè)第5題：按課文內(nèi)容填空。第3課時(shí)(1)抽讀生字詞。(2)聽寫詞語(yǔ)(1)自由輕聲讀全文(1)口頭填空。完成課后3題。雪白的()淘氣的()文。)第1課時(shí)來學(xué)習(xí)一篇知識(shí)童話故事第33課(動(dòng)物過冬),它將告訴(1)抽讀生字卡片。(2)你用什么方法記住字形?(加偏旁、換偏旁……)(3)抽讀詞語(yǔ)。然”(1)從課文題目我們就可以知道文章是寫冬天。自由讀第1段，用“～～”劃出寫(1)開火車認(rèn)讀生字。(2)齊讀詞語(yǔ)卡片。(3)完成書上練習(xí)2比一比，再組詞。第2課時(shí)(1)抽讀生字卡片。(2)完成課堂作業(yè)第2題。(4)指名讀第1自然段。2.學(xué)習(xí)第2段。(2)抽動(dòng)復(fù)合投影片，圖上畫了什么?(小螞蟻看到一只啄木鳥在捉蟲。)書上哪一(兩次)(3)自由讀第2段，想一想：每次對(duì)話都告訴了我們些什么?(冬天，燕子、黃鶯到3.學(xué)習(xí)第3段。(1)指名讀課文。(2)引導(dǎo)學(xué)生仿照第2段學(xué)法來學(xué)會(huì)第3段。(看圖——找相應(yīng)的段(3)看圖說話：(抽拉投影片)小螞蟻來到哪里?碰到誰(shuí)?通過談話知道了什么?(基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以連起來說一說)(4)指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第4段。(3)朗讀第4段。7、作業(yè)：完成(課堂作業(yè))第6題：按課文內(nèi)容填空。板書：31.動(dòng)物過冬1.復(fù)習(xí)鞏固。⑤完成課后第3題。(1)完成課后第4題。說說課文寫了哪些動(dòng)物?他們是怎樣過冬?34、您好!新年老人(聽說訓(xùn)練)“誰(shuí)，怎么樣地走來，來干什么?”“歡迎您!新年老人!”“祝您新年快樂!”“祝您健康長(zhǎng)壽!”(3)出示課題。(5)表演說話(6)總結(jié)是拿)第1課時(shí)1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解“周圍”“打算”等詞的詞意。(1)(出示李子)這是什么?你吃過它嗎?(指導(dǎo)學(xué)生談?wù)劺钭拥耐庑?，味道?李子中5、學(xué)習(xí)第1段。(2)哪個(gè)詞是“準(zhǔn)備”的意思?(打算)“孩子們”是指誰(shuí)?(瓦尼亞和他的兄弟姐妹(3)齊讀第1段。第2課時(shí)2.學(xué)習(xí)課文第2至5段。(1)指名讀第2段。誰(shuí)?”“聞聞”是聞什么?他想知道什么?(氣味)“摸摸”是摸什么?他想知道什么?(感的?(想知道李子的滋味。)從這些詞可以露出他的急切心情?(很想、馬上)(2)找出寫第2幅圖的課文，指名讀第3段。你喜歡哪一句?為什么?“嚇”是什么意思?瓦尼亞為什么害怕?從哪里看出瓦尼亞心里十分害怕?(臉色發(fā)白。第3課時(shí)(1)瓦尼亞做得對(duì)不對(duì)?為什么?么做?第1課時(shí)(2)理解題意。誰(shuí)?c為什么要錄取它?考試，結(jié)果大象博士()。(1)指名讀。(3)課文共有幾段?指名分段讀課文。6、學(xué)習(xí)課文第1段。你能看圖說什么是布告嗎?有什么用?(張貼出來通告大家的。)“布告”上寫了些什么?第1齊讀第2段課文。第2課時(shí)(1)抽讀生字卡片，擴(kuò)詞：告、助、齊，(課堂作業(yè)3組詞)(3)完成《深堂作業(yè)》2題2、學(xué)習(xí)課文第2至6段)(1)指名讀第2段：哪些小動(dòng)物前來報(bào)名了呢?他們?cè)趺醋?(男生讀)要求用“()(4)自學(xué)第4至6節(jié)。(5)你作為大象博士，你會(huì)錄取誰(shuí)?為什么?齊讀3至6段。3、學(xué)習(xí)第7段。(1)指名讀第7段。思考：大象博士請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)助手?你從哪個(gè)詞中知道的?理解“錄取”(3)為什么大象博士要哈哈大笑?怎么考，考了些什么?(大象博士通過觀察小動(dòng)物的(1)齊讀課文。(2)指名讀第6段。第3課時(shí)(1)自由讀課文。(4)指名表演。(評(píng)價(jià))第1課時(shí)小朋友，你們看，這是一只什么?(出示公雞頭飾)這只公雞的臉怎么了?今天，道什么呢?(公雞為什么臉紅了?)帶著這個(gè)問題自讀課文。(1)認(rèn)讀生字。重點(diǎn)正音：鄰、柴、深、止板書，第1段寫了()、()、()是公雞的鄰居。第2段寫了公雞不肯幫助()。第3段寫了公雞不肯幫助()。第4段寫了公雞不肯幫助()。第5段寫了鄰居們幫助公雞()。第6段寫了公雞()。第2段到第4段寫公雞不肯幫助(鄰居)。(板書)4、講讀課文第1段。(1)指名讀。③公雞的鄰居有()、有()、還有()。(4)齊讀第1段。完成課堂作業(yè)第1題。第2課時(shí)(1)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。(2)完成課堂作業(yè)第3題，做完反饋。(3)學(xué)了第1段，我們知道：出示黑板)()、()、()是公雞的鄰居。2、學(xué)習(xí)2至4段。(4)朗讀鄰居們說的3句話。(6)公雞的態(tài)度又是怎樣的?你們是從哪些句子(7)分角色朗讀2至4段。3、學(xué)習(xí)第5段。呢?齊讀第5段。(3)公雞的屋頂被大風(fēng)刮跑了，公雞急得又叫又跳。公雞會(huì)叫些什么?(4)這時(shí)候，鄰居們又是怎樣對(duì)待公雞的呢?齊讀第5段的第3句。①什么叫“趕來”?他們是怎么樣“趕來”?什么時(shí)候“趕來”?“深夜”是指什么時(shí)候?②是呀，正當(dāng)大家在熱乎乎的被窩里睡覺的時(shí)候，鄰居們頂著風(fēng)，冒著雨趕來了，幫“修”是什么意思?“搶”,搶什么?(搶時(shí)間。)“搶修”