23 梅蘭芳蓄須 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

23梅蘭芳蓄須公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案梅蘭芳蓄須

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)本課的生字詞，借助對(duì)“租界"淪陷”等生僻詞語(yǔ)的理解，了解故事背景。

2.默讀課文，能說(shuō)出梅蘭芳用哪些方法拒絕演出，經(jīng)歷了什么困難，感受他的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)。

3.自讀“閱讀鏈接”，感受愛(ài)國(guó)情懷。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.默讀課文，能說(shuō)出梅蘭芳用哪些方法拒絕演出。

2.探究梅蘭芳因?yàn)榫芙^演出失去了什么，感受他的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

查閱資料，了解香港淪陷、大東亞圣戰(zhàn)等歷史背景，了解京劇大師梅蘭芳。

【教學(xué)過(guò)程】

理解詞語(yǔ)，了解背景

1.這篇課文的題目已經(jīng)告訴了我們主要人物和事件，那就是——梅蘭芳蓄須。你了解梅蘭芳嗎？

2.課文中有些詞語(yǔ)和戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，所以不大理解。

學(xué)生交流，大屏幕補(bǔ)充講解。

3.有些詞語(yǔ)和戲劇有關(guān)，我們平時(shí)不太關(guān)注，所以不太理解。

4.有些詞語(yǔ)比較生僻，我們可能沒(méi)接觸過(guò)，所以不太理解。

5.小結(jié)：很多時(shí)候我們遇到不理解的詞語(yǔ)，要想辦法疏通，否則會(huì)影響對(duì)課文的理解。

二、通讀課文，提出問(wèn)題

1.除了詞語(yǔ)難以理解，課文中有一些情節(jié)也讓人難以理解。下面這些問(wèn)題你們腦海中閃現(xiàn)過(guò)嗎？

2.你腦海里還閃現(xiàn)過(guò)什么問(wèn)題？

——日本人先后哪幾次讓梅蘭芳去演戲？

——梅蘭芳為了拒絕為日本人演戲想了哪些辦法？歷了哪些危險(xiǎn)和困難？

……

3.你覺(jué)得這些問(wèn)題哪些比較重要，值得討論？

三、研讀課文，解決問(wèn)題

1.默讀課文，梳理三件事的時(shí)間、原因、辦法及困難。

2.組內(nèi)交流，全班匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

時(shí)間原因辦法困難和危險(xiǎn)

1937—1938年底不斷糾纏藏身租界，遠(yuǎn)避香港；深居簡(jiǎn)出，不再登臺(tái)虛度生命

1941年香港淪陷多次逼迫，隨時(shí)騷擾蓄須明志賣(mài)房度日

日軍慶?！按髺|亞圣戰(zhàn)”強(qiáng)令上臺(tái)打針生病險(xiǎn)丟性命

3.運(yùn)用上一課所學(xué)方法，借助表格，說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容。

4.小結(jié)：拒絕演出讓梅蘭芳失去了很多，歷史上，像梅蘭芳這樣為了愛(ài)國(guó)丟掉飯碗的并不多，正如豐子愷所說(shuō)——“茫茫青史，為了愛(ài)國(guó)而摔破飯碗的“優(yōu)伶”，有幾人歟？”相信你能理解了。

5.在你心中梅蘭芳是一位怎樣的藝術(shù)家？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

四、拓展延伸，課堂小結(jié)

1.閱讀課后“閱讀鏈接”，文中哪一話(huà)反復(fù)出現(xiàn)？你感受到了什么？請(qǐng)做批注并在小組內(nèi)交流。

2.在中國(guó)強(qiáng)大的今天，我們每個(gè)人也應(yīng)該像課文中的梅蘭芳、臺(tái)灣教師一樣，心懷祖國(guó)，為中國(guó)之騰飛而讀書(shū)！播放視頻，感受?chē)?guó)家的強(qiáng)大。

租界淪陷侵略者大東亞圣戰(zhàn)

旦角京劇戲園子

演出結(jié)束后，梅蘭芳在香港住了下來(lái)，深居簡(jiǎn)出，不再登臺(tái)。

后來(lái)，梅蘭芳不堪其擾，只好又回到了上海。

1.日本人為什么幾次三番要梅蘭芳去演戲？

2.梅蘭芳這么喜歡演戲，為什么要拒絕日本