統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作例文》精美課件

習(xí)作例文·習(xí)作三年級(jí)上冊(cè)﹒人教版

大家都有一雙明亮的眼睛，每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西，這就是人最偉大的地方。讓我們嘗試把自己的觀(guān)察說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)吧。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

觀(guān)察下面兩幅圖，嘗試說(shuō)一說(shuō)兩幅圖分別描寫(xiě)了怎樣的人物或場(chǎng)景。注意圖中的特點(diǎn)哦

自由朗讀《我家的小狗》，思考：作者經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，從哪些方面寫(xiě)了“王子”的淘氣可愛(ài)？習(xí)作例文習(xí)作例文我家的小狗

我得好好寫(xiě)寫(xiě)我們家的小狗，它叫“王子”，是我們村里長(zhǎng)得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特別快，我總也追不上它。不過(guò)“王子”很乖，它總是在前面等著我。①

我教過(guò)“王子”認(rèn)字，可是它連一個(gè)字母也沒(méi)學(xué)會(huì)，不過(guò)它倒是挺愛(ài)上課的。我教它念“狗”的時(shí)候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說(shuō)它自己呀！“王子”還會(huì)數(shù)數(shù)，不過(guò)總共才會(huì)數(shù)到二。②①開(kāi)篇介紹小狗“王子”的外形及“跑得快、很乖”的特點(diǎn)。②作者觀(guān)察得真仔細(xì)，他發(fā)現(xiàn)“王子”學(xué)“狗”的時(shí)候叫得最歡。

它喜歡哼哼叫和汪汪叫。“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼時(shí)，我問(wèn)它。

它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去。

“現(xiàn)在還想干什么？”當(dāng)我們走出院子時(shí)，我接著問(wèn)它。③

“王子”又汪地叫一聲，朝鐵路那邊跑去。③作者不僅留心觀(guān)察了“王子”的種種表現(xiàn)，還由此展開(kāi)聯(lián)想，猜測(cè)“王子”的想法，從而將“王子”的淘氣可愛(ài)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

“你該一次說(shuō)完哪!”我一邊埋怨，一邊跟在它后面跑。我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車(chē)賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當(dāng)有火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車(chē)汪汪叫上幾聲，不知是允許火車(chē)開(kāi)走呢，還是罵了火車(chē)一頓。④

④“王子”竟敢跟火車(chē)賽跑，真有趣。我家的小狗外形、性格、速度表現(xiàn)學(xué)念“狗”用叫聲表示不同的意思喜歡同火車(chē)賽跑淘氣、可愛(ài)學(xué)寫(xiě)法

1.細(xì)致觀(guān)察小動(dòng)物的表現(xiàn)。觀(guān)察它在不同時(shí)候的不同表現(xiàn)，如動(dòng)作、神態(tài)、聲音等，突出它的特點(diǎn)。2.適時(shí)加入自己的想法。觀(guān)察時(shí)，可展開(kāi)聯(lián)想，猜測(cè)觀(guān)察對(duì)象的心理活動(dòng)和想法。輕聲讀《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，思考：文章圍繞楊梅寫(xiě)了哪些內(nèi)容？作者的觀(guān)察順序是怎樣的？我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅

我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。①

端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹(shù)上掛滿(mǎn)了楊梅。①用生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出了楊梅樹(shù)旺盛的生命力。

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。②

楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因?yàn)樘t了，看上去像黑的。你輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿(mǎn)了鮮紅的汁水。③③寫(xiě)出了楊梅的顏色由淺入深的變化。②通過(guò)與常見(jiàn)的桂圓進(jìn)行比較，清楚地寫(xiě)出了楊梅的大小，并寫(xiě)出楊梅的變化。

沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。我小時(shí)候，有一次楊梅吃得太多，感覺(jué)牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗穑云饋?lái)就不覺(jué)得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺(jué)到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。④④作者把楊梅的味道寫(xiě)得這么具體可感，讓人想親自嘗一嘗它的滋味。我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅楊梅樹(shù)楊梅外形顏色味道學(xué)寫(xiě)法

1.抓住事物的特點(diǎn)。寫(xiě)狀物類(lèi)的文章時(shí)，可觀(guān)察事物的外形、顏色、味道等方面，并突出其在沒(méi)成熟和成熟時(shí)的變化。2.按一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)時(shí)，根據(jù)觀(guān)察所得，可采用多種順序，如時(shí)間順序、從整體到部分的順序、由表及里的順序等。片段展示：

沒(méi)有成熟的香蕉穿著青綠色的外衣，表皮很光滑，但是比較厚，也比較硬。剝開(kāi)時(shí)，因?yàn)橥馄び钟灿趾裼执啵韵憬逗苋菀渍蹟?。熟透時(shí)，香蕉皮就變成了淡黃色，輕輕剝開(kāi)，皮薄薄的、軟軟的，也很柔韌，香蕉就不那么容易折斷了。沒(méi)熟的香蕉果肉有點(diǎn)硬，熟透了的就非常松軟，滑滑的，嫩嫩的，又香又甜。小

結(jié)

習(xí)作例文以“小狗”“楊梅”兩種常見(jiàn)的事物為例，突出了作者的細(xì)致觀(guān)察，并通過(guò)不同方面和調(diào)動(dòng)不同感官來(lái)描寫(xiě)，為我們書(shū)寫(xiě)觀(guān)察事物提供了思路和方法?！督鹕牟莸亍贰洞畲镍B(niǎo)》外形非常漂亮，動(dòng)作迅速、敏捷，捕魚(yú)技術(shù)嫻熟……早上是綠色，中午是金色，傍晚又變綠……習(xí)作

這段時(shí)間我們觀(guān)察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)。

這次習(xí)作，就讓我們把最近觀(guān)察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作要求1.把最近觀(guān)察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。2.寫(xiě)完后，把你認(rèn)為寫(xiě)得好的部分讀給小組同學(xué)聽(tīng)，展示你的觀(guān)察所得。3.交流完習(xí)作后，試著用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)最近的觀(guān)察感受。習(xí)作指導(dǎo)1.確定寫(xiě)作對(duì)象。

本次習(xí)作的主題是觀(guān)察身邊的事物或場(chǎng)景，寫(xiě)作的內(nèi)容廣泛，動(dòng)植物、環(huán)境場(chǎng)景、自然現(xiàn)象，以及每天生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和課外活動(dòng)中有趣、有感觸的各種事情，都是可寫(xiě)的內(nèi)容。從中選擇一個(gè)你印象最深的事物或場(chǎng)景作為本次的寫(xiě)作對(duì)象。2.多角度描繪觀(guān)察所得，突出事物或場(chǎng)景的特點(diǎn)。

在寫(xiě)自己的觀(guān)察所得時(shí)，要將自己感知到的信息多角度地呈現(xiàn)出來(lái)，借助看到的、聽(tīng)到的、聞到的、嘗到的以及想到的，多方位狀寫(xiě)觀(guān)察對(duì)象的特別之處，突出事物或場(chǎng)景的特點(diǎn)。3.合理安排寫(xiě)作順序。

在寫(xiě)某一事物或場(chǎng)景時(shí)，要言之有序，不能雜亂無(wú)章。如果寫(xiě)的是一種事物，可以按照從整體到局部或由遠(yuǎn)及近等順序來(lái)寫(xiě)；如果寫(xiě)的是一處場(chǎng)景，可以按照游覽順序或空間順序來(lái)寫(xiě)。4.巧妙運(yùn)用修辭手法。在描寫(xiě)景物或場(chǎng)景時(shí)，可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，以增添習(xí)作語(yǔ)言的生動(dòng)性，內(nèi)容的豐富性。如課文《金色的草地》中，作者把蒲公英花朵比作我們的手掌，十分貼切、形象。5.展示觀(guān)察所得，分享觀(guān)察心得。

習(xí)作完成后，先相互展示習(xí)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，然后用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己最近的觀(guān)察感受，和同學(xué)分享觀(guān)察心得。

開(kāi)頭引出觀(guān)察對(duì)象。

中間分段寫(xiě)觀(guān)察對(duì)象的主要特點(diǎn)/對(duì)象的變化/變

化原因等等。

結(jié)尾表達(dá)感情或總結(jié)全文。

在寫(xiě)作之前，可以提前列提綱，進(jìn)行整體框架構(gòu)思，再動(dòng)筆寫(xiě)，就事半功倍了。習(xí)作提綱

先將習(xí)作題目補(bǔ)充完整，再根據(jù)習(xí)作提綱開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作，要求在30分鐘內(nèi)完成初稿。完成初稿評(píng)議修改

圍繞“是否觀(guān)察細(xì)致”進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組交流評(píng)議后，根據(jù)同學(xué)們的建議修改完善習(xí)作。再讀一讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行修正。作文積累好詞胖乎乎

圓滾滾

水汪汪

水靈靈

小巧玲瓏

烏黑油亮

潔白無(wú)瑕

搖頭擺尾

俯首帖耳

歡蹦亂跳

干凈利索

左躲右閃

慢條斯理

盡職盡責(zé)

忠心耿耿

善解人意從容不迫

架子十足

自由在在

生氣勃勃

變化多端

晶瑩剔透

毫無(wú)顧忌

撲鼻而來(lái)世界是多彩的，讓我們一起出去走走，看看外面的繽紛世界吧！有一種有趣的小草叫含羞草，我家就有兩棵。春天，我把種子埋在花盆里，每天晚上都去澆水。過(guò)了好久，含羞草終于發(fā)芽了，慢慢地，它長(zhǎng)出了三片嫩葉，葉子的邊緣像仙人掌那樣有很多刺。又嬌又嫩的幼苗，被風(fēng)吹得直搖晃。

好開(kāi)頭到了傍晚，我們才依依不舍地回家。啊，大海、沙灘，說(shuō)起來(lái)似乎是平常的，可你又給了我五彩繽紛的印象。怎么轉(zhuǎn)眼間，天上的火燒云就沒(méi)了呢？我疑惑不解地看著天空發(fā)呆，腦子里全是問(wèn)號(hào)。我真有點(diǎn)兒舍不得火燒云下去，巴望明天火燒云還能出現(xiàn)……好結(jié)尾佳作引路雞是怎樣下蛋的

暑假，我在外婆家有機(jī)會(huì)觀(guān)察到了母雞下蛋的全過(guò)程。①①開(kāi)篇入題，簡(jiǎn)潔明了。

在下蛋前，那些老母雞總圍著雞窩不安地“咕咕”直叫，一直到覺(jué)得完全放心時(shí)，才張開(kāi)翅膀“撲棱”一聲飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。大約過(guò)了五分鐘，母雞全身的毛開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái)，脖子也縮了進(jìn)去，這樣維持了兩三分鐘后，母雞突然站了起來(lái)，我以為蛋已經(jīng)下出來(lái)了，便悄悄地湊到前面去看，沒(méi)想到窩里卻是空的。②②抓住母雞下蛋前的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了母雞的機(jī)警。

對(duì)此，我覺(jué)得十分奇怪，以為是母雞把蛋藏了起來(lái)，便準(zhǔn)備繞到雞窩后去找蛋，不料卻發(fā)現(xiàn)母雞又換了另一副模樣，只見(jiàn)它的翅膀架了起來(lái)，脖子伸了出來(lái)，雞冠子漲紅了。③它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個(gè)身子前高后低，原來(lái)架起的翅膀又夾緊了，看上去很吃力的樣子。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個(gè)大雞蛋就落在雞窩里了。③“架”“伸”“漲”等一系列動(dòng)作描寫(xiě)將母雞下蛋時(shí)的樣子寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

接著，老母雞用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護(hù)”好，還不斷地把身邊的草叼著往身后扔，那姿態(tài)儼然像藏“私房錢(qián)”一樣，有趣極了。④它蹲了一會(huì)兒，覺(jué)得平安無(wú)事了，便一邊“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱著歌兒，一邊昂首闊步地離開(kāi)了雞窩。

我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來(lái)雞下蛋還真是不容易呀?、茛茉诿鑼?xiě)母雞時(shí)，不忘加入自己對(duì)其行為的揣測(cè)，使內(nèi)容豐富而有趣。⑤以自己的感慨結(jié)尾，收束自然。小作者通過(guò)細(xì)致入微的觀(guān)察，按照下蛋前、下蛋時(shí)、下蛋后的順序描寫(xiě)了母雞下蛋的過(guò)程，并細(xì)膩地刻畫(huà)了母雞的神態(tài)、動(dòng)作、叫聲，以及自己展開(kāi)的聯(lián)想，使得整篇習(xí)作條理清晰、內(nèi)容豐富，讀來(lái)妙趣橫生。名師點(diǎn)評(píng)第五單元習(xí)作例文

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版

在生活中，有許多新鮮的事物，只要我們留心觀(guān)察就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。如何把觀(guān)察的事物或場(chǎng)景清楚地寫(xiě)下來(lái)，并讓人留下深刻的印象呢？別急，通過(guò)習(xí)作例文，你一定會(huì)有所收獲。學(xué)習(xí)例文一，體會(huì)作者觀(guān)察的細(xì)致學(xué)習(xí)任務(wù)一

習(xí)作例文

我家的小狗

閱讀指導(dǎo)初讀例文，想一想：作者細(xì)致觀(guān)察了小狗的哪些方面？是我們村里長(zhǎng)得最花、毛色最漂亮的一只狗。小狗學(xué)認(rèn)字和火車(chē)賽跑小狗的外形小狗的淘氣、可愛(ài)閱讀指導(dǎo)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，作者發(fā)現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛(ài)。把你覺(jué)得它淘氣可愛(ài)的部分找出來(lái)和同學(xué)交流。我教“王子”認(rèn)字，可是它連一個(gè)字母也沒(méi)學(xué)會(huì)，不過(guò)它倒是挺愛(ài)上課的。我教它念“狗”的時(shí)候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說(shuō)它自己呀！

作者觀(guān)察得很仔細(xì)，他發(fā)現(xiàn)教“王子”念“狗”字的時(shí)候它叫得最歡。

這是作者的想象，非常幽默。我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車(chē)賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當(dāng)有火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車(chē)汪汪叫上幾聲，不知是允許火車(chē)開(kāi)走呢，還是罵了火車(chē)一頓。

“王子”竟敢跟火車(chē)賽跑，真有趣。

作者發(fā)現(xiàn)“王子”喜歡同火車(chē)賽跑，也是細(xì)心觀(guān)察的結(jié)果。這也是作者的想象、揣摩。作者抓住小狗的特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的觀(guān)察：不僅觀(guān)察了小狗的外形，而且留心觀(guān)察了小狗行為。不僅用眼看，還用心去揣摩。

我們今后也一定要留心觀(guān)察，學(xué)習(xí)作者這種細(xì)致觀(guān)察的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)例文二，學(xué)習(xí)細(xì)致觀(guān)察的方法學(xué)習(xí)任務(wù)一

習(xí)作例文

我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅

閱讀指導(dǎo)初讀例文，想一想：作者是從幾方面來(lái)寫(xiě)楊梅的？外形顏色味道認(rèn)真讀課文，填寫(xiě)下面的表格，體會(huì)作者觀(guān)察的細(xì)致。楊梅特點(diǎn)外形顏色味道圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺，漸漸長(zhǎng)熟時(shí)刺也漸漸軟了，平了。先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的。沒(méi)有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。閱讀指導(dǎo)再讀例文，思考：作者是怎樣將楊梅的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)的？楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。作者把楊梅的變化觀(guān)察得多仔細(xì)啊，還同時(shí)用到眼睛和舌頭兩個(gè)感覺(jué)器官。

作者觀(guān)察楊梅的外形非常仔細(xì)。楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。作者對(duì)楊梅顏色的變化也觀(guān)察得如此仔細(xì)。沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺(jué)到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。作者把楊梅的味道寫(xiě)得這么具體可感，讓人想親自嘗一嘗它的滋味。寫(xiě)楊梅吃多了之后牙齒又酸