一年級上冊數(shù)學教案-9.2 11-20各數(shù)的組成、寫數(shù)丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案9.21120各數(shù)的組成、寫數(shù)丨蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學教案9.21120各數(shù)的組成、寫數(shù)丨蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括蘇教版一年級上冊數(shù)學第9.2節(jié)，即1120各數(shù)的組成和寫數(shù)。通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握1120各數(shù)的組成，能夠正確書寫1120的數(shù)字。二、教學目標1.讓學生能夠理解1120各數(shù)的組成，掌握數(shù)的組成規(guī)律。2.能夠正確書寫1120的數(shù)字，提高學生的數(shù)字書寫能力。3.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解并掌握1120各數(shù)的組成規(guī)律。2.教學重點：能夠正確書寫1120的數(shù)字。四、教具與學具準備1.教具：數(shù)字卡片、黑板、粉筆2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的座位，發(fā)現(xiàn)有幾個同學，引導學生思考如何用數(shù)字表示。2.講解1120各數(shù)的組成：用數(shù)字卡片展示1120的數(shù)字，引導學生觀察每個數(shù)字的組成，如12是由1和2組成，13是由1和3組成等。3.講解1120的寫數(shù)規(guī)則：從高位到低位依次寫出每個數(shù)字，若某一位上沒有數(shù)，則寫0。如12寫作為“十二”，13寫作為“十三”。4.隨堂練習：讓學生自主完成練習本上的相關練習，如寫出14、15、16等的數(shù)字表示。5.例題講解：以17為例，講解如何寫成數(shù)字表示，引導學生思考并掌握1120的寫數(shù)方法。六、板書設計板書內(nèi)容：1120各數(shù)的組成與寫數(shù)11：一、十一12：一、十二13：一、十三14：一、十四15：一、十五16：一、十六17：一、十七18：一、十八19：一、十九20：二、十七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：寫出1120的數(shù)字表示。2.答案：11：十一12：十二13：十三14：十四15：十五16：十六17：十七18：十八19：十九20：二十八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生觀察教室里的座位，引發(fā)學生對數(shù)字的興趣。在講解1120各數(shù)的組成和寫數(shù)時，通過數(shù)字卡片和例題講解，幫助學生理解和掌握。在隨堂練習環(huán)節(jié)，讓學生自主完成練習，鞏固所學知識。整體教學過程流暢，學生參與度高，達到了預期的教學效果。拓展延伸：讓學生思考如何用數(shù)字表示教室里的物品數(shù)量，如桌子、椅子等，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和應用能力。重點和難點解析：在教學一年級上冊數(shù)學第9.2節(jié)，即1120各數(shù)的組成和寫數(shù)時，我發(fā)現(xiàn)學生對于數(shù)的組成的理解以及數(shù)字的正確書寫存在一定的困難。因此，我將重點關注這兩個方面，并針對性地進行講解和練習。我將通過數(shù)字卡片和實際例子的展示，讓學生直觀地理解1120各數(shù)的組成。我會引導學生觀察每個數(shù)字的組成，如12是由1和2組成，13是由1和3組成等。通過這種方式，學生可以更好地理解數(shù)的組成規(guī)律。在教學過程中，我會設置一些隨堂練習，讓學生自主完成。例如，我會讓學生寫出14、15、16等的數(shù)字表示，并觀察他們的書寫是否正確。通過這種實踐的方式，學生可以鞏固所學知識，提高書寫能力。在板書設計上，我會將1120的數(shù)字按照組成規(guī)律進行排列，并用箭頭連接起來，形成一個直觀的視覺呈現(xiàn)。這樣可以幫助學生更好地理解和記憶。拓展延伸方面，我計劃讓學生觀察教室里的其他物品，如桌子、椅子等，并思考如何用數(shù)字表示它們的數(shù)量。這樣可以幫助學生將所學知識應用到實際生活中，提高數(shù)學思維和應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、有趣的語言，以吸引學生的注意力。例如，我會用夸張的語調(diào)來說明數(shù)字的組成規(guī)律，讓學生更加關注。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，保證有足夠的時間講解數(shù)的組成和寫數(shù)規(guī)則，同時也留出時間進行隨堂練習和作業(yè)布置。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和參與。例如，我會問學生：“誰能告訴我12是由哪兩個數(shù)字組成的？”通過提問，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。4.情景導入：我以教室里的座位為例，引導學生觀察和思考如何用數(shù)字表示座位數(shù)量。這種實踐情景的引入使學生更容易理解和接受新知識。教案反思：我還計劃讓學生觀察教室里的其他物品，如桌子、椅子等，并思考如何用數(shù)字表示它們的數(shù)量。這樣可以幫助學生將所學知識應用到實際生活中，提高數(shù)學思維和應用能力。課后提升：教室里的桌子有5張。教室里的椅子有8把。教室里的窗戶有3扇。教室里的門有2扇。12151820早上8點鐘。下午3點鐘。晚上7點鐘。班級里有30個學生。足球隊里有11個隊員?；@球隊里有15個隊員。教室的長是10米。教室的寬是8米。教室的前后距離是6米。答案：1.5、8、3、22.12是由1和2組成，15是由1和5組成，18是由1和8組成，20是由2和0組成。3.8:00、3:00、7