五 測量長度《用厘米做單位量長度》（教案）二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

五測量長度《用厘米做單位量長度》（教案）二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版今天我們要學(xué)習(xí)的是二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版的《用厘米做單位量長度》。一、教學(xué)內(nèi)容我們將會使用教材中的第二章第一節(jié)，學(xué)習(xí)如何使用厘米作為單位來量長度。學(xué)生會了解到厘米的概念，學(xué)會使用尺子和直尺來量物體的大小，并且能夠進(jìn)行簡單的長度換算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握使用厘米作為單位來量長度的方法，并且能夠熟練地進(jìn)行長度換算。同時，我也希望學(xué)生能夠培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的觀察力和動手能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握使用厘米作為單位來量長度的方法，以及能夠進(jìn)行長度換算。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解厘米的概念，以及如何準(zhǔn)確地進(jìn)行長度測量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備一些教具，比如尺子、直尺、厘米標(biāo)記卡片等。學(xué)生則需要準(zhǔn)備一些學(xué)具，比如自己的尺子、直尺等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會讓學(xué)生觀察教室里的物體，比如桌子、椅子等，并嘗試估計它們的長度。2.例題講解：我會用尺子和直尺來量一下教室里的物體，并讓學(xué)生看到如何用厘米作為單位來量長度。3.隨堂練習(xí)：我會讓學(xué)生用尺子和直尺來量一下自己的手指、書本等，并記錄下它們的長度。4.小組討論：我會讓學(xué)生分組，互相量一下彼此的身高，并記錄下來。然后，我會讓學(xué)生嘗試進(jìn)行長度換算，比如把1米換算成厘米。六、板書設(shè)計我會設(shè)計一個簡單的板書，上面寫上“厘米”和“長度”兩個詞，并用尺子和直尺的圖標(biāo)來表示它們的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請用尺子和直尺量一下自己的桌子，并記錄下它的高度和長度。然后，把你的桌子的高度和長度換算成厘米，并寫在作業(yè)本上。答案：略八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)生們對使用厘米作為單位來量長度有了更深入的理解，并且他們也能夠進(jìn)行簡單的長度換算。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行長度測量時還不夠準(zhǔn)確，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中讓學(xué)生們嘗試用厘米來量更復(fù)雜的物體，比如自己的身體，或者教室里的其他物體。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，同時也可以提高他們的觀察力和動手能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀察教室里的物體并估計它們的長度。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和估計能力。通過實(shí)際觀察和估計，學(xué)生可以更加直觀地理解長度概念，并為后續(xù)的測量活動做好鋪墊。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我使用尺子和直尺來量一下教室里的物體，并向?qū)W生展示如何用厘米作為單位來量長度。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生直觀地看到測量工具的使用方法和長度單位的概念。通過實(shí)際操作和講解，學(xué)生可以更好地理解厘米的概念，并掌握用厘米來量長度的方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用尺子和直尺來量一下自己的手指、書本等，并記錄下它們的長度。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生親自動手進(jìn)行測量，鞏固所學(xué)知識。通過實(shí)踐操作，學(xué)生可以加深對長度單位和測量方法的理解，并提高自己的動手能力。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組互相量一下彼此的身高，并記錄下來。然后，我讓學(xué)生嘗試進(jìn)行長度換算，比如把1米換算成厘米。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，同時讓他們進(jìn)一步理解和掌握長度換算的方法。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個簡單的板書，上面寫上“厘米”和“長度”兩個詞，并用尺子和直尺的圖標(biāo)來表示它們的關(guān)系。這個板書的目的是讓學(xué)生一目了然地看出長度和厘米之間的關(guān)系，方便他們的記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一道作業(yè)題目，要求學(xué)生用尺子和直尺量一下自己的桌子，并記錄下它的高度和長度。然后，讓學(xué)生把桌子的高度和長度換算成厘米，并寫在作業(yè)本上。這個作業(yè)的目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識到學(xué)生們對使用厘米作為單位來量長度有了更深入的理解，并且他們也能夠進(jìn)行簡單的長度換算。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行長度測量時還不夠準(zhǔn)確，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。對于拓展延伸，我計劃在下一節(jié)課中讓學(xué)生們嘗試用厘米來量更復(fù)雜的物體，比如自己的身體或者教室里的其他物體。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，同時也可以提高他們的觀察力和動手能力。通過這樣的拓展延伸，學(xué)生們可以將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，更好地掌握和運(yùn)用長度單位的概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解厘米概念和測量方法時，我盡量使用生動、直觀的語言，并結(jié)合肢體動作，以便學(xué)生更好地理解和記憶。同時，我保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力，使他們在課堂中保持積極的情緒。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和討論。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和估計物體長度；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動手測量并記錄數(shù)據(jù)；在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生充分交流和分享。我注重課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)他們思考和回答。例如，在講解厘米概念時，我提問學(xué)生：“你們知道厘米是什么嗎？”，“厘米和米之間有什么關(guān)系？”等。通過提問，學(xué)生能夠積極參與課堂，提高他們的思維能力。情景導(dǎo)入也是我教學(xué)中的一個竅門。在課程開始時，我以學(xué)生熟悉的環(huán)境為背景，引入長度測量這一主題。例如，我提到：“同學(xué)們，我們每天都在教室里學(xué)習(xí)，你們知道教室里的物體長度嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用厘米來量長度?！边@樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入學(xué)習(xí)中。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生們在實(shí)踐環(huán)節(jié)中積極參與，測量和記錄數(shù)據(jù)，表現(xiàn)出較高的動手能力。同時，他們在小組討論中充分交流，換算長度時也能靈活運(yùn)用所學(xué)知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在測量時存在一定誤差，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。反思整個教案，我認(rèn)為時間分配較為合理，能夠保證每個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在語言語調(diào)方面，我注意了抑揚(yáng)頓挫的運(yùn)用，但還需在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)，使語言更加生動有趣。在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)更多地鼓勵學(xué)生思考和回答問題，提高他們的參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，我還將加強(qiáng)對學(xué)生測量技巧的指導(dǎo)，提高他們的準(zhǔn)確度，確保他們能夠更好地掌握長度單位的概念。課后提升1.請用尺子和直尺量一下自己的桌子，并記錄下它的高度和長度。然后，把桌子的高度和長度換算成厘米，并寫在作業(yè)本上。答案：桌子的高度約為80厘米，長度約為120厘米。2.請用尺子和直尺量一下自己的手指，并記錄下大拇指、食指和中指的長度。然后，把每個手指的長度換算成厘米，并寫在作業(yè)本上。答案：大拇指長度約為5厘米，食指長度約為6厘米，中指長度約為7厘米。3.請用尺子和直尺量一下教室里的門，并記錄下它的寬度和高度。然后，把門的高度和寬度換算成厘米，并寫在作業(yè)本上。答案：門的寬度約為180厘米，高度約為200厘米。4.請用尺子和直尺量一下自己的鞋子，并記錄下鞋子的長度和寬度。然后，把鞋子的長度和寬度換算成厘米，并寫在作業(yè)本上。答案：鞋子的長度約為25厘米，寬度約為8厘米。5.請用尺子和直尺量一