一年級上冊數(shù)學教案-八 10以內的加法和減法 5以內的減法｜蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案八10以內的加法和減法5以內的減法｜蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學教案八10以內的加法和減法5以內的減法｜蘇教版一、教學內容今天我們要學習的是10以內的加法和減法，具體是5以內的減法。我們將通過例題和練習來掌握這個概念。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解5以內的減法概念，能夠獨立完成10以內的加法和減法計算。三、教學難點與重點重點：掌握5以內的減法計算方法。難點：理解減法的概念，能夠正確進行計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本。學具：學生練習本、鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入：同學們，今天老師帶來了一個小故事。有一天，小兔子摘了5個蘋果，它吃掉了2個，還剩下多少個蘋果呢？2.例題講解：我們先來解決這個小兔子的問題。5減去2等于3，所以小兔子還剩下3個蘋果。這就是減法的基本概念，我們用一個數(shù)減去另一個數(shù)，得到的結果叫做差。3.隨堂練習：同學們，現(xiàn)在請在練習本上寫下這個式子：52=？大家都寫完了嗎？我們來看看答案，5減去2等于3，這就是我們剛才解決的小兔子的問題。4.作業(yè)設計：（2）請同學們用自己的語言解釋一下減法的概念。答案：（1）31=2，42=2，53=2。（2）減法是用一個數(shù)減去另一個數(shù)，得到的結果叫做差。六、板書設計板書題目：5以內的減法板書內容：52=342=253=2七、作業(yè)設計（2）請同學們用自己的語言解釋一下減法的概念。答案：（1）74=3，85=3，96=3。（2）減法是用一個數(shù)減去另一個數(shù)，得到的結果叫做差。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們對5以內的減法有了基本的掌握，但是在計算過程中，有些同學還是會出現(xiàn)錯誤。在課后，同學們可以多做一些相關的練習題，加深對減法的理解。對于一些計算速度較慢的同學，可以加強口算練習，提高計算速度。對于一些理解程度較高的同學，可以嘗試進行一些拓展延伸，比如學習10以內的減法?？偟膩碚f，今天的課程同學們表現(xiàn)都非常好，希望大家能夠在課后繼續(xù)努力，掌握好10以內的加法和減法。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了小兔子摘蘋果的故事，這是一個貼近學生生活實際的情景。通過故事，我能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣，并幫助他們將抽象的數(shù)學概念與具體的生活情境聯(lián)系起來。這是因為在學生的認知發(fā)展階段，他們更容易理解和接受與自身生活經(jīng)驗相關的事物。例如，小兔子摘蘋果和吃蘋果的情景，學生們都能輕易地想象和理解，這為他們理解減法概念提供了一個直觀的入口。二、例題講解在講解減法概念時，我以小兔子剩下的蘋果數(shù)量為例，進行了直觀的演示。我通過提問和解答的方式，引導學生思考和探索減法的含義。這種教學方法不僅能夠幫助學生理解減法的定義，還能夠鼓勵他們積極思考和參與課堂討論。我使用了具體的數(shù)字和實物（蘋果）來進行計算，這有助于學生建立起數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，從而更好地理解減法運算。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。我讓學生在課堂上獨立完成練習，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)他們在理解和應用減法概念時可能存在的問題。同時，通過練習，學生能夠進一步鞏固所學知識，提高解決問題的能力。我在設計練習時，注重了題目的多樣性和層次性，這樣能夠滿足不同學生的學習需求，讓每個學生都能在練習中得到適當?shù)奶魬?zhàn)和提升。四、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸，對于鞏固學生所學知識至關重要。我布置的作業(yè)不僅包括了基本的計算題，還要求學生用自己的語言解釋減法概念。這樣的作業(yè)設計旨在檢驗學生是否真正理解了減法的含義，并能夠將其運用到實際情境中。通過讓學生用自己的語言解釋概念，我能夠評估他們的理解和表達能力，這對于他們的整體數(shù)學學習是非常有益的。五、板書設計板書是課堂教學中的重要輔助工具，它能夠幫助學生清晰地梳理思路和記憶。我在板書設計中，將題目和計算結果直觀地展示出來，這樣學生能夠一目了然地看到減法運算的過程和結果。板書的簡潔明了，有助于學生形成清晰的學習印象，為他們的記憶和復習提供了便利。六、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是教學的重要組成部分。通過反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并為今后的教學活動提供改進的方向。例如，如果我發(fā)現(xiàn)部分學生在減法運算中仍然存在困難，我可能會在下一節(jié)課中更加詳細地解釋和演練減法運算的步驟，以幫助他們克服學習障礙。至于拓展延伸，我會鼓勵學生在課后探索更多的減法練習，這樣不僅能夠提高他們的計算能力，還能夠激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和好奇心。在教學10以內的加法和減法時，我注重了實踐情景的引入、例題的講解、隨堂練習的設計、作業(yè)的布置以及板書的清晰展示。這些細節(jié)的精心設計和實施，有助于學生更好地理解和掌握減法概念，從而提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。在今后的教學過程中，我將繼續(xù)關注這些重點細節(jié)，并根據(jù)學生的學習情況適時調整教學策略，以期達到最佳的教學效果。今天，我們來學習5以內的減法。同學們，你們記得小兔子摘蘋果的故事嗎？小兔子摘了5個蘋果，然后吃掉了2個，還剩下幾個蘋果呢？我們用減法來解決這個問題。5減去2等于3，所以小兔子還剩下3個蘋果。再來一道題目，8減去5等于幾？同學們，你們能解決這個問題嗎？答案是8減去5等于3。通過這些練習題，我們希望同學們能夠掌握5以內的減法。但是在計算過程中，有些同學可能會遇到困難，這很正常。我們要多練習，多思考，慢慢地就會掌握了。在今天的課程中，我們學習了5以內的減法。同學們，你們都學會了嘛？如果還有不清楚的地方，可以在課后繼續(xù)學習和練習。希望大家能夠盡快掌握這個概念。課后，同學們可以嘗試做一些拓展練習，比如9減去6等于幾？答案是9減去6等于3。通過這些練習，你們可以更好地理解和運用減法。今天的課程就到這里，希望大家能夠繼續(xù)努力，加油！課后提升為了幫助同學們更好地鞏固今天學到的5以內的減法知識，我為大家準備了一些課后練習題。請大家認真完成，并在家長的幫助下檢查答案。1.小明有5個橘子，他吃掉了2個，請問他還剩下幾個橘子？答案：小明還剩下3個橘子。2.小華有7個糖果，他給了小明2個，請問他還剩下幾個糖果？答案：小華還剩下5個糖果。3.小紅有8個玩具，她借給了小明3個，請問她還剩下幾個玩具？答案：小紅還剩下5個玩具。4.小剛有9個籃球，他扔掉了3個，請問他還剩下幾個籃球？答案：小剛還剩下6個籃球。5.小麗有10個蘋果，她吃掉了4個，請問她還剩下幾個蘋果？答案：小麗還剩下6個蘋果。6.小強有11個橙子，他送給了小明4個，請問他還剩下幾個橙子？答案：小強還剩下7個橙子。7.小燕有12個餅干，她吃掉了5個，請問她還剩下幾個餅干？答案：小燕還剩下7個餅干。8.小宇有13個氣球，他放掉了3個，請問他還剩下幾個氣球？答案：小宇還剩下10個氣球。這些練習題旨在幫助同學們進一