三年級數(shù)學(xué)上冊教案-7.2認(rèn)識周長12-人教版

三年級數(shù)學(xué)上冊教案7.2認(rèn)識周長12人教版教案：三年級數(shù)學(xué)上冊教案7.2認(rèn)識周長我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天我要為大家分享的是人教版三年級數(shù)學(xué)上冊的第七章第二節(jié)內(nèi)容——認(rèn)識周長。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材的7.2節(jié)，即認(rèn)識周長。在這一節(jié)中，學(xué)生需要了解周長的定義，掌握周長的計算方法，并能運用周長知識解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解周長的概念，能正確計算封閉圖形的周長。2.能夠運用周長知識解決實際生活中的問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動手能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握周長的計算方法，并能運用到實際問題中。難點是讓學(xué)生理解周長的概念，以及如何運用周長知識解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括直尺、圓規(guī)、剪刀、彩筆等。同時，我也準(zhǔn)備了一些實際的圖形，如正方形、長方形、圓形等，以便于學(xué)生更好地理解和操作。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出一個正方形和一個長方形，讓學(xué)生觀察它們的形狀，并提問：“你們知道它們的周長是多少嗎？”2.講解周長的定義：我解釋周長的概念，周長是指一個封閉圖形一周的長度。然后，我演示如何用直尺測量正方形和長方形的周長。3.講解周長的計算方法：我講解正方形和長方形的周長計算方法。正方形的周長等于邊長乘以4，長方形的周長等于長和寬的和乘以2。4.例題講解：我出一個例題，如：“一個正方形的邊長是4厘米，求它的周長?！蔽?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起解答，并解釋解題思路。5.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后我進(jìn)行講解和反饋。六、板書設(shè)計我在黑板上設(shè)計了一個簡單的板書，包括周長的定義、正方形的周長計算方法和長方形的周長計算方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.一個正方形的邊長是5厘米，求它的周長。2.一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，求它的周長。答案：1.周長=5厘米×4=20厘米2.周長=(8厘米+4厘米)×2=24厘米八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的把握，我認(rèn)為最重要的是讓學(xué)生們理解周長的概念。在教案中，我已經(jīng)設(shè)計了一個實踐情景引入環(huán)節(jié)，通過展示正方形和長方形，讓學(xué)生們直觀地感受到周長的存在。接著，我會詳細(xì)講解周長的定義，以及如何用直尺測量正方形和長方形的周長。在這個環(huán)節(jié)中，我會強調(diào)周長的本質(zhì)是一個封閉圖形一周的長度，無論這個圖形是什么形狀，它的周長都是不變的。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解決實際問題時，還是存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重讓學(xué)生們動手實踐，將周長知識應(yīng)用于實際問題中。例如，我可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生們合作完成一些實際問題的解決，以此提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在作業(yè)設(shè)計中，我會挑選出一些能夠有效檢驗學(xué)生們對周長知識掌握情況的題目。例如，我會設(shè)計一些計算題，如“一個正方形的邊長是5厘米，求它的周長?！蓖瑫r，我還會設(shè)計一些應(yīng)用題，如“一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，求它的周長?！蓖ㄟ^這些題目，我可以檢驗學(xué)生們對周長知識的掌握程度，并根據(jù)他們的答題情況，進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、直觀的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解周長概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生更容易理解。在舉例講解時，我運用了形象生動的比喻，如將周長比作圖形的“腰帶”，使學(xué)生更直觀地感受到周長的意義。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間觀察和思考；在講解周長計算方法時，我通過例題講解，讓學(xué)生們充分理解并掌握；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們獨立思考和解決問題的機會。3.課堂提問：我在課堂上采用了提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。在講解周長概念時，我提問學(xué)生們對于周長的理解；在講解計算方法時，我提問學(xué)生們對于例題的解題思路；在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生們對于實際問題的解決方法。4.情景導(dǎo)入：我通過展示正方形和長方形，引入周長的概念。我讓學(xué)生們直觀地感受到周長的存在，并引導(dǎo)他們思考周長的意義。這種情景導(dǎo)入的方式，使學(xué)生們更容易理解和接受新知識。教案反思：1.在講解周長概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于周長的理解仍然較為模糊。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地運用實際例子和生活中的情境，讓學(xué)生們更直觀地感受到周長的意義。2.在解決實際問題時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何運用周長知識仍然感到困惑。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計一些小組活動和小游戲，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)會運用周長知識解決實際問題。3.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成情況并不理想。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生們對于作業(yè)的完成情況，及時進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，以確保他們能夠鞏固所學(xué)知識。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生們對于周長概念的理解，以及如何運用周長知識解決實際問題。同時，我還需要關(guān)注學(xué)生們對于作業(yè)的完成情況，及時進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握周長知識，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升1.一個正方形的邊長是6厘米，求它的周長。答案：周長=6厘米×4=24厘米2.一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求它的周長。答案：周長=(10厘米+5厘米)×2=30厘米3.一個正方形的周長是16厘米，求它的邊長。答案：邊長=周長÷4=16厘米÷4=4厘米4.一個長方形的周長是24厘米，長是8厘米，求它的寬。答案：寬=(周長÷2)長=(24厘米÷2)8厘米=12厘米8厘米=4厘米5.小華家的客廳長是12米，寬是8米，求客廳的周長。答案：周長=(長+寬)×2=(12米+8米)×2=20米×2=40米6.小明家的花園是一個圓形，直徑是14米，求花園的周長。答案：周長=π×直徑=3.14×14米=43.96米通過