三年級下數(shù)學(xué)教案-小數(shù)比較大小-2015人教版

三年級下數(shù)學(xué)教案小數(shù)比較大小2015人教版教案：小數(shù)比較大小一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2015人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，第66頁至第67頁。內(nèi)容包括小數(shù)的概念，小數(shù)點的位置和小數(shù)位數(shù)，以及小數(shù)比較大小的方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)點的位置和小數(shù)位數(shù)，以及學(xué)會小數(shù)比較大小的方法。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)的概念，小數(shù)點的位置和小數(shù)位數(shù)，小數(shù)比較大小的方法。難點：小數(shù)比較大小的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，PPT學(xué)具：練習(xí)本，筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：商店里有一些水果，蘋果2.3元/斤，香蕉1.8元/斤，橙子2.6元/斤，請問哪種水果最貴？2.講解小數(shù)的概念，小數(shù)點的位置和小數(shù)位數(shù)：小數(shù)是用來表示分?jǐn)?shù)的一種方式，小數(shù)點是小數(shù)的分界線，小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分，右邊的部分是小數(shù)部分。小數(shù)的位數(shù)是由小數(shù)點后面的數(shù)字決定的。3.講解小數(shù)比較大小的方法：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，再比較十分位，十分位大的數(shù)就大；如果十分位相同，再比較百分位，百分位大的數(shù)就大。4.例題講解：比如比較2.3和1.8的大小，先比較整數(shù)部分，都是2，再比較十分位，3大于1，所以2.3大于1.8。6.板書設(shè)計：小數(shù)的概念：小數(shù)=整數(shù)+小數(shù)點+小數(shù)部分小數(shù)比較大小的方法：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，再比較十分位，十分位大的數(shù)就大；如果十分位相同，再比較百分位，百分位大的數(shù)就大。7.作業(yè)設(shè)計：答案：2.3>1.8，2.6>2.3，1.9>1.8題目2：商店里有蘋果2.3元/斤，香蕉1.8元/斤，橙子2.6元/斤，請問哪種水果最貴？答案：橙子最貴。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了小數(shù)的概念，小數(shù)點的位置和小數(shù)位數(shù)，以及小數(shù)比較大小的方法。在教學(xué)中，我通過實踐情景引入，使學(xué)生們能夠更好地理解小數(shù)的應(yīng)用。在例題講解和隨堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠運用小數(shù)比較大小的方法，正確比較小數(shù)的大小。但是在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小數(shù)位數(shù)的概念還不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生們可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法和除法，以及小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。重點和難點解析一、實踐情景引入在教案的開始，我使用了實踐情景引入的方法，這是為了讓學(xué)生們能夠更好地理解小數(shù)的應(yīng)用。通過商店里的水果價格，學(xué)生們能夠直觀地感受到小數(shù)在現(xiàn)實生活中的重要性。這一步驟不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將抽象的小數(shù)概念與具體的實際情況聯(lián)系起來。二、小數(shù)的概念在講解小數(shù)的概念時，我強(qiáng)調(diào)了小數(shù)點的位置和小數(shù)位數(shù)。這是學(xué)生們需要重點理解和掌握的知識點。小數(shù)點是小數(shù)的分界線，它將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開。小數(shù)的位數(shù)是由小數(shù)點后面的數(shù)字決定的，這一點對于學(xué)生來說可能有些難以理解。因此，我會在課堂上通過示例和練習(xí)來幫助學(xué)生們清晰地理解這一點。三、小數(shù)比較大小的方法小數(shù)比較大小的方法是小數(shù)學(xué)習(xí)中的重點和難點。在這一部分，我采取了逐步講解的方式。我讓學(xué)生們比較整數(shù)部分，然后是十分位，是百分位。這樣的方法有助于學(xué)生們逐步建立小數(shù)比較的概念，并能夠系統(tǒng)地運用這一方法來比較小數(shù)的大小。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了2.3和1.8進(jìn)行比較。這個例題具有代表性，能夠幫助學(xué)生們理解和掌握小數(shù)比較大小的方法。通過這個例題，學(xué)生們能夠清楚地看到小數(shù)比較大小的過程，并能夠理解如何根據(jù)整數(shù)部分、十分位和百分位來進(jìn)行比較。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我給出了三個小數(shù)比較的練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同類型的小數(shù)比較，能夠幫助學(xué)生們在實踐中運用所學(xué)的知識。通過這些練習(xí)題，學(xué)生們能夠加深對小數(shù)比較大小的方法的理解，并能夠提高自己的解題能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生們梳理和記憶知識點。在我的板書設(shè)計中，我列出了小數(shù)的概念和小數(shù)比較大小的方法。這樣的板書設(shè)計既簡潔又清晰，能夠幫助學(xué)生們快速地把握住小數(shù)比較大小這一知識點。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是為了讓學(xué)生們能夠在課后鞏固所學(xué)的知識。在我的作業(yè)設(shè)計中，我給出了兩個小數(shù)比較的題目。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固小數(shù)比較大小的方法，還能夠讓他們在實際操作中提高自己的解題能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。在我的課后反思中，我指出了學(xué)生們對于小數(shù)位數(shù)概念不夠清晰的問題。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)，通過具體的示例和練習(xí)題來幫助學(xué)生們理解和掌握小數(shù)位數(shù)的概念。拓展延伸是為了讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。在我的拓展延伸中，我提出了讓學(xué)生們學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法和除法，以及小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。這樣的拓展延伸能夠幫助學(xué)生們深化對小數(shù)的理解，并能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解小數(shù)概念和小數(shù)比較大小的方法時，使用了生動的語言和變化的語調(diào)。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。這樣能夠讓學(xué)生們充分理解和掌握所學(xué)的知識。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以促進(jìn)學(xué)生思考和參與。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生們的理解程度，并針對性地進(jìn)行解答和講解。4.情景導(dǎo)入：我以商店里的水果價格為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮男?shù)概念與具體的實際情況聯(lián)系起來。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解小數(shù)的應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過引導(dǎo)和激發(fā)他們的思考，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)過程中。同時，我也注意了教學(xué)難點的講解，通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠理解和掌握小數(shù)比較大小的方法。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小數(shù)位數(shù)的概念還不夠清晰。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)，通過具體的示例和練習(xí)題來幫助學(xué)生們理解和掌握小數(shù)位數(shù)的概念。課后提升2.3和1.8，2.6和2.3，1.9和1.8。答案：2.3>1.8，2.6>2.3，1.9>1.8。題目2：商店里有蘋果2.3元/斤，香蕉1.8元/斤，橙子2.6元/斤，請問哪種水果最貴？答案：橙子最貴。題目3：小華有2.5元，小明有1.9元，請問誰的錢多？答案：小華的錢多。題目4：填寫空白，使等式成立：2.3+1.2=____，3.41.5=____。答案：2.3+1.2=3.5，3.41.5=1.9。2.1>____，3.2<__