2023-2024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算》（教案）

20232024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算》（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅信“寓教于樂”的教育理念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。下面是我為20232024學(xué)年三年級下學(xué)期設(shè)計的數(shù)學(xué)教案《三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算》：一、教學(xué)內(nèi)容1.人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第50頁例1及相關(guān)練習(xí)；2.豎式計算的步驟及方法；3.引導(dǎo)學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，提高計算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法；2.學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)計算，提高計算能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：豎式計算過程中的細節(jié)處理，如進位、借位等；2.教學(xué)重點：三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則及應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以購物場景為例，讓學(xué)生了解除法在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.講解例題：以教材第50頁例1為例，講解豎式計算的步驟和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算法則；3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成教材第50頁的“做一做”題目，鞏固所學(xué)知識；4.小組合作：學(xué)生分組進行豎式計算比賽，提高學(xué)生的團隊合作意識和計算能力；六、板書設(shè)計1.黑板正中央書寫課題：“三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算”；2.在黑板上列出豎式計算的步驟，如：寫豎式、試商、計算、進位等；3.在黑板兩側(cè)分別列出本節(jié)課的重點和難點，方便學(xué)生回顧和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：教材第51頁的“練習(xí)八”題目；2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中多運用豎式計算，提高計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實踐中掌握知識。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能較好地掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法，提高計算能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點和難點解析在本次教案《三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算》中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注。它們分別是：1.實踐情景引入的設(shè)計；2.豎式計算步驟的講解；3.小組合作活動的安排；4.板書設(shè)計的合理性；5.作業(yè)題目的選擇。下面，我將對這些重點和難點進行詳細的補充和說明。1.實踐情景引入的設(shè)計"實踐情景引入"是我教學(xué)的第一個步驟，我選擇了一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的場景——購物。這是因為，除法計算在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，通過這個情景引入，可以讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)除法的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)，我會與學(xué)生進行互動，提問他們一些關(guān)于購物時可能會遇到的問題，比如：“如果你要買一個價值365元的玩具，但是你只有300元，你應(yīng)該如何計算還需要多少錢？”這樣的問題既能引起學(xué)生的思考，又能將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。2.豎式計算步驟的講解豎式計算是本節(jié)課的核心內(nèi)容，我會在黑板上列出豎式計算的步驟，如：寫豎式、試商、計算、進位等。我會詳細講解每個步驟的意義和操作方法，確保學(xué)生能夠理解并掌握。例如，在講解“寫豎式”這一步驟時，我會強調(diào)將被除數(shù)和除數(shù)分別寫成豎式的形式，以及相同數(shù)位對齊的重要性。在講解“試商”時，我會讓學(xué)生明白如何從被除數(shù)的最高位開始，找到一個數(shù)，這個數(shù)乘以除數(shù)后，最接近但不超過被除數(shù)的最高位和次高位的數(shù)。3.小組合作活動的安排小組合作活動是我教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)，通過這個活動，我可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和計算能力。在這個活動中，我會將學(xué)生分成若干小組，每組成員共同完成一些豎式計算的題目。我會鼓勵學(xué)生之間互相討論和幫助，共同解決問題。這樣的活動不僅能提高學(xué)生的計算能力，還能培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。4.板書設(shè)計的合理性板書設(shè)計是我教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。在板書設(shè)計中，我會將課題寫在黑板的正中央，然后將豎式計算的步驟、重點和難點分別寫在黑板的兩側(cè)。這樣的設(shè)計既能夠讓學(xué)生清晰地看到課程的重點內(nèi)容，又能夠方便他們進行復(fù)習(xí)和記憶。5.作業(yè)題目的選擇作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂知識的重要方式，因此，作業(yè)題目的選擇非常重要。在本節(jié)課的作業(yè)中，我選擇了教材第51頁的“練習(xí)八”題目。這些題目都是與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算題目，通過這些題目的練習(xí)，學(xué)生可以進一步鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，并結(jié)合肢體動作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在講解豎式計算步驟時，我會用夸張的語氣強調(diào)每一步的重要性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間來思考和討論問題，讓他們充分參與到課堂中來。3.課堂提問：我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。例如，在講解豎式計算步驟時，我會提問學(xué)生：“你們知道為什么要先試商嗎？”這樣的問題既能激發(fā)學(xué)生的思維，又能讓他們更好地理解和記憶知識。4.情景導(dǎo)入：我通過購物場景的引入，讓學(xué)生明白除法計算在日常生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這個情景導(dǎo)入不僅讓學(xué)生感興趣，還能讓他們明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。教案反思1.課堂提問的覆蓋面：在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注意問題的覆蓋面，讓更多的學(xué)生參與到回答問題的過程中。以后，我會盡量提問不同程度的學(xué)生，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。2.時間分配的合理性：在時間分配上，我需要更加合理。尤其是在小組合作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給學(xué)生足夠的時間進行討論和計算，確保他們能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。3.教學(xué)方法的多樣性：在今后的教學(xué)中，我需要嘗試更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以使用數(shù)學(xué)游戲、故事等教學(xué)資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?？偟膩碚f，我認為本次教案的實施效果還是不錯的。通過關(guān)注教學(xué)細節(jié)，運用教學(xué)技巧和竅門，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實踐中掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課后提升a.456÷8b.789÷9c.321÷3d.654÷7媽媽帶了300元去超市購物，買了一瓶飲料花去24元，請問媽媽還剩多少錢？4.請思考：在豎式計算過程中，如何判斷商的位數(shù)？答案：1.a.456÷8=57b.789÷9=87c.321÷3=107d.654÷7=932.媽媽還剩：30024=276元3.三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算步驟：a.將被除數(shù)和除數(shù)寫成豎式形式，相同數(shù)位對齊；b.從被除數(shù)的最高位開始，試除除數(shù)，找到一個數(shù)，這個數(shù)乘以除數(shù)后，最接近但不超過被除數(shù)的最高位和次高位的數(shù)；c.將這個數(shù)寫在商的最高位上；d.用除數(shù)乘以這個數(shù)，得到一個乘積，將乘積從被除數(shù)的最高位和次高位開始減去；e.把差寫在下一行，下一位數(shù)字寫在差下面