五 20以內(nèi)的進位加法《9加幾》 （教案）西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)

五20以內(nèi)的進位加法《9加幾》（教案）西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容我打算在西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)的教材中，從第五章《20以內(nèi)的進位加法》中選取《9加幾》這一節(jié)內(nèi)容進行教學(xué)。我將詳細講解9加幾的運算方法，并通過大量的例題讓學(xué)生們掌握這一運算技巧。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握20以內(nèi)的進位加法運算，特別是9加幾的運算方法，并且能夠熟練運用這種方法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點學(xué)生們在理解9加幾的運算過程中，可能會遇到一些困難。因此，我將重點講解9加幾的運算方法，并通過大量的練習(xí)讓學(xué)生們熟練掌握。同時，我也會讓學(xué)生們了解進位加法的基本原理。四、教具與學(xué)具準備為了讓學(xué)生們更好地理解9加幾的運算方法，我將準備一些教具和學(xué)具，比如計數(shù)器、算盤、紙牌等。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生們形象地理解運算過程。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一些實際例子，比如小明有9個蘋果，媽媽又給了他幾個蘋果，問他一共有幾個蘋果，來引入9加幾的運算。2.講解與演示：我將使用教具和學(xué)具，詳細講解9加幾的運算方法，讓學(xué)生們了解進位加法的基本原理。3.例題講解：我會給出一些9加幾的例題，比如9加5、9加8等，并讓學(xué)生們跟著我一起解答。4.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們自己動手解答，以鞏固他們對于9加幾運算的掌握。5.作業(yè)布置：我會布置一些9加幾的作業(yè)題，讓學(xué)生們課后進行練習(xí)。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫出9加幾的運算方法，以及一些典型的例題和解答過程，讓學(xué)生們可以清晰地看到運算的步驟。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.9加5等于多少？2.9加8等于多少？3.9加10等于多少？作業(yè)答案：1.142.173.19八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于9加幾的運算方法掌握得比較好，但在解決實際問題時，還有一些學(xué)生會出現(xiàn)困惑。因此，我計劃在下一節(jié)課中，通過更多的實際例子，讓學(xué)生們更好地理解和運用9加幾的運算方法。同時，我也會讓學(xué)生們進行一些拓展延伸的練習(xí)，以提高他們的運算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細節(jié)對于學(xué)生理解和掌握9加幾的運算方法至關(guān)重要。我將對這幾個重點細節(jié)進行補充和說明。一、實踐情景引入在教學(xué)過程中，我將通過一些實際例子來引入9加幾的運算。這是非常重要的一步，因為它可以幫助學(xué)生們將抽象的數(shù)學(xué)運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使他們更容易理解和接受。例如，我會問學(xué)生們：“小明有9個蘋果，媽媽又給了他幾個蘋果，問他一共有幾個蘋果？”這樣的問題可以引發(fā)學(xué)生們的好奇心，激發(fā)他們思考和探索的興趣。二、講解與演示在講解9加幾的運算方法時，我會使用教具和學(xué)具，如計數(shù)器、算盤、紙牌等，來輔助我的講解。這些教具和學(xué)具可以使抽象的運算過程具體化、形象化，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。例如，我會用計數(shù)器展示9加5的運算過程，讓學(xué)生們直觀地看到從9開始，加上5的步驟和結(jié)果。三、例題講解我會給出一些9加幾的例題，并讓學(xué)生們跟著我一起解答。這是學(xué)生們鞏固和運用所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過例題講解，學(xué)生們可以了解到9加幾的運算規(guī)律，并學(xué)會如何應(yīng)用這些規(guī)律來解決問題。例如，我會講解9加5的例題，讓學(xué)生們理解當9加上一個比5大的數(shù)時，需要進位的原理。四、隨堂練習(xí)在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們自己動手解答。這是檢驗學(xué)生們掌握程度的重要環(huán)節(jié)。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生們可以鞏固所學(xué)知識，并提高解題能力。例如，我會給出9加6的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立解答，并檢查他們的答案。五、作業(yè)布置我會布置一些9加幾的作業(yè)題，讓學(xué)生們課后進行練習(xí)。這是學(xué)生們鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)練習(xí)，學(xué)生們可以在課后進一步鞏固所學(xué)知識，并提高解題能力。例如，我會布置9加7的作業(yè)題，讓學(xué)生們獨立解答，并提交答案。六、板書設(shè)計在課堂上，我會將9加幾的運算方法以及一些典型的例題和解答過程寫在黑板上。這樣可以幫助學(xué)生們清晰地看到運算的步驟，加深對運算方法的理解。例如，我會將9加8的例題和解答過程寫在黑板上，讓學(xué)生們直觀地看到從9開始，加上8的步驟和結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計在設(shè)計作業(yè)時，我會給出一些9加幾的題目，并讓學(xué)生們獨立解答。通過作業(yè)練習(xí)，學(xué)生們可以鞏固所學(xué)知識，并提高解題能力。例如，我會給出9加10的作業(yè)題，讓學(xué)生們獨立解答，并提交答案。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思課堂教學(xué)的效果，并考慮如何進行拓展延伸。這是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。通過反思和拓展延伸，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在掌握9加幾運算方法中存在的問題，并針對性地進行改進。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解決實際問題時仍然存在困惑，我會在下一節(jié)課中通過更多的實際例子來幫助學(xué)生們更好地理解和運用9加幾的運算方法?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些重要的細節(jié)，并對其進行補充和說明，我可以更好地幫助學(xué)生們理解和掌握9加幾的運算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意到在講解9加幾的運算方法時，我使用了生動的語言和變化的語調(diào)。我嘗試保持聲音的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并使課堂氣氛更加活躍。2.時間分配：我精心安排了課堂的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我給了學(xué)生們足夠的時間來跟隨我的講解，并進行隨堂練習(xí)。同時，我也為學(xué)生們提供了獨立思考和解答問題的時間。3.課堂提問：我在課堂上積極鼓勵學(xué)生提問，并鼓勵他們分享自己的思考和解答。通過提問，我可以了解學(xué)生們對于9加幾運算方法的理解程度，并及時解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我通過一些實際例子來引入9加幾的運算，使學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。這樣的情景導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生們的興趣，并使他們更容易理解和接受運算方法。教案反思在教授本節(jié)課程后，我對教案進行了深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)整體教學(xué)過程較為順利，學(xué)生們對于9加幾的運算方法掌握得較好。然而，我也注意到在解決實際問題時，仍有一部分學(xué)生存在困惑。1.繼續(xù)使用實際例子來引入運算方法，并通過更多的練習(xí)讓學(xué)生們熟練掌握。2.提供更多的實際問題讓學(xué)生們解決，以提高他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3.針對學(xué)生的困惑，進行更深入的講解和解答，幫助他們理解和掌握進位加法的基本原理。4.鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論和提問，及時解答他們的疑惑，并給予他們積極的反饋和鼓勵。課后提升題目1：小明有9個橘子，他又買了一些橘子，一共有了17個。請問，小明又買了多少個橘子？答案1：小明又買了8個橘子。題目2：小華有9個蘋果，她媽媽又給了她一些蘋果，一共有了22個。請問，小華媽媽給了她多少個蘋果？答案2：小華媽媽給了她13個蘋果。題目3：請在計數(shù)器上展示9加7的運算過程。答案3：在計數(shù)器上，先展示9，然后逐個加上7，展示結(jié)果16。題目4：請在計數(shù)器上展示9加9的運算過程。答案4：在計數(shù)器上，先展示9，然后逐個加上9