一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -《1.3. 聽(tīng)著數(shù)、摸著數(shù)６》 滬教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《1.3.聽(tīng)著數(shù)、摸著數(shù)６》滬教版教案：《1.3.聽(tīng)著數(shù)、摸著數(shù)６》一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是《1.3.聽(tīng)著數(shù)、摸著數(shù)６》，這一部分的內(nèi)容主要在滬教版一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材中。我們將通過(guò)聽(tīng)數(shù)和摸數(shù)的方式來(lái)理解數(shù)字６的概念，通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受和理解數(shù)字６的意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)數(shù)和摸數(shù)的方式，理解數(shù)字６的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)數(shù)和摸數(shù)的方式，準(zhǔn)確地找出數(shù)字６。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解數(shù)字６的概念，能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)字６。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、小球、玩具等。2.學(xué)具：學(xué)生自己的玩具、鉛筆、紙等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：讓學(xué)生自由地玩自己的玩具，同時(shí)教師播放音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)中自由地走動(dòng)。2.引入新課（10分鐘）：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)數(shù)，找出數(shù)字６。然后教師讓學(xué)生摸數(shù)，看看誰(shuí)能準(zhǔn)確地找出數(shù)字６。3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）：教師將學(xué)生分成小組，每組有一堆小球，每組的學(xué)生需要合作數(shù)出小球的數(shù)量，看看哪一組數(shù)得最快最準(zhǔn)確。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）：教師出示一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生快速地找出數(shù)字６，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：聽(tīng)著數(shù)６６６七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用自己的玩具，試著聽(tīng)數(shù)和摸數(shù)，找出數(shù)字６。2.請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起數(shù)家里的玩具，看看有多少個(gè)玩具，并記錄下來(lái)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)字６的概念已經(jīng)有了初步的理解，但是在聽(tīng)數(shù)和摸數(shù)的過(guò)程中，還是有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們準(zhǔn)確地找出數(shù)字６。拓展延伸：我們可以讓學(xué)生在家里試著用聽(tīng)數(shù)和摸數(shù)的方式，找出數(shù)字６，并記錄下來(lái)。這樣既能鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字６的理解，又能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的教學(xué)《1.3.聽(tīng)著數(shù)、摸著數(shù)６》中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點(diǎn)關(guān)注和深入解析的細(xì)節(jié)。一、實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成了小組，并給他們提供了一堆小球，要求他們合作數(shù)出小球的數(shù)量。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)字６的理解。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)數(shù)字６的概念還不夠清晰，他們無(wú)法準(zhǔn)確地?cái)?shù)出小球的數(shù)量。這讓我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)雖然能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，但對(duì)于數(shù)字概念的理解，仍然需要教師的引導(dǎo)和講解。二、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些數(shù)字卡片，要求學(xué)生快速地找出數(shù)字６。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在找數(shù)字６的過(guò)程中，會(huì)猶豫不決，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)觀(guān)察和分析，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對(duì)于數(shù)字６的認(rèn)知還存在模糊的地方。他們對(duì)于數(shù)字６的形狀、大小和位置的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)數(shù)字６的特征的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起清晰的數(shù)字６的概念。三、課后反思環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在課后反思環(huán)節(jié)，我意識(shí)到，雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行了聽(tīng)數(shù)和摸數(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，但在家里進(jìn)行類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。因此，我決定給學(xué)生們布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓他們?cè)诩依锱c家長(zhǎng)一起進(jìn)行聽(tīng)數(shù)和摸數(shù)的實(shí)踐活動(dòng)。這樣既能鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字６的理解，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)今天的教學(xué)的深入解析和反思，我認(rèn)識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和掌握數(shù)字概念需要時(shí)間和耐心。作為教師，我需要通過(guò)各種教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握數(shù)字概念。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在講解《1.3.聽(tīng)著數(shù)、摸著數(shù)６》這一課程時(shí)，我采用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解數(shù)字６的概念。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我注意到，在講解數(shù)字６的概念時(shí)，語(yǔ)調(diào)的變化對(duì)于吸引學(xué)生的注意力非常重要。因此，我使用了生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我會(huì)在數(shù)數(shù)時(shí)故意變化語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生能夠清晰地聽(tīng)到每個(gè)數(shù)字的發(fā)音，從而更好地理解和記憶數(shù)字６。二、時(shí)間分配在課程的安排上，我特別注意了時(shí)間分配。我預(yù)留了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，以確保他們能夠充分地動(dòng)手操作和體驗(yàn)數(shù)字６的概念。同時(shí)，我也合理安排了鞏固練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)后能夠及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂提問(wèn)。我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得數(shù)字６是什么樣子的？”或者“你們是怎么找出數(shù)字６的？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。四、情景導(dǎo)入在課程開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會(huì)拿出一些小球，讓學(xué)生聽(tīng)數(shù)和摸數(shù)，找出數(shù)字６。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受到數(shù)字６的存在。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我深刻地反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和掌握數(shù)字概念需要時(shí)間和耐心。因此，我需要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)雖然能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，但對(duì)于數(shù)字概念的理解，仍然需要教師的引導(dǎo)和講解。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重對(duì)數(shù)字特征的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起清晰的數(shù)字６的概念。我還意識(shí)到，課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入是非常有效的教學(xué)手段。通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。通過(guò)情景導(dǎo)入，我能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受到數(shù)字６的存在?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解數(shù)字６的概念，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。課后提升：1.請(qǐng)用鉛筆和紙，畫(huà)出你心中的數(shù)字６。2.請(qǐng)?jiān)诩依镎页觯秱€(gè)物品，并按照從小到大的順序排列。3.請(qǐng)用語(yǔ)言描述一下數(shù)字６的特征，并和家長(zhǎng)分享。4.請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，用數(shù)字卡片或者小球，設(shè)置一個(gè)聽(tīng)數(shù)和摸數(shù)的游戲，讓學(xué)生找出數(shù)字６，并記錄下來(lái)。1.學(xué)生畫(huà)的數(shù)字６可能各不相同，但都應(yīng)該能夠體現(xiàn)出數(shù)字６的基本形狀和特征。2.學(xué)生可以找出６個(gè)任何類(lèi)型的物品，比如玩具、書(shū)籍、水果等。重要的是讓學(xué)生理解排序的概念，并能夠?qū)?shù)字６的概念應(yīng)用到實(shí)際生活中。3.學(xué)生可以用自己的語(yǔ)言描述數(shù)字６的特征，比如“數(shù)字６有一個(gè)圓圈，里面有一個(gè)小圓點(diǎn)”等。通過(guò)這樣的描述，學(xué)生能夠更好地理解和記憶數(shù)字６的形狀。4.家長(zhǎng)可以設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的聽(tīng)數(shù)和