三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 三位數(shù)除以一位數(shù)的口算 ︳西師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1三位數(shù)除以一位數(shù)的口算︳西師大版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1三位數(shù)除以一位數(shù)的口算︳西師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、思維能力及創(chuàng)新能力，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。我們將通過(guò)實(shí)際例題，讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法，以及除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時(shí)的試商方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時(shí)的試商方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入我拿出240這個(gè)數(shù)，問(wèn)同學(xué)們，你們能很快地告訴我240除以2等于多少嗎？學(xué)生們經(jīng)過(guò)思考，會(huì)得出120的答案。我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.例題講解3.隨堂練習(xí)在講解完例題后，我會(huì)立即進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。如：280除以4，320除以4等。4.試商方法講解然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么計(jì)算？我會(huì)通過(guò)具體例題，如270除以3，引導(dǎo)學(xué)生掌握試商方法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)：240÷2=120除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時(shí)：270÷3=90七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.250除以2等于多少？2.460除以4等于多少？3.330除以3等于多少？4.280除以4等于多少？答案：1.1252.1153.1104.70八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們掌握了多少知識(shí)，還有什么需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，如嘗試解決更復(fù)雜的三位數(shù)除以一位數(shù)的問(wèn)題，提高他們的計(jì)算能力。通過(guò)這樣的教學(xué)，我相信學(xué)生們能夠輕松掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，提高他們的數(shù)學(xué)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我教學(xué)過(guò)程中非常重視的一環(huán)。通過(guò)設(shè)置實(shí)際例題，讓學(xué)生置身于解決問(wèn)題的情境中，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極思考。例如，在三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教學(xué)中，我以240這個(gè)數(shù)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生思考并計(jì)算240除以2的結(jié)果。這樣的設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，又能夠自然地引出本節(jié)課的主題。二、試商方法的講解通過(guò)這樣的講解，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握試商方法，從而解決除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時(shí)的口算問(wèn)題。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性1.作業(yè)題目要涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。2.作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會(huì)讓他們感到過(guò)于困難，失去信心。3.作業(yè)量要適度，既能夠保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，又不會(huì)讓他們感到負(fù)擔(dān)過(guò)重。例如，在課后作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了四道題目，既有除數(shù)是整十?dāng)?shù)的，也有除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的。這樣設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生全面掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，又能夠讓他們通過(guò)實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中，盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和回答問(wèn)題；在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)邊講解邊提問(wèn)，以檢查學(xué)生們的理解程度；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中，會(huì)適時(shí)地提問(wèn)學(xué)生，以引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)提問(wèn)不同水平的學(xué)生，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)設(shè)置實(shí)踐情景，如240除以2，讓學(xué)生置身于解決問(wèn)題的情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極思考。教案反思：然而，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解試商方法時(shí)，我可能需要更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)學(xué)生，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我可能需要增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。課后提升題目1：560÷8=?答案：560÷8=70題目2：720÷9=?答案：720÷9=80題目3：480÷6=?答案：480÷6=80題目4：350÷5=?答案：350÷5=70題目5：630÷7=?答案：630÷7=90題目6：270÷3=?答案：270÷3=90題目7：810÷9=?答案：810÷9=90題目8：960÷8=?答案：960÷8=120通過(guò)這些課后練習(xí)題，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固三位數(shù)