六年級上冊數學教案-3.5 分數除法解決問題 ︳人教新課標

六年級上冊數學教案3.5分數除法解決問題︳人教新課標（)教案：六年級上冊數學教案3.5分數除法解決問題一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教新課標六年級上冊的數學教材，具體是第3.5節(jié)分數除法解決問題。本節(jié)課的主要內容是讓學生掌握分數除法的概念和方法，以及如何運用分數除法解決實際問題。二、教學目標1.理解分數除法的概念和意義。2.掌握分數除法的基本運算方法。3.能夠運用分數除法解決實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握分數除法的概念和方法，以及能夠運用分數除法解決實際問題。難點是理解分數除法的概念和意義，以及掌握分數除法的基本運算方法。四、教具與學具準備1.PPT課件：用于展示分數除法的概念和方法，以及實際問題的解決過程。2.練習題：用于讓學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。五、教學過程1.情景引入：我先給學生講一個實際問題，比如：“小明有一塊巧克力，他吃掉了這塊巧克力的1/3，然后又吃掉了剩下的1/2，請問小明還剩下多少巧克力？”通過這個問題，引導學生思考如何用分數除法來解決這個問題。2.講解分數除法：接著，我給學生講解分數除法的概念和方法。我通過PPT課件，結合具體的例題，讓學生理解分數除法的意義，并掌握分數除法的基本運算方法。3.例題講解：我給學生講解一些分數除法的例題，讓學生通過例題來理解和掌握分數除法的概念和方法。4.隨堂練習：我給學生發(fā)放練習題，讓學生進行隨堂練習。我在學生練習的過程中，及時給予指導和幫助，幫助學生鞏固所學知識。六、板書設計分數除法概念：分數除法是指將一個分數除以另一個分數的運算。方法：分數除法的基本運算方法是將除數的倒數乘以被除數。例題：1.1/3÷1/2=?2.2/5÷3/4=?七、作業(yè)設計1.完成練習冊上的相關練習題。2.找一些實際問題，運用分數除法來解決。八、課后反思及拓展延伸課后，我進行了反思。我覺得本節(jié)課的教學效果還可以，大部分學生都能理解和掌握分數除法的概念和方法。但是，也有部分學生在運用分數除法解決實際問題時，還存在一些困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對這部分學生的輔導，幫助他們更好地理解和掌握分數除法。同時，我也進行了拓展延伸。我讓學生思考如何將分數除法應用到實際生活中，解決實際問題。比如，他們可以在家里嘗試用分數除法來計算做飯時的食材比例，或者在購物時，用分數除法來計算商品的折扣力度。通過這樣的拓展延伸，我希望學生能夠更好地理解和應用分數除法。重點和難點解析一、教學內容的引入在教學內容的引入部分，我通過一個實際問題來激發(fā)學生的興趣和思考。這個問題不僅與學生的日常生活緊密相關，而且能夠很好地引出本節(jié)課的主題——分數除法。引入部分的設計旨在引發(fā)學生的思考，讓他們意識到分數除法在解決實際問題中的重要性。二、教學目標的設定在設定教學目標時，我明確了本節(jié)課的主要學習成果。學生需要理解分數除法的概念和意義，掌握分數除法的基本運算方法，并能將其應用于解決實際問題。這些目標的設定既符合學生的認知水平，也符合課程標準的要求。三、教學難點與重點的處理在本節(jié)課中，分數除法的概念和意義是重點，同時也是難點。為了幫助學生理解和掌握這一概念，我采用了多種教學策略。我通過PPT課件直觀地展示了分數除法的運算過程，讓學生能夠直觀地看到分數除法是如何進行的。我通過具體的例題，讓學生在實踐中感受和理解分數除法的意義。我還設計了隨堂練習，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。四、教具與學具的運用為了提高教學效果，我準備了PPT課件和練習題。PPT課件不僅展示了分數除法的概念和方法，還通過動畫和圖表等形式，使抽象的數學概念變得直觀易懂。練習題則讓學生在課堂上能夠及時進行練習，鞏固所學知識。五、教學過程的設計在教學過程的設計中，我注重了學生的參與和實踐。我通過情景引入、講解、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，讓學生在整個教學過程中保持積極的參與態(tài)度。在學生練習的過程中，我也及時給予指導和幫助，確保他們能夠真正理解和掌握分數除法。六、板書設計的重要性七、作業(yè)設計的意圖在作業(yè)設計中，我不僅要求學生完成練習冊上的題目，還鼓勵他們尋找實際問題，運用分數除法來解決。這樣的設計旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們解決實際問題的能力。八、課后反思及拓展延伸的意義課后反思是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解本節(jié)課的教學效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并據此調整教學策略。同時，拓展延伸環(huán)節(jié)的設計，讓學生能夠將所學知識延伸到課堂之外，激發(fā)他們的學習興趣和探究精神。本節(jié)課的重點和難點主要集中在分數除法的概念和意義的理解和掌握上。為了幫助學生克服這一難點，我采用了多種教學策略，如情景引入、講解、例題練習等，并注重學生的參與和實踐。通過這些努力，我希望能夠提高學生的學習效果，使他們能夠更好地理解和掌握分數除法。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調的運用在講解分數除法的概念和方法時，我注意了自己的語言語調。我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的數學術語，使得學生能夠更容易理解和接受。同時，我運用了適當的語調變化，使得講解更加生動有趣，吸引學生的注意力。二、時間分配的合理安排在教學過程中，我合理分配了時間。我確保在講解分數除法的概念和方法時，有足夠的時間讓學生理解和掌握。同時，我也為學生提供了足夠的練習時間，讓他們能夠在課堂上及時進行練習，鞏固所學知識。三、課堂提問的技巧在課堂上，我運用了提問的技巧，激發(fā)學生的思考和參與。我提出了與實際問題相關的問題，引導學生思考如何用分數除法來解決。通過提問，我能夠了解學生對知識的理解程度，并及時給予指導和幫助。四、情景導入的設計我通過設計一個與學生生活緊密相關的情景導入，成功地激發(fā)了學生的興趣和思考。我講述了一個關于小明吃巧克力的實際問題，引起了學生對分數除法的關注，使他們能夠更好地理解和應用所學的知識。教案反思：在教案的反思中，我認為有幾個方面可以改進和提高。在講解分數除法的概念和方法時，我可以更注重學生的參與和實踐。我可以讓學生更多地參與到講解過程中，例如通過小組討論或上臺演示等方式，增強他們的學習體驗。在時間分配上，我可以更加靈活地調整，確保學生有足夠的練習時間，同時也不要過分拖延時間，保持課堂的緊湊和高效。我還可以更多地運用多媒體教具和學具，如PPT課件和實物模型等，增強學生對知識的理解和記憶。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學技巧和竅門的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，不斷探索和嘗試新的教學方法，以更好地幫助學生理解和掌握數學知識。課后提升題目1：分數除法計算1.2/5÷3/42.1/7÷2/73.3/8÷1/2答案：1.2/5÷3/4=8/152.1/7÷2/7=1/23.3/8÷1/2=3/4題目2：實際問題解決某班級有40名學生，其中1/4的學生參加了籃球比賽，剩下的學生參加了足球比賽。請問參加了足球比賽的學生有多少人？答案：參加了足球比賽的學生人數=40×(11/4)=40×3/4=30人題目3：混合運算如果小明有5個蘋果，他先吃掉了1/2，然后又吃掉了剩下的1/3，請問小明還剩下多少蘋果？答案：小明吃掉的蘋果數量=5×1/2=2.5個剩下的蘋果數量=52.5=2.5個小明再次吃掉的蘋果數量=2.5×1/3≈0.83個小明還剩下的蘋果數量≈2.50.83≈1.