一年級下數(shù)學教學設計-認識整十數(shù)-蘇教版

一年級下數(shù)學教學設計認識整十數(shù)蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容為第五單元《認識整十數(shù)》的第一課時，主要講解整十數(shù)的含義及寫法，通過學習，使學生能夠理解整十數(shù)的概念，能夠正確書寫整十數(shù)。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解整十數(shù)的概念，能夠正確書寫整十數(shù)，能夠進行整十數(shù)的簡單加減法運算，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和邏輯思維能力。三、教學難點與重點教學難點：整十數(shù)的加減法運算。教學重點：整十數(shù)的含義及寫法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學卡片、算盤學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出整十數(shù)，如20個桌子，30本圖書等。2.講解整十數(shù)的含義：整十數(shù)是指以0結尾的兩位數(shù)，如20、30等。3.講解整十數(shù)的寫法：先寫十位上的數(shù)字，再寫個位上的數(shù)字，如20寫作“二十”。4.例題講解：如20+10=30，3010=20等。5.隨堂練習：讓學生進行整十數(shù)的加減法運算，如20+10、3010等。六、板書設計整十數(shù)的含義及寫法整十數(shù)：以0結尾的兩位數(shù)寫法：先寫十位上的數(shù)字，再寫個位上的數(shù)字整十數(shù)的加減法運算規(guī)律整十數(shù)+整十數(shù)=整十數(shù)整十數(shù)整十數(shù)=整十數(shù)七、作業(yè)設計20+10=3010=40+20=5030=八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對整十數(shù)的認識和書寫掌握較好，但在整十數(shù)的加減法運算上，部分學生還存在困難，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：可以讓學生回家后，觀察生活中的整十數(shù)，如回家的路途中看到的公交車號碼，家里的鐘表等，加深對整十數(shù)的理解。重點和難點解析：在上述教學設計中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注，并在教學中進行詳細補充和說明。一、整十數(shù)的含義及寫法這是本節(jié)課的基礎知識，學生需要理解整十數(shù)的概念，并能夠正確書寫整十數(shù)。在教學過程中，我通過實踐情景引入，讓學生觀察教室里的物品，找出整十數(shù)，如20個桌子，30本圖書等，幫助學生直觀地理解整十數(shù)的概念。然后，我講解了整十數(shù)的寫法，先寫十位上的數(shù)字，再寫個位上的數(shù)字。這一環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對十位和個位的概念還不是很清楚，因此在講解時，我特別強調了十位和個位的位置和數(shù)字的寫法。二、整十數(shù)的加減法運算這是本節(jié)課的教學難點，學生需要理解和掌握整十數(shù)的加減法運算規(guī)律。在講解例題時，我通過具體的例子，如20+10=30，3010=20等，讓學生觀察和理解整十數(shù)的加減法運算規(guī)律。然后，我進行了隨堂練習，讓學生進行整十數(shù)的加減法運算，如20+10、3010等。在這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在運算時還存在困難，特別是在減法運算時，容易忘記借位。因此，我在課后反思中決定，在今后的教學中，需要加強對整十數(shù)加減法運算的練習，特別是減法運算的練習。三、作業(yè)設計作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設計中，我布置了兩個任務。第一個任務是寫出指定的整十數(shù)，這是對學生整十數(shù)書寫能力的考察。第二個任務是計算整十數(shù)的加減法，這是對學生整十數(shù)運算能力的考察。在布置作業(yè)時，我特別注意了題目的難度，確保題目既能夠考察學生的知識掌握情況，又不會過于困難，讓學生失去信心?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的重點和難點主要集中在整十數(shù)的含義及寫法，以及整十數(shù)的加減法運算。在教學中，我需要特別關注這兩個方面，通過詳細的講解和大量的練習，幫助學生理解和掌握這些知識點。同時，我還需要在課后進行反思，根據(jù)學生的學習情況，調整教學策略，以提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內容時，我發(fā)現(xiàn)運用一些教學技巧和小竅門能夠有效提高教學效果。一、語言語調在講解整十數(shù)的含義及寫法時，我注意到了語言語調的運用。我采用生動、形象的語言，并通過語調的起伏，吸引學生的注意力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在講解整十數(shù)的寫法時，我用夸張的語調強調了十位和個位的位置和數(shù)字的寫法，使學生能夠更加深刻地記憶。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，在講解整十數(shù)的含義及寫法時，我分配了較長時間，讓學生充分理解和掌握。而在進行整十數(shù)的加減法運算練習時，我則分配了更多的時間，以幫助學生克服這個難點。三、課堂提問在課堂上，我運用了提問的方式，激發(fā)學生的思維，提高學生的參與度。例如，在講解整十數(shù)的加減法運算規(guī)律時，我提問學生：“誰能告訴我，為什么整十數(shù)加減整十數(shù)的結果仍然是整十數(shù)？”通過提問，引導學生思考和回答，使學生更加深入地理解知識點。四、情景導入在開始上課時，我通過實踐情景導入，讓學生觀察教室里的物品，找出整十數(shù)，如20個桌子，30本圖書等。這樣能夠讓學生的學習與實際生活緊密相連，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，認為有幾個方面需要改進。一、課堂提問雖然我在課堂上進行了提問，但提問的覆蓋面還不夠廣，只有部分學生參與了回答。在今后的教學中，我需要增加提問的廣度，讓更多的學生有機會參與到課堂討論中來。二、時間分配我在時間分配上做得還不錯，但仍有改進的空間。例如，在講解整十數(shù)的加減法運算規(guī)律時，我可以分配更多的時間進行練習，讓學生更加熟練地掌握這個知識點。三、教學方法在今后的教學中，我需要嘗試更多的教學方法，如小組討論、游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學效果還不錯，但仍有改進的空間。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。課后提升：20+10=3010=40+20=5030=3.在你的生活中，你能找到哪些整十數(shù)？請舉例說明。5個蘋果，2個橙子，8個香蕉，4個草莓。媽媽買了30個橘子，給你10個，還剩下多少個橘子？爸爸給了你20元錢，你用了15元買了一本書，還剩下多少元錢？答案：1.20、30、40、50、60、70、80、902.20+10=303010=2040+20=605030=203.舉例：我家離學校有20分鐘的路程。4.5個蘋果，表示為：50個蘋