部編版九年級語文下冊名著導(dǎo)讀《儒林外史》公開課課件

第三單元名著閱讀《儒林外史》諷刺作品的閱讀名著預(yù)覽吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，全椒（今屬安徽）人，清代諷刺小說家。因家有“文木山房”，所以晚年自稱“文木老人”。吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩歌、散文和史學(xué)研究著作，有《文木山房詩文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房詩說》七卷（今存四十三則）、諷刺小說《儒林外史》。作者簡介名著預(yù)覽吳敬梓在康熙六十一年（1722）考取秀才，同年父親病逝。由于不善于治理生計，他過著揮霍浪子的生活。雍正七年（1729），他應(yīng)科舉時，被斥責(zé)為“文章大好人大怪”，遭到侮辱。后憤懣離開故土，靠賣文和朋友接濟(jì)為生。從出身望族到墜入困頓的過程，讓吳敬梓窺破了世間的真相，自36歲后便絕意于科舉，也拒絕朝廷的征辟，不再走傳統(tǒng)士人出仕為宦、顯親揚名的道路。吳敬梓反對八股文、科舉制，憎惡士子們醉心制藝，熱衷功名利祿的習(xí)尚。他把這些觀點反映在《儒林外史》里，以諷刺的手法，對丑惡的事物進(jìn)行了深刻的揭露。寫作背景名著預(yù)覽全書五十六回，以寫實主義描繪各類人對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；另一方面熱情地歌頌了少數(shù)淡泊名利、恪守道德、張揚個性的賢者奇人，寄寓了作者對理想社會的追求。主要內(nèi)容名著預(yù)覽腐儒的典型——周進(jìn)、范進(jìn)。熱衷科舉，深受科舉制度毒害的下層知識分子。貪官污吏的典型——湯奉、王惠。原本是可憐的讀書人，做官后成為貪官污吏。八股迷的典型——馬靜、魯編修。最虔誠的八股制藝信徒。正面典型——王冕、杜少卿。不慕功名利祿的知識分子。主要人物名著預(yù)覽第一回：主要敘寫王冕自學(xué)成才，終日閉門讀書，不與官宦同流。后朱元璋立八股取士之法，王冕認(rèn)為此法一立，文人有厄，便隱居不出。第三回：熱衷功名的窮書生范進(jìn)中舉后上演癲狂鬧劇。篇目例析名著預(yù)覽第五回：嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著兩根手指，總不肯斷氣，原來是怕燈中有兩莖燈草費油才難以合眼，一個十足吝嗇鬼的形象展現(xiàn)在讀者面前。第三十二、三十三回：杜少卿為人豪爽，極重孝道，但不會理家，被人訛騙家產(chǎn)，移家南京。表現(xiàn)了他輕視禮教、仗義疏財、平等愛人的品質(zhì)。名著預(yù)覽《儒林外史》通過揭露科舉制度以及在這個制度奴役下的士人丑惡的靈魂，進(jìn)而諷刺了封建官吏的昏聵無能、地主豪紳的貪吝刻薄、附庸風(fēng)雅的名士的虛偽卑劣，以及整個封建禮教制度的腐朽和人民靈魂的扭曲。主題思想名著預(yù)覽（1）整部小說沒有完整的主干故事，沒有貫穿始終的中心人物，作者按照自己的創(chuàng)作意圖，用由此及彼、順序延伸的方式，刻畫和展示出種種儒林世相，構(gòu)造出一組組情節(jié)單元。（2）人物形象鮮明。吳敬梓把重點集中在人的性格中最刺目的特征上，從而深入細(xì)致地表現(xiàn)一個個鮮明的人物形象。（3）悲喜交融的美學(xué)風(fēng)格。吳敬梓能夠真實地展示出諷刺對象身上戚諧組合、悲喜交織的二重結(jié)構(gòu)，顯示出滑稽的現(xiàn)實背后隱藏著的悲劇性內(nèi)核。藝術(shù)特色《儒林外史》這部小說寫了許多人物的故事。其中有些故事篇幅稍長，展現(xiàn)了人物多個性格側(cè)面，有些故事則寥寥數(shù)筆，但都含意深遠(yuǎn)，韻味悠長。選擇一個你最喜歡的故事，講給大家聽。專題探究專題一：故事會探究示例：嚴(yán)監(jiān)生原名嚴(yán)大育，字致和，是個膽小有錢的人。他雖然膽小，但并非善良之輩。他妻子臥病在床，生命垂危，側(cè)室趙氏假意殷勤，騙得正妻王氏答應(yīng)把她扶為正房，王氏剛一吐話，嚴(yán)監(jiān)生“聽不得這一聲，連三說道：‘既然如此，明日清早就要請二位舅爺說定此事，才有憑據(jù)?！敝贿@一件事，就把嚴(yán)監(jiān)生外柔內(nèi)奸、心狠情薄的性格本質(zhì)揭露出來了。專題探究嚴(yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩根指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度勸解，但都沒有說中，最后還是趙氏走上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了?！敝钡节w氏挑掉一莖燈草，他方才點點頭，咽了氣。這一細(xì)節(jié)說明了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇。當(dāng)然，我們也應(yīng)認(rèn)識到嚴(yán)監(jiān)生性格的復(fù)雜性。他的性格中有吝嗇的一面，也有卑微可憐的一面，還有慷慨與不乏人情味的一面。專題探究他以金錢作為護(hù)身符，來消災(zāi)弭禍，茍且偷安。正妻王氏病后，他延請名醫(yī)，煎服人參，毫不含糊。王氏死后，他深情悼念，“伏著靈床子，又哭了一場”，這不是“做戲”的眼淚，誠如清閑齋老人的評語：“此亦柴米夫妻同甘共苦之真情?！边@里寫出了他具有人情味的一面。由于他沒有家族優(yōu)勢，至死都怕嚴(yán)老大，他活得卑微，死得窩囊。但他并不甘心屈從別人，這種心態(tài)在他臨終托孤于內(nèi)兄的沉痛遺言中便能充分地顯示出來。專題探究他說：“我死之后，二位老舅照顧你外甥長大，教他讀讀書，掙著進(jìn)個學(xué)，免得像我一生，終日受大房里的氣！”臨終前的一席話，可謂是他人生經(jīng)驗的總結(jié)?？傊?，他是一個在統(tǒng)治階級中被人捉弄的人物，他有吝嗇、薄情的一面，也有慷慨和不乏人情味的一面。專題探究《儒林外史》的諷刺藝術(shù)一向為人稱道，突出表現(xiàn)在對人物的刻畫上。小說寫了數(shù)百個人物，上至達(dá)官顯宦，下至販夫走卒。他們行藏不同，性格各異，而“其人性情心術(shù)，一一活現(xiàn)紙上”（清閑齋老人語），讓讀者一見而洞徹其靈魂。選擇書中的一個主要人物，細(xì)讀有關(guān)章節(jié)，看看作者在刻畫人物的過程中，運用了哪些諷刺手法，產(chǎn)生了怎樣的諷刺效果。寫一篇小論文，談?wù)勀銓Α度辶滞馐贰分S刺藝術(shù)的體會。專題探究專題二：《儒林外史》諷刺藝術(shù)探究探究示例：《儒林外史》——諷刺藝術(shù)的巔峰之作吳敬梓的《儒林外史》無疑是中國諷刺小說中最典型的代表，其中豐富嫻熟的諷刺手法，為后世的文學(xué)創(chuàng)作提供了范式。一、對比諷刺。運用對比的手法進(jìn)行諷刺可以說是《儒林外史》諷刺藝術(shù)中最顯著的表現(xiàn)，其中最突出的例子莫過于范進(jìn)了。專題探究范進(jìn)是一個典型的深受科舉制度殘害的下層知識分子，幾十年如一日，將科舉及第看作是人生的唯一目標(biāo)，絲毫不在意家人的痛苦、鄰里的嘲諷。范進(jìn)中舉前后，胡屠戶的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，讓人啼笑皆非。中舉前，胡屠戶罵范進(jìn)是“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”“尖嘴猴腮”“不三不四”。中舉之后，胡屠戶“提著七八斤肉，四五千錢”，一口一個“賢婿”地叫，見女婿的衣裳后襟起了褶子，更是“一路低著頭替他扯了幾十回”。專題探究人物前后的遭遇截然相反，身邊人物的語言、神態(tài)、動作等也是截然相反，在鮮明的對比中，寫出了人情冷暖和世態(tài)炎涼，世間人的各種卑劣行徑和丑陋靈魂被展現(xiàn)得淋漓盡致。二、運用夸張進(jìn)行諷刺。吳敬梓在《儒林外史》中，對于人物的性格特征往往有極其鮮明的描寫，夸張的諷刺就是以人物原有的主要性格特征作為基礎(chǔ)，營造適宜的氛圍，抓住富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，把這些特征強(qiáng)化，從而揭示人物的本質(zhì)特性，達(dá)到出乎意料的諷刺效果。專題探究在吳敬梓的筆下，范進(jìn)的命運辛酸悲苦，他熱衷于功名富貴卻長期落榜。二十多次的落榜讓他受盡周圍人的白眼，于是變得越來越自卑。當(dāng)他真的看到中舉的消息時，他是這樣的：在報帖前“看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：‘噫！好了！我中了！’”極度興奮之后竟發(fā)瘋了。胡屠戶在打了范進(jìn)一巴掌之后，手彎不回來了，也寫得十分夸張。專題探究三、細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫能使人物形象更為豐滿和生動，讓讀者可以感受到人物的真實性，同時作品還可以依靠細(xì)節(jié)產(chǎn)生強(qiáng)烈的諷刺效果。比如小說第十四回寫到馬純上游西湖的場景，一天逛下來，所謂的“天下第一個真山真水”的西湖美景沒有吸引到他，湖上各色小船上的婦人小姐更加沒有吸引到他的目光，反倒是酒店里掛著的羊肉，盤子里盛著的蹄子、海參、糟鴨、鮮魚，鍋里煮著的餛飩，蒸籠上的大饅頭等等，令他垂涎三尺，羨慕不已。諸如此類的細(xì)節(jié)描寫直指這些人物的市儈本質(zhì)，將諷刺詮釋得恰到好處。專題探究《儒林外史》中沒有貫穿全書的核心人物。書中的人物常常在登場數(shù)回之后，旋即退場，從此不再出現(xiàn)。他們退場之后的生活將會如何？又會有哪些故事？選擇書中的一個人物，發(fā)揮想象，續(xù)寫他的故事。專題探究專題三：續(xù)寫故事注意：熟讀原文，準(zhǔn)確把握人物性格。中心事件不變，敘述人稱不變。探究示例：匡超人最后的瘋狂匡超人在去杭州的途中，結(jié)識了景蘭江，學(xué)會了欺世盜名的訣竅，對他的恩人馬二也看不起了。在杭州又與潘三混在一起，冒名替考，巧取豪奪，干了不少壞事，完全成了這個惡棍的幫兇。潘三把持官府，包攬詞訟，廣放私債，毒害良民，無所不為，最終被關(guān)入大牢。專題探究在這之前，匡超人不斷從潘三那里嘗到甜頭，因而參與犯罪作惡的膽子越來越大，幫助偽造朱簽而得了二十兩銀子，幫人替考而得了兩百兩銀子等等。為更好地拉攏匡超人，潘三為他操辦婚事、置辦房屋，可謂私恩不淺。從金東崖趕走龍三以后與郭書辦的談話可以推測到，匡超人替考事件還是被舉報了，雖然舉報人不見得是潘三，但多少應(yīng)該有關(guān)系。誰知匡超人吉星高照，當(dāng)年受冤的李知縣復(fù)任又升遷為給事中，要繼續(xù)照看他這個門生。專題探究匡超人于是回溫州應(yīng)考，又是“取在一等第一，又把他題了優(yōu)行，貢入太學(xué)肄業(yè)”，后來老師建議他考取內(nèi)廷教習(xí)，又做了老師的外甥女婿，真是人生處處春風(fēng)得意！他為了徹底免受潘三案的牽累而打算入京，就逼妻子回樂清大柳莊鄉(xiāng)下，導(dǎo)致妻子不久便郁悶憂慮而死；對潘三，他不僅不去探望，還打著官腔，說是“既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰。若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了，便是我做地方官，我也是要訪拿他的”，全然忘了自己也曾是犯罪團(tuán)伙中的一員。專題探究匡超人在進(jìn)京途中，和牛布衣、馮琢庵聊天，當(dāng)談到“先儒”是什么時，他就偷偷地臉紅，因為他向兩人鼓吹自己的學(xué)問、事業(yè)，卻不知道“先儒”是何物，鬧出了笑話。兩年之后，潘三使了些銀兩，平安出獄了，據(jù)說來京城發(fā)展?？锍寺犝f這事，嚇得兩天沒睡好覺，心想：“當(dāng)年替考之事，潘三沒有招供牽連到我，這次到京城會不會找我麻煩？”專題探究匡超人馬上去老師那里討主意，老師告訴他：“先搬家，讓潘三找不到，再稱病請幾日假，能躲過這一劫再說?！笨锍苏辙k了。結(jié)果幾天后，風(fēng)平浪靜，匡超人耐不住寂寞，清早大搖大擺去內(nèi)廷教習(xí)去了。一天平安無事，傍晚出朝回家，坐上轎后，感覺回家的路不對勁，他拉開轎簾一看，?。∞I夫已經(jīng)換了，轎子旁邊走著一個熟悉的人——潘三。專題探究匡超人哀求落轎，張皇失措地爬出轎外，匍匐在地，叩頭如搗蒜，顫聲說：“潘……潘爺……您怎么來了？”潘三怒目圓睜，厲聲道：“你這些年過得快活呀！忘恩負(fù)義的東西！”第二天傍晚，城西護(hù)城河里浮起一具男尸，身穿內(nèi)廷教習(xí)的衣服。專題探究錢鍾書（1910—1998），江蘇無錫人，原名仰先，字哲良，后改名鍾書，字默存，號槐聚，曾用筆名中書君，中國現(xiàn)代作家、文學(xué)研究家，與饒宗頤并稱為“南饒北錢”。代表作有長篇小說《圍城》，學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。作者簡介自主閱讀推薦錢鍾書《圍城》1937年，外國留學(xué)生方鴻漸回到了祖國。家里早給他定了親，只是未婚妻沒和他結(jié)婚就去世了。他回國后一直居住在丈人的家里，丈人為他謀了一份不錯的職業(yè)。女博士蘇文紈一直對方鴻漸有好感，而方鴻漸迷戀的卻是唐曉芙。作品簡介自主閱讀推薦隨后，方鴻漸與唐小姐漸漸打得火熱，丈人看出來后，就冷落了他。而后方鴻漸和唐小姐亦因誤會而結(jié)束。失戀后的方鴻漸和趙辛楣成了莫逆之交，他們受邀到三閭大學(xué)任教。后來方鴻漸與孫柔嘉訂婚，離開三閭大學(xué)回到上海。在趙辛楣的幫助下，方鴻漸在一家報館任職，與孫柔嘉結(jié)婚?；楹螅进櫇u夫婦與方家、孫柔嘉姑母家的矛盾暴露并激化。方鴻漸辭職并與孫柔嘉吵翻，逐漸失去了生活的希望。自主閱讀推薦《圍城》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨特的諷刺小說，被譽為“新《儒林外史》”。精言妙語是這部小說的最成功之處，如墳后的那扇門“一無可進(jìn)的進(jìn)口，一無可去的去處”等等。諸如此類，妙語連珠，深入腦海，令讀者不僅記住了這些佳句，更記住了這些佳句所敘述的人、事，以及這些人、事背后深刻的隱喻。塑造的人物性格現(xiàn)實、典型，心理描寫逼真、傳神，批判人性與文化，手法幽默，精神內(nèi)涵深刻。藝術(shù)特色自主閱讀推薦作者簡介:喬納森·斯威夫特（1667—1745），英國作家、政論家，以著名的《格列佛游記》和《一只桶的故事》等作品聞名于世。書籍簡介自主閱讀推薦喬納森·斯威夫特《格列佛游記》《格列佛游記》以主角格列佛的角度描述他在四個國度歷險的奇遇：小人國、大人國、飛島國和慧骃國。第一次，格列佛遭遇海難，來到小人國。這里的居民身高不到六英寸，君臣貪婪、國家戰(zhàn)禍連綿。作者居高臨下，用巨人的眼光俯視人類的荒唐渺小。作品簡介自主閱讀推薦第二次，格列佛誤闖大人國。這里的居民身高如尖塔，武器精良、國威赫赫。作者從小矮人的角度，仰視人類的粗俗和鐵石心腸。第三次，格列佛逢海盜，造訪飛島國。這里屬地被控制，城市和鄉(xiāng)間頹敗、荒蕪。作者以平常的心態(tài)，平視人類瘋狂和邪惡的本性。第四次，格列佛遭水手叛變，被放逐到慧骃國。這里的統(tǒng)治者和居民是馬，他們高度理性，而人形動物卻邪惡、低劣。作者從理性動物的角度，審視人類的本質(zhì)。自主閱讀推薦《格列佛游記》以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念。作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時的英國社會現(xiàn)實。作品熔現(xiàn)實與幻想于一爐，將兩者進(jìn)行對比，用虛實的反差來增強(qiáng)諷刺的藝術(shù)效果，具有很強(qiáng)的感染力。藝術(shù)特色自主閱讀推薦第一單元閱讀成果測試題一、填空題。1.元朝末年浙江諸暨農(nóng)家子弟________自學(xué)成才后，因不愿與知縣時仁和鄉(xiāng)紳危素往來，避走_(dá)___________，賣畫為生。半年后，黃河決堤，百姓流離，他回到故鄉(xiāng)。2._______為一老童生，先后受到秀才梅玖的嘲弄和舉人王惠的白眼，感到無限屈辱。一年后他又失卻館地，更是滿腹怨嗟。3.第三回中熱衷功名的窮書生________中舉后上演癲狂鬧劇。單元閱讀計劃王冕山東濟(jì)南周進(jìn)范進(jìn)二、（中考·舟山）閱讀下面語段，回答問題。

周進(jìn)看著號板，又是一頭撞將去?！还芊柊蹇迋€不住。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。（節(jié)選自《儒林外史》第三回）單元閱讀計劃閱讀《儒林外史》，要學(xué)會賞析其諷刺藝術(shù)。簡要分析選段所用的諷刺筆法。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________單元閱讀計劃抓住周進(jìn)到貢院游玩時嚎啕大哭的傳神細(xì)節(jié)，以冷峻的白描手法直書其事，從而達(dá)到諷刺周進(jìn)一心追求功名而丑態(tài)百出之效果。（展現(xiàn)了功名利祿對讀書人的毒害）第二單元閱讀成果測試題一、選擇題。1.牛浦郎在庵里讀書，認(rèn)識了________，趁________不在時，偷看了牛布衣留下的個人詩集，因是同姓，就想冒名牛布衣，因此改名牛浦，字布衣。（）A.卜老爹老和尚B.老和尚老和尚C.老和尚董瑛D.牛玉圃卜老爹單元閱讀計劃B2.牛奶奶不知道丈夫已死，以為是________害死了她丈夫，才冒充的牛布衣，于是告了狀。但向知縣以為只是同名，不予審理，發(fā)回了原籍去審理。（）A.鮑文卿B.鮑廷璽C.牛浦郎D.萬雪齋單元閱讀計劃C3.鮑文卿在街上游走，遇到一個修理樂器的老者，遂請到家中幫忙修理樂器。其間談到老者做了三十多年的秀才，家貧如洗，五個兒子已經(jīng)賣出去了________。（）A.四個B.三個C.兩個D.一個單元閱讀計劃A二、填空題。4.金東崖的兒子想考學(xué)，但沒有學(xué)問，想出銀五百兩找人替考。經(jīng)過潘三爺仔細(xì)籌劃，由________替考，并順利考中。5.莊紹光應(yīng)詔覲見皇上。皇上大為贊賞他的才學(xué)，但是他不諳官場世故，得罪了________，當(dāng)皇上要重用他時，________說不適宜用沒有通過正規(guī)渠道進(jìn)學(xué)的人。6.薛鄉(xiāng)紳宴請眾朋友，包括遲衡山、馬純上、蘧公孫、蕭柏泉、季葦蕭、余和聲等人，________推病不去。單元閱讀計劃匡超人太保太保杜少卿三、（中考·荊門）閱讀下面文段，回答下列問題。A

喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖……趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看A時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣……單元閱讀計劃1.以上文段選自《______________》，作者是_______，A處的人物是_______________________________。2.這段文字主要是采用哪些描寫方法來刻畫A的形象的？表現(xiàn)了A怎樣的性格特征？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________單元閱讀計劃儒林外史吳敬梓嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)大育或嚴(yán)致和）動作描寫和側(cè)面描寫，比如“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”是動作描寫，趙氏知曉他怕兩莖燈草費油的話語是側(cè)面描寫，這些共同刻畫了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇（小氣）、愛財如命的性格。第三單元閱讀成果測試題一、填空題。1._______帶領(lǐng)眾人舉行隆重的祭祀大典，鄉(xiāng)人圍觀。禮畢，蘧公孫見到了張鐵臂，原來就是張俊民。2.郭孝子得到_______贈予的盤纏，到了成都后找到了父親，但父親已在庵里出家。3._______留在青楓城修繕被破壞的城池，開墾荒地，安撫百姓，興修水利，又請教書先生給幼童教授知識。單元閱讀計劃虞博士尤知縣蕭云仙二、選擇題。4.湯鎮(zhèn)臺回到家后，見到侄子湯老六不成氣候的樣子，十分生氣，又看到兩個兒子的學(xué)識太差，就想請教書先生。蕭柏泉介紹了_______，但他拒絕應(yīng)聘。（）A.余有達(dá)B.郭孝子C.張友達(dá)D.萬里單元閱讀計劃A5.蕭云仙在船上遇到了曾在青楓城教書的沈大年，正要把女兒沈瓊枝送到揚州嫁與_______。（）A.武書B.莊濯江C.宋為富D.杜少卿單元閱讀計劃C6.秦中書要在家中請_______吃飯。席間，不知何事，_______被方知縣帶領(lǐng)差役鎖走。而席間的幾位所謂朋友卻無動于衷。（）A.高翰林鳳老四B.周進(jìn)萬中書C.鳳老四高翰林D.萬中書萬中書單元閱讀計劃D《儒林外史》諷刺作品的閱讀名著導(dǎo)讀統(tǒng)編版·語文·九年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)01作者簡介02內(nèi)容簡介03

CONTENTS教學(xué)目錄藝術(shù)特色05專題探究06主要人物04真題演練07自主閱讀推薦081.了解有關(guān)吳敬梓的知識。2.學(xué)習(xí)小說大膽夸張、細(xì)致描摹、辛辣諷刺的藝術(shù)手法。

3.理清故事情節(jié)，了解典型人物形象特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)吳敬梓(1701—1754)，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，清代諷刺小說家。全椒（今屬安徽）人。著有《文木山房詩文集》《文木山房詩說》《儒林外史》等。作者簡介全書共五十六回，沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是日常生活中普通士人的生存狀態(tài)和精神世界。小說以寫實主義描繪對“功名富貴”的不同表現(xiàn)，大多數(shù)人物，內(nèi)容簡介熙熙而來，攘攘而去。他們?nèi)珶o讀“圣賢書”的儒生應(yīng)有的學(xué)識與品德，而是為功名利祿所顛倒，丑態(tài)畢露。通過描繪這幅儒林“群丑圖”，展現(xiàn)金錢權(quán)勢對人的品格的毒害，表明作者否定功名富貴的基本立場，并通過書中少數(shù)淡泊名利、恪守道德、張揚個性的賢者奇人，寄托自己對理想社會的追求。一、腐儒的典型——周進(jìn)、范進(jìn)周進(jìn)：他是厚道善良而迂腐的知識分子的典型。他六十多歲還是個童生，以在私塾中教書糊口，后連教館之職也失去了，只好給一伙商人當(dāng)賬房，后來幾個商人幫他捐了個監(jiān)生，他中了舉人、進(jìn)士。他任廣東學(xué)道時認(rèn)真閱卷，從而發(fā)現(xiàn)了范進(jìn)，范進(jìn)由此中了舉。主要人物周進(jìn)是一個皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔的人。前半生生活在社會底層，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆來順受的性格。暮年飛黃騰達(dá)后，同情提攜同樣出身下層、屢試不第的范進(jìn)，表明周進(jìn)秉性忠厚，迂而不惡。范進(jìn)：中舉前，飽嘗落第文人的辛酸苦楚，五十多歲僅是個童生，家中窮苦不堪。范進(jìn)在幾十年應(yīng)試不中的情況下，由于主試官周進(jìn)的賞識，考中舉人，喜極而瘋，上演了一場滑稽劇。范進(jìn)中舉后，因為母守孝，過了三年才進(jìn)京參加會試，又中了進(jìn)士，授職部屬，考選御史，數(shù)年后被欽點為山東學(xué)道。范進(jìn)是一個熱衷功名、怯懦麻木、迂腐虛偽、渴求功名利祿、深受封建科舉制度毒害的知識分子。二、貪官污吏的典型——王惠、湯奉王惠：南昌知府王惠，是貪官的典型代表。他念念不忘“三年清知府，十萬雪花銀”的通例，到任后，做了一把頭號的戥子，把衙門中的六房書辦都傳過來，問明了各項差事的余利，讓大家將錢財歸公。從此,衙門里滿是戥子聲、算盤聲、板子聲。衙役和百姓,一個個被他打得魂飛魄散，睡夢中都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。湯奉：高要縣知縣湯奉，為了表示自己為政清廉，對朝廷各項法令嚴(yán)加執(zhí)行。朝廷有禁殺耕牛的命令，湯奉不問因由，竟然將做牛肉生意的老師傅活活枷死，鬧得群眾義憤填膺，鳴鑼罷市。三、八股迷的典型——馬二先生、魯編修馬二先生：他是一個為科舉耗盡一生的受害者，他屢試不中，但始終把科舉視為“神圣不可侵犯的事業(yè)”。魯編修：通過科舉考試進(jìn)入了仕途，實現(xiàn)了他的人生理想。但他是一個在京城清苦得實在混不下去的科舉“成功者”，他以整個的個人尊嚴(yán)和物質(zhì)生活享受為代價換來的翰林編修之職，除了徒有虛名外，沒有任何實際意義。四、正面典型——王冕、杜少卿王冕：出身田家，各種學(xué)問無不精通；而又安于貧賤，以賣畫為生，不與權(quán)貴相與。作者通過他的嘴，抨擊了科舉制度。杜少卿：他出身于“一門三鼎甲，四代六尚書”的大地主官僚家庭，卻有著豪放狂傲的性格，不愿做官，被視為“自古及今難得的一個奇人”。1.幽默高超的諷刺藝術(shù)作者善于運用夸張、白描、對比等手法來達(dá)到諷刺效果，將諷刺滲透在人物的言行舉止中。同時，作者針對不同人物作不同程度、不同方式的諷刺，如對王惠是無情揭露、嚴(yán)厲鞭撻，對馬二先生則是既同情又諷刺。其諷刺的分寸掌握得十分恰當(dāng)，體現(xiàn)了現(xiàn)實主義諷刺藝術(shù)的高超成就。藝術(shù)特色2.形象洗練的語言藝術(shù)《儒林外史》常以三言兩語，使人物“窮形盡相”。語言犀利、冷峻而富于表現(xiàn)力，同時，把民間諺語、歇后語、職業(yè)用語、俗語等引進(jìn)小說，把諷刺語言的藝術(shù)推到了中國小說史上的一個高峰。專題一：故事會《儒林外史》這部小說寫了許多人物的故事。其中有些故事篇幅稍長，展現(xiàn)了人物多個性格側(cè)面，有些故事則寥寥數(shù)筆，但都含意深遠(yuǎn)，韻味悠長。選擇一個你最喜歡的故事，講給大家聽。專題探究1.梳理你想講述的故事的情節(jié)，準(zhǔn)備一個簡要的提綱。2.講述時既要抓住故事梗概，也要注意一些生動的細(xì)節(jié)，讓自己的講述更有吸引力。3.注意體會故事中包含的作者的情感態(tài)度，努力在自己的講述中體現(xiàn)出來。方法指導(dǎo)講故事前要熟悉內(nèi)容，故事情節(jié)要爛熟于心，同時，準(zhǔn)備好提綱以防止遺漏重點。講故事時要自信，頭不能低，心不能慌；要有適當(dāng)?shù)谋砬楹椭w語言，臉不能僵，手不能藏；要注意說話的輕重和語調(diào)的抑揚頓挫，聲不能平。在故事的選擇上，《儒林外史》中周進(jìn)、嚴(yán)致和、匡超人、沈瓊枝等人的故事都很有吸引力。注意選擇一些生動的細(xì)節(jié)，以更好地引人入勝。專題二：《儒林外史》諷刺藝術(shù)探究《儒林外史》的諷刺藝術(shù)一向為人稱道，突出表現(xiàn)在對人物的刻畫上。小說寫了數(shù)百個人物，上至達(dá)官顯宦，下至販夫走卒。他們行藏不同，性格各異，而“其人性情心術(shù)，一一活現(xiàn)紙上”(清閑齋老人語)，讓讀者一見而洞徹其靈魂。選擇書中的一個主要人物，細(xì)讀有關(guān)章節(jié)，看看作者在刻畫人物的過程中，運用了哪些諷刺手法，產(chǎn)生了怎樣的諷刺效果。寫一篇小論文，談?wù)勀銓Α度辶滞馐贰分S刺藝術(shù)的體會。1.《儒林外史》善于通過對人物言行的白描揭示其精神世界,“無一貶詞，而情偽畢露”(魯迅語)，閱讀時，要抓住意蘊豐富的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把握作者對人物的態(tài)度。2.閱讀時，可以邊讀邊做批注，畫出有所體會的語句，作為立論的材料；也可以閱讀前人的評點或關(guān)于《儒林外史》的研究著作，深化自己的理解。3.《儒林外史》通過眾多人物形象，對科舉時代的社會生活進(jìn)行了深刻的反思，這便是《儒林外史》一書為人所稱道的“公心”。閱讀時要注意體會。專題三：續(xù)寫故事《儒林外史》中沒有貫穿全書的核心人物。書中人物常常在登場數(shù)回之后，旋即退場，從此不再出現(xiàn)。他們退場之后的生活將會如何？又會有哪些故事？選擇書中的一個人物，發(fā)揮想象，續(xù)寫他的故事。1.打開思路，天馬行空，盡情想象，不妨設(shè)置一些懸念，讓故事更吸引人。2.人物刻畫和情節(jié)設(shè)計要符合其性格特征，不能脫離原著。3.《儒林外史》特別善于通過富有意味的細(xì)節(jié)來塑造人物，揭示主題，嘗試在自己的寫作中學(xué)習(xí)這種筆法。范進(jìn)做了山東學(xué)道后，在府衙附近新辟了一處開放式莊園，栽上了茂林修竹，修建了亭臺軒榭，興修了假山池沼，早有人在園中顯著位置立下了“范府草堂”“范氏書屋”等石碑。平日這里聚集了眾多文人雅士談?wù)摗八臅褰?jīng)”。續(xù)寫范進(jìn)的故事探究示例范老爺上午處理公務(wù)，下午自是與同道一起在園中切磋八股經(jīng)義,日子過得有滋有味。一日，范進(jìn)憶起自己當(dāng)初除了會讀“四書五經(jīng)”，其他啥都不會，家里窮得時常揭不開鍋，但中舉徹底改變了一切，沒想到自己后半生的日子竟如此逍遙，于是，興致特別高。和同僚們喝了幾盅，竟“俱懷逸興壯思飛”，天色雖黑，仍欲邀同僚到園中“范湖”邊遛彎。仆人再三勸說也無濟(jì)于事。來到湖邊,范進(jìn)走在前面，一邊閑逛，一邊吟誦：“其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間……”突然，只聽“撲通”一聲，范進(jìn)眼尖，一眼便看到了一條紅色鯉魚躍出水面。這可是千載難逢的好征兆啊，看來我范進(jìn)又要升官發(fā)財了!“鯉魚跳龍門！”范進(jìn)極為興奮，狂叫一聲，手舞足蹈，沖向湖邊。不想被嶙峋的石頭絆了一下，瞬間滾入水中。一旁的同僚早嚇得面如土色。仆人急忙找來竹竿來拉范進(jìn)，誰知竟被范進(jìn)拖入湖中。可憐范進(jìn)一讀書人，畢生精力都耗費在了科舉上，哪識得水性？等到識水性的差役趕到，湖面早不見了范進(jìn)的影子……早已進(jìn)入暮年的周進(jìn)，聞訊惆悵不已，不由長嘆一聲:“苦心孤詣入龍門，誰知龍門是鬼門?！闭骖}演練荊門中考閱讀下面文段，回答下列問題。

喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道:“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖……趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道:“爺，別人都說的不相干，只A有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑