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文檔簡介

2020年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前沖刺試卷含答案

注意事項:

1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。

姓名:_______

考號:_______

閱卷人|得分

一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

1、下列明清作家與其戲曲作品,對應不正確的是()o

A.李漁一《竇娥冤》

B.孔尚任一《挑花扇》

C.洪昇-《長生殿》

D.湯顯祖一《牡丹亭》

2、為了改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,新課改所倡導的學

習方式是(

A.自主學習、探究學習、合作學習

B.自主學習、探究學習、發(fā)現(xiàn)學習

C.創(chuàng)新學習、探究學習、合作學習

D.創(chuàng)新學習、發(fā)現(xiàn)學習、意義學習

3、發(fā)電方式中最低碳、環(huán)保的是()o

A.水利

B.火力

C.核燃料

第1頁共12頁

D.風力

4、“慎獨”作為提升師德修養(yǎng)的方法。就是(),>

A.在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念.自覺按道德要求行事.不因為無人監(jiān)督

而恣意妄行

B.一個人用慎重的態(tài)度對待自己

C.在自我的世界孤芳自賞

D.獨立面對自己的種種不足

5、被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是()。

A.小學教育

B.初中教育

C.高中教育

D.大學教育

6、某初級中學在初一的六個班級中設了一個重點班。該校的做法()o

A.正確,有利于因材施教

B.正確,有利于提高升學率

C.不正確,學校不得分設重點班和非重點班

D.不正確,應該由教育主管部門設立重點班

7、教師的表率作用主要體現(xiàn)在(

A.言行一致

B.衣著整潔

C.舉止端莊

D.談吐文雅

8、某高中教師孫某曠工給學校教學工作造成一定損失,依據(jù)《中華人民共和國教師法》,學

??梢婪ǎ?/p>

A.給予孫某行政處分

B.給予孫某行政處罰

第2頁共12頁

C.取消孫某教師資格

D.給予孫某罰款處理

9、某中學化學老師宋某正組織學生上實驗課,學生李某因借用坐在實驗桌對面的同學的的鋼

筆,碰倒了酒精燈,酒精濺在本組同學韓某的手上并燃燒,致使韓某手部皮膚被灼傷。在這起

事故中,應當承擔賠償責任的是()o

A.學校和宋某

B.宋某和李某的監(jiān)護人

C.學校和李某的監(jiān)護人

D.李某的監(jiān)護人和韓某的監(jiān)護人

10、滕王閣“落霞與孤鷲齊飛,秋水共長天一色”景色的組景手法是()o

A.對景

B.借景

C.框景

D.隔景

11、王某和鄭某都是年滿十周歲的小學生,兩人在課間爭吵扭打,老師未能及時制止,王某

不慎擊中鄭某耳部,導致鄭某失聰。在此事件中應當承擔責任的是()。

A.鄭某和監(jiān)護人

B.王某和學校

C.鄭某和學校

D.王某和監(jiān)護人

12、所有甲都屬于乙,有些甲屬于丙,所有乙都屬于丁,沒有戊屬于丁,有些戊屬于丙。

以下哪一項不能從上述論述中推出?()

A.有些丙屬于丁

B.沒有戊屬于乙

C.有些甲屬于戊

D.所有甲都屬于丁

第3頁共12頁

13、下列名醫(yī)中,與“刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是()o

A.張仲景

B.李時珍

C.華佗

D.扁鵲

14、根據(jù)法律的規(guī)定,我國義務教育學校的內(nèi)部管理體制為()o

A.教師負責制

B.校務委員會負責制

C.家長委員會負責制

D.校長負責制

15、去年的通貨膨脹率是1.2%,今年到目前已經(jīng)達到4%。因此我們可以得到結(jié)論:通貨

膨脹率呈上升趨勢,明年的通貨膨脹率會更高。

以下哪項如果為真,將最嚴重削弱上述結(jié)論?()

A.通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經(jīng)濟靈敏數(shù)據(jù)樣本計算的,而不是根據(jù)所有數(shù)據(jù)

B.去年油價下跌導致通貨膨張率暫時低于近幾年來4%的平均水平

C.通貨膨脹促使增加工人工資,而工資的增長又成為推動通貨膨脹率以4%或更高速度

增長的動力

D.去年1.2%的通貨膨脹率是十年來最低的

16、任何知識都可以教給任何年齡的學生,這違背了個體身心發(fā)展的()。

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.互補性

17、依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定.某地擬設立一所新學校.下列不屬于該學

校設立必備條件是()。

A.有組織機構(gòu)和章程

第4頁共12頁

B.有充足的生源

C.有合格的教師

【).有穩(wěn)定的經(jīng)費來源

18、某中學在資助貧困生的公示中,將擬資助學生的家庭住址、父母姓名、電話號碼、身份

證號等信息予以公布。該校的做法()o

A.符合校務公開的辦事原則

B.體現(xiàn)了學校自主管理權(quán)利

C.侵犯了學生的個人隱私權(quán)

D.違背公平待生的教育理念

19、下列選項中,由美國發(fā)明家亞歷山大?格雷厄姆?貝爾發(fā)明的是(),>

A.天文望遠鏡

B.互聯(lián)網(wǎng)

C.電子計算機

D.電話

20、快遞公司服務范圍即服務網(wǎng)絡所能覆蓋或到達的范圍,是衡量快遞公司競爭能力的最重

要因素,也是快遞企業(yè)提供快遞服務的物質(zhì)基礎。服務范圍決定了快遞公司快件所能到達的

服務區(qū)域。對于客戶來說,快遞公司能提供的服務范圍當然是越大越好。

以下哪項如果為真,不能支持上述判斷?()

A.許多服務范圍小的快遞公司在激烈的市場競爭下舉步維艱

B.大中型客戶的業(yè)務范圍往往非常廣泛,覆蓋全國各地

C.服務網(wǎng)絡覆蓋面廣的快遞公司,如EMS、中鐵快運等四家的營業(yè)總額超過國內(nèi)市場總

額的50%

D.劃分為省內(nèi)和省外快件后,快遞公司主要以重量計費,并不以距離計費

21、面對一張張充滿期待的面孔,新來的班主任說:“新學年到來了,你們的人生也翻開了

新的篇章。以前的你是怎樣的,我不想知道,老師只想看到現(xiàn)在的你有多棒!”這表明班主

任()。

A.關(guān)愛全體學生

第5頁共12頁

B.未能嚴慈相濟

C.保護學生隱私

【).未能因材施教

22、王老師在化學課上講到元素底期表中的“錨”元素時,向?qū)W生們介紹了“錨”的發(fā)現(xiàn)者

居里夫人獻身科學的事跡,同學們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學原則?()

A.理論聯(lián)系實際的原則

B.科學性和思想性統(tǒng)一的原則

C.啟發(fā)性原則

D.發(fā)展性原則

23、根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì),不屬于聯(lián)言推理的有效式的是()。

A.合成式

B.肯定式

C.分解式

D.否定式

24、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件,應當由熟悉未成年人身心特點的審判員或者審

判員和人民陪審員依法組成少年法庭進行。對于()未成年人犯罪的案件,一律不公開

審理。

A.已滿14周歲不滿16周歲

B.已滿16周歲不滿18周歲

C.已滿15周歲不滿17周歲

0.已滿18周歲不滿20周歲

25、下列關(guān)于教科書的說法正確的是()。

A.國家實行教科書審定制度

B.教科書的審定辦法由省級教育行政部門規(guī)定

C.未經(jīng)審定的教科書。選擇性出版、選用

D.國家不鼓勵教科書循環(huán)使用

第6頁共12頁

26、小宇上課時經(jīng)常插話,老師生氣地說:“管住你的嘴,不然我就封住你的嘴!”老師的

做法()。

A.錯誤,應該杜絕當堂批評

B.正確,應該嚴格要求學生

C.錯誤,應該尊重學生人格

D.高尚的職業(yè)道德

27、當工作遇到挫折時,劉老師總是能夠樂觀、豁達地面對。這表明劉老師具備()。

A.健康的職業(yè)心理

B.豐富的學識修養(yǎng)

C.較強的教育能力

D.高尚的職業(yè)道德

28、當一位新入職的老師向經(jīng)驗豐富的張老師借教案上課時,張老師拒絕了,說道:“我的

教案不一定適合你,這個周末我們一起來探討?!边@表明張老師()。

A.注意幫助同事的方法

B.缺乏團結(jié)協(xié)作精神

C.缺乏良性競爭的能力

I).善于保護自己的隱私

29、張老師責令考試成績不及格的小強聽課半天寫檢查.張老師的做法()o

A.合法,有助于警示其他學牛

B.合法.教師有管理學生的權(quán)利

C.不合法,侵犯了小強的人身權(quán)

D.不合法,侵犯了小強的受教育權(quán)

閱卷人|得分

二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)

1、材料分析:

第7頁共12頁

朋友與信

-----梁漱溟

朋友相信到什么程度,關(guān)系的深淺便到什么程度。不做朋友則己,做了朋友,就得彼此

負責。

交情到什么程度,就負責到什么程度。朋友不終,是很大的憾事;如同父子之間、兄弟

之間、夫婦之間處不好是一樣的缺憾。交朋友時,要從彼此心性認識,做到深刻透達的地方

才成。若相信的程度不到,不要關(guān)系過密切了。

朋友之道,在中國從來是一聽到朋友便說“信”字。但普通之所謂信,多半是“言而有

信”的意思,就是要有信用。這樣講法固不錯;但照我的經(jīng)驗,我覺得與朋友往還,另有很

重要的一點;這一點也是信,但講法卻不同,不是信實的意思,而是說朋友與朋友之間要信

得及,信得過。所謂知己的朋友,就是彼此信得及的朋友。我了解他的為人,了解他的智慧

與情感,了解他的心性與脾氣。清楚了這人之后,心里便有把握,知道他到家。朋友之間,

要緊的是相知:相知者彼此都了解之謂也。片面的關(guān)系電不是朋友,必須是兩面的關(guān)系,才

能發(fā)生好的感情。因為沒有好的感情便不能相知。彼此有感睛,有了解,才是朋友。既成朋

友,則無論在空間上隔多么遠、在時間上隔多么久,可是我準知道他不致背離;此方可謂之

為信。

問題:

(1)朋友之道中的“信”,作者的看法和普通的看法有什么不同?

(2)作者認為,什么樣的朋友才“可謂之為信”?

2、學校規(guī)定高一學生必須在5點40分參加早自習。作為任課教師,第二天與學生一起參與早

自習的我在班級中也強調(diào)了一下??墒堑诙烊杂性S多學生遲到,當時有關(guān)領導正好在場,

我看到了這一情況,下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天,再也沒有一個學生遲到了。

還有,高一(3)班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業(yè)。每次問他為什么,總有原

因:上次他說忘了,這次又說要點評的報紙沒買,下次他說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來,

我發(fā)火了,不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘,寫下保證書,還對他說:“下次再不交作業(yè),

別來上課。”他這才有所收斂。

第8頁共12頁

問題:請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法,并提出合理解決此類問題的建議。

閱卷入得分

三、寫作題(本大題共1小題,共50分)

1、一位著名演員在一次表演課上,對即將成為職業(yè)演員的學員們說:上山的人永遠不要瞧

不起下山的人,因為他們曾經(jīng)風光過;山上的人不要瞧不起山下的人,因為他們說不定什么

時候就會爬上來?!?/p>

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇不少于1000字的論說文。

要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,角度自選,立意自定,標題自擬。

第9頁共12頁

參考答案

一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

1、A

2、A

3、D

4、A

5、B【解析】教育的不同階段中,初中教育被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段。

6、C

7、A

8、A

9、C

10、B

11、B

12、C

13、B

14、D

15、B

16、A【解析】不同的階段有不同的發(fā)展特點和規(guī)律,教育必須順應這些特點,才能收到預

期效果,否則只能適得其反。

17、B

18、C

19、D

20、D

21、A

22、B

第10頁共12頁

23、B

24、A

25、A

26、C

27、A

28、A

29、D

二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)

1、(1)對于朋友之道的“信”,作者的看法是朋友之間要相互了解,相互信任;而普通的

看法是要言而有信,要講信用。

(2)作者認為,朋友之間首先要知根知底,包括對對方的智慧與情感、心性與脾氣等方

面的了解,這是建立“信”之道的前提;其次,朋友之間要共同參與,互相了解相互信任,

構(gòu)建雙方之間的和諧關(guān)系;然后,朋友之間要堅定,不受時空的阻礙,保持永恒的朋友之

“信”。

2、(1)本材料主要反映了“我”以罰代教的教育方法。

我們看到,采用懲罰的方式的確能夠收到教師預期的效果,但是懲罰并不能使行為發(fā)生

永久性的改變,它只能暫時抑制行為,不能根除行為,而且,很容易使學生產(chǎn)生叛逆心理。

這種懲罰是體罰,明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學生”的相應

規(guī)定,如不準以任何借口體罰或變相體罰學生,不準因?qū)W生違反紀律而加罰與違反紀律無關(guān)

的任務等。雖然教師的出發(fā)點是好的,但這位教師的處理方法與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

背道而馳。

(2)對待那些頑皮學生,教師應該曉之以理、動之以情,以朋友的身份心平氣和地找那些

學生談心,尊重學生的人格,平等、公正地對待學生,多付出一點愛,多花時間在他們身上。

當學生感受到老師在關(guān)心他們時,相信他們會改正缺點,努力做得更好。另外,如果教師要

運用懲罰,也必須慎重,懲罰一種不良行為應與強化一種良好行為結(jié)合起來,方能取得預期

的且長期的效果。

三、寫作題(本大題共1小題,共50分)

1、用發(fā)展的眼光看待學生

每次重要的考試結(jié)束后,學生、家長、老師甚至領導都在關(guān)注著分數(shù)。在大多數(shù)人眼中,

分數(shù)從某種程度上就是學生的學習狀況、老師授課情況的反映。這種情況導致許多班主任及

第II頁共12頁

任課老師對學習成績優(yōu)異、表現(xiàn)好的學生關(guān)愛有加,而對成績較差、行為規(guī)范較差的學生不

能說是“橫眉怒目”,至少是心懷怨氣吧!實踐證明,這樣對待學生,特別是對待“學困

生”“后進生”,往往使他們喪失學習信心,失去克服困難的勇氣,甚至產(chǎn)生頹廢的情緒。

因此,作為一名教師,在看待學生上,要樹立正確的學生觀一用發(fā)展的眼光看待學生。

每個人都不是一成不變的,人的一生都處在變化之中,如果人一成不變,那就不會成長。

此外,在人的成長過程中,學習成績一直都優(yōu)秀的畢竟只是少數(shù),還有很多人像愛迪生、愛

因斯坦一樣,在很小的時候并沒有表現(xiàn)出自己的天賦。因此,老師對學習成績較差的、表現(xiàn)

差的學生,千萬不要用一成不變的眼光去看待他們,而是要盡可

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