部編版八年級上冊語文期中試題 (二)

部編版八年級上冊語文期中試題白居易《錢塘湖春行》中“，"兩句借助對動物情態(tài)

學(xué)校:姓名：班級：考號：的描摹表達(dá)了作者對春天的喜愛之情；晏殊的《浣溪沙》中“,

”使用對偶的修辭手法，表達(dá)詞人對時(shí)光易逝的感慨之情。

一、選擇題

三、名著閱讀

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是（）

4.名著閱讀。

A.牽強(qiáng)/強(qiáng)迫勾當(dāng)/里勾外連厚利多銷/勢孤力厚

初中階段，我們的課堂形式豐富多彩。在本周的《昆蟲記》閱讀分享交流會

B.佯裝/打序叱哆/婷紫嫣紅無邊無t艮/不留癟跡

上小明同學(xué)分享了以下兩個問題，請你任選一題作答。

C.折磨/折耗遒勁/殊功勁節(jié)人才部濟(jì)/扶危濟(jì)困

問題一：

D.炙熱/針灸貯謫/針便時(shí)弊避事就輕/積事難返

法國作家羅曼?羅蘭把法布爾稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的凈言

2.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（

)木呼”。

A.建樹遮蔽混凝土重巒疊嶂敷衍塞責(zé)

請結(jié)合《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容說說理由。

B.推崇靜謐撥浪鼓摩肩接踵毋庸質(zhì)疑

問題二：

C.敦皇盤旋頂梁柱歹單精竭慮絡(luò)繹不絕有人說《昆蟲記》能夠“透過昆蟲的世界折射出徒令勺牛”。

D.罅隙辨別急時(shí)雨竭澤而漁瀚海無垠

請結(jié)合《蟬》具體分析。

二、情景默寫

四、綜合性學(xué)習(xí)

3.古詩文默寫。

5.閱讀下面材料，按要求答題。

（1）夏水襄陵，=（《三峽》）

形成良好的家風(fēng)，不僅有利于家庭的和睦美滿，，是社會主義精神

（2）,獵馬帶禽歸。（《野望》）

文明建設(shè)的重要組成部分。選取一個弘揚(yáng)家風(fēng)的正確角度，便成為家風(fēng)建設(shè)

（3）《使至塞上》中作者以動、植物自比，寫出飄零之感的句子是

的關(guān)鍵。著名作家梁曉聲曾經(jīng)說過：“最好的家風(fēng)，一定是有讀書傳統(tǒng)的家

風(fēng)。書架，是一個家庭最好的不動產(chǎn)?！币粋€家庭中，從小重視子女閱讀習(xí)

（4）春天在詩人的筆下是多情的，可謂“一個季節(jié)，萬般情緒”。例如:

慣，涵養(yǎng)熱愛閱讀、勤于思考的家風(fēng)，對一個社會乃至一個家庭的發(fā)展都大

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有裨益。(注)2017E、2018E、2019E表示這三年的數(shù)據(jù)是預(yù)估值。

(1)在上面文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。(1)結(jié)合材料一和材料二的內(nèi)容，寫一段話談?wù)勀銓﹄姼偱c網(wǎng)游的認(rèn)識。(要

(2)材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。求：①觀點(diǎn)明確，理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。)

6.閱讀下面材料，按要求答題。(2)仔細(xì)觀察材料三，用簡潔的語言寫出兩條你探究的結(jié)論。

材料一

五、現(xiàn)代文閱讀

電子競技是以信息技術(shù)為核心，以軟硬件設(shè)備為器械，在信息技術(shù)營造

閱讀下文，完成下面小題。

的虛擬環(huán)境中，在統(tǒng)一的競賽規(guī)則下，進(jìn)行的對抗性益智電子游戲運(yùn)動。電

蠶兒

子競技屬于一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動。它可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反

陳忠實(shí)

應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)精神和毅力，以及對現(xiàn)代信息社會的適應(yīng)能力。

①學(xué)校里來了一位新老師。

材料二

②他很年輕，穿一身列寧式制服，胸前兩排大紐扣，站在講臺上，笑著

2018年11月3日，IG戰(zhàn)隊(duì)以3:0戰(zhàn)勝FNC勇奪冠軍，獲得了LPL賽區(qū)

給我們介紹自己：“我姓蔣……”說著，他轉(zhuǎn)過身，從粉筆盒兒里捏起一節(jié)

的第一個世界賽冠軍。賽后全網(wǎng)沸騰，眾說紛紜。有人說這是中國電競揚(yáng)眉

粉筆，在木頭黑板上，端端正正寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生?！?/p>

吐氣的一天，7年多的辛苦付出、刻苦訓(xùn)練終于換來了成功。也有人說，這

③多新鮮啊！四十來個學(xué)生的小學(xué)，只有一位老師，稱呼中是不必掛上

不就是打游戲嗎？拿了冠軍勢必引發(fā)中學(xué)生效仿，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象將更

姓氏的。新老師自報(bào)姓名，無論如何算是一件新奇事。

加嚴(yán)重。

④有一天，我爬上村后那棵老桑樹，摘了一抱最鮮最嫩的桑葉，扔給風(fēng)

材料三

葫蘆，就往下溜，慌忙中，松了手，摔到地上，半天爬不起來，嘴里咸膩膩

年中移動電竟場

2015-2019130TfT的，一摸，擦出血了，燒疼燒疼的。我倆站在教室門口。

用戶及土■長率統(tǒng)計(jì)BQE

E⑤“臉上怎么弄破了？"他走到我跟前。

L⑥他牽著我的胳膊朝他住的小房子走去。這回該吃一頓教鞭了！

⑦走進(jìn)小房子，他從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，撕下一塊，纏在一根火柴棒

上，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，就往我的臉上涂抹。我感到傷

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口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。他那按著我的頭頂?shù)氖质刮蚁氲侥笓u來擺去，斯斯文文地像吟詩。風(fēng)葫蘆高興地喊:“它要網(wǎng)繭兒咧！”

親按撫我的頭臉的感覺。北老師把他裝衣服的一個大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串

⑧“怎么弄破的？”他問。綴成一個一個小方格，把那已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。

?“上樹……摘桑葉。”我怯生生地回答。②我們把它吐出的絲兒壓平：它再網(wǎng)，我們再壓，強(qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出

⑩“摘桑葉做啥用？”他似乎很感興趣。一張薄薄的絲片來……

?“喂蠶兒。”我也不怕了。會陸續(xù)又有一條一條的蠶兒爬上蘿沿兒，被我們提上網(wǎng)架。

?“噢！”他高興了，“你們養(yǎng)蠶干什么？”四“我的墨盒里，就要鋪一張絲片兒了！”老師高興得按捺不住，像

?“給墨盒兒做墊子。”我說的話又多了，“把蠶兒放在一個空盒里，個小孩，“這是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不

它就網(wǎng)出一片薄絲來了。”管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了?！?/p>

?“多有意思！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課狗第二天，早飯后，上第一節(jié)課了。他站在講臺上，卻忘了朝我們點(diǎn)頭

后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”還禮，一只手把粉筆盒兒也碰翻了。

?''好哇！"我高興地從椅子上跳下來。⑤我們擠進(jìn)老師窄小的房子，全都默默地站著。

?f?是，后晌，他領(lǐng)著我們滿山滿溝跑，采摘桑葉。有時(shí)候，他從坡上國他的被卷和書籍，早已捆扎整齊。他站在桌邊，強(qiáng)笑著說：“我等不

滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。到絲片兒網(wǎng)成了。你們……把蠶兒……拿回家去吧！”說罷，他提起網(wǎng)兜，

?這天早晨，我和風(fēng)葫蘆抱著桑葉，剛走進(jìn)老師的房子，就愣住了。背上被卷。

?老師坐在椅子上發(fā)呆，一副悔恨莫及的神色?？匆娢覀z，輕聲說：“我明后來才聽說，老師被調(diào)走是有人把他反映到上級那兒了，說他把娃娃

對不起你們！"我莫名其妙，和風(fēng)葫蘆對看一眼。慣壞了！

?“老鼠……昨晚……偷吃了……幾條蠶！”鼠）鄉(xiāng)村人看不慣這個新式先生，整天和娃娃耍鬧，沒一點(diǎn)兒先生的架勢

?我和風(fēng)葫蘆奔到竹蘿子跟前，蠶少了！一指頭長的又肥又胖的蠶兒，嘛！

再過幾天該網(wǎng)繭子了?？稍鞯睦鲜?！?三十多年后的一個春天，我在縣教育系統(tǒng)獎勵優(yōu)秀教師的大會上，意

。三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹蘿沿兒上來，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，外地碰到了蔣老師。

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的我從日記本里給他取出一張絲片來。夠我們許一句話的心愿呢？

?“你真的給我保存了三十年？”他吃驚了。②許一個心愿，一般需要10個至30個字，也就是3秒至10秒。比如：

⑥哪能呢？我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個小學(xué)里我希望全家健康幸福。那么，流星從天空中出現(xiàn)到消失，能持續(xù)3秒以上的

教書。第一個春天，我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，時(shí)間嗎？

無論走到天涯海角，我都帶著踏上社會的第一個春天的“情絲”。③先來了解一下究竟什么是流星？

的老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴④在星際空間，有很多細(xì)小的物體和塵粒，叫作“流星體”。流星體一般

眼淚滴在上面...是圍繞太陽運(yùn)動的。

（有刪改）⑤但是，在經(jīng)過地球附近時(shí)，受地球引力的作用，流星體會改變軌道，

7.請以蠶為線索，概括學(xué)生與老師之間發(fā)生的主要事件。進(jìn)入地球大氣圈。它們飛入地球大氣層后，跟大氣摩擦，產(chǎn)生光和熱，最后

8.請從任一角度賞析文中畫線的語句。燃盡。我們在夜間看到的天空中的一條光跡，就是流星；如果流星體沒有燃

有兩三條蠶兒爬到竹管沿兒上來，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，搖來擺去，斯斯盡，就是隕星。

文文地像吟詩。⑥可見，決定流星持續(xù)時(shí)長的主要因素有：

9.從當(dāng)年的學(xué)生“我”的視角來敘述故事，這樣的構(gòu)思有什么好處？請結(jié)⑦第一，流星的體積和重量。流星的體積越大，燃燒的時(shí)間越長；體積

合全文簡要分析。越小，燃燒的時(shí)間越短。我們?nèi)庋勰軌蚩匆姷牧餍?，直徑?.1厘米-1厘米，

10.文末寫蔣老師“看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在重量一般在0.06毫克-1克。一般情況下，流星進(jìn)入大氣層的速度在11千米/

上面了”。請結(jié)合全文，探究其中蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。秒-72千米/秒。

⑧第二，流星進(jìn)入地球的角度。這個角度可能是90度，也可能是傾斜的

閱讀下文，完成下面小題。

30度、60度。以90度進(jìn)入的話，因?yàn)槁窂蕉?，持續(xù)時(shí)間便短，這時(shí)候流星

當(dāng)流星劃過時(shí)，你來得及許愿嗎？

的速度大于70千米/秒；傾斜進(jìn)入的時(shí)候，持續(xù)時(shí)間會相對長一些。當(dāng)然，

安福雙

流星還可能平行進(jìn)入地球，此時(shí)持續(xù)時(shí)間最長，速度約為10千米/秒。

①據(jù)說，看到流星時(shí)馬上許愿，心中的愿望就可以實(shí)現(xiàn)?？墒牵瑹釔劭?/p>

⑨第三，大氣層的情況。顯然，大氣層越厚，流星受到的阻力越大，速

學(xué)的我們不免要較真：從看到流星到流星消失，一共會持續(xù)多長時(shí)間，夠不

度隨之變慢，可以“慢”到小于1千米/秒，但是也和一顆射出的子彈的速度差

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不多。

⑩現(xiàn)在我們可以計(jì)算，流星的平均速度為40千米/秒，從海拔120千米六、對比閱讀

的高空掉落到80千米的高空，距離是40千米，假設(shè)流星是以垂直的角度進(jìn)閱讀下面兩個語段，完成下面小題

入地球，那么持續(xù)時(shí)間剛好就是1秒。答謝中書書

?看來，愿望簡短有助于實(shí)現(xiàn)，愿望太長太多可能就不靈了。不過，如陶弘景

果流星以傾斜角進(jìn)入地球，就有可能持續(xù)2秒左右?；蛘?，流星的體積有鵝山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青

卵石那么大，就有可能持續(xù)3秒以上，甚至超過10秒。這時(shí)候，就足夠我們林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界

許一個美美的心愿了。之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

?記住，下次看見流星時(shí)，最好許一個4個字以內(nèi)的愿望，時(shí)間少于1（《與謝中書書》）

秒，這樣愿望實(shí)現(xiàn)的概率比較高哦！與施從事書

（摘自《青年博覽》）吳均

11.下列對文本相關(guān)內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（）故郡①縣東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢；綠嶂百重，青川

A.在經(jīng)過地球附近時(shí)，流星體會自動改變軌道，進(jìn)入地球大氣圈。萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競來；企水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅被徑。

B.流星的體積和重量是決定流星持續(xù)時(shí)長的唯一條件。風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。信足蕩累頤物，悟衷散賞。

C.一般情況下，流星平行進(jìn)入地球時(shí)，它持續(xù)的時(shí)間最長。（選自歐陽詢《藝文類聚》卷7）

D.當(dāng)流星進(jìn)入大氣層時(shí)，大氣層越厚，它持續(xù)的時(shí)間越短。注：①章B：zh&ng

12.本文主要運(yùn)用了什么說明順序？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。15.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都不相同的一項(xiàng)是（）

13.文章第⑧段運(yùn)用了多種說明方法，請任選一種，并說明其作用。A.清流如底真知灼加視而不加

14.據(jù)新聞報(bào)道，11月7日晚，鄭州上空將有流星劃過，這天恰巧是小明的B.與其奇者與日俱增與世無爭

生日，他想許下一個30字的心愿，請你結(jié)合文中的知識說說在哪些情況下,C.曉霧凈歇凈功補(bǔ)過行凈就木

小明可以完成這一心愿？D.與其奇者出奇制勝不足為自

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16.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人傳誦。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴。20.請從景與情的關(guān)系角度賞析尾聯(lián)。

17.文章結(jié)尾說：“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！毕胍幌?，其中有什

么言外之意？八、作文

18.這兩篇文章在寫景方面有哪些相同之處？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。21.以“這，讓我感動”為題，寫一篇文章。

要求：①不少于600字。②除詩歌外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、

七、詩歌鑒賞校名、地名。

閱讀下面一首詩，完成下面小題。22.讀下面材料，然后作文。

黃鶴樓北京大學(xué)中文系2018年畢業(yè)典禮上，戴錦華老師在致辭中說：“也許

崔穎人生的第一課，也是畢業(yè)之一課，是學(xué)會輸?shù)闷?。輸?shù)闷?，是?dāng)年我步入高

昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓?？伎紙鰰r(shí)的自勉，也是我一生的功課。如果你們不甚成功，甚或落敗，那么

黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。輸?shù)闷鹁秃?。輸?shù)闷?，憑借的是一份自知，更是一份自信。”

晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。根據(jù)你對上述材料理解，自選角度，寫一篇文章。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。要求：①不少于600字。②除詩歌外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、

19.下列對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（)校名、地名。

A.這是一首七言律詩，詩中偶句押“ou”韻，韻腳是

“樓”“悠”“洲I”“愁”，讀起來朗朗上口，音調(diào)和諧，旋律優(yōu)美。

B.詩歌前四句三見“黃鶴”，二見“去”“空”，回環(huán)詠嘆，抒發(fā)了詩人

那種求而不得、待而不來的迷惘與惆悵之情。

C.詩人登高遠(yuǎn)眺，長江對岸漢陽城的樹木清晰可見，鸚鵡洲的芳草長勢喜

人，此時(shí)他對家鄉(xiāng)的熱愛之情油然而生。

D.全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，是詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為

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參考答案

1.B

【解析】

【分析】

【詳解】

A.qiang/qiang,gou/gou,bo/bao；

B.yang/yang,zha/cha,ym/hen；

.zhe/she,Jing/jing,ji/ji；

D.zhi/jiu,bian/bian,zhong/zhong；

故選Bo

2.A

【解析】

【分析】

【詳解】

B.毋庸質(zhì)疑一一毋庸置疑；

C.敦皇一一敦煌；

D.急時(shí)雨----及時(shí)雨；

故選Ao

3.沿溯阻絕牧人驅(qū)犢返征蓬出漢塞歸雁入胡天幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥無可奈何花

落去似曾相識燕歸來

【解析】

【詳解】

默寫時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題需要注意“溯、驅(qū)、返、

蓬、雁、鶯、啄”的寫法。

4.示例：（1）本書行文活潑，語言詼諧，作者常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界。讀來情趣

盎然。例如：他筆下的楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;

而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧?/p>

鬧”。（2）聰明勤勞，它干起活來像礦工或鐵路工程師，在隧道的墻上涂上灰泥；無私奉獻(xiàn)，

七月時(shí)節(jié)，很多與蟬鄰近的口渴的昆蟲，發(fā)現(xiàn)蟬的井里流出漿汁，便去舔食，蟬便會離開自

己的井。

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【解析】

【分析】

【詳解】

(1)答題思路：結(jié)合《昆蟲記》中的具體情節(jié)和內(nèi)容，舉出具體的例子說說法布爾在這部

著作中的語言上的優(yōu)秀，可以從修辭手法、語言風(fēng)格、詞語運(yùn)用等角度來舉例分析。示例：

本書幾乎通篇運(yùn)用擬人修辭，把每個小生靈都看作平等的、有情感的生命，用富有活力的語

言來描繪它們的生活，把枯燥的科普說的非常有趣，有生活氣息。例如“的確，有種蟬，為

了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得

把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，

來安置樂器了”中，在介紹蟬的器官時(shí)，運(yùn)用了豐富的聯(lián)想，讓人讀來自覺有趣。

(2)答題思路：結(jié)合《昆蟲記》中《蟬》的具體內(nèi)容，舉出具體例子說說所體現(xiàn)的“社會

人生”，即體現(xiàn)的和人類社會中相似的精神品質(zhì)等。示例：做事聰明有方法，為了能夠準(zhǔn)確

的決定去外面曬太陽的日子，它工作好幾個星期，甚至幾個月，做成一圈涂幔得很堅(jiān)固的墻

壁，以求適于上下爬行，隧道的頂上留一層一指厚的土，用來抵御外面的惡劣氣侯，直到最

后一剎那。只要有一些好天氣的消息，它就爬上來，利用頂上的薄蓋去考察氣侯的情況。面

對危險(xiǎn)冷靜從容，面對蝸這個龐大的敵人，蟬冷靜從容，并不慌亂。

5.(1)更能促進(jìn)社會的和諧。(2)將“社會”與“家庭”位置互換。

【解析】

【詳解】

(1)本題考查補(bǔ)寫語句。閱讀文段，圍繞“形成良好的家風(fēng)”議論，橫線處前文語境“有

利于家庭的和睦美滿”與后文“是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分”是遞進(jìn)關(guān)系，結(jié)

合關(guān)聯(lián)詞“不僅”分析，后面應(yīng)是“更……”，內(nèi)容上，結(jié)合末尾的總結(jié)句“對一個家庭乃

至一個深灰的發(fā)展都大有裨益”可知，應(yīng)填寫“更能促進(jìn)社會的和諧”。

(2)本題考查修改病句?！皩σ粋€社會乃至一個家庭的發(fā)展”不合邏輯，應(yīng)是“對一個家

庭乃至一個社會的發(fā)展都大有裨益”。

6.(1)示例：電競與網(wǎng)游具有本質(zhì)區(qū)別。首先，電子競技屬于體育運(yùn)動項(xiàng)目，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)?/p>

于娛樂活動；其次，電競具有統(tǒng)一的競賽規(guī)則，網(wǎng)游則沒有，容易讓人沉迷其中；再次，電

競是一種益智運(yùn)動，能鍛煉和提高參與者的各種能力，而大部分網(wǎng)絡(luò)游戲會對參與者智力產(chǎn)

生不良影響。(2)①中國移動電競市場用戶規(guī)模保持增長態(tài)勢。②中國移動電競市場用戶規(guī)

模預(yù)計(jì)2017年將呈爆發(fā)式增長，2018年、2019年將趨于穩(wěn)定。

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【解析】

【分析】

【詳解】

(1)本題考查材料信息的提取和整合能力。要認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵句，提取整合信息。

示例：電競和網(wǎng)游有什么區(qū)別呢？兩者的目的不同，電競以網(wǎng)游為基礎(chǔ)，電競強(qiáng)調(diào)競技性,

也就是爭奪第一，網(wǎng)游作為基礎(chǔ)，大部分是普通玩家，休閑娛樂為主；兩者的傳播途徑不同，

電競是無國界世界性傳播，網(wǎng)游受到區(qū)域性影響比較大；兩者的運(yùn)行方式不同，電競是建立

在時(shí)間和技術(shù)基礎(chǔ)上，網(wǎng)友是建立在時(shí)間和金錢基礎(chǔ)上；兩者對參與者的影響不同，電競是

一種益智運(yùn)動，能鍛煉和提高參與者的各種能力，而大部分網(wǎng)絡(luò)游戲會對參與者智力產(chǎn)生不

良影響。

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，要認(rèn)真觀察圖表，提取信息，用通暢準(zhǔn)確的語言表述。這個

條形統(tǒng)計(jì)圖反映的是2015——2019年中國移動電競市場用戶規(guī)模和增長率統(tǒng)計(jì)圖，從用戶

規(guī)模上看，2015——2019年中國移動電競市場用戶規(guī)模逐年增長。從增長率上看，中國移

動電競市場用戶規(guī)模預(yù)計(jì)2017年將呈突發(fā)式增長，2018年、2019年將趨于穩(wěn)定。

7..①我因爬樹采桑葉養(yǎng)蠶而受傷，老師為我上藥。②在得知我養(yǎng)蠶的原因后，老師與我們

一起養(yǎng)蠶。③“蠶兒”長大吐絲，老師期待與我們一起制作絲片。④多年后，我與老師相見，

我把珍藏多年的絲片送給他，老師十分感動。

8.示例一：運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地刻畫了蠶兒吐絲時(shí)的色澤、情態(tài)。突出蠶

兒的可愛，表現(xiàn)了師生看到共同養(yǎng)蠶的勞動成果時(shí)的喜悅心情。示例二：運(yùn)用“爬”“揚(yáng)

著”“搖來擺去”等動詞，細(xì)致地刻畫出蠶兒吐絲時(shí)情態(tài)。突出蠶兒的可愛，表現(xiàn)了師生看

到共同養(yǎng)蠶的勞動成果時(shí)的喜悅心情。

9.①以第一人稱“我”的角度來敘述故事，使蔣老師的形象更加真實(shí)可信。增加了故事的

真實(shí)性，②從學(xué)生的角度來敘述，有利于表現(xiàn)學(xué)生心目中真正優(yōu)秀老師的形象，突出蔣老師

和藹可親的特點(diǎn)。③從學(xué)生的角度來敘述，便于表達(dá)學(xué)生對老師的親近感和崇敬之情，增強(qiáng)

了文章的感染力。

10.①回想當(dāng)年在山村任教的經(jīng)歷，既有獲得肯定的快樂，也有受到非議的痛苦。②當(dāng)年探

索、實(shí)踐新的教育理念卻未能成功，而感到無奈、感傷和遺憾。③看到自己的學(xué)生在能夠從

事教育工作，并踐行自己當(dāng)年的教育理念而感動。

【解析】

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【分析】

7.

情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，

以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通

順。組織語言時(shí)，最好以“蔣老師”為陳述的主體。按先后順序概述出與“蔣老師”做的幾

件事情。學(xué)校里來了一位新老師，就是蔣老師；我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，摔傷了，蔣

老師幫“我”處理傷口，得知“我們”養(yǎng)蠶后，他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉、養(yǎng)蠶。可沒

過多久，蔣老師卻被調(diào)走了。多年后，我成為優(yōu)秀教師，與蔣老師相見，我把珍藏多年的絲

片送給他，老師非常感動?？蓳?jù)此概括。

8.

本題考查對句子的鑒賞能力。解答時(shí)，注意分析句子所使用的修辭手法，聯(lián)系上下文理解其

表達(dá)效果。文中畫線句子對蠶爬到竹蘿沿上結(jié)繭的情景進(jìn)行了細(xì)致地描寫：“搖著頭，擺來

擺去，斯斯文文地像吟詩”，用了擬人的修辭手法及動作描寫，賦予蠶以人的動作，生動形

象地寫出了蠶兒可愛的姿態(tài)，突出了蠶的活力；蠶兒是我們努力勞動的成果，寫蠶兒“像吟

詩”，也傳達(dá)出了對蠶準(zhǔn)備結(jié)繭的欣喜愉悅之情。

9.

本題考查第一人稱的好處。凡是以第一人稱來寫的文章，其作用主要體現(xiàn)在兩個方面：一是

增強(qiáng)文章的真實(shí)性，使文章有親切感，二是有利于作者直接抒發(fā)思想情感。本文以第一人稱

“我”的角度來敘述故事，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，使文章有親切感；突出表現(xiàn)了蔣老師的和

藹可敬。表達(dá)出對老師的感激與思念,感激老師當(dāng)年對自己的關(guān)心與愛護(hù)。深厚的師生情誼，

使我愿像蔣老師一樣，默默為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。第一人稱使人物形象更加豐滿，內(nèi)

容更充實(shí)，感染力更強(qiáng)。

10.

本題是對重點(diǎn)句子的理解考查。回答本題應(yīng)緊扣住“復(fù)雜”二字，既要答出情感又要結(jié)合原

文有具體的分析。通讀全文可知，這“復(fù)雜”的感情中既有“快樂”又有“痛苦”，既有“感

動”也有“遺憾”?！皼]過多久，老師卻被調(diào)走了”“鄉(xiāng)村人看不慣這個新式先生，整天和

娃娃耍鬧，沒得一點(diǎn)兒先生的架式嘛！失了體統(tǒng)嘛”，回想自己當(dāng)年的山村任教經(jīng)歷，其中

既有獲得肯定的快樂，也有受到非議的痛苦?；叵胱约寒?dāng)年探索、實(shí)踐新的教育理念卻未能

成功，老師感到無奈、感傷和遺憾。但很幸運(yùn)的是“我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后……”學(xué)

生三十多年后仍記得自己，并從事教育工作，踐行著自己當(dāng)年的教育理念，老師為學(xué)生能記

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住自己而感到安慰，為理想的傳承而感動。

11.C

12.邏輯順序，文章開篇引出說明對象，提出疑問；接著介紹什么叫“流星”，以及決定流

星持續(xù)時(shí)長的主要因素；最后總結(jié)許一個美美的心愿的條件，解答了讀者心中的疑惑。

13.示例一：作比較。把流星從不同角度進(jìn)入地球的速度進(jìn)行比較，有力地說明流星持續(xù)的

時(shí)間長短與其進(jìn)入地球角度的不同有關(guān)系。示例二:列數(shù)字。列舉70千米/秒、10千米/秒

等數(shù)詞，準(zhǔn)確有力地說明了流星進(jìn)入地球的速度，使文章更具有說服力。示例三:分類別。

分類說明流星進(jìn)入地球的角度，使文章條理清晰、層次分明，讓讀者一目了然。

14.小明所許30字的愿望，持續(xù)時(shí)間大約是10秒，時(shí)間較長；如果這顆流星的體積很大,

穿過的大氣層又比較厚，且同時(shí)流星是以傾斜的角度進(jìn)入大氣層的話，那么這個心愿就能完

成。

【解析】

【分析】

11.

本題考查對文本內(nèi)容的理解能力。

A.結(jié)合第⑤段”在經(jīng)過地球附近時(shí)，受地球引力的作用，流星體會改變軌道，進(jìn)入地球大氣

圈”可知，選項(xiàng)“流星體會自動改變軌道”與文本內(nèi)容不一致，表述錯誤；

B.結(jié)合⑥一⑨段可知，決定流行持續(xù)時(shí)長的還有“流星進(jìn)入地球的角度”和“大氣層的情

況”，選項(xiàng)說法過于絕對，表述錯誤；

C.結(jié)合⑧段“流星是還可能平行進(jìn)入地球，此時(shí)持續(xù)時(shí)間最長,速度約為10千米/秒”可知,

選項(xiàng)與文本內(nèi)容一致，表述正確；

D.第⑨段提到流星進(jìn)入大氣層時(shí)，“大氣層越厚，流星受到的阻力越大，速度隨之變慢”，

選項(xiàng)與文本內(nèi)容不一致，表述錯誤；

故選C。

12.

本題考查辨析說明順序及分析其作用的能力。

文章前兩段由生活中熟悉的“看到流星馬上許愿”的場景入手提出疑問，之后分別從“什么

是流星”“決定流星持續(xù)時(shí)長的主要因素”的角度進(jìn)行介紹說明，最終得出結(jié)論“下次看見

流星時(shí)，最好許一個4個字以內(nèi)的愿望，時(shí)間少于1秒，這樣愿望實(shí)現(xiàn)的概率比較高”。文

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章內(nèi)容的安排符合人們對事物的認(rèn)知規(guī)律，因此可以判斷出文章運(yùn)用的是邏輯順序。答題時(shí)

注意結(jié)合作者的行文思路進(jìn)行分析。

13.

本題考查辨識說明方法并分析其作用的能力。

示例一：從“以90度進(jìn)入的話”和“傾斜的30度、60度”可判斷其是作比較的說明方法，

通過把流星進(jìn)入地球不同角度的速度進(jìn)行比較，突出說明了流星進(jìn)入地球的角度與流星持續(xù)

時(shí)間長短有關(guān)，給讀者留下了深刻的印象。

示例二：從第⑧段中的數(shù)字，可判斷其是列數(shù)字的說明方法，通過具體的數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確的

說明了流行進(jìn)入時(shí)的速度，使說明更具體，更有說服力。

示例三：從“可能是……””還可能是……”可判斷其用了分類別的說明方法，條理清晰的

說明了流星進(jìn)入地球的角度。

14.

本題考查學(xué)習(xí)知識并運(yùn)用知識解決問題的能力。運(yùn)用文中的知識解釋生活中的現(xiàn)象，達(dá)到學(xué)

以致用的目的。

本題中涉及到的現(xiàn)象是小明在流星劃過的時(shí)候，許了一個30字的愿望。結(jié)合文本可知”許

一個美美的心愿”需要的條件是：首先，流星的體積越大，燃燒的時(shí)間足夠長；其次，大氣

層越厚，流星受到的阻力越大，速度隨之變慢；同時(shí)，以傾斜或是平行的角度進(jìn)入大氣層,

也會延長出現(xiàn)時(shí)間。30字的愿望，需持續(xù)的時(shí)間大約是10秒。滿足以上三種條件的話，小

明可以完成這一心愿。

15.D

16.清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著。

17.結(jié)尾一句，含有三層言外之意:其一，康樂是“能與其奇者”，表現(xiàn)出作者對謝靈運(yùn)的

欽慕；其二，自謝靈運(yùn)之后，不再有人能“與其奇”，惋惜于世人對秀美山水的無動于衷；

其三，“我”是繼謝靈運(yùn)之后又一“與其奇者”，為自己的審美情趣而自許，期與謝公比肩

之意溢于言表。

18.（1）都運(yùn)用了夸張手法。如《與謝中書書》中“高峰入云”，《與施從事書》中“絕壁

干天，都寫出了山之高竣。（2）多種感官角度。如《與謝中書書》中“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；

夕日欲頹，沉鱗競躍。”和《與施從事書》中“歸飛之鳥，千翼競來；企水之猿，百臂相

接?！薄帮L(fēng)雨如晦，雞鳴不已?！倍疾捎昧艘暵牻Y(jié)合的角度描寫景物。（也可從動靜結(jié)合、

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遠(yuǎn)近高低的視角進(jìn)行分析）

【解析】

【分析】

15.

本題考查一詞多義。

A.看見/見解/看見；

B.參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意/跟，和/跟，和；

C.將要/用、以/將要；

D.指山水之奇異/奇兵，奇計(jì)/奇怪的，特殊的；

故選D。

16.

本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。句中重點(diǎn)詞有：“歇：消散。舌L：此起彼伏?！?/p>

17.

此題考查學(xué)生理解文中重點(diǎn)句子含義的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容,再從文章的主題、

寫作背景、作者所處的時(shí)代和關(guān)鍵的字詞等方面來理解即可?！洞鹬x中書書》是作者寄給謝

謝中書談山水之美的一封信箋。南北朝是中國歷史上最強(qiáng)黑暗的時(shí)期，因?yàn)楦鞣N矛盾非常尖

銳，政局極度動蕩，因此不少文人往往遁跡山林，旨圖從自然美中去尋求精神上的慰藉和解

脫。“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”這句話的意思是：自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也

沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。就是說自從謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，帶

有惋惜之情。而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，其與謝公比肩之意溢于言

表。表達(dá)了作者要像謝靈運(yùn)那樣，陶情怡樂于這美妙的山水之中，抒發(fā)了歸隱林泉的終身志

趣。

18.

本題考查對比閱讀。①這兩篇文章在寫景方面都動靜相襯，聲色結(jié)合。從文一中“曉霧將歇，

猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”和文二“歸飛之鳥，千翼競來；企水之猿，百臂相接。秋

露為霜，春羅被徑。風(fēng)雨如晦，雞鳴不己”等句可以看出；②兩文都運(yùn)用了夸張的修辭，如

“高峰入云”“絕壁干天”。③都運(yùn)用遠(yuǎn)近高低的視角：“高峰入云，清流見底”，極力描

寫山之高，水之凈，寫出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風(fēng)物，境界清新。“兩岸

石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”，又改用平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)的視角極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹木

與五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象?！敖^壁千尺，孤峰入漢；綠嶂百重，清

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川萬轉(zhuǎn)”，寫高處遠(yuǎn)處的畫面，體現(xiàn)出剛健和秀麗相結(jié)合的美。“歸飛之鳥，千翼競來；企

水之猿，百臂相接”，寫近景、低處的景，飛鳥歸林和猿猴企水這兩個動景，它們的存在和

活動給山水增添了蓬勃的活力?？蓳?jù)此作答。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明

凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。

清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在

水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有

人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

【乙】在故章B縣東邊三十五里的地方，有一座青山，懸崖陡峭，直聳云霄；綠樹濃密，山路

崎嶇。鳥兒競相飛來，千翼相連；口渴了來喝水的猿猴，成群結(jié)隊(duì)，磨肩接踵，百臂相接。

秋天清晨的露水成了霜花，綠蘿鋪成了小路。即使風(fēng)雨交加，前程艱難，也不更改自己的氣

節(jié)。在這么優(yōu)美的環(huán)境里，的確可以消除煩惱，怡情養(yǎng)性，有所感悟。

19.C

20.傍晚時(shí)分，煙霧升騰，明凈的江面上一片迷蒙，凝眸遠(yuǎn)望，不知鄉(xiāng)關(guān)何處？漂泊異鄉(xiāng)之

人，見此情此景，不禁勾起滿懷愁緒，這一聯(lián)由景生情，情景交融。

【解析】

【分析】

19.

本題考查詩歌賞析。詩人登高遠(yuǎn)眺，清晰地看到長江對岸漢陽城的樹木，看到鸚鵡洲長勢喜

人茂盛的芳草，結(jié)合“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”可知，此時(shí)詩人是想到了自己的

家鄉(xiāng)，涌起了思鄉(xiāng)的愁緒，故“此時(shí)他對家鄉(xiāng)的熱愛之情油然而生”表述錯誤，故選C。

20.

本題考查詩句賞析。尾聯(lián)翻譯：時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁!

尾聯(lián)抓住了“煙波”這個意象，營造了朦朧、迷惘的氛圍，這景與“鄉(xiāng)關(guān)”所傳遞的愁緒融

合在一起，即景生情，情景交融，進(jìn)一步渲染了作者漂泊異鄉(xiāng)時(shí)的思鄉(xiāng)愁緒。

21.范文：

這，讓我感動

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去年暑假的一天，我一大早就去同學(xué)家里玩，過了中午才想起回家吃飯。我頭頂烈日騎

著自行車急匆匆往家里趕。穿過一個弄堂，走到一排老房子前時(shí)，我突然眼前一黑，腦袋“嗡”

的一聲，自行車車把便左右劇烈搖晃起來，最終不小心撞到一個曬著番薯干的大竹篩上，連

人帶車摔倒在粗糙的水泥地上。我用手撐地起來，手肘、膝蓋都蹭破了皮，立刻泛起鮮紅的

血印，我向四周一看，一竹篩上雪白的番薯干撒了一地。完了！闖禍了！

我匆忙起身，想推起自行車一走了之?！靶」媚铮憔瓦@么走了？"我正要推車離開時(shí)，

一個聲音在耳邊響起。我回頭一看，從屋里走出一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，佝僂著身子，緩慢

地走近我。我頓時(shí)臉上發(fā)燙，低下頭，做好接受責(zé)罵的心理準(zhǔn)備。我像一根木頭一樣站著，

一秒、兩秒、三秒……我并沒有聽到老奶奶的責(zé)罵聲，于是放下心來吞吞吐吐地說：“奶奶，

我……我不是故意的，我剛才騎車太快了。”還沒等我說完，老奶奶一把拉住我的手說：“摔

疼了吧？讓奶奶看看?！薄皼]事的，沒事的?！蔽业椭^說道?！斑€說沒事，來，到奶奶屋

里，奶奶給你擦點(diǎn)藥水。”老奶奶不但沒有責(zé)罵我，還叫我到她屋里擦藥水，她葫蘆里究竟

賣的什么藥？我心里嘀咕著，在屋前停好車子，跟著她進(jìn)了屋。

老奶奶叫我在椅子上坐下，我一聲不響地坐著，四處打量著屋子，屋內(nèi)干干凈凈，有一

張紫紅色的圓桌，旁邊放幾把椅子，墻壁上掛著很多年畫，早已變了色。老奶奶從一個藥箱

里拿出一瓶紅藥水和一個棉球，走到我跟前，擰開瓶蓋，將棉球蘸了點(diǎn)藥水，輕輕地在我的

手肘、膝蓋上涂抹。抹完藥水，她把手中的瓶子放在桌子上說：“這些紅藥水是我兒子為我

準(zhǔn)備的，他說萬一哪里弄破了皮，自己可以擦一點(diǎn)。”然后老奶奶又倒了一杯水，遞給我，

溫柔地說：“渴了吧，喝點(diǎn)水，休息一下再走。”

我慢慢平靜下來，忽然想起剛才我把老奶奶曬的番薯干撞翻在地上,立刻說道：“奶奶，

我把你的番薯干撞翻了，很對不起，要不我賠錢給您吧？”老奶奶一聽，立刻拉下臉說：“誰

叫你賠了，這些番薯干又不會少一點(diǎn)，這點(diǎn)小事別往心里去。”我還想說話，可是被老奶奶

阻止了。

我從老奶奶屋里走出來，正要彎腰撿番薯干，老奶奶跟著走了出來，攔住我說：“都過

晌午了，趕緊回家吧，奶奶自己會撿的?！?/p>

推起自行車向外走去。走到弄堂口，我轉(zhuǎn)過身，看見老奶奶矮小的身影在烈日下被拉得

很長很長，她的臉上始終掛著慈祥的笑容……

這是一位多么善良寬容的老奶奶??！那一刻，我被老奶奶深深地感動了。

【解析】

【分析】

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【詳解】

這是一篇命題作文。文題”這，讓我感動”富有情感。人非草木，孰能無情？感動是無處不

在的，感動又是令人難以忘卻的。而且，感動存在于自己的生活中，在自己的身邊，需要我

們用心去感悟、去體會。標(biāo)題里“讓我感動”提醒我們在審題時(shí)要注意關(guān)鍵詞“感動"。哪

些材料可以使人感動呢？一定要寫一些驚天動地的大事嗎？其實(shí)不然。生活中的一些小事情

也是很感動人的，比如父母關(guān)愛子女的日常點(diǎn)滴，清潔工人披星戴月地給城市美容，素不相

識的人們互相關(guān)愛，交警嚴(yán)寒酷暑堅(jiān)守在崗位上，白衣天使加班加點(diǎn)忘我工作……這些都是

很好的寫作素材。這個題目適合寫成記敘文或散文。生活中人與人之間的關(guān)系所折射出來的

感動，主要有三種：親人之間的關(guān)愛與呵護(hù)，是我們心靈的港灣；生活圈子中熟悉的人，如

師生、同學(xué)、朋友、鄰里等，是溫暖人心的精神氧吧；那些素不相識的人，相互