教師資格考試《高中信息技術(shù)專業(yè)面試》真題卷一

教師資格考試《高中信息技術(shù)專業(yè)面試》真題卷一

18［簡答題

1.題目：計算機(jī)病毒及防御

2.內(nèi)容：

1.什么是計算機(jī)病毒

我們把能夠引起計算機(jī)故障、破壞計算機(jī)資料，并能自我復(fù)制、傳播

的程序，都?xì)w到“計算機(jī)病毒”的范疇之中。計算機(jī)病毒也被稱為“有

害代碼”。我國在1994年2月28日頒布的《中華人民共和國計算機(jī)

信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》的第二十八條中，對計算機(jī)病毒作了明確的

定義：計算機(jī)病毒，是指編制或者在計算機(jī)程序中插人的破壞計算機(jī)

功能或者毀壞數(shù)據(jù)、影響計算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計算機(jī)指

令或者程序代碼。

交流：

⑴每3?5人為一小組，談?wù)勛约夯蛏磉叞l(fā)生過的因計算機(jī)病毒引發(fā)

故障的例子，分析為什么會出現(xiàn)這些情況，將結(jié)果填寫在表6-3中。

表6-3計算機(jī)病毒引發(fā)故障情況分析表

故障情況。原因分析2處理方法。

彈出需要重新啟動系統(tǒng)感染了W32、5載專門殺毒程序FixWelch.exe對計

計算機(jī)的對話框。Welchia、Worm病毒.機(jī)進(jìn)行掃描殺毒后重新啟動計算機(jī)?

(2)分析計算機(jī)病毒有什么樣的特征，將討論的結(jié)果寫下來。

2,計算機(jī)病毒的特點

計算機(jī)病毒本質(zhì)是二種特殊的程序。在圖中列出了計算機(jī)病毒的一些

特點。

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3.計算機(jī)病毒的防治

任務(wù)：每3?5人為一小組，從下列活動項目中選擇一項或幾項開展活

動，然后進(jìn)行交流，總結(jié)出采用什么方法、措施才能切實有效地防治

計算機(jī)病毒。

活動1:查找目前國內(nèi)外比較有名的殺毒軟件。

活動2：上網(wǎng)查找與計算機(jī)病毒有關(guān)的網(wǎng)站，列舉你所知道的近年來

傳播范圍較廣、造成危害較大的計算機(jī)病毒，以及對該病毒的防治方

法。

活動3：在一臺計算機(jī)上安裝一種殺毒軟件，學(xué)會及時更新病毒庫,

并利用安裝好的防病毒軟件對計算機(jī)進(jìn)行掃描，查看有沒有中毒，并

列出病毒的名稱和處理方法。

3.基本要求：

⑴請在10分鐘內(nèi)完成試講。

⑵配合講解進(jìn)行必要的板書設(shè)計。

⑶試講過程中涉及操作，進(jìn)行演示即可。

答辯題目1.如何檢測計算機(jī)是否感染了病毒。

2.請簡述什么是防火墻？

參考解析：

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入新課

教師通過多媒體出示案例：1999年4月26日上午，在公司的辦公室

里，小王嚷著：“我的機(jī)器怎么死機(jī)了?！睕]辦法，只好重新啟動計

算機(jī)，卻發(fā)現(xiàn)顯示器屏幕突然變成刺眼的藍(lán)底的警告信息，然后又死

機(jī)了。她著急得不得了，計算機(jī)里存放著很多重要的文件，而且還有

好多事情等著利用計算機(jī)進(jìn)行處理呢。不一會兒，一些同事的計算機(jī)

也出現(xiàn)了同樣的甚至更為嚴(yán)重的問題。這時，能夠上網(wǎng)的同事傳出了

壞消息，在一個網(wǎng)站有一則新聞報道稱全世界已有數(shù)以萬計的計算機(jī)

雄瘓了，罪魁禍?zhǔn)资且粋€新的計算機(jī)病毒一一CIH病毒。這一次CIH

病毒的爆發(fā)，使許多國家和地區(qū)遭受了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。

教師：“從上面的實例中我們可以看到，計算機(jī)病毒的發(fā)作往往很突

然，而且計算機(jī)病毒有著很大的危害，它會破壞我們的計算機(jī)，給我

們的生活和工作帶來很大的影響，那什么是計算機(jī)病毒呢?我們又該

如何防護(hù)？同學(xué)們想不想知道?通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就能獲得

答案?！?/p>

:一引入新課一一計算機(jī)病毒及防御。

（二）新知探究

任務(wù)一：認(rèn)識計算機(jī)病毒

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解計算機(jī)病毒的概念：我們把能夠引起計算機(jī)

故障、破壞計算機(jī)資料，并能自我復(fù)制、傳播的程序，都?xì)w到“計算

機(jī)病毒”的范疇之中。計算機(jī)病毒也被稱為“有害代碼”。我國在

1994年2月28日頒布的《中華人民共和國計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)

條例》的第二十八條中，對計算機(jī)病毒作了明確的定義:計算機(jī)病毒，

是指編制或者在計算機(jī)程序中插入的破壞計算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)、

影響計算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計算機(jī)指令或者程序代碼。

之后請同學(xué)們之間相互交流，談?wù)勛约夯蛏磉叞l(fā)生過的因計算機(jī)病毒

引發(fā)故障的例子，分析為什么會出現(xiàn)這些情況，將討論的結(jié)果寫下來。

任務(wù)二：掌握計算機(jī)病毒的特點

教師通過PPT將計算機(jī)病毒的特點展示出來，并且結(jié)合具體例子將計

算機(jī)病毒的特點分別說明，學(xué)生結(jié)合老師的講解以及生活中的實際經(jīng)

歷將其特點理解并掌握。

計算機(jī)病毒的主要特點有：非授權(quán)可執(zhí)行性，隱藏性，傳染性，潛伏

性，破壞性，表現(xiàn)性，可出發(fā)性。

（三）鞏固提高

任務(wù)三：如何防治計算機(jī)病毒

以3-5人為一小組，進(jìn)行交流，總結(jié)出采用什么方法、措施才能切實

有效地防治計算機(jī)病毒。

計算機(jī)病毒的危害性越來越大，方式多種多樣。目前世界各國政府都

在不斷建立和完善針對計算機(jī)病毒的法律法規(guī)，以打擊有意制造和擴(kuò)

散計算機(jī)病毒的行為。同時各國還加強(qiáng)預(yù)防計算機(jī)病毒的技術(shù)研究,

開發(fā)預(yù)防計算機(jī)病毒的軟件和其他產(chǎn)品，盡可能減少計算機(jī)病毒帶來

的危害。在日常信息活動中，我們應(yīng)注意做到下面幾點：

(1)認(rèn)識計算機(jī)病毒的破壞性及危害性，不要隨便復(fù)制和使用盜版及

來歷不明的軟件，以杜絕計算機(jī)病毒交叉感染的可能。

(2)定期對計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行病毒檢查?？衫糜嬎銠C(jī)病毒檢測程序進(jìn)

行檢測。

⑶對數(shù)據(jù)文件進(jìn)行備份。在計算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行中，及時復(fù)制一份資料

副本，當(dāng)計算機(jī)系統(tǒng)受病毒破壞時，啟用備份。

(4)當(dāng)發(fā)現(xiàn)計算機(jī)系統(tǒng)受到計算機(jī)病毒侵害時，應(yīng)采取有效措施，清

除病毒，對計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù);如損失了重要的資料，應(yīng)請有經(jīng)驗

的技術(shù)人員處理，盡可能保護(hù)有關(guān)資料。

(5)關(guān)注各種媒體如報紙、電視臺、防病毒網(wǎng)站提供的最新病毒報告

和病毒發(fā)作預(yù)告，及時做好預(yù)防病毒的工作。

(四)小結(jié)作業(yè)

1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。

2.請學(xué)生回去查看自己家里的計算機(jī)上的殺毒軟件，并且查閱資料殺

毒軟件的工作原理。

【板書設(shè)計】

計算機(jī)病毒及防御

一、認(rèn)識計算機(jī)病毒

二、計算機(jī)病毒的特點

三、計算機(jī)病毒的防治

【答辯題目及解析】

1.如何檢測計算機(jī)是否感染了病毒。

【參考答案】

⑴計算機(jī)的啟動速度較慢且無故自動重啟；工作中機(jī)器出現(xiàn)無故死

機(jī)現(xiàn)象；

⑵桌面上的圖標(biāo)發(fā)生了變化；

(3)桌面上出現(xiàn)了異常現(xiàn)象：奇怪的提示信息，特殊的字符等；

(4)在運(yùn)行某一正常的應(yīng)用軟件時，系統(tǒng)經(jīng)常報告內(nèi)存不足；

⑸文件中的數(shù)據(jù)被篡改或丟失；

⑹音箱無故發(fā)生奇怪聲音；

(7)系統(tǒng)不能識別存在的硬盤，標(biāo)題欄。

2.請簡述什么是防火墻？

【參考答案】

防火墻是用一個或一組網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(計算機(jī)系統(tǒng)或路由器等)，在兩個或

多個網(wǎng)絡(luò)間加強(qiáng)訪問控制，以保護(hù)一個網(wǎng)絡(luò)不受來自另一個網(wǎng)絡(luò)攻擊

的安全技術(shù)。

防火墻是一個或一組網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，架在兩個或兩個以上的網(wǎng)絡(luò)之間，用

來加強(qiáng)訪問控制，免得一個網(wǎng)絡(luò)受到來自另一個網(wǎng)絡(luò)的攻擊。

19［簡答題］

1.題目：信息的基本特征

2.內(nèi)容：

信息在人類社會活動中發(fā)揮著重要的作用，引起了人們的高度重視。

那么，信息具有哪些特征?對人類活動又產(chǎn)生了何種影響呢？

任務(wù)：認(rèn)真閱讀以下幾個例子，探討信息具有哪些特征。

例1：通過衛(wèi)星電視，世界各地的人們足不出戶就能觀賞到精彩紛呈

的奧運(yùn)會節(jié)目。

例2：某公司為了提高銷售人員的推銷策略和銷售技巧，希望業(yè)務(wù)人

員能夠把各自在銷售實踐中的經(jīng)驗和技巧貢獻(xiàn)出來讓大家分享，便特

別設(shè)立了每季度一次的銷售方案評獎，激勵銷售人員。

例3：國外某家超市的計算機(jī)自動收款系下男人在家里看孩子，男

人一邊照看孩子一邊觀看足球一邊喝啤酒，致使啤酒與尿布的需求量

大增。于是這家商場干脆把啤酒與尿布擺到一起，讓顧客順手就能拿

到，大大促進(jìn)了銷售。

例4：李明很喜歡下象棋。一天，他在網(wǎng)站上看到一則有關(guān)“象棋比

賽”的通知，可賽事早已結(jié)束了。

例5：《三國演義》的“赤壁之戰(zhàn)”中，周瑜用計令前來勸降的蔣干

盜得假冒曹操水軍都督蔡瑁、張允寫給周瑜的降書，曹操閱畢此書,

即將兩人斬首示眾，致使曹軍損失了通曉水性的將領(lǐng)，最后落敗。

交流：結(jié)合上述例子，談?wù)勑畔⒂心男┨卣?，同學(xué)間相互交換看法。

通過大量的事例分析，我們可以得到信息的一些重要特征：

⑴傳遞性。信息的傳遞打破了時間和空間的限制。例如，通過書籍

報刊，我們可以了解到他人的思想和經(jīng)驗;借助廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等

媒體，我們可以了解發(fā)生在世界各地的許多事情。

(2)共享性。信息作為一種資源，通過交流可以在不同個體或群體間

共享。信息交流與實物交流有本質(zhì)上的不同：實物交流,一方有所得，

另一方必有所失，如同兩個人交換手中的一個蘋果，每人手中還是一

個蘋果;而信息交流則不然，兩個人交換所掌握的一份信息，每人便

擁有了兩份信息。

⑶依附性和可處理性。各種信息必須依附一定的載體才能夠表現(xiàn)出

來，為人們所接收，并按照某種需要進(jìn)行處理和存儲。信息如果經(jīng)過

人的分析和處理，往往會產(chǎn)生新的信息，使信息得到增值。

(4)價值相對性。信息作為一種特殊的資源，具有相應(yīng)的使用價值，

它能夠滿足人們某些方面的需要。但信息使用價值的大小是相對的,

它取決于接收信息者的需求及其對信息的理解、認(rèn)識和利用的能力。

(5)時效性。信息不是一成不變的東西，它會隨著客觀事物的變化而

變化。信息如果不能反映事物的最新變化狀態(tài)，它的效用就會降低,

一旦超過其“生命周期”，信息就失去原有效用，成為歷史記錄。

(6)真?zhèn)涡?。人們接收到的信息，并非所有都是對事物的真實反映?/p>

因此信息具有真?zhèn)涡?。產(chǎn)生偽信息的原因很多：有些是出于某種目的,

被人故意采用竄改、捏造、欺騙、夸大等手段人為制造偽信息;有些

是由于人們在認(rèn)識能力或表達(dá)能力上的不足導(dǎo)致;有些則是傳遞過程

中的失誤造成。因而，對信息需要鑒別其真?zhèn)涡浴?/p>

練習(xí)：討論人們是如何利用信息解決生活、學(xué)習(xí)和生產(chǎn)的常見問題。

3.基本要求：

⑴請在10分鐘內(nèi)完成試講。

⑵配合講解進(jìn)行必要的板書設(shè)計。

⑶試講過程中涉及操作，進(jìn)行演示即可。

答辯題目

1.信息的媒體有多種形式，請簡單闡述并舉例說明？

2.信息載體依附性的特點是什么？

參考解析：

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

信息在人類社會活動中發(fā)揮著重要的作用，引起了人們的高度重視。

那么，信息具有哪些特征?對人類活動又產(chǎn)生了何種影響呢？

(二)新知探究

任務(wù)：認(rèn)真閱讀以下幾個例子，探討信息具有哪些特征。

例1：通過衛(wèi)星電視，世界各地的人們足不出戶就能觀賞到精彩紛呈

的奧運(yùn)會節(jié)目。

例2：某公司為了提高銷售人員的推銷策略和銷售技巧，希望業(yè)務(wù)人

員能夠把各自在銷售實踐中的經(jīng)驗和技巧貢獻(xiàn)出來讓大家分享，便特

別設(shè)立了每季度一次的銷售方案評獎，激勵銷售人員。

例3：國外某家超市的計算機(jī)自動收款系下男人在家里看孩子，男

人一邊照看孩子一邊觀看足球一邊喝啤酒，致使啤酒與尿布的需求量

大增。于是這家商場干脆把啤酒與尿布擺到一起，讓顧客順手就能拿

到，大大促進(jìn)了銷售。

例4：李明很喜歡下象棋。一天，他在網(wǎng)站上看到一則有關(guān)“象棋比

賽”的通知，可賽事早已結(jié)束了。

例5：《三國演義》的“赤壁之戰(zhàn)”中，周瑜用計令前來勸降的蔣干

盜得假冒曹操水軍都督蔡瑁、張允寫給周瑜的降書，曹操閱畢此書,

即將兩人斬首示眾，致使曹軍損失了通曉水性的將領(lǐng)，最后落敗。

交流：結(jié)合上述例子，談?wù)勑畔⒂心男┨卣?，同學(xué)間相互交換看法。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，最后教師給出完整的總結(jié)：

通過大量的事例分析，我們可以得到信息的一些重要特征：

⑴傳遞性。信息的傳遞打破了時間和空間的限制。例如，通過書籍

報刊，我們可以了解到他人的思想和經(jīng)驗;借助廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等

媒體，我們可以了解發(fā)生在世界各地的許多事情。

⑵共享性。信息作為一種資源，通過交流可以在不同個體或群體間

共享。信息交流與實物交流有本質(zhì)上的不同：實物交流,一方有所得，

另一方必有所失，如同兩個人交換手中的一個蘋果，每人手中還是一

個蘋果;而信息交流則不然，兩個人交換所掌握的一份信息，每人便

擁有了兩份信息。

(3)依附性和可處理性。各種信息必須依附一定的載體才能夠表現(xiàn)出

來，為人們所接收，并按照某種需要進(jìn)行處理和存儲。信息如果經(jīng)過

人的分析和處理，往往會產(chǎn)生新的信息，使信息得到增值。

(4)價值相對性。信息作為一種特殊的資源，具有相應(yīng)的使用價值，

它能夠滿足人們某些方面的需要。但信息使用價值的大小是相對的,

它取決于接收信息者的需求及其對信息的理解、認(rèn)識和利用的能力。

(5)時效性。信息不是一成不變的東西，它會隨著客觀事物的變化而

變化。信息如果不能反映事物的最新變化狀態(tài)，它的效用就會降低,

一旦超過其“生命周期”，信息就失去原有效用，成為歷史記錄。

⑹真?zhèn)涡?。人們接收到的信息，并非所有都是對事物的真實反映?/p>

因此信息具有真?zhèn)涡浴．a(chǎn)生偽信息的原因很多：有些是出于某種目的,

被人故意采用竄改、捏造、欺騙、夸大等手段人為制造偽信息;有些

是由于人們在認(rèn)識能力或表達(dá)能力上的不足導(dǎo)致;有些則是傳遞過程

中的失誤造成。因而，對信息需要鑒別其真?zhèn)涡浴?/p>

(三)鞏固提高

根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，從諺語、歇后語中討論信息的某一特征。如：一傳

十十傳百，信息的傳遞性;三個臭皮匠，頂個諸葛亮，信息的共享性。

(四)小結(jié)作業(yè)

1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。

2.討論人們是如何利用信息解決生活、學(xué)習(xí)和生產(chǎn)的常見問題？

【板書設(shè)計】

信息的基本特征

信息的特征：傳遞性、共享性、依附性和可處理性、

價值相對性、時效性、真?zhèn)涡?/p>

【答辯題目及解析】

1.信息的媒體有多種形式，請簡單闡述并舉例說明？

【參考答案】

信息的媒體主要分為以下五類：

感覺媒體：是指直接作用于人的感覺器官，直接就能感覺到的媒體,

如：文字、圖形、圖像、聲音、影視和動1H1等。

表示媒體：是為了加工處理和傳輸感覺媒體而人為研究、構(gòu)造出來的

一種媒體，它有各種編碼方式，如：文字編碼、圖像編碼和聲音編碼

等。

表現(xiàn)媒體：是指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體，如：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描

儀、話筒和攝像機(jī)等輸入媒體，以及顯示器、打印機(jī)和揚(yáng)聲器等輸出

存儲媒體:是指用于存儲感覺媒體和表示媒體的物理介質(zhì)，如：紙張、

膠卷、唱片、磁帶和軟盤、硬盤、光盤、U盤等。

傳輸媒體：是指用于傳輸表示媒體的物理介質(zhì)，如：電纜和光纜等。

2.信息載體依附性的特點是什么？

【參考答案】

(1)信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體。

(2)同一個信息可以依附于不同的媒體。

⑶載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點。

20［簡答題］

1.題目：操作數(shù)據(jù)庫

2.內(nèi)容：

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學(xué)生?

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圖5-13”校本涅程“數(shù)據(jù)庫剖析圖

在學(xué)校里，“校本課程”是同學(xué)們喜愛的課程之一。學(xué)校開設(shè)的“校

本課程”數(shù)目眾多，每位同學(xué)都要根據(jù)自己的實際情況選擇并參加相

關(guān)課程的學(xué)習(xí)。為了隨時掌握大家的選修情況，學(xué)校建立了“校本課

程”數(shù)據(jù)庫來存儲相關(guān)信息（如下頁圖5T3）,并且通過數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系

統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理與操作，同時提供數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等服務(wù)。

通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)是利用數(shù)據(jù)庫來存

儲、管理大量數(shù)據(jù)，并實現(xiàn)高效檢索，從而表現(xiàn)出很大的優(yōu)勢，給人

們的生活和生產(chǎn)等方面帶來了許多好處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那么，數(shù)

據(jù)庫到底是什么樣子的?數(shù)據(jù)庫是如何組織和管理數(shù)據(jù)的?接下來，我

們對上述的“校本課程”數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作和剖析，了解數(shù)據(jù)庫的組成

要素和管理信息的方法。

任務(wù)

獨立操作教學(xué)光盤上本章文件夾中的數(shù)據(jù)庫文件“校本課程.mdb”，

通過討論和交流，解決如下問題：

（1）“校本課程”數(shù)據(jù)庫中的兩張表（見圖5T3）與常見的表格有什么

異同？

⑵對“校本課程”數(shù)據(jù)庫而言，數(shù)據(jù)庫中包含了哪些內(nèi)容，它們是

如何組織在一起的？

⑶根據(jù)圖5-14和圖5-15的提示，操作“校本課程”數(shù)據(jù)庫，分析

如何利用數(shù)據(jù)庫來查詢數(shù)據(jù)。

?王蓍”選竹的

王蕾CTm申B訃酷3喜

ST01是“中國詩代研

寬.校本課權(quán)

圖5-14查找學(xué)生選修的校本課程情況

電4叨■設(shè)計STO5在啟均STO5

速修??電M動

Aitif妁網(wǎng)

椅梅香STO5

手有在加切.

楊析?等

STO5

3B5-15》修校本iff卷的學(xué)生WI況

了解學(xué)生選修校本課程的情況查找過程：

查找關(guān)鍵詞：“王蕾”

了解選修校本課程的學(xué)生情況的查找過程：

查找關(guān)鍵詞：“電腦動畫設(shè)計”

3.基本要求：

⑴如果教學(xué)期間需要其他輔助教學(xué)工具，進(jìn)行演示即可。

(2)要組織適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，設(shè)置學(xué)生動手環(huán)節(jié)。

(3)請在10分鐘內(nèi)完成試講。

答辯題目

1.什么是數(shù)據(jù)庫？

2.簡述數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想。

參考解析：

【教學(xué)過程】

(―)導(dǎo)入新課

教師利用多媒體展示學(xué)校校本課程選修情況，并詢問學(xué)生。

教師提問：“同學(xué)們，今年我們學(xué)校開設(shè)了80門校本課程，我們經(jīng)

常在布告欄上看到這樣的信息。仔細(xì)觀察圖中的內(nèi)容，思考：如果用

計算機(jī)存儲和管理圖中信息的時候，該怎么辦?用什么工具解決比較

合適？”

學(xué)生回答：“可以通過Word、Excel、數(shù)據(jù)庫存儲管理信息?！?/p>

教師總結(jié)：“同學(xué)們對以前學(xué)習(xí)的知識掌握得很牢固，通過前面的學(xué)

習(xí)，我們已經(jīng)簡單了解數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，給人們的生活帶來了許多好

處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那么，數(shù)據(jù)庫到底是什么樣子的?數(shù)據(jù)庫是如

何組織和管理數(shù)據(jù)的?今天，就進(jìn)一步學(xué)習(xí)一一《剖析數(shù)據(jù)庫一一操

作數(shù)據(jù)庫》。"

（二）新知探究

任務(wù)一：數(shù)據(jù)庫的概念

教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室發(fā)送提前準(zhǔn)備好的素材，學(xué)生操作校本課程

數(shù)據(jù)庫，觀察思考：

（1）數(shù)據(jù)庫的基本組成結(jié)構(gòu)；⑵數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)和普通表格進(jìn)行對比，有

何差異？

學(xué)生思考得出：數(shù)據(jù)庫最基本的組成是表。數(shù)據(jù)庫的功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于

普通電子表格的功能。Excel是文件形式保存數(shù)據(jù)，而且保存的數(shù)據(jù)

很有限制，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是專門存儲數(shù)據(jù)的軟件系統(tǒng)，對于數(shù)據(jù)的

存儲量比較大。

教師在學(xué)生的基礎(chǔ)上歸納數(shù)據(jù)庫的基本認(rèn)識，引入數(shù)據(jù)庫的概念：數(shù)

據(jù)庫是一個長期存儲在計算機(jī)內(nèi)、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的

數(shù)據(jù)集合，是一個按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲和管理數(shù)據(jù)的一個集合。

任務(wù)二：建立數(shù)據(jù)庫的過程

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解校本課程數(shù)據(jù)庫建立的方法，觀察

“校本課程”表和“學(xué)生”表，思考這些數(shù)據(jù)（表頭信息如“校本課

程”表中的課程、學(xué)生、班級等）怎么演變出來的，從哪收集這些數(shù)

據(jù)?理解“現(xiàn)實世界一信息世界一計算機(jī)世界”的處理過程。

學(xué)生思考?xì)w納出創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的基本流程：

收集相關(guān)信息一分析信息特征一確定特征之間關(guān)系一創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫結(jié)

構(gòu)一編輯數(shù)據(jù)庫。

任務(wù)三：查詢數(shù)據(jù)庫

教師提出問題：在“校本課程”數(shù)據(jù)庫中，要了解“王蕾選修的是什

么課程”，手工查表我們是怎么做到的？

以同桌兩人為小組，討論分析問題的解決思路。

學(xué)生思考后回答：從“選修學(xué)生情況表”中找到“王蕾”的相關(guān)信息，

得知她選修的是課程號“ST01”的課程，而課程號為“ST01”的課程

名稱則要從“校本課程情況表”才能查到，因此得知課程號“ST01”

為“中國詩歌研究”校本課程。

老師示范操作利用Access數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建“查詢”的操作，學(xué)生仔細(xì)觀

察并自主完成另一個查詢一一“了解選修校本課程的學(xué)生情況的查找

過程”。

（三）鞏固提高

任務(wù)四：自主設(shè)計數(shù)據(jù)庫

教師總結(jié)：通過剛才數(shù)據(jù)庫設(shè)計和查詢數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)，大家對建立數(shù)

據(jù)庫的方法基本有了認(rèn)識，現(xiàn)在我們利用網(wǎng)絡(luò)來設(shè)計和建立一個“我

喜歡的書籍”的數(shù)據(jù)庫。同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，討論確定數(shù)據(jù)庫

的主題內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，設(shè)計建立數(shù)據(jù)庫的方案。

學(xué)生小組交流并展示建立數(shù)據(jù)庫的設(shè)計方案，發(fā)表意見。教師引導(dǎo)一

些優(yōu)秀的學(xué)生利用Access軟件建立自己的數(shù)據(jù)庫文件，并重點展示。

教師點評并推薦小組的優(yōu)秀設(shè)計方案，并歸納數(shù)據(jù)庫的設(shè)計思想和方

法。

（四）小結(jié)作業(yè)

1.提問回顧本節(jié)課所學(xué)知識點，在此基礎(chǔ)上教師加以概括。

2.請學(xué)生課后收集和整理自己的個人通訊錄，并嘗試?yán)脭?shù)據(jù)庫的方

式存儲信息。

【板書設(shè)計】

操作數(shù)據(jù)庫

一、數(shù)據(jù)庫的概念

二、建立數(shù)據(jù)庫的過程

三、查詢數(shù)據(jù)庫

【答辯題目及解析】

1.什么是數(shù)據(jù)庫？

【參考答案】

數(shù)據(jù)庫指一個長期存儲在計算機(jī)內(nèi)有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的

數(shù)據(jù)集合。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是一個按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲和管理數(shù)據(jù)的

計算機(jī)軟件系統(tǒng)。特點：按一定結(jié)構(gòu)組織存儲數(shù)據(jù)、統(tǒng)一管理、可共

享、高效、快速。

2.簡述數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想。

【參考答案】

數(shù)據(jù)庫是采用表格的結(jié)構(gòu)以及表與表之間的關(guān)系進(jìn)行存儲和管理信

息的。數(shù)據(jù)庫是有效組織和管理信息的方法之一，理解利用數(shù)據(jù)庫存

儲和管理信息的思想方法，對我們養(yǎng)成良好的信息管理方法和習(xí)慣是

相當(dāng)有用的。

21［簡答題］

1.題目：搜索引擎的工作原理

2.內(nèi)容：

搜索引擎的工作原理

搜索引擎不能真正實時地在因特網(wǎng)上搜索信息、，而是搜索預(yù)先整理好

的網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫。它不能真正理解網(wǎng)頁上的內(nèi)容，只能機(jī)械的匹配

網(wǎng)頁上的文字。

真正意文上的搜索引擎，通常指收集了因特網(wǎng)上幾千萬乃至幾十億個

網(wǎng)頁并對網(wǎng)頁中的每一個詞（搜索的關(guān)鍵詞）進(jìn)行索引。建立索引數(shù)據(jù)

庫的全文搜索引擎。當(dāng)用戶輸入某個關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索時，所有頁面內(nèi)

容中包含了該關(guān)鍵詞的網(wǎng)頁都被作為搜索結(jié)果進(jìn)行處理。在經(jīng)過一些

算法進(jìn)行排序后，搜索到的結(jié)果最終按照與搜索關(guān)鍵詞相關(guān)程度的高

低依次排列出來。

搜索引擎的整個工作過程可以簡單的理解為三步：一是從互聯(lián)網(wǎng)上抓

取網(wǎng)頁，二是建立索引數(shù)據(jù)庫，三是在索引數(shù)據(jù)庫中對搜索結(jié)果進(jìn)行

排序，如圖3-2-4所示。

1.從因特網(wǎng)上抓取網(wǎng)頁

搜索引擎利用能夠從因特網(wǎng)上自動收集網(wǎng)頁的“蜘蛛”（Spider）系統(tǒng)

程序，自動訪問因特網(wǎng)，沿著網(wǎng)頁中的所有鏈接''爬”到其他網(wǎng)頁,

重復(fù)這一過程，并把所有“爬”過的網(wǎng)頁收集過來。

2.建立索引數(shù)據(jù)庫

分析索引程序?qū)κ占貋淼木W(wǎng)頁進(jìn)行分析，提取相關(guān)網(wǎng)頁信息，包括

網(wǎng)頁的URL,編碼類型，頁面內(nèi)容包含的所有關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞的位置、

生成時間、大小、與其他網(wǎng)頁的鏈接關(guān)系等，根據(jù)一定的相關(guān)度算法

進(jìn)行大量復(fù)雜計算，得到每一個網(wǎng)頁針對頁面文字及鏈接中每一個關(guān)

鍵詞的相關(guān)程度（或重要性），然后用這些相關(guān)信息建立網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)

庫。

3.在索引數(shù)據(jù)庫中對搜索結(jié)果進(jìn)行排序

當(dāng)用戶輸人關(guān)鍵詞搜索后，搜索系統(tǒng)程序就從網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫中查找

與該關(guān)鍵詞相匹配的所有網(wǎng)頁。然后根據(jù)這些網(wǎng)頁與關(guān)鍵詞的相關(guān)程

度，對搜索到的數(shù)值進(jìn)行排序。一般來講，相關(guān)程度越高，排的次序

越靠前。

3.基本要求：

（1）請在10分鐘內(nèi)完成試講。

⑵配合講解過程中要有學(xué)生參與。

⑶試講過程中涉及操作，進(jìn)行演示即可。

答辯題目1.本節(jié)課你是通過什么方式進(jìn)行小結(jié)？

2.請你說出搜索引擎的工作過程？

參考解析：

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上課前，老師和大家玩一個搶答的游戲。我說一個問題，同

學(xué)們可以選擇討論或其他方式尋找答案并搶答，“周三的天氣情況”，

“從學(xué)校去新華書店的公交路線”……

剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是通過在百度搜索引擎上進(jìn)行搜索尋找出正

確答案，而搜索引擎它是如何進(jìn)行工作的呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。

——引入新課一一網(wǎng)海尋珠-搜索引擎的工作原理。

(二)新課講授

1.搜索引擎工作原理

(1)學(xué)生閱讀教材，小組討論搜索引擎工作原理。

(2)老師請小組代表闡述：搜索引擎是根據(jù)用戶輸入的關(guān)鍵詞，與預(yù)

先整理好的網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行匹配，再通過一些算法進(jìn)行

排序，最后按照與搜索關(guān)鍵詞相關(guān)程度的高低依次排列出來。

(3)老師給予學(xué)生鼓勵，并進(jìn)行補(bǔ)充：現(xiàn)在的搜索引擎已經(jīng)普遍使用

超鏈接分析技術(shù)，超鏈分析就是通過分析鏈接網(wǎng)站的多少來評價被鏈

接的網(wǎng)站質(zhì)量，這保證了用戶在搜索時，越受用戶歡迎的內(nèi)容排名越

刖。

2.搜索引擎工作過程

(1)教師提問，根據(jù)搜索引擎的工作原理，請同學(xué)們同桌兩人為一組

總結(jié)搜索引擎工作過程。

(2)老師請學(xué)生代表闡述：搜索引擎工作過程共分為三步，一是從互

聯(lián)網(wǎng)上抓取網(wǎng)頁，二是建立索引數(shù)據(jù)庫，三是在索引數(shù)據(jù)庫中對搜索

結(jié)果進(jìn)行排序

(3)老師給予學(xué)生鼓勵，并進(jìn)行補(bǔ)充：搜索引擎的基本工作原理包括

如下三個過程：一是爬行和抓?。菏紫仍诨ヂ?lián)網(wǎng)中發(fā)現(xiàn)、搜集網(wǎng)頁信

息;二是建立索引庫：同時對信息進(jìn)行提取和組織建立索引庫；排名：

三是由檢索器根據(jù)用戶輸入的查詢關(guān)鍵字，在索引庫中快速檢出文檔,

進(jìn)行文檔與查詢的相關(guān)度評價，對將要輸出的結(jié)果進(jìn)行排序，并將查

詢結(jié)果返回給用戶。

(三)鞏固提高

學(xué)生自主閱讀書本上搜索引擎工作的三個步驟，同桌間交流想法。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè)：用不同的搜索引擎搜索周恩來的相關(guān)事跡(人物簡介、事跡、

照片等)。

【板書設(shè)計】

搜索引擎的工作原理

一、搜索引擎工作原理

二、搜索引擎工作過程

【答辯題目及解析】

1.本節(jié)課你是通過什么方式進(jìn)行小結(jié)？

【參考答案】

本節(jié)課采用了師生共同總結(jié)的方式：請學(xué)生發(fā)言，總結(jié)搜索引擎的工

作原理，教師進(jìn)行概括補(bǔ)充。

這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生在回顧課堂知識的基礎(chǔ)上，以相互交流、相

互啟發(fā)的方式總結(jié)自己的收獲，老師能及時獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息,

并補(bǔ)充講解未被消化吸收的知識。

2.請你說出搜索引擎的工作過程？

【參考答案】

首先在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)現(xiàn)、搜集網(wǎng)頁信息；同時對信息進(jìn)行提取和組織建

立索引庫;再由檢索器根據(jù)用戶輸入的查詢關(guān)鍵字，在索引庫中快速

檢出文檔，進(jìn)行文檔與查詢的相關(guān)度評價，對將要輸出的結(jié)果進(jìn)行排

序，并將查詢結(jié)果返回給用戶。

22［簡答題］

1.題目：計算機(jī)病毒及防御

2.內(nèi)容：

一、計算機(jī)病毒：

我們把能夠引起計算機(jī)故障、破壞計算機(jī)資料，并能自我復(fù)制、傳播

的程序，都?xì)w到“計算機(jī)病毒”的范疇之中。計算機(jī)病毒也被稱為“有

害代碼(Malware)我國在1994年2月28日頒布的《中華人民共和

國計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》的第二十八條中，對計算機(jī)病毒作

了明確的定義：計算機(jī)病毒是指編制或者在計算機(jī)程序中插入的破壞

計算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)、影響計算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計

算機(jī)指令或者程序代碼。

二、計算機(jī)病毒的特點：

非授權(quán)可執(zhí)行性：病毒都是先獲取了系統(tǒng)的操控權(quán)，在沒有得到用戶

許可的時候就運(yùn)行，開始破壞行動。

隱蔽性：病毒可以在系統(tǒng)中存在很長時間而不被發(fā)現(xiàn)，在發(fā)作時才會

使人們猝不及防，造成重大損失。

傳染性：傳染性是計算機(jī)病毒最主要的特點，也是判斷一個程序否是

病毒的根本依據(jù)。

潛伏性：病毒有時會潛伏一段時間不發(fā)作，使人們感覺不到已經(jīng)感染

了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。

破壞性：一個病毒破壞的對象、方式和程度，取決于它的編寫者的目

的和水平。如果一個懷有惡意的人掌握了尖端技術(shù)，就很可能引起一

場世界性的災(zāi)害。

表現(xiàn)性：計算機(jī)病毒的表現(xiàn)可以是播放一段音樂或顯示圖片、文字等,

也可能是破壞系統(tǒng)、格式化硬盤、阻塞網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行或者毀壞硬件。

可觸發(fā)性：計算機(jī)病毒絕大部分會設(shè)定發(fā)作條件。這個條件可以是某

個日期、鍵盤的點擊次數(shù)或是某個文件的調(diào)用，其中，以日期作為發(fā)

作條件的病毒居多。

三、計算機(jī)病毒的防治：

計算機(jī)病毒的危害性越來越大，方式多種多樣。目前世界各國政府都

在不斷建立和完善針對計算機(jī)病毒的法律法規(guī)，以打擊有意制造和擴(kuò)

散計算機(jī)病毒的行為。同時各國還加強(qiáng)預(yù)防計算機(jī)病毒的技術(shù)研究,

開發(fā)預(yù)防計算機(jī)病毒的軟件和其他產(chǎn)品，盡可能減少計算機(jī)病毒帶來

的危害。在日常信息活動中，我們應(yīng)注意做到：不要隨便復(fù)制和使用

盜版及來歷不明的軟件，以杜絕計算機(jī)病毒交叉感染的可能;定期對

計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行病毒檢查，對數(shù)據(jù)文件進(jìn)行備份;安裝殺毒軟件對計

算機(jī)進(jìn)行實時保護(hù);關(guān)注各種媒體如報紙、電視臺、防病毒網(wǎng)站提供

的最新病毒報告和病毒發(fā)作預(yù)告，及時做好預(yù)防病毒的工作。

3.基本要求：

⑴請在10分鐘內(nèi)完成試講。

⑵配合講解過程中要有必要的板書設(shè)計。

⑶學(xué)生能夠理解計算機(jī)病毒及特點，并且能夠?qū)W會在生活中如何防

范計算機(jī)病毒。

答辯題目1.請你列舉出世界上目前存在的幾種常見的計算機(jī)病毒？

2.請你簡要說一下計算機(jī)病毒的實質(zhì)是什么，對于計算機(jī)病毒特征中

的可觸發(fā)性，你能舉個實例嗎？

參考解析：

【教學(xué)過程】

(―)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們生活在21世紀(jì)這樣一個信息時代，信息的快速發(fā)展和

傳播給我的生活帶來了巨大的便利，帶領(lǐng)我們社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。

但以此同時，計算機(jī)也面臨著很多的危機(jī)，像前段時間爆發(fā)的一場重

大計算機(jī)危機(jī)事故，該事故涉及到了99個國家，襲擊了成千上萬臺

計算機(jī)系統(tǒng)。后經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些計算機(jī)是被一種名為“WannaOy(永

恒之藍(lán))的勒索病毒所破壞，電腦感染了這種病毒后，電腦中的文件

會被加密鎖住，用戶需要支付相應(yīng)的贖金才能解密恢復(fù)”。從這個事

件中我們可以看到計算機(jī)病毒的巨大破壞性，那你們知道什么是計算

機(jī)病毒?計算機(jī)病毒都有哪些特點嗎?這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)一下

計算機(jī)病毒的相關(guān)知識。

（二）新課講授

環(huán)節(jié)一：認(rèn)識什么是計算機(jī)病毒？

教師通過生活中人們司空見慣的小感冒，引導(dǎo)大家對“計算機(jī)也會生

病”這個小話題來學(xué)習(xí)計算機(jī)病毒的知識。我們知道，我們?nèi)祟惓３?/p>

會生一些小病，最常見的是感冒、發(fā)燒等。其實呀，計算機(jī)也像人一

樣會生病的，不過計算機(jī)生病不是因為外界細(xì)菌引起的，而是由于人

為因素引起的，計算機(jī)病毒是由于人為因素（如黑客）在計算機(jī)程序中

編制或者插入能夠破壞計算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)、影響計算機(jī)使用，

并能自我復(fù)制的一組計算機(jī)指令或者程序代碼。

環(huán)節(jié)二：分析計算機(jī)病毒的特征：

指出計算機(jī)病毒的定義后，教師想讓學(xué)生們深刻的認(rèn)識計算機(jī)病毒。

讓學(xué)生談一談他們在生活中遇到或聽說過哪些計算機(jī)病毒的例子。學(xué)

生們都暢所欲言。預(yù)設(shè)：他們在使用計算機(jī)的時候有時候會常常跳出

一個窗口，計算機(jī)存在一個危險的文件，并且打開該文件的時候，計

算機(jī)會很卡，而且有時還會不斷的彈出對話框出來;或者他們在使用

U盤傳輸數(shù)據(jù)的時候，計算機(jī)識別U盤時會彈出一個窗口，提示該U

盤有問題，請及時修復(fù)等等。

教師組織學(xué)生根據(jù)剛剛的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析計算機(jī)病毒都有哪

些特征?通過小組討論，請小組代表發(fā)言小組討論的結(jié)果，根據(jù)學(xué)生

的討論情況教師再結(jié)合科學(xué)的專業(yè)知識給學(xué)生詳細(xì)講解計算機(jī)病毒

的每一個特征：①破壞性一一破壞計算機(jī)的內(nèi)的數(shù)據(jù);②傳染性一一

可通過網(wǎng)絡(luò)，u盤等多種途徑完成病毒的傳播;③表現(xiàn)性一一計算機(jī)

病毒的表現(xiàn)可以是播放一段音樂或顯示圖片、文字等，也可能是破壞

系統(tǒng)、格式化硬盤、阻塞網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行或者毀壞硬件;④隱蔽性一一計算

機(jī)病毒可以在一個系統(tǒng)中存在很長的時間而不被發(fā)現(xiàn)，在發(fā)作時才會

使人們猝不及防，造成重大損失;⑤非授權(quán)可執(zhí)行性一一計算機(jī)病毒

都是先獲取了系統(tǒng)的操控權(quán)，在沒有得到用戶許可的時候就運(yùn)行，開

始破壞行動;⑥潛伏性一一計算機(jī)病毒有時會潛伏一段時間不發(fā)作，

使人們感覺不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛;⑦可觸發(fā)

性一一計算機(jī)病毒絕大部分會設(shè)定發(fā)作條件。這個條件可以是某個日

期、鍵盤的點擊次數(shù)或是某個文件的調(diào)用，其中，以日期作為發(fā)作條

件的病毒居多。

環(huán)節(jié)三：防范計算機(jī)病毒的方法

學(xué)習(xí)了計算機(jī)病毒的定義以及計算機(jī)病毒的特征，讓學(xué)生說一說生活

中你們是如何防范計算機(jī)病毒的，這里設(shè)置一個小組討論，最后通過

請小組代表闡述本小組的答案，老師在做最后的分析，讓學(xué)生了解更

多的計算機(jī)防范方法：

定期對計算機(jī)進(jìn)行病毒檢查，可利用電腦管家等軟件對計算機(jī)進(jìn)行檢

測；

對數(shù)據(jù)進(jìn)行安全備份，可以將文件上傳到百度云盤、騰訊快云等網(wǎng)盤

中保存數(shù)據(jù)?

當(dāng)發(fā)現(xiàn)計算機(jī)受到計算機(jī)病毒的入侵時，應(yīng)采取有效的措施，利用殺

毒軟件清除病毒對計算機(jī)病毒進(jìn)行修復(fù)，如損失了重要的資料，應(yīng)請

有經(jīng)驗的應(yīng)請有經(jīng)驗的技術(shù)人員處理，盡可能的保護(hù)數(shù)據(jù)；

認(rèn)識到計算機(jī)病毒的破壞性和危害性，不隨便復(fù)制和使用盜版和來歷

不明的軟件，杜絕計算機(jī)病毒交叉感染。

（三）鞏固提高

計算機(jī)病毒特征連線填空：

計異機(jī)病毒可以在一個系統(tǒng)中存在很長的時間而不被

發(fā)現(xiàn)『

破壞計算機(jī)的內(nèi)的數(shù)據(jù)。

傳染性。

3沒有得到用戶許可的時候就運(yùn)行，開始破壞行動P

3計算機(jī)病毒有時會潛伏一段時間不發(fā)作。

P電腦出現(xiàn)藍(lán)屏；桌面瀏覽器的窗口不斷彈出。。

可觸發(fā)

性。

（四）小結(jié)作業(yè).

小結(jié)：師生共同總結(jié)，講本節(jié)課的重度點知識復(fù)述一遍，加深學(xué)生的記憶。2

作業(yè)：同學(xué)們下去搜尋一些關(guān)于計算機(jī)病毒的感染實例，深刻體會計算機(jī)病毒的危害,

【板書設(shè)計】~

計算機(jī)病毒及防御“

一、計算機(jī)病毒的定義

二、計算機(jī)病毒的特征

三、計算機(jī)病毒的防御。

【答辯題目及解析】

1.請你列舉出世界上目前存在的幾種常見的計算機(jī)病毒？

【參考答案】

宏病毒：主要是使用某個應(yīng)用程序自帶的宏編程語言編寫的病毒，如

感染W(wǎng)ord軟件的Word宏病毒、感染Excel軟件的Excel宏病毒等。

宏病毒還具有：容易傳播、隱蔽性強(qiáng)、危害性巨大等特點。

蠕蟲病毒：蠕蟲病毒是危害網(wǎng)絡(luò)完全的一種惡性病毒。它是通過掃描

網(wǎng)絡(luò)中計算機(jī)漏洞，并感染存在該漏洞的計算機(jī)來傳播的。蠕蟲病毒

具有極強(qiáng)的破壞性，可以在一分鐘內(nèi)感染網(wǎng)絡(luò)中所有存在該漏洞的計

算機(jī)來傳播的。它還能與黑客技術(shù)相結(jié)合、不利于文件寄生、對網(wǎng)絡(luò)

造成拒絕服務(wù)等特征。

2.請你簡要說一下計算機(jī)病毒的實質(zhì)是什么，對于計算機(jī)病毒特征中

的可觸發(fā)性，你能舉個實例嗎？

【參考答案】

(1)計算機(jī)病毒的實質(zhì)是：一組計算機(jī)指令或者程序代碼。

(2)對于計算機(jī)病毒中的可觸發(fā)性特點，我知道的有兩個實例：①CIH

病毒的發(fā)作條件是4月26日。②歡樂時光病毒的發(fā)作條件是“月+日

=13"，比如5月8日、6月7日等。

23［簡答題］

1題目：插入圖片

2內(nèi)容：

在Word文稿中插入圖片，需要事先準(zhǔn)備好圖片文件。這些圖片文件可以使用繪圖軟

件制作的，可以是相機(jī)拍揭的，也可以是從網(wǎng)上下載的。g：---

本課任務(wù)：在文稿中插入圖片、調(diào)整大小并設(shè)置圖片格式。

任務(wù)一：插入圖片R|-

1.在Word中打開文稿。B

2單擊插入菜單中的圖片選項，彈出子菜單時單擊來自文件命令。

3出現(xiàn)“插入圖片”對話框時，找到并打開存有圖片的文件_______

夾，找到并雙擊文件。

任務(wù)二：調(diào)整圖片大小

單擊圖片，它的四周會出現(xiàn)黑色的操作點，把指針移到四周的操作點上，指針變成雙

向箭頭時，按住左鍵拖動，適當(dāng)改變圖片的大小?！?/p>

試講題目?MM，?M?：*>■1?|

任務(wù)三：設(shè)置圖片格式

1右擊圖片，在打開的快捷菜單中單擊設(shè)置圖片格式命令。

2出現(xiàn)“設(shè)置圖片格式''對話框時，打開“版式”選頂卡，單擊

“四周型”圖標(biāo)，使文字環(huán)繞在圖片的周國。

3.把指針移到圖片的內(nèi)部，當(dāng)指針變成“十字”形時，調(diào)整它二―?吃.

的位置。電二二

練一練：仿照上述操作，在文稿中再插入一幅圖片。

想一想：雙擊文稿中的圖片，出現(xiàn)“設(shè)置圖片格式''對話框時，

單擊對話框中的“文字環(huán)績”選項卡，可以看到幾種環(huán)線方式？

3基本要求：

（1）清在10分鐘內(nèi)完成試講。

（2）酉C合講解過程中要有學(xué)生參與。

（3）試講過程中涉及操作，進(jìn)行演示即可。

L如何在Word中插入圖片？

答辯題目

工設(shè)置圖片環(huán)繞方式的方法。

參考解析：

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入新課

教師展示兩篇宣傳故宮文稿一篇是只有文字的文稿，和一篇帶有圖片

的文稿，問哪一個有更好的宣傳效果？

學(xué)生給出的回答是：“帶圖片的”。

教師進(jìn)一步介紹，要想宣傳效果更好，不光要有文字,還要插入圖片，

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂一一插入圖片。一一引入新課一一插入圖片

（二）新課講授

任務(wù)一：插入圖片

教師提問學(xué)生：“帶有圖片的文稿更加美觀達(dá)到了更好的宣傳效果，

那怎樣在文稿中插入圖片呢”。

提出任務(wù):在文稿中插入圖片，給學(xué)生3分鐘的時間先自己動手實踐，

看看誰先探究出插入圖片的方法。

學(xué)生自主探究插入圖片的方法，教師給予提示：插入圖片要使用插入

菜單，圖片需要事先準(zhǔn)備好的圖片，這些圖片文件可以使用繪圖軟件

制作的，可以是相機(jī)拍攝的，也可以是從網(wǎng)上下載的。

最后找完成的學(xué)生進(jìn)行演示，教師講解引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)步驟：

1.在Word中打開文稿。

2.單擊插入菜單中的圖片選項，彈出子菜單時單擊來自文件命令。

3.出現(xiàn)“插入圖片”對話框時，找到并打開存有圖片的文件夾，找到

并雙擊文件。

任務(wù)二：調(diào)整圖片大小

教師進(jìn)行演示，插入好圖片之后，單擊圖片，它的四周會出現(xiàn)黑色的

操作點，把指針移到四周的操作點上，指針變成雙向箭頭時，按住左

鍵拖動，適當(dāng)改變圖片的大小。學(xué)生認(rèn)真觀看，教師給學(xué)生一分鐘的

時間進(jìn)行練習(xí)移動，調(diào)整好大小。

任務(wù)三：設(shè)置圖片格式

教師打開兩篇帶有圖片的演示文稿進(jìn)行對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的圖片被

插到了文檔中，導(dǎo)致圖文不符，之后提出問題：“怎么才能讓圖文相

符呢？”。

學(xué)生可能會提出進(jìn)行移動，教師進(jìn)行演示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)移動也無法將

圖片和文字相符，教師接著將相符的圖片進(jìn)行對比，提出環(huán)繞方式，

之后教師提問：“一共有幾種環(huán)繞方式，如何設(shè)置他們呢？，同學(xué)們

前后桌四人為一小組5分鐘的時間進(jìn)行討論探究設(shè)置圖片環(huán)繞方式”。

學(xué)生小組討論探究設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，教師巡視指導(dǎo)。

時間結(jié)束后，找做的快的小組回答有幾種環(huán)繞方式，環(huán)繞方式一共有

5種，分別為：嵌入型、四周型、緊密型、襯于文字下方和浮于文字

上方。

之后再找一個小組進(jìn)行演示，最后師生共同總結(jié)出設(shè)置圖片環(huán)繞方式

的步驟：

1.右擊圖片，在打開的快捷菜單中單擊設(shè)置圖片格式命令。

2.出現(xiàn)“設(shè)置圖片格式”對話框時，打開“版式”選項卡，單擊“四

周型”圖標(biāo)，使文字環(huán)繞在圖片的周圍。

總結(jié)之后，將指針移到圖片的內(nèi)部，當(dāng)指針變成“十字”形時，調(diào)整

它的位置。

（三）鞏固提高

請學(xué)生自己按照剛才學(xué)習(xí)的方式，自己重新插入一張圖片，讓文稿更

加美觀。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識。

作業(yè)：結(jié)合之前所學(xué)知識，制作一張圖文并茂的家鄉(xiāng)宣傳文稿。

【板書設(shè)計】

插入圖片

-、插入圖片

二、調(diào)整圖片大小

三、設(shè)置圖片格式

【答辯題目及解析】

1.如何在Word中插入圖片？

【參考答案】

(1)在Word中打開文稿。

⑵單擊插入菜單中的圖片選項，彈出子菜單時單擊來自文件命令。

⑶出現(xiàn)“插入圖片”對話框時，找到并打開存有圖片的文件夾，找

到并雙擊文件。

2.設(shè)置圖片環(huán)繞方式的方法。

【參考答案】

(1)右擊圖片，在打開的快捷菜單中單擊設(shè)置圖片格式命令。

⑵出現(xiàn)“設(shè)置圖片格式”對話框時，打開“版式”選項卡，單擊“四

周型”圖標(biāo)，使文字環(huán)繞在圖片的周圍。

24［簡答題］

題目來源2019年5月19日山東濟(jì)南市面試考題

1題目：因特網(wǎng)服若-因特網(wǎng)服務(wù)的應(yīng)用領(lǐng)域

2.內(nèi)容：

目前因特網(wǎng)廣泛應(yīng)用于教育、科研、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商北、醫(yī)學(xué)'交通運(yùn)輸、軍事等

社會的各個領(lǐng)域，每時每刻都在收集、發(fā)送大里的信息?？梢哉f，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)

遍及人類社會的各個方面。

試講題目實踐與交流：做一個聰明的網(wǎng)絡(luò)用戶。

1.從下面所列的角色

中選擇一個，再從下一頁的

推薦網(wǎng)站中或利用搜索引

同站嵯*

擎找一個網(wǎng)站作為研究對

(女觀晌口，

象，并填表。

電子商務(wù)用戶（體始網(wǎng)上購票）

遠(yuǎn)程教育用戶（體驗學(xué)生上網(wǎng)校）

遠(yuǎn)程醫(yī)療用戶（體盼病

人家屬查詢病因及治療方二：‘2士匕士"…

法）hnp;fTwww

數(shù)字圖書憎用戶（體驗_M…十

ig^iaw101hnp^www.

學(xué)者查詢數(shù)字圖書館奏料）北中網(wǎng)&Mtr.wwmnum8m

H必次廟8―/在2假中娜M*用力恒麗?sakgoi

政府k源用戶體丸璇avttrniMMbi

客旅游）”大學(xué)同Mltta^y/wwwIftnimlhMNtara

-使用選擇的網(wǎng)站，開心"拿軟通UNEg^www?4Eg

從以下方面評價網(wǎng)站。常體之■hopErbevEKc

3用寫一篇題為…網(wǎng)皿?:鬻:X二

站評述“的文章（所有引用KEfflS^KXQQHHH^KMI

資料注明來源與作者），內(nèi)容C

4.01”■冷W.&連詆，?卅，?

包括對這個網(wǎng)站的評價炳站，-d-M上川斷“發(fā)

的信息安全情況、使用網(wǎng)站的

心得體會及網(wǎng)站中存在的問""'

題等。然后，以小組為單位進(jìn)""u.?"**?，，—

uiwnn.?*?

行展示與交流。

一點通：網(wǎng)站的首頁通常有“關(guān)于我們聯(lián)系方式版權(quán)聲明””常見問題解答“

等連接。通過查看這些內(nèi)容，可以了解網(wǎng)站創(chuàng)辦者的名稱、簡介'聯(lián)系方式等情況。

3.基本要求：

（1）清在10分鐘內(nèi)完成在講。

（2）配合講解過程中要有學(xué)生參與。

（3）試講過程中有相應(yīng)的板書呈現(xiàn)。

1因特網(wǎng)服務(wù)的應(yīng)用領(lǐng)域有哪些？

2.生活中常見的網(wǎng)站類別有電子商務(wù)網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站、數(shù)字圖書憎網(wǎng)站、遠(yuǎn)程醫(yī)療網(wǎng)

答辯題目

站以及政府奧源網(wǎng)站等等，就題干中提到的網(wǎng)站類別，選出兩個類別的網(wǎng)站，詳細(xì)說明

其功能并舉出具體網(wǎng)站實例。

參考解析：

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入新課

教師通過多媒體設(shè)備向?qū)W生展示生活中常見的幾個網(wǎng)站：百度網(wǎng)，淘

寶網(wǎng)，人民網(wǎng)。提問這幾個網(wǎng)站都是干什么的。

學(xué)生給出的回答是：“百度是用來搜索東西的，淘寶可以用來在上面

買東西，人民網(wǎng)上每天都會更新很多的新聞”。

教師總結(jié)：“同學(xué)們，生活中，我們遇到過很多的網(wǎng)站，百度，淘寶，

人民網(wǎng)只是無數(shù)的網(wǎng)站中的三個而已;這么多的網(wǎng)站，都是為我們服

務(wù)的，那么該怎么區(qū)分他們的功能呢，以及能把他們區(qū)分成哪些類別

呢，這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)?！?/p>

——引入新課一一因特網(wǎng)服務(wù)的應(yīng)用領(lǐng)域。

（二）新課講授

任務(wù)一：因特網(wǎng)服務(wù)的應(yīng)用領(lǐng)域

教師講述因特網(wǎng)服務(wù)的應(yīng)用領(lǐng)域：目前因特網(wǎng)廣泛應(yīng)用于教育、科研、

農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、醫(yī)學(xué)、交通運(yùn)輸、軍事等社會的各個領(lǐng)域，每時

每刻都在收集、發(fā)送大量的信息?？梢哉f，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)遍及

人類社會的各個方面。請同學(xué)分別列舉生活中的實際應(yīng)用案例。

任務(wù)二：扮演網(wǎng)絡(luò)用戶訪問網(wǎng)站。

教師指導(dǎo)學(xué)生從電子商務(wù)用戶、遠(yuǎn)程教育用戶、遠(yuǎn)程醫(yī)療用戶、數(shù)字

圖書館用戶、政府資源用戶中選出一個自己感興趣的方向做探究并記

錄。

學(xué)生選擇好方向后，教師指導(dǎo)學(xué)生從推薦網(wǎng)站中或利用搜索引擎找一

個網(wǎng)站作為研究對象，并開始體驗用戶的上網(wǎng)體驗。

學(xué)生在體驗的同時，要做好表格記錄，分別記錄自己的角色，訪問的

網(wǎng)站的名稱以及地址，以及自己所扮演角色要實現(xiàn)的目標(biāo)。

學(xué)生自己動手體驗探究網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用領(lǐng)域的包羅萬象以及在每個領(lǐng)域細(xì)

致的服務(wù)。

任務(wù)三：對訪問的網(wǎng)站做出評價。

教師指導(dǎo)學(xué)生從準(zhǔn)確性，新穎新，權(quán)威性，鏈接，可操作性三個方面

對自己訪問的網(wǎng)站做出評價，教師的主要指導(dǎo)工作集中在給學(xué)生詳細(xì)

說明評價的準(zhǔn)則、方法以及評價應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。

教師說明評價的準(zhǔn)則及方法后，學(xué)生自行動手記錄從多方面評價后對

網(wǎng)站的結(jié)論。

任務(wù)四：撰寫文章

教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇題為“**網(wǎng)站評述”的文章，并指導(dǎo)學(xué)生，在

寫文章的同時，既要參考學(xué)生們在任務(wù)二任務(wù)三中自己記錄的表格,

也要包括網(wǎng)站的信息安全情況、使用網(wǎng)站的心得體會以及網(wǎng)站中存在

的問題。

（三）鞏固提高

以小組為單位，讓同學(xué)們互相交流成果，分享自己今天所學(xué)：

能夠知道因特網(wǎng)的服務(wù)貫穿于生活中的各個領(lǐng)域，在生活中利用網(wǎng)絡(luò)

為我們服務(wù)的同時也要注意保護(hù)自身的安全。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識。

作業(yè)：本堂課中，每位同學(xué)只扮演了一位角色，課后可以繼續(xù)選擇其

他角色，進(jìn)行用戶體驗并寫出相應(yīng)報告。

【板受國4］.

因特網(wǎng)服務(wù)的應(yīng)用領(lǐng)域

一、因特網(wǎng)赧務(wù)的應(yīng)用領(lǐng)域

二、因特網(wǎng)服勢的應(yīng)用領(lǐng)域的分類。

【答辯題目及解析】

1.因特網(wǎng)服務(wù)的應(yīng)用領(lǐng)域有哪些？

【參考答案】

目前因特網(wǎng)廣泛應(yīng)用于教育、科研、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、醫(yī)學(xué)、交通

運(yùn)輸、軍事等社會的各個領(lǐng)域，每時每刻都在收集、發(fā)送大量的信息。

可以說，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)遍及人類社會的各個方面。

2.生活中常見的網(wǎng)站類別有電子商務(wù)網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站、數(shù)字圖書

館網(wǎng)站、遠(yuǎn)程醫(yī)療網(wǎng)站以及政府資源網(wǎng)站等等，就題干中提到的網(wǎng)站

類別，選出兩個類別的網(wǎng)站，詳細(xì)說明其功能并舉出具體網(wǎng)站實例。

【參考答案】

(1)電子商務(wù)網(wǎng)站，即是一個為企業(yè)或個人提供網(wǎng)上交易洽談的平臺。

企業(yè)、商家可充分利用電子商務(wù)平臺提供的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、支付平臺、

安全平臺、管理平臺等共享資源有效地、低成本地開展自己的商業(yè)活

動。常見的電子網(wǎng)站：淘寶網(wǎng)，京東等。

(2)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站引是指學(xué)生和教師，學(xué)生和教

育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)

系的教育形式。常見的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站：景山教育網(wǎng)，101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)

等。

⑶遠(yuǎn)程醫(yī)療網(wǎng)站：通過計算機(jī)技術(shù)、遙感、遙測、遙控技術(shù)為依托，

充分發(fā)揮大醫(yī)院或?qū)？漆t(yī)療中心的醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療設(shè)備優(yōu)勢，對醫(yī)療

條件較差的邊遠(yuǎn)地區(qū)、海島或艦船上的傷病員進(jìn)行遠(yuǎn)距離診斷、治療

和咨詢。常見的遠(yuǎn)程醫(yī)療網(wǎng)站：遠(yuǎn)程醫(yī)療資訊網(wǎng)，東軟遠(yuǎn)程醫(yī)療網(wǎng)等。

⑷政府資源網(wǎng)站：指一級政府在各部門的信息化建設(shè)基礎(chǔ)之上，建

立起跨部門的、綜合的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，使公民、企業(yè)與政府工作人員

都能快速便捷地接入所有相關(guān)政府部門的政務(wù)信息與業(yè)務(wù)應(yīng)用，使合

適的人能夠在恰當(dāng)?shù)臅r間獲得恰當(dāng)?shù)姆?wù)。常見的政府資源網(wǎng)站：首

都之窗，數(shù)字北京等。

25［簡答題］

題目來源2019年5月19日遼寧省沈陽市面試考題

1題目：信息資源管理過程

2.內(nèi)容：

從一般意義上講，管理伴隨著信息的駛?cè)?、加工、存儲、發(fā)布等信息活動的整個過

程，而本章將集中介紹給定信息資源的存儲和管理。

各種信息費源管理活動都是按照一定的方法和程序進(jìn)行的：從具體需要出發(fā)，對信

息資源按照一定的方法分類、組織和存儲，繼而提供方便的信息服務(wù)，與此同時還要不

斷進(jìn)行更新與維護(hù)。當(dāng)然，在具體的管理實踐中，管理過程的有些環(huán)節(jié)會有斫變化。下

試講題目面以圖書館管理圖書為例說明信息資源管理的一般過程。

我國圖書文獻(xiàn)管理有著數(shù)千年的歷史，例如揚(yáng)名海內(nèi)外的四大藏書網(wǎng)：北京文淵閣、

沈陽文溯閣、承德文津閣、杭州文瀾閣。圖書館是人類文化的社會化存倩與傳承的媒介

組織，圖書管理員不但將包含各類知識的文獻(xiàn)加以組織整理，使之便于為讀者所利用，

而且還為讀者答疑解惑，指引文獻(xiàn)線索，提供咨詢服務(wù)。

人們在長期的圖書管理實踐中，租累了許多卓有成效的文獻(xiàn)管理技術(shù)'方法和寶貴

的經(jīng)蛉，并逐漸形成了一套標(biāo)準(zhǔn)化的管理體系。傳統(tǒng)圖書館的信息費源管理過程如表-2

所示。

2f物曲懶泣?陽/樹的ftrth,

過環(huán)節(jié)管及的內(nèi)*舉例