教師奉獻(xiàn)的演講稿十篇

教師奉獻(xiàn)的演講稿十篇教師奉獻(xiàn)的演講稿十篇教師奉獻(xiàn)的演講稿篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，親愛(ài)的朋友們：大家好!我演講的題目是“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。今天，我站在這兒，心情久久不能平靜，因?yàn)?，我要用一顆心，一顆真誠(chéng)的心來(lái)講述我們教師的高尚師德，高貴情懷。雨果說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做綠葉的事業(yè)吧，因?yàn)榫G葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”。在我身邊，在我們教育崗位上，有著那么多平凡而偉大的老師。他們年復(fù)一年，用汗水澆灌，用粉筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用心血滋潤(rùn);他們的心靈是那么善良，他們的品質(zhì)是那么樸實(shí)，他們的心胸是那么寬廣，他們的精神是那么充實(shí)，他們的情懷是那么高貴，他們的人格是那么高尚。昨天，我在報(bào)紙上剛剛看到這樣一篇報(bào)告，在貴州有一所村辦小學(xué)。教室是五六根碗口粗細(xì)的大杠撐著的一間木柱瓦房，全校共有三個(gè)年級(jí)三十來(lái)個(gè)學(xué)生，卻只有一位老師，張老師，張老師是外地人，因?yàn)槌錾聿缓茫涣鞣诺侥莻€(gè)村當(dāng)老師，一呆就是好些年，張老師一直單身，村長(zhǎng)好不容易說(shuō)服了村里一位誓死不嫁的寡婦和張老師結(jié)了婚，并生了一個(gè)孩子。就在張老師的孩子剛剛上學(xué)的一天中午，忽然烏云密布，電閃雷鳴，轉(zhuǎn)眼間下起了傾盆大雨?？耧L(fēng)呼嘯中，教室的屋瓦被掀起，整棟房屋軋軋作響，搖搖欲墜。同學(xué)們都被嚇傻了，張老師看到這樣的情況，趕緊把孩子們往教室外的大雨中趕。當(dāng)孩子們落湯雞似地聚在教室外的那棵大榕樹(shù)下的時(shí)候，學(xué)校的幾間破瓦房“轟隆”的一聲，就在孩子們的注視下坍塌了。張老師當(dāng)時(shí)正背著個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)往榕樹(shù)下跑，聽(tīng)見(jiàn)身后的響聲猛然停住，張老師驚叫了一聲“我的孩子”!這時(shí)大家才知道，張老師為了救別的孩子都來(lái)不及救出他自己的孩子。大雨滂沱中，張老師在廢墟上不停的呼喚著兒子的乳名，不斷地搬動(dòng)那些笨重的木柱和屋瓦。呼聲凄愴，眼淚如注。當(dāng)聞?dòng)嵹s來(lái)的一些學(xué)生家長(zhǎng)從廢墟中找出張老師的孩子時(shí)，他的孩子早已停止了呼吸。張老師的妻子在一陣呼天喊地之后，瘋狂地追打著張老師;你為啥不先救我們的兒子?為啥不先救我們的兒子啊!張老師淚流滿面地解釋：“我是老師!我是老師……我——是——老——師!”看到這里，我已經(jīng)淚流滿面，覺(jué)得我們的張老師是這世界上最善良的人，而老師，就是這世界上最溫暖的名字!老師的善良，是對(duì)每一個(gè)弱小生命的悉心呵護(hù)，張開(kāi)雙翅為他們遮風(fēng)擋雨;老師的善良，是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，在危急關(guān)頭用生命去守護(hù)!“愛(ài)自己的孩子的是人，愛(ài)別人的孩子的，是神”?不!是老師!世間有無(wú)數(shù)種愛(ài)，有一種愛(ài)，不需要言語(yǔ);不需要理由;卻用愛(ài)的光輝，照亮永恒。20__年5月12日14時(shí)28分，浩劫式的“5.12”大地震發(fā)生了，大地震震碎了全國(guó)人民的心，也震碎了所有老師的心。在最危難的時(shí)刻，我們看到一位位老師挺身而出，用自己的沉著、智慧、甚至生命，奏響了感天動(dòng)地的頌歌。當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾搬開(kāi)垮蹋的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的時(shí)候，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手已經(jīng)僵硬，救援人員只能含淚將之鋸掉把孩子救出。這名男子是該校29歲的張米亞老師?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔”。多才多藝的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為孩子們牢牢守住了生命之門(mén)。災(zāi)難面前，生命是如此的脆弱;面對(duì)災(zāi)難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容，每一個(gè)瞬間都感天動(dòng)地。危急時(shí)刻，老師們用鮮血和生命鍛鑄著師魂。他們無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)!懷著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限憧憬，我踏上了教師的工作崗位。第一次走進(jìn)教室，孩子們用天真無(wú)邪的眼神，崇拜地看著我。那一朵朵綻放的小花，甜甜地叫著“老師”!那一刻，我內(nèi)心深處最柔弱的那根弦被撥動(dòng)了，我告訴自己，我愿為他們付出我的所有，哪怕是生命!也就在那一刻，我特別理解在危急時(shí)刻義無(wú)反顧用自己生命撐起孩子希望的老師們!我想：是師愛(ài)和責(zé)任超越一切，匯聚成一股不可戰(zhàn)勝的力量，讓老師們義無(wú)反顧。一場(chǎng)災(zāi)難，用一種殘酷的方式見(jiàn)證了師魂的偉大。然而，在災(zāi)難沒(méi)有發(fā)生時(shí)，當(dāng)災(zāi)難逐漸被人們淡忘后，又有誰(shuí)去關(guān)注教師們那點(diǎn)點(diǎn)滴滴、默默無(wú)聞的付出?“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神奇，讓所有的難題成了樂(lè)趣;長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你”。——這是每一位老師師內(nèi)心最真實(shí)的寫(xiě)照。只有真正走上教師崗位，才能體會(huì)教師的艱辛與清貧，剛參加工作的我不免有些退卻。可是，看到學(xué)校里，那一群群誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)的同事;看到放學(xué)后他們依然伏案?jìng)湔n的身影;聽(tīng)到電話里他們對(duì)孩子們的循循善誘;想到青絲變成白發(fā)仍兩袖清風(fēng)的老教師。我突然特別地理解人們?yōu)槭裁纯傔@樣描寫(xiě)人民教師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。因?yàn)檫x擇了這份事業(yè)，就意味著你要真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生;意味著你要愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏;選擇了這份事業(yè)，就意味著你要愛(ài)崗敬業(yè);意味著你要甘于奉獻(xiàn)，默默付出。在災(zāi)難中挺身而出的老師們是英雄，在平凡中默默耕耘的那千百萬(wàn)的園丁，又何嘗不是英雄呢?少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。正是那些無(wú)名的英雄，用自己的心血和汗水，澆開(kāi)了祖國(guó)明天富強(qiáng)的希望之花。歷經(jīng)艱難困苦，我們的祖國(guó)正越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強(qiáng)。老師們，你們的付出，祖國(guó)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。老師們，讓我們?yōu)榱撕⒆拥囊磺校瑸榱艘磺械暮⒆樱河么葠?ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!歌德在詩(shī)中說(shuō)：“人的榜樣教我們相信神的存在。”善良的教師，豐富的教師，高尚的教師，神圣的教師啊!你的品德就在每個(gè)孩子的眼中，就在每個(gè)人的心底。面對(duì)一張張希望的臉龐——你的眼睛是三月的潮水你的語(yǔ)言是春天的花瓣你的情絲像月亮一樣溫柔你的心靈像太陽(yáng)一樣燦爛你的教鞭插進(jìn)泥土，就會(huì)變作一片蔥郁的樹(shù)林你的備課本展開(kāi)，就是一幅春的畫(huà)卷就連你那身上彈出的粉筆末，也會(huì)變成種子撒向春的田間!謝謝大家!教師奉獻(xiàn)的演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：大家好。有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，劉主任就找我談話：讓我做5.2班的副班主任。雖然不像正班主任那樣忙碌，但是也面臨著同樣管理班級(jí)，同樣要與孩子打交道。在班級(jí)管理中，最重要的一個(gè)關(guān)注，就是孩子的情緒能力！五年級(jí)的這個(gè)年齡是最容易很多的煩惱化成一種莫名的不安情緒襲擾著學(xué)生，他們心中有千千結(jié)無(wú)人解釋，面對(duì)的是只知催促學(xué)習(xí)的父母，他們的心境壞極了，心中的郁積無(wú)處發(fā)泄，一點(diǎn)點(diǎn)小事與摩擦都能點(diǎn)燃一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。在是非面前，孩子是有他自己的判斷力的，只是被當(dāng)時(shí)的情緒所左右，比如說(shuō)，一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著一個(gè)新奇的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，于是你爭(zhēng)我搶，女孩子不小心打到男孩子的臉，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面。此時(shí)兩個(gè)孩子都冷靜下來(lái)了，他們都認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，只是在當(dāng)時(shí)情緒的左右下，才不顧一切后果！所以，關(guān)注孩子的情緒，給予孩子情緒支持和引導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的情緒能力顯得尤為重要！它是一種比知識(shí)、技能更厲害的本事，被用來(lái)衡量一個(gè)人的智力，甚至能預(yù)測(cè)未來(lái)的成敗。作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么？作為教師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)這份情呢？如果讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮茫∑鋵?shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛(ài)；播種希望，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)，如果我們不付出，不創(chuàng)造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。教師奉獻(xiàn)的演講稿篇3尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家上午好！今天我演講的題目是《讓奉獻(xiàn)無(wú)聲的流淌》。朱自清先生在《匆匆》中這樣寫(xiě)道：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子?！笔前。瑫r(shí)光匆匆，人生匆匆。當(dāng)年那個(gè)稚氣未褪懷揣夢(mèng)想的我經(jīng)過(guò)十幾年的歲月洗禮、工作歷練，如今已成長(zhǎng)為一名句容市骨干教師，并擔(dān)任了學(xué)校六年的副校長(zhǎng)行政職務(wù)?？墒墙陙?lái)越來(lái)越覺(jué)得自我好像在原地打轉(zhuǎn)，教科研水平徘徊不前，教學(xué)中缺少發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。是自我到了職業(yè)倦怠期了還是遇到自身發(fā)展所謂的“瓶頸”了呢是因?yàn)楦≡昱c彷徨迷失了自我，還是因?yàn)槭チ饲斑M(jìn)的方向與動(dòng)力而停滯不前了呢我想要沖破這屏障，我想要掙脫這困境。困惑與迷茫需要一種新的力量來(lái)消除，我需要新的源泉與夢(mèng)想，需要一次鳳凰涅磐。在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中，我埋首于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，孜孜于《鎮(zhèn)江市教育規(guī)劃綱要實(shí)施意見(jiàn)》，我的眼前頓時(shí)一亮。《綱要》和《意見(jiàn)》為我們描繪了一幅宏偉的教育發(fā)展藍(lán)圖，其中提到的“實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”，為教師的成長(zhǎng)供給了廣闊的發(fā)展空間。而我校的發(fā)展規(guī)劃為教師搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，我僅有以一切歸零的心態(tài)，從更高的層面重新審視自我，堅(jiān)定職業(yè)的夢(mèng)想，執(zhí)著追求，才能最大限度的實(shí)現(xiàn)自我的人身價(jià)值，重塑一個(gè)新的自我?！靶坳P(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”，“從頭越”就要卸下包袱，輕裝上陣，確立新目標(biāo)，有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。我想起一個(gè)老農(nóng)割麥子的情景，烈日炎炎下，一個(gè)老農(nóng)揮汗如雨在地里割麥子，一塊四五畝地的麥子他已經(jīng)割了一半，高溫高強(qiáng)度使他體力有些不支，只見(jiàn)他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目標(biāo)。當(dāng)割到土塊那里時(shí)又撿起土塊繼續(xù)往前一扔，如此這般，重復(fù)向前，偌大一塊麥子最終割完了，看似遙不可及的任務(wù)最終完成了。老人就是把一個(gè)大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)完成時(shí)就是大功告成之日。這是一種意志，也是一種智慧。我一遍遍追問(wèn)自我：我的人生追求是什么呢下一個(gè)奮斗目標(biāo)又是什么做一個(gè)夢(mèng)想的教師并不容易，僅有在教育實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)更具體的目標(biāo)，才能成為期待中的夢(mèng)想的教師。在“十二五”期間，我的奮斗目標(biāo)是成為鎮(zhèn)江市第六批中青年骨干教師，職稱評(píng)定為中學(xué)高級(jí)教師，同時(shí)攜手一名年輕教師，和她共同成長(zhǎng)。目前，我已是特級(jí)教師曹慧工作室的成員，我始終堅(jiān)信不斷地追求和創(chuàng)新成就教師的生命，而追求和創(chuàng)新必須建立在永不停息的學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)之上，名師工作室給了我一個(gè)很好的成長(zhǎng)平臺(tái)，我堅(jiān)信：這將是我教育教學(xué)生涯的一個(gè)新的起點(diǎn)。應(yīng)對(duì)新的起點(diǎn)，我將用先進(jìn)的教育思想、教育理念自我的頭腦：堅(jiān)持每一天至少1小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每一天在自我的博客上寫(xiě)下教學(xué)點(diǎn)滴，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。堅(jiān)持每學(xué)期不少于兩篇教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)參評(píng)。學(xué)習(xí)是枯燥的，數(shù)字是乏味的，但我的信念是堅(jiān)定的。20__—20__學(xué)年度，我在自我的博客上寫(xiě)下了92篇教學(xué)日記，在片小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課中獲一等獎(jiǎng)，在句容市第一期骨干教師培訓(xùn)班說(shuō)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，在句容市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師評(píng)優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng)。除了學(xué)習(xí)實(shí)踐外，我還要找到一條適合自我的發(fā)展之路，構(gòu)成自我的特色風(fēng)格。在這條路上也許我會(huì)遇到很多困難和挫折，也許要應(yīng)對(duì)許多孤獨(dú)與寂寞，但我會(huì)像那割麥子的老農(nóng)一樣，一個(gè)一個(gè)去完成。畢竟有目標(biāo)才有奮斗，有奮斗才有期望。朱永新先生以往說(shuō)過(guò)：“教師，是一個(gè)能夠把人的想象力、創(chuàng)造力和全部智慧、能量發(fā)揮到極致的永無(wú)止境地事業(yè)。”我為能從事這樣的一份事業(yè)而感到幸運(yùn)與驕傲，我會(huì)執(zhí)著于我的教育夢(mèng)想，堅(jiān)定我的教育信念，做一名夢(mèng)想的教師！回首昨日，我坦然應(yīng)對(duì)，問(wèn)心無(wú)愧；立足今日，我胸有成竹，信心百倍；展望未來(lái)，我斗志昂揚(yáng)，豪情滿懷。讓我們邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐，放飛新的夢(mèng)想，成就生命中新的期望！多謝大家！教師奉獻(xiàn)的演講稿篇4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：上午好！我們平凡的工作，在平凡中享受不平凡的樂(lè)趣吧!自我成長(zhǎng)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。教師者必先強(qiáng)己，育人人者必先律己。教師必須學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師，在全面提高自己理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫?！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，現(xiàn)在的教師應(yīng)該像自來(lái)水一樣，取之不荊特別是幼兒教師這個(gè)身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼里，老師是無(wú)所不能的，老師是完美無(wú)缺的。因此，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)體系，才能引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界。其次，做一個(gè)快樂(lè)的人，也是我不能放棄的。努力工作，并快樂(lè)著!我有一棵責(zé)任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同時(shí)，我又不愿意投入我的全部，因?yàn)槲乙阉瞰I(xiàn)給我的其他生活，所以，我希望做一個(gè)聰明的老師，快樂(lè)的老師!1.享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，后者太無(wú)私。我覺(jué)得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺(jué)、逛街、旅游一樣，是我生活的組成部分。我喜歡像散步一樣，用很輕松很愉快的心態(tài)來(lái)面對(duì)我的工作。所以有時(shí)候，雖然忙碌，卻滿心歡喜。有時(shí)候自己都覺(jué)得奇怪，好不容易迎來(lái)了周末，卻有點(diǎn)失落，哦，原來(lái)是想念我的小朋友了，想念和他們相處時(shí)的那份充實(shí)，那份簡(jiǎn)單的沒(méi)有來(lái)由的快樂(lè)。2.工作，可以更簡(jiǎn)單。就像吳老師說(shuō)的，要巧干，不要苦干。我的理解是，只有當(dāng)你提高工作效率時(shí)，你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥(niǎo)先飛來(lái)評(píng)價(jià)自己，所以用了比別人多的多的時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的事情。現(xiàn)在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方法。的確，如果我們?cè)谧鲆患虑橹埃軌蚧?分鐘來(lái)思考，怎么做更快質(zhì)量更高，也許我們就能節(jié)省50分鐘甚至更多的時(shí)間，何樂(lè)而不為。3.享受生活，豐富人生閱歷。我說(shuō)了，教師這個(gè)崗位，是一個(gè)五彩的舞臺(tái)，是我所選也是我所愛(ài)，我希望演繹好我的角色，而豐富的知識(shí)和閱歷是輕松扮演好這個(gè)角色的保證。我希望在社會(huì)這個(gè)更大的舞臺(tái)上，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生經(jīng)驗(yàn)。做一個(gè)快樂(lè)的人，然后做一個(gè)快樂(lè)的老師。奉獻(xiàn)不必犧牲，責(zé)任也不必太負(fù)重。這就是我，一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的課堂，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的人生!教師奉獻(xiàn)的演講稿篇5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：大家好。我演講的題目是《讓奉獻(xiàn)無(wú)聲的流淌》。小草是平凡的，沒(méi)有絢麗的外衣，有人的芬芳，但是卻有一顆堅(jiān)韌的心，用綠色裝點(diǎn)山川大地。有這樣一群人，他們?nèi)缧〔菀粯悠椒玻瑥氖轮此破椒驳墓ぷ?，卻做出了不平凡的奉獻(xiàn)。教師，就是這樣一群人的代名詞。人們都把它比喻為蠟燭一一照亮了別人，毀滅了自己。他們用自己的青春、知識(shí)和本領(lǐng)，孕育了一代又一代祖國(guó)的花朵，為國(guó)家的強(qiáng)盛、人類(lèi)的進(jìn)步，科技的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。每一位教師的頭頂上，都有一個(gè)巨大的光環(huán)，它凝聚了智慧的結(jié)晶，照亮了祖國(guó)的未來(lái)?，F(xiàn)如今，對(duì)于各行各業(yè)，都有一個(gè)道德操守的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和尺度。作為老師，當(dāng)然也要具備足夠的師德。所謂師德，就是一定社會(huì)或一定階級(jí)對(duì)老師職業(yè)行為的基本要求，是教師在從事教育過(guò)程中形成較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。教師的師德是履行自己崇高的社會(huì)責(zé)任的重要保證。倘若一個(gè)不安心教育工作，看見(jiàn)學(xué)生就心煩的老師，怎么能教好學(xué)生，怎么能做到為人師表。所以，加強(qiáng)教師獻(xiàn)身于教育的理想的培養(yǎng)，有助于其正確對(duì)待學(xué)生，從而使學(xué)生能夠更好地成長(zhǎng)。師德的核心是熱愛(ài)學(xué)生。在這一點(diǎn)上，我完全具備這樣的素質(zhì)。作為一名年輕的班主任，我不但要在學(xué)習(xí)方面抓住每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，用不同的教學(xué)方式去引導(dǎo)他們?nèi)绾巫羁熳詈玫卣莆崭黜?xiàng)知識(shí)，我還要在生活方面細(xì)心照料他們，時(shí)刻關(guān)注他們的生理和心理變化，從而確保他們能夠健康茁壯的成長(zhǎng)。暑假的時(shí)候，炎炎夏日，我義不容辭地帶著學(xué)生們?nèi)⒓訁^(qū)里的講故事比賽；與學(xué)生們一起在學(xué)校揣摩故事中的角色，借演出服裝、道具，排練小舞臺(tái)劇等，雖然汗流浹背，但是，在這一派和諧的氛圍中，我與學(xué)生們度過(guò)了一段歡樂(lè)的時(shí)光，也體現(xiàn)了我作為一名教師的價(jià)值，這一切都源于我深深地?zé)釔?ài)著我、的學(xué)生們。不止是我，我相信每一個(gè)優(yōu)秀教師，都具備著愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范。在教育活動(dòng)中，如果師生之間沒(méi)有融洽的感情，教師沒(méi)有把自己的愛(ài)全心全意地貫注給學(xué)生，那么整個(gè)教育活動(dòng)就會(huì)死氣騰騰，沒(méi)有生氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也就調(diào)動(dòng)不起來(lái)，教育的質(zhì)量肯定也不容樂(lè)觀。但是，如果教師能夠充分尊重和信任學(xué)生，毫無(wú)保留地為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心學(xué)生在這種洋溢著互相尊重和友愛(ài)的教育氛圍下，就很容易“親其師，信其道”，并且積極展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華，是教師能夠根據(jù)其展現(xiàn)的特點(diǎn)因材施教，從而使教育達(dá)到目的。但是，在熱愛(ài)學(xué)生教育中，也存在著一個(gè)誤區(qū)一一偏愛(ài)好學(xué)生。偏愛(ài)好學(xué)生不是真正的愛(ài)，真正的愛(ài)應(yīng)該是嚴(yán)慈相濟(jì)，偏愛(ài)可能導(dǎo)致好學(xué)生陷入自高自大、固執(zhí)、經(jīng)受不起挫折的怪圈。我們應(yīng)該熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其應(yīng)該熱愛(ài)后進(jìn)生。把愛(ài)留給每一名學(xué)生，這就是我對(duì)新時(shí)代師德的內(nèi)涵的理解和體會(huì)。俗話說(shuō):干一行，愛(ài)一行。我在教室這條道路上剛剛起步，今后，我一定會(huì)揮灑青春，孕育花朵，傾注心血，抒寫(xiě)輝煌，無(wú)私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)師德。讓教師的光環(huán)生生不息，讓祖國(guó)的未來(lái)光芒四射。教師奉獻(xiàn)的演講稿篇6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：大家好。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！我演講的題目是《奉獻(xiàn)》。人們都說(shuō)選擇了“教師”這一職業(yè)，就是選擇了“奉獻(xiàn)”；選擇了三尺講臺(tái)，就是選擇了付出。在這三尺講臺(tái)上我不僅感到為人師的艱辛和壓力，更感到無(wú)私奉獻(xiàn)的圣潔和美麗。曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的淘氣無(wú)知大動(dòng)肝火，曾經(jīng)因?yàn)樽约旱哪抑行邼械阶员?，工作的繁瑣、單調(diào)也一度讓我倍感無(wú)奈和壓抑。當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿志，在現(xiàn)實(shí)面前卻是那么不堪一擊。在彷徨和困惑中我開(kāi)始思索生命的意義到底是什么？八年的從教生涯讓我逐漸懂得：生活中許多微小藏有博大，短暫中孕育永恒；生命的意義遠(yuǎn)不止是吃飯，最重要的是肩負(fù)起你人生的使命，承擔(dān)起你愛(ài)心的責(zé)任。我們是幸福的，因?yàn)槲覀儞碛谐鋵?shí)的教師人生。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢？我們的職業(yè)很平凡，但我們的事業(yè)更神圣！有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足、一個(gè)美麗的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給學(xué)生無(wú)限的快樂(lè)呢？！奉獻(xiàn)是光榮神圣的，奉獻(xiàn)是美麗永恒的。奉獻(xiàn)就是把責(zé)任放在心底，坦然地扛在肩上，在艱難的跋涉中行走出厚實(shí)的希望，讓汗水都能潤(rùn)澤出淡淡芬芳——做教師就要奉獻(xiàn)，淡泊名利；做教師就要時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！弊屆恳粋€(gè)學(xué)生都成人，讓每一位家長(zhǎng)都放心。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，讓我們以此作為從教的最高準(zhǔn)則，全身心投入教育事業(yè)，用熱血和汗水澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心、耐心，責(zé)任心去托起明天的太陽(yáng)！我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們都可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我痕跡，但我已飛過(guò)?！苯處煼瞰I(xiàn)的演講稿篇7尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事們：大家好！我是，在這一階段的工作當(dāng)中，我真的是感覺(jué)自己還是需要繼續(xù)沉淀下去，在這個(gè)崗位上面我一直都是保持著好的狀態(tài)，作為一名小學(xué)教師，我也是非常的感慨，在這么一份工作面前我也一直在努力，我始終都相信這些都是可以做好的，盡自己最大的能力去做好這份工作，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，當(dāng)然我也知道自身是存在很多不足的，在這個(gè)崗位上面我是希望能夠持續(xù)去做好相關(guān)的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，未來(lái)也是會(huì)有非常多應(yīng)該去做好的工作，這些都是要去思考的事情的，對(duì)于自己各個(gè)方面都應(yīng)該保持好的態(tài)度，有奉獻(xiàn)精神。作為一名教師我覺(jué)得重要就是把工作看的重要，要把自己的工作看的非常重要，因?yàn)橐粋€(gè)老師就是影響著幾十個(gè)學(xué)生，這是非常簡(jiǎn)單的道理，所以在工作當(dāng)中一定要看重每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然是一個(gè)普普通通哦崗位，但是能夠發(fā)揮出很大的價(jià)值，能夠影響很多的學(xué)生，做這份工作時(shí)候是非常有責(zé)任感的，也是很有成就感的，工作當(dāng)中奉獻(xiàn)精神不可少，自己的時(shí)間是屬于工作，屬于學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該持保持好自己精神狀態(tài)，普通的崗位也能夠做出很大的貢獻(xiàn)，主要看自己怎么看待這份工作，怎么去處理好工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然日常的工作不是非常的多，但是這都是我們的職責(zé)，各位老師們，我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中應(yīng)該要有一個(gè)好的心態(tài)，要清楚自己的職責(zé)，要知道自己的應(yīng)該做什么事情，不管是做什么事情都應(yīng)該明白這個(gè)道理，也一定要在工作當(dāng)中仔細(xì)體會(huì)這些，不管是未來(lái)發(fā)生什么事情都應(yīng)該清楚的意識(shí)到這些，在工作當(dāng)中要明白自己的職責(zé)所在，這一點(diǎn)不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該清楚才是，既然作為一名老師就應(yīng)該做好這份工作，我們的日常的生活當(dāng)中是能夠體會(huì)到這些的，我也是能夠深刻的體會(huì)到這些，都說(shuō)老師是有奉獻(xiàn)精神的，這段時(shí)間以來(lái)也是讓我非常的有感觸。我們應(yīng)該好好的做好教學(xué)工作，認(rèn)真的對(duì)待，在自己崗位上面就應(yīng)該清楚職責(zé)所在，未來(lái)還是會(huì)有足夠的時(shí)間去做好相關(guān)的工作，所以說(shuō)我們應(yīng)該做好這些，要有奉獻(xiàn)精神，讓我們一起好好的去做好本分工作。教師奉獻(xiàn)的演講稿篇8各位：大家好！首先感謝各位給我這次機(jī)會(huì)，也感謝各位和同事的信任和支持。我今天演講的題目是：“做好自己，做好老師”。做你自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是為了學(xué)生，也是為了我自己。手指一彈，十幾年就從五顏六色的講課，孩子們的笑聲，一節(jié)又一節(jié)課的交替中溜走了。回首修煉之路，有笑有淚。雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每一個(gè)腳印都充滿了愛(ài)和汗水！我不后悔！因?yàn)槲倚睦镉幸粋€(gè)信念，就是做好自己，做好老師！我說(shuō)的“好老師”，不是和我敬佩的老師相比，比如霍茂正，竇桂梅，李鎮(zhèn)西。他們的性格，知識(shí)，能力，甚至才華，都是我力所不及的。我說(shuō)的“好老師”也不敢和5.12地震中的“英雄老師”相比。——錢(qián)翔老師用胳膊護(hù)著學(xué)生，身體被砸成了三塊。劉寧老師救了全班，卻永遠(yuǎn)失去了女兒。他們用鮮血甚至生命實(shí)踐了師愛(ài)的無(wú)私和永恒。而我只是滄海一粟。我只是抱著一顆熾熱的心堅(jiān)守崗位。我是一個(gè)安靜的耕耘者，一個(gè)安靜的播種者。我每天做的只是一些很精致瑣碎的工作。但是我想和一個(gè)人比較，那就是我自己。跟自己比！今天的我比昨天的——備課認(rèn)真嗎？上課不是更刺激嗎？你讀書(shū)多嗎？分配的訓(xùn)練任務(wù)是否更科學(xué)？和學(xué)生說(shuō)話是不是更真誠(chéng)？幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是否更用心？教育反思是否更深刻？聽(tīng)到各種“不理解”，你是不是更平靜了？我堅(jiān)信每一天我都在和自己比較，如果我每天都做自己，堅(jiān)持不懈，我會(huì)不斷接近“我的老師”的境界?，F(xiàn)在我可以自豪地說(shuō)，作為一個(gè)老師，比起十年前的“我”，我是一個(gè)“好老師”。但是對(duì)于明天，和未來(lái)相比，我不是一個(gè)“好老師”。所以我會(huì)繼續(xù)和自己比較，因?yàn)椤白鲆粋€(gè)好老師”是我永恒的追求，直到我的教育生涯結(jié)束。做一個(gè)好老師，是一種“竹竿亮鞋不如馬，一生風(fēng)雨煙”的安心、內(nèi)心的平靜、閑適、從容，也是一種“沖岸卷起千雪”的情感。我出生于1978年。隨著年齡的增長(zhǎng)，我親眼目睹了改革開(kāi)放給國(guó)家?guī)?lái)的繁榮。法治、和諧社會(huì)、科教興國(guó)、振興中華、當(dāng)好老師，是時(shí)代賦予我們的神圣使命的莊嚴(yán)宣誓。當(dāng)好老師是激情，是豪情，是實(shí)干！一個(gè)有30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的歷史老師上了一堂公開(kāi)課，上課的老師看得入迷，連筆記都忘了記。下課后，他們問(wèn)講師。你花了多少時(shí)間備課？歷史老師說(shuō)：我這輩子都在為這門(mén)課做準(zhǔn)備，總的來(lái)說(shuō)，我這輩子都在為每門(mén)課備課。然而，這門(mén)課的直接準(zhǔn)備只花了大約十五分鐘。這才是我追求的好老師的“真正境界”我是老師，我的生命在課堂，我的生命在學(xué)生。教室雖然自己留著窩，卻釋放了希望。粉筆雖然流下了眼淚，卻畫(huà)出了彩虹。我覺(jué)得作為一個(gè)老師，活在學(xué)生中就是幸福，“好”！我的演講結(jié)束了！謝謝大家！教師奉獻(xiàn)的演講稿篇9尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：大家好。我的夢(mèng)想——幼兒教育，只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。然而，回想這幾年走過(guò)的路，我發(fā)現(xiàn)自己在用無(wú)限熱情，無(wú)限希望，無(wú)限愛(ài)追逐理想的過(guò)程中，經(jīng)歷了許多許多……記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，在有經(jīng)驗(yàn)老師的支持下，我用各種方式、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，孩子們很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小秘密、悄悄話告訴我，甚至給我?guī)?lái)他們最喜歡的食品和禮物，我的愛(ài)得到了回報(bào)。我深深地感受到只有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才是愛(ài)的主旋律。幼兒的心靈是一張未經(jīng)渲染的白紙，是幼兒教師們幫他們描繪成一幅幅美妙的圖畫(huà);幼兒的心靈是一群凌亂的小音符，是教師幫他們編排出一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章;教師的充滿愛(ài)意的言傳身教對(duì)孩子們的未來(lái)起著不可估摸的作用。的確，幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的：有多少次，不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;有多少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈;又有多少次，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子;還有多少次，伴著星星，陪幼兒一起等親人來(lái)接，甚至將沒(méi)人接的幼兒帶到自己家中------為了孩子們身心健康全面地發(fā)展，幼兒教師們時(shí)刻都在默默付出著，無(wú)私奉獻(xiàn)著。到幼兒園工作已經(jīng)幾年了,雖然有時(shí)候也覺(jué)得累，覺(jué)得苦，但我依舊無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)孩子喊我一聲“老師好”時(shí);當(dāng)我的嗓子啞了，孩子們紛紛從家里給我?guī)?lái)“西瓜霜”與“金嗓子喉寶”時(shí)，我便能感覺(jué)并體味到那份深深的幸福與甜蜜。記得有一次，一個(gè)并非節(jié)日的早晨，我們班凡凡小朋友入園時(shí)拿著一枝鮮花，一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“青青老師，送給你的!”“凡凡，今天不是什么節(jié)日呀，干嗎要送老師鮮花呢?”“青青老師，您身體不舒服，還要帶著我們做游戲，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會(huì)好了!”看著孩子那雙真誠(chéng)的眼睛我還能說(shuō)什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花我至今還保存著;盡管早已凋謝，但在我心中卻始終艷麗如初。我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我，這些美好的回憶正是對(duì)我過(guò)去工作的一種認(rèn)可，也是對(duì)我未來(lái)工作的一種鞭策，這份事業(yè)雖然平凡瑣碎，但卻溫馨美麗。我不奢求做出驚人的偉業(yè)，更不奢求成為眾人矚目的焦點(diǎn)，我只愿奉獻(xiàn)出一片愛(ài)心，傾吐出一片真情，用我的雙手托起一輪輪太陽(yáng)，挖出一顆顆明珠，鑄造更為燦爛的明天。教師奉獻(xiàn)的演講稿篇10記得在很小的時(shí)候，別人就問(wèn)我：長(zhǎng)大了你干什么呢?我便會(huì)高興的說(shuō)：當(dāng)老師呀，因?yàn)樵谕陼r(shí)代，老師是我最敬佩的人!正是這份激情，給了我無(wú)窮的力量。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅