十二月濮陽市教師資格考試綜合素質(zhì)第二次綜合測試卷含答案

十二月濮陽市教師資格考試綜合素質(zhì)第二次綜合測試卷含答

案

一、單項(xiàng)選擇題(共40題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、我國義務(wù)教育的對象是()O

A、兒童

B、少年

C、適齡兒童和少年

D、適齡兒童和青少年

【參考答案】：D

【解析】：我國義務(wù)教育的對象是適齡兒童和青少年

2、()是21世紀(jì)社會發(fā)展對教師職業(yè)提出的現(xiàn)實(shí)要求，是提高教師素質(zhì)，

同時(shí)也是提高其社會地位和待遇的重要措施。

A、教師專業(yè)化

B、教師職業(yè)化

C、終身學(xué)習(xí)

D、繼續(xù)深造

【參考答案】：A

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查教師專業(yè)化的相關(guān)知識。

【名師詳解】教師職業(yè)成為專門職業(yè)，是教師教育和教師發(fā)展所追求的方向。

教師專業(yè)化是21世紀(jì)社會發(fā)震對教師職業(yè)提出的現(xiàn)實(shí)要求，是提高教師素質(zhì)，

同時(shí)也是提高其社會地位和待遇的重要措施。

3、教學(xué)原則反映了()o

A、教育現(xiàn)象

B、教學(xué)規(guī)律

C、教學(xué)現(xiàn)象

D、師生關(guān)系

【參考答案】：B

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對教學(xué)原則的考查。

【名師詳解】教學(xué)規(guī)律是制定教學(xué)原則的依據(jù)，而教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的體

現(xiàn)，二者不可分。

4、當(dāng)被催眠者被告知自己是聾子后，再問他們能否聽見催眠者說話時(shí)，他

們回答“聽不到"o一些學(xué)者試圖解釋這一現(xiàn)象，認(rèn)為被催眠者的“自我”被分

裂為各個(gè)零散的部分，聾了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。

以下哪項(xiàng)質(zhì)疑最能削弱以上解釋？()

A、為什么回答的那一部分不答“能聽到”呢

B、為什么觀察到的事實(shí)都必須有個(gè)特定的解釋呢

C、為什么被催眠者表現(xiàn)出已接受催眠者的暗示，覺得自己是聾子呢

D、為什么所有被催眠者在上述情況下都做出同樣的反應(yīng)呢

【參考答案】：A

5、《最后的通用語言》的作者奧斯特勒向讀者講述了世界主要語言

的命運(yùn)。事實(shí)說明每種語言的“唯我獨(dú)尊”到最后均是o波斯

語差不多花了1000年才確立通用語的地位，但在短短的16年里就淪為了尋常語

言。如果現(xiàn)在我們_______英語至高無上的地位會永遠(yuǎn)持續(xù)下去，就是犯了“失

憶癥”與“典型的想象力缺乏證”。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A、歷經(jīng)坎坷煙消云散揣測

B、跌宕起伏不堪一擊臆想

C、滄海桑田明日黃花幻想除_、)

D、此消彼長敗走麥城預(yù)測

【參考答案】：B

【解析】：本題考查成語及實(shí)詞。第二空是解題點(diǎn)。結(jié)合題干第三句話可知，

A、D不符合。煙消云散；比喻事物消失得無影無蹤。敗走麥城；形容事事能成功

的人也有失敗的時(shí)候。結(jié)合題干“1000”與“16”的懸殊對比可知，“不堪一擊”

更符合題意。跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定。滄海桑田：一般用來比喻世事

變化很大。

6、“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有()o

A、特殊的復(fù)雜性

B、獨(dú)特的復(fù)雜性

C、鮮明的示范性

D、顯效的長期性

【參考答案】：C

【解析】：“師者，人之楷?！?，強(qiáng)調(diào)教師工作的示范性，故選C。

7、在Windows中，要把圖標(biāo)設(shè)置成縮略圖方式，應(yīng)在()下面菜單中設(shè)置。

A、文件

B、編輯

C、查看

D、工具

【參考答案】：C

【解析】：縮略圖方式是【查看】菜單中的一個(gè)命令選項(xiàng)。

8、一個(gè)外地品牌為進(jìn)入本地市場進(jìn)行廣告宣傳效果的調(diào)查。結(jié)果顯示，在

用電視廣告宣傳時(shí)，當(dāng)?shù)孛堪偃擞?5人知曉該品牌，而后選用報(bào)紙廣告，每百

人有26人表示對其有印象。據(jù)此，為提高該品牌的知曉率，該公司決定將全部

廣告資金投入報(bào)紙廣告。

以下如果為真，最能削弱該公司決定的是OO

A、電視是當(dāng)?shù)厝双@取信息的最主要途徑

B、報(bào)紙廣告容易給觀眾留下“產(chǎn)品過于廉價(jià)”的負(fù)面印象

C、若不采用報(bào)紙廣告而繼續(xù)采用電視廣告宣傳，相同時(shí)間后，每百人有45

人知曉該品牌

D、通過電視知曉該品牌的人中，八成有購買意愿，而通過報(bào)紙廣告知曉者,

僅兩成有此意愿

【參考答案】：C

【解析】：削弱型題目。題干以“電視廣告宣傳有15人知曉；而選用報(bào)紙

廣告有26人知曉”為依據(jù)作出“將全部廣告資金投入報(bào)紙廣告”的決定。要削

弱該決定，只要說明電視廣告的效果并不比報(bào)紙廣告差即可，A項(xiàng)在一定程度上

削弱了結(jié)論，但不能有效反駁題干中的數(shù)據(jù)；決定是基于提高品牌知曉率的目的

而作出的，故B、D兩項(xiàng)屬于無關(guān)項(xiàng)；項(xiàng)說明電視廣告的效果要好于報(bào)紙廣告，

削弱了論據(jù)，從而削弱結(jié)論。故選C。

9、下面的文學(xué)形象中不屬于吝嗇鬼典型的是()o

A、《葉甫蓋尼?奧涅金》中的葉甫蓋尼?奧涅金

B、《慳吝人》中的阿巴貢

C、《威尼斯商人》中的夏洛克

D、《死魂靈》中的潑留希金

【參考答案】：A

【解析】：英國作家莎士比亞在《威尼斯商人》中塑造的夏洛克，法國作家

莫里哀在《慳吝人》中塑造的阿巴貢，俄國作家果戈里在《死魂靈》里塑造的潑

留希金，以及法國作家巴爾扎克在《守財(cái)奴》中塑造的葛朗臺，是西方文學(xué)史中

最著名的四大吝嗇鬼形象。《葉甫蓋尼？奧涅金》是俄羅斯詩人普希金撰寫的詩

體長篇小說。葉甫蓋尼？奧涅金是俄國貴族青年，通過對主人公的塑造，表達(dá)了

那個(gè)時(shí)代俄羅斯青年的思想和苦悶，探求和覺醒，不幸和悲劇。

10、素質(zhì)教育的激勵(lì)機(jī)制不包括()O

A、導(dǎo)向環(huán)節(jié)

B、調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)

C、檢測環(huán)節(jié)

D、反饋環(huán)節(jié)

【參考答案】：B

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容。

【名師詳解】素質(zhì)教育激勵(lì)機(jī)制是一種引導(dǎo)過程。它包括四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)向環(huán)

節(jié)、檢測環(huán)節(jié)(亦稱評價(jià)環(huán)節(jié))、分配環(huán)節(jié)和反饋環(huán)節(jié)。

11、我國封建社會的學(xué)校教育內(nèi)容是OO

A、“六藝”

B、“七藝”

C、四書五經(jīng)

D、《論語》

【參考答案】：C

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對我國封建社會教育內(nèi)容的考查。

【名師詳解】“四書五經(jīng)”是我國封建社會的學(xué)校教育內(nèi)容?！傲嚒笔侨?/p>

家主張學(xué)生應(yīng)掌握的六種基本功，即禮、樂、射、御、書、數(shù)?！捌咚嚒笔菤W洲

中世紀(jì)學(xué)校教育的內(nèi)容?！墩撜Z》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。因此本題選C。

12、明確把“關(guān)愛學(xué)生”作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）o

A、1984年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（試行）

B、1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

C、1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

D、2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

【參考答案】：D

【解析】：2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確的把“關(guān)愛學(xué)生”

作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范。

13、（）的形成和發(fā)展，開辟了馬克思主義中國化的新境界。

A、鄧小平理論

B、“三個(gè)代表”重要思想

C、中國特色社會主義理論體系

D、科學(xué)發(fā)展觀

【參考答案】：C

【解析】：中國特色社會主義理論體系的形成和發(fā)展，表明我們黨對共產(chǎn)黨

的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識達(dá)到了新高度，開辟

了馬克思主義中國化的新境界。

14、孔予日：巧言令色，鮮矣仁。君子當(dāng)“訥予言而敏于行”“恥其言之過

其行?！毕铝袑鬃舆@段話的理解，不正確的是（）。

A、做人應(yīng)當(dāng)篤實(shí)寬厚

B、做人應(yīng)當(dāng)修己慎獨(dú)

C、做人應(yīng)當(dāng)仁愛孝悌

D、做人應(yīng)當(dāng)勇毅力行

【參考答案】：A

【解析】：孔子說，花言巧語，偽善面貌，這種人的仁德是不會多的。君子

應(yīng)當(dāng)言語遲緩而行動敏捷，說得多而做得少是可恥的。在這幾句話中，孔子沒有

提到寬厚。故選A。

15、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收()o

A、學(xué)費(fèi)

B、雜費(fèi)

C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

【參考答案】：C

【解析】：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一章第二條規(guī)定，義務(wù)教育是

國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公

益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。故選C。

16、下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中屬于唐朝的一位是()o

A、韓愈

B、歐陽修

C、蘇洵

D、王安石

【參考答案】：A

【解析】：①韓愈，唐代詩人。字退之，世稱韓昌黎。唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)

者，宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并

稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。②歐陽修，字永叔，號醉翁,

又號六一居士。謚號文忠，世稱歐陽文忠公，北宋卓越的文學(xué)家、史學(xué)家。③蘇

洵，字明允，號老泉。北宋文學(xué)家，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，均被列入

“唐宋八大家”。蘇洵長于散文，尤擅政論，議論明暢，筆勢雄健。④王安石，

北宋人，字介甫，號半山，中國歷史上杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家,

唐宋八大家之一。北宋丞相、新黨領(lǐng)袖。歐陽修稱贅王安石：“翰林風(fēng)月三千首,

吏部文章二百年。老去自憐心尚在，后來誰與子爭先?！庇小锻跖R川集》、《臨

川集拾遺》等存世。其亦擅長詩詞。故選A。

17、在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是屬于()o

A、干預(yù)與服從

B、責(zé)任與義務(wù)

C、教育與被教育

D、管理與被管理

【參考答案】：D

【解析】：在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是屬于管理與被管理。

18、下列不屬于兒童文學(xué)特點(diǎn)的是()。

A、故事性

B、幻想性

C、趣味性

D、教育性

【參考答案】：D

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查兒童文學(xué)的特點(diǎn)。

【名師詳解】兒童文學(xué)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：故事性、幻想性、趣味性和樸素

性。故本題答案為及

19、新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收

()0

A、學(xué)費(fèi)

B、雜費(fèi)

C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

【參考答案】：c

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的考查。

【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條第三款的規(guī)定，實(shí)

施義務(wù)教育，環(huán)收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。

20、主要回答“事物有多少”的分析是()o

A、定性分析

B、定量分析

C、因果分析

D、系統(tǒng)分析

【參考答案】：B

【解析】：定量分析是主要回答“事物有多少”的分析。

21、下列希臘神話人物中，太陽神是()o

A、哈得斯

B、雅典娜

C、阿波羅

D、狄安娜

【參考答案】：C

【解析】：在古希臘神話中，阿波羅被稱為“太陽神”，哈得斯是古希臘神

話里的冥王.雅典娜是掌管智慧與正義戰(zhàn)爭的女神，狄安娜是奧林匹斯山上的月

亮與狩獵女神。

22、在演示文稿中新增一幻燈片可以采用的方式是()。

A、使用快捷菜單

B、選擇【文件】菜單的【新建】命令

C、選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令

D、選擇【編輯】菜單中的【新幻燈片】命令

【參考答案】：C

【解析】：新增幻燈片可以采用的方法有：選擇【插入】菜單中的【新幻燈

片】命令，使用工具欄中的【插入新幻燈片】按鈕。使用【文件】菜單的【新建】

命令會建立一個(gè)新的演示文稿，并不能向當(dāng)前演示文稿中新增幻燈片。快捷菜單

無新增幻燈片的操作。

23、“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客

船?！边@首詩歌中的“愁”字是指O。

A、仕途失意

B、思鄉(xiāng)之苦

C、貧病交加

D、寒意襲人

【參考答案】：B

【解析】：全詩表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思鄉(xiāng)之情，“愁”字即“思鄉(xiāng)

之苦”。

24、在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、()

當(dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。

A、荀慧生

B、常香玉

C、王漢倫

D、閻立品

【參考答案】：A

【解析】：1927年，北京《順天時(shí)報(bào)》舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”

活動，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。正確

答案為Ao

25、幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的()o

A、人際關(guān)系

B、社會性行為規(guī)范

C、社會文化

D、社會性

【參考答案】：D

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒園社會教育的相關(guān)內(nèi)容。

【名師詳解】幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的社會性。

26、我國實(shí)施義務(wù)教育的主要法律保證是()o

A、《憲法》

B、《教育法》

C、《義務(wù)教育法》

D、《職業(yè)教育法》

【參考答案】：C

【解析】：我國實(shí)施義務(wù)教育的主要法律保證是《義務(wù)教育法》。

27、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上

違背了()o

A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德

D、廉潔從教的職業(yè)道德

【參考答案】：D

【解析】：教師以教謀私進(jìn)行“有償家教”，違背了廉潔從教的職業(yè)道德。

28、在物理學(xué)上，把人們引向一個(gè)新的王國一一微觀世界的是()o①居里

夫人②愛因斯坦③吉爾伯特④倫琴

A、①②

B、①③

C、①④

D、②③

【參考答案】：C

【解析】：德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象，法國科學(xué)家居里夫婦發(fā)現(xiàn)放射性

元素鐳。這些發(fā)現(xiàn)把人們引向一個(gè)新的王國——微觀世界。

29、《三國演義》中“賠了夫人又折兵”的是誰？“鞠躬盡瘁，死而后已”

的又是誰？（）

A、曹操：諸葛亮

B、周瑜；司馬懿

C、周瑜：諸葛亮

D、曹操；劉備

【參考答案】：C

【解析】：“周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵”是周瑜出主意讓孫權(quán)假裝

招親劉備，借機(jī)殺他，沒想到弄假成真，不但沒殺成，讓孫夫人跟劉備回蜀，還

在追擊中折損兵員。“鞠躬盡瘁，死而后已”出自諸葛亮的《出師表》。

30、我國古代有五行之說。指的是（）。

A、青、黃、赤、白、黑

B、仁、義、禮、智、信

C、金、木、水、火、土

D、宮、商、角、徵、羽

【參考答案】：C

【解析】：六經(jīng)論五行者，始見于《尚書？洪范》.日：“五行，一日水、

二日火、三日木、四日金、五日土?！?/p>

31、有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，從2005年以來，廣東高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的數(shù)量約占

當(dāng)年高校畢業(yè)生的現(xiàn)?2虬以2008年為例，應(yīng)屆高校畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的

僅占1.2%,而在西方發(fā)達(dá)國家，這個(gè)數(shù)字為20%?30%。由此看來，西方發(fā)達(dá)國

家的大學(xué)生更具有創(chuàng)業(yè)才能。

以下哪一項(xiàng)正確，最能對上述結(jié)論構(gòu)成質(zhì)疑？（）

A、中國關(guān)于鼓勵(lì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策較少，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳

B、中國高校畢業(yè)生的絕對數(shù)量比西方發(fā)達(dá)國家多

C、西方發(fā)達(dá)國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不比中國大學(xué)生高

D、西方發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生更喜歡挑戰(zhàn)自我

【參考答案】：C

【解析】：削弱型題目。題干由“我國與西方發(fā)達(dá)國家應(yīng)屆畢業(yè)生中選擇自

主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生所占比例的對比”得出結(jié)論“西方發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生更具有創(chuàng)業(yè)才

能“。有無創(chuàng)業(yè)才能應(yīng)看創(chuàng)業(yè)成功率麗非創(chuàng)業(yè)人數(shù)所占的比例。項(xiàng)說明西方發(fā)達(dá)

國家的學(xué)生并非更具有創(chuàng)業(yè)才能，直接削弱論點(diǎn)。A項(xiàng)說明中國高校大學(xué)生自主

創(chuàng)業(yè)人數(shù)所占比例少是另有他因，但不一定能削弱結(jié)論；比例與絕對數(shù)量無關(guān)，

所以B項(xiàng)是無關(guān)項(xiàng)；D項(xiàng)挑戰(zhàn)自我也與題干論證無關(guān)。故選C。

32、教師對待學(xué)生的道德，從理想層面來說是指()o

A、熱愛學(xué)生、誨人不倦

B、平等、公正、民主地對待學(xué)生

C、相互信任和尊重

D、為人師表

【參考答案】：A

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)知識。

【名師詳解1全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是教師的基本任務(wù)，因此，教師與學(xué)生的

關(guān)系是教師職業(yè)道德面臨的重要關(guān)系。教師對待學(xué)生的道德，從理想層面來說是

指熱愛學(xué)生、誨人不倦。

33、素質(zhì)教育的首要任務(wù)是()o

A、提高全體受教育者的社會實(shí)踐能力

B、提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)

C、提高全體受教育者的審美素質(zhì)

D、提高全體受教育者的創(chuàng)新能力

【參考答案】：B

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題的考點(diǎn)是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。

【名師詳解】素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國民的道德素

質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教

育的首要任務(wù)即提高國民的思想道德素質(zhì)。

34、李娜心中的白馬王子是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識王威、吳剛、

李強(qiáng)、劉大偉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。

(1)四位男士中，僅有三人是高個(gè)子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。

(2)王威和吳剛都是博士。

(3)劉大偉和李強(qiáng)身高相同。

(4)每位男士都至少符合一個(gè)條件。

(5)李強(qiáng)和王威并非都是高個(gè)子。

請問誰符合李娜要求的全部條件？O

A、劉大偉

B、李強(qiáng)

C、吳剛

D、王威

【參考答案】：C

【解析】：由(2)“王威和吳剛都是博士”和⑴中“僅有兩人是博士”知李

強(qiáng)和劉大偉不是博士。由(1)中“有三人是高個(gè)子”(3)“劉大偉和李強(qiáng)身高相同”

知劉大偉和李強(qiáng)都是高個(gè)子，又由(5)“李強(qiáng)和王威并非都是高個(gè)子”，知王威

不是高個(gè)子。也就是說，只有吳剛符合所有的條件。故選C。

35、良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是()

A、特殊良心

B、個(gè)人良心

C、職業(yè)良心

D、一般良心

【參考答案】：D

36、未來深海水下線纜的外皮是由玻璃制成的，而不是特殊的鋼材或鋁合金。

因?yàn)榻饘倬哂蓄w粒狀的微觀結(jié)構(gòu)，在深海壓力之下，粒子交界處的金屬外皮容易

斷裂。而玻璃看起來雖然是固體，但壓力之下可以流動，因此可以視為液體。

由此可以推出()。

A、一切所謂的固體，幾乎都可以被視為緩慢流動的液體

B、玻璃比起鋼材或鋁合金，更適合做建筑材料

C、液體沒有顆粒狀的微觀結(jié)構(gòu)

D、在將來的深海操作中，玻璃將取代金屬，發(fā)揮更大的作用

【參考答案】：D

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對考生邏輯思維能力的考查。

【名師詳解】由于金屬外皮容易斷裂，而玻璃在壓力之下可以流動，更適合

做海底電纜的外皮，可以推斷：將來深海水下電纜的外皮，玻璃將發(fā)揮更大的作

用。A、B、C三項(xiàng)從題干推斷不出。

37、如果兩個(gè)概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外

延，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是O0

A、反對關(guān)系

B、屬種關(guān)系

C、交叉關(guān)系

D、矛盾關(guān)系

【參考答案】：A

【解析】：如果兩個(gè)概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概

念的外延，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是反對關(guān)系。

38、中國近代洋務(wù)運(yùn)動的關(guān)鍵人物是()

A、李鴻章陳獨(dú)秀

B、李鴻章曾國藩

C、容閔孫中山

D、光緒袁世凱

【參考答案】：B

【解析】：洋務(wù)運(yùn)動中，李鴻章與曾國藩是其中的關(guān)鍵人物，二人分別創(chuàng)辦

了當(dāng)時(shí)最大的軍事工業(yè)和洋務(wù)派最早的現(xiàn)代軍事工業(yè)。故本題應(yīng)選B。

39、在教育上主張主動施教，“強(qiáng)說人”的學(xué)派是()o

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、法家

【參考答案】：B

【解析】：墨子認(rèn)為的教學(xué)原則應(yīng)主動積極地“強(qiáng)說人”，即使人們不來請

教，也應(yīng)主動上門去教，問則答，不問則講。故選B。

40、對違法犯罪的未成年人的處罰措施說法不正確的是（）。

A、實(shí)行教育、感化、挽救的方針

B、堅(jiān)持教育為主、懲罰為埔的原則

C、可以依法減輕或者免除處罰

D、應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰

【參考答案】：C

【解析】：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對違法犯

罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

對違法犯罪的未成年人.應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。

二、多項(xiàng)選擇題

1、我在單位工作很有成就感，因此在日常的生活和工作中，我不怕見父母，

不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見我孩子的班主任老師。都怪我的兒

子不爭氣，讓我總是挨這位老師的訓(xùn)。我兒子愛說愛動，在課堂上時(shí)常有“違反”

紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，因這類事我被這位老師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了多次?！澳氵@個(gè)家

長是怎么當(dāng)?shù)?，連個(gè)孩子都管不好！”“孩子的毛病都是你們大人慣的，像你們

這樣的家長實(shí)在太多了！”“不怎么樣的家長，孩子都是這個(gè)樣，瞎逞能”等。

有一次，兒子因同學(xué)給他起外號，把一個(gè)學(xué)生的鼻子打出了血，我在該老師電話

的嚴(yán)厲催促下來到學(xué)校。當(dāng)著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒

子教育的，都反了天了！”“這么點(diǎn)的孩子都管不好，你也太無能了吧？這還用我

教你嗎……”她訓(xùn)人的時(shí)候，總是一副趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的樣子，我心里對她

已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。

問題:

試分析上述材料中的教師在職業(yè)道德上存在的主要問題及其危害，你認(rèn)為在

教育中教師應(yīng)怎樣處理與學(xué)生家長的關(guān)系？為什么？

【參考答案】：【考查要點(diǎn)】本題是對教師職業(yè)道德的考查。

材料中的教師存在的主要恒題有：缺乏良好的道德修養(yǎng)；不能夠公正平等地

對待學(xué)生家長。這一問題的危害有：良好道德修養(yǎng)的欠缺，使得教師和學(xué)生家長

之間的關(guān)系無法正常發(fā)展；家長與教師的聯(lián)系逐漸失去主動與興趣，進(jìn)而切斷家

長與教師之間的聯(lián)系溝通渠道，使得學(xué)生的教育問題不能得到很好的解決。

在教育過程中，教師與家長應(yīng)有的關(guān)系應(yīng)是社會地位的平等性，聯(lián)系交往的

互尊性，教育過程的配合性。因?yàn)檫@不僅是由我國公民基本的社會關(guān)系決定的，

更是社會公民道德的必然要求，同時(shí)也是搞好教育、提高教育效果的要求。

2、1998年9月4日，對于遼寧朝陽市第二中學(xué)高(二)8班的男生崔某來說,

是一個(gè)災(zāi)難的日子。當(dāng)晚6時(shí)，學(xué)生下課的時(shí)候，學(xué)生多聚集在樓內(nèi)走廊，外面

正下著大雨，秩序非?；靵y。崔某在走廊內(nèi)鼓掌喧鬧，被時(shí)任副校長的易淑榮撞

見。易拍打崔某后背幾下，說：“你起哄什么，幸災(zāi)樂禍呀！”易拽住崔某的衣

服去八班。崔某邊走邊嚷：“你校長憑什么打人？”高二⑻班班主任許曉晨上前

打了崔某左面部兩耳光。崔某感覺聽力下降，耳嗚。經(jīng)法醫(yī)鑒定，崔某左耳被暴

力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。后又經(jīng)北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生所對崔某

進(jìn)行精神病司法鑒定。結(jié)論為“患神經(jīng)官能癥，人格偏離；被打后所反映出來的

神經(jīng)性癥狀與被打事件及個(gè)性特點(diǎn)存在一定的關(guān)聯(lián)性。”據(jù)《遼寧晚報(bào)》報(bào)道，

經(jīng)過三年多訴訟后，對學(xué)生實(shí)施體罰的老師和校方賠償崔某各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失人民幣

31萬元。據(jù)悉，這是目前國內(nèi)體罰學(xué)生事件引發(fā)的最大的一筆賠償。這一事件引

發(fā)的思考是多方面的。

問題；請從教師職業(yè)道德的角度，說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職

業(yè)道德素質(zhì)的意義。

【參考答案】：(1)教師體罰學(xué)生是違背教育規(guī)律和教師道德的。

(2)事例告訴我們，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：有利于提高教師的素

質(zhì)；有利于強(qiáng)化教師的事業(yè)心和責(zé)任感；有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動社會主

義精神文明建設(shè)；有利于推動素質(zhì)教育的實(shí)施。

(3)加強(qiáng)師德修養(yǎng)重要性的表現(xiàn)：愛崗敬業(yè)。樹立高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事

業(yè)心，全身心地投入教育實(shí)踐中；熱愛學(xué)生是師德的核心，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，尊

重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生；為人師表，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，將做人與育人

統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣；樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷鉆研.不斷進(jìn)取。

3、新課改來了，幾家歡喜幾家憂。一些中老年教師對新課改一時(shí)難以適應(yīng),

他們在教學(xué)崗位上用自己的一套方式教了幾十年，突然說要課改，幾十年的老習(xí)

慣一下子扭轉(zhuǎn)不過來。

清給這些教師完成角色的轉(zhuǎn)變提出建議。

【參考答案】：【考查要點(diǎn)】本題是對教師職業(yè)角色轉(zhuǎn)變的考查。

不同的課程對教師有不同的角色要求。在新課程背景下，學(xué)校發(fā)生了一系列

變化：由使學(xué)生適應(yīng)學(xué)校要求變?yōu)閷W(xué)校教育要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展；教師評價(jià)以教師自

評為主，建立發(fā)展性教師評價(jià)體系；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃訁⑴c、探究、合作;

課程資源也不限于學(xué)校內(nèi)部，擴(kuò)大至社區(qū)；確立了新的三維目標(biāo)。

由于背景的變化，教師角色也相應(yīng)發(fā)生變化：教學(xué)過程中更多履行多樣化職

責(zé)，更多承擔(dān)組織教學(xué)的任務(wù)；從一味強(qiáng)調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并最

大限度地開發(fā)社區(qū)內(nèi)部的新資源；注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，改進(jìn)師生關(guān)系；教師間合

作廣泛；廣泛利用現(xiàn)代教育技術(shù)；密切與家長和其他社區(qū)合作，更廣泛地參加校

內(nèi)服務(wù)與課外活動。

教師要實(shí)現(xiàn)這些角色變化，可嘗試制訂角色發(fā)展規(guī)劃。制訂規(guī)劃應(yīng)注意以下

幾點(diǎn)：認(rèn)識自我并評估時(shí)間與空間環(huán)境；分析相關(guān)資料，審視發(fā)展機(jī)會；確立發(fā)

展目標(biāo)與行動策略；按目標(biāo)逐步執(zhí)行；評價(jià)發(fā)展計(jì)劃。

4、為改變對教師的評價(jià)方式，突出學(xué)生主體地位，真正體現(xiàn)以人為本的思

想和課改要求。某校創(chuàng)造性地?cái)M定評價(jià)方案和表格，讓學(xué)生對教師的教育教學(xué)行

為逐條審核，逐項(xiàng)打分，以此來判斷教師的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的實(shí)際和具體

需求，美其名日“學(xué)生參與評價(jià)”。

清對“學(xué)生參與評價(jià)”的做法闡述您的見解。

【參考答案】：(1)評價(jià)是一種手段，旨在