教科版一年級語文下冊教案

教科版一年級下冊語文教案

第一單元單元備課:

教材分析：

本單元圍繞著愛國這一主題，把主體課文《升國旗》《我們的祖國真大》同“快樂讀書屋”

《家》、“能說會寫”《我所知道的祖國》以及“語文七色光”中的主要活動內(nèi)容有機地整合起來，

讓學(xué)生通過參與各類學(xué)習(xí)活動，了解祖國（首都、國徽、國土、祖國的語言……）,從而激發(fā)學(xué)

生熱愛祖國的思想感情，建議教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，把握教材內(nèi)容之間整合的特點，靈活安

排課程內(nèi)容，努力讓學(xué)生在良好的情感體驗中學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本單元生字、詞語，背誦升國旗、我們的祖國真大兩篇課文。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)生字，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。

資源應(yīng)用：多媒體課件

課時安排：7課時

1、升國旗

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確，流利，有感情的朗讀課文。

2、培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，感受語言美，使學(xué)生樂讀，愛讀。

3、加強有感情的朗讀，做到讀中有情，最后達(dá)到熟讀成誦的目的

教學(xué)重點：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：感悟熱愛國旗的情感，學(xué)生熱愛祖國的感情。

教具：多媒體課件

教學(xué)過程：?、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們今天老師給帶給大家?guī)硪患Y物，想不想知道是什么？

這高高飄揚的五星紅旗在天安門廣場冉冉升起的時候非常壯觀，讓我們一起去感受

一下。

同學(xué)們能說說你現(xiàn)在的感受嗎？

今天我們也來學(xué)習(xí)一篇課文。（板書課題）先請一位小朋友拼一拼。

二、初讀課文，探究識字。

1、小朋友請看，圖上畫得是誰？在干什么？請說一說。（出示課文插圖）

2、小朋友們說得真好，那課文中是怎樣寫升國旗的呢？

3、自由把課文讀一讀，并且把不會的字圈出來。

4、現(xiàn)在同學(xué)們小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)生字，讀通讀順課文.

5拼音識字小組賽.

出示標(biāo)注拼音的生字：“升，旗，起，正，您，敬，禮”，小組“開火車”，哪組又快又準(zhǔn)期B組

就可得到優(yōu)秀獎.

三、書聲朗朗，感受語言美。

1、指導(dǎo)看圖,引讀第一句.

（1）老師今天帶來了五星紅旗，我們都看見了他是什么樣子，對于國旗你還知道些什

么呢？小組交流后全班匯報。

師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國,我們是多么自豪??！你能用自豪地

語氣讀這句話嗎?相機板書（自豪）

⑵出示句子:五星紅旗，我們的國旗.

（3）指名讀

（4）指導(dǎo)朗讀第一-句.

2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句.

（1）升國旗時，我們聽到了什么？

（2）在國歌聲中,五星紅旗是怎么升起來的？

（3）出示句子:國歌聲中，高高升起.

（4）多媒體演示升國旗.，五星紅旗升的多高啊，在祖國的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚，誰來讀

這一句。

（5）指導(dǎo)朗讀第二句.

3、指導(dǎo)看圖,引導(dǎo)第三句.

（1）升國旗時，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？

（2）我們立正，向您敬禮.

（3）指名讀句子，并做動作.

（4）“您”在這兒指誰?”您"一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中

可以用“您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?相機板書（尊敬）

（5）指導(dǎo)朗讀第三句.

（6）表演朗讀第三句.

4、同學(xué)們讀得真棒，選擇你最喜歡的一句話，讀給同桌聽好嗎？

5、這首詩真美，我們的國旗真美，就讓我們在國歌聲中，以立正、敬禮的姿勢誦讀

這首詩好嗎？

四、課后延伸，感悟國旗美。

1、同學(xué)們，你們學(xué)了這首詩，看了天安門前的升旗儀式，現(xiàn)在想對國旗說什么？

出示:五星紅旗（指名自由說）

升旗儀式結(jié)束了，同學(xué)們的心情激動嗎?讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎？

聽著同學(xué)們背的小詩，老師想起一首兒歌《國旗國旗真美麗》讓我們一起來唱唱。

五、課后小節(jié)。

我們的國旗真美麗，我們的祖國真美麗。小朋友們！我們愛我們的祖國也愛我們的

國旗，回到家里，我們可以畫一畫升國旗的場面給爸爸媽媽看，也可以收集更多有

關(guān)國旗的知識，我希望每一位小朋友，都做一名愛祖國的好少年。

板書設(shè)計：

1升國旗

我們的國旗。

國歌聲中，

高高升起。

我們立正，

向您敬禮。

后記：課堂氣氛濃厚，學(xué)生對課文理解較好。背誦較快。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確，流利，有感情的朗讀課文。

2、認(rèn)識“升，旗”等7個字，學(xué)寫“升，國”等8個字。理解由生字組成的

詞語和由熟字組成的新詞。學(xué)習(xí)偏旁“口、Z欠、未”。

3、加強有感情的朗讀，做到讀中有情，最后達(dá)到熟讀成誦的目的。

教學(xué)重難點：認(rèn)識“升，旗”等7個字，學(xué)寫“升，國”等8個字。

教具：生字卡片

二回顧兒歌內(nèi)容

背誦這首兒歌。

1、引背什么旗是我們的國旗？五星紅旗是怎樣升起的？升國旗時，應(yīng)當(dāng)怎樣？

2、輕聲練習(xí)背誦，小朋友們一起背。

3、邊背誦邊表演。

二、愉快識字

1、鞏固會認(rèn)的字。

出示生字卡片讀一讀。

游戲：找朋友。

一名同學(xué)讀字音，另一名同學(xué)找到標(biāo)有這個拼音的漢字。

2、學(xué)習(xí)會寫的字。

(1)開火車讀一讀這些字。

(2)說一說你能用什么方法記住這些字。

(3)用“我們”“國旗”各造一個句子。

3、指導(dǎo)書寫。

(1)認(rèn)識新偏旁，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生書寫“口一國、名一紅、欠一

歌、木一禮”

(2)滲透識記漢字的方法，也鼓勵孩子們使用自己的方法來識記漢字。指導(dǎo)“升，

我，們，立”

(3)鞏固識字，通過猜字游戲加深記憶.

4、學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。

三、交流匯報

交流國旗知識，

四、布置作業(yè)

朗讀背誦課文

板書設(shè)計：

本課生字

后記：生字較少，學(xué)生掌握較好。

2、我們的祖國真大

第一課時：

教學(xué)重點、難點：認(rèn)讀本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文是本課的重點；

借助本課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解“我們的祖國真大”是本課的難點。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件。

教學(xué)流程：

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、我會認(rèn)讀本課的生字。

教學(xué)重點、難點：借助本課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解“我們的祖國真大”是本課的難點。

教具：多媒體課件

二導(dǎo)入新課

出示中國地圖。

這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)第2課《我們的祖國真大》。板書課題，齊讀

二、初讀詩歌，隨文識字

1、自讀詩歌。

請同學(xué)們借助拼音自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇到你認(rèn)為難讀的字多

讀兒遍，不認(rèn)識的字做個記號。

2、小組合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。

選一小組匯報讀。

3、檢查字音和認(rèn)字情況。

讓學(xué)生以“開火車”的形式讀生字，用生字卡片反復(fù)讀，要用字組詞，選詞說話。

4、再讀詩歌，加深理解。

邊讀邊想，我們的祖國有多大。

三、教師小結(jié)

四、課外作業(yè)

搜集祖國各地的圖片，下節(jié)課交流。

板書設(shè)計：

2、我們的祖國真大

北方飄雪花

南方開鮮花

有的滑雪……有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜

后記：課文押韻，朗朗上口，學(xué)生熟讀成誦。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：1、能交流收集到的資料。

2、會書寫本課的生字，并能寫得很漂亮。

重難點：認(rèn)讀本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、出示生字組成的詞語卡片認(rèn)讀。

2、同桌互查讀課文，比賽看誰讀得好。

二、交流收集的圖片

1、在小組內(nèi)交流，自己收集的是祖國的什么地方。

2、全班交流o

小組推薦一名說得好的同學(xué)在全班匯報。

3、編寫練習(xí)。

4、匯報。學(xué)生匯報編寫怕一段話。

三、寫字練習(xí)

1、在黑標(biāo)田字格是，教師范寫“北”，讓學(xué)生觀察筆順，書空后在練習(xí)本上寫。

2、討論其余4個字怎樣書寫才美。

3、指名說說這兒個字的寫法。

4、教師范寫，學(xué)生練寫。

四、課外作業(yè)

五、把詩歌讀給爸爸、媽媽聽，把自己編寫的■?段文字整理好，保留起來。

板書設(shè)計：

2、我們的祖國真大

真北家開泳

后記：難寫字學(xué)生掌握不好，詳細(xì)指導(dǎo)后，已學(xué)會。

快樂讀書屋：家

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.認(rèn)識本課2個生字。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)/熱愛家、熱愛祖國的思想感情。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。

教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入

同學(xué)們都有自己的家，那小雞、小魚有家嗎？它們的家在哪呢？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)

“快樂讀書屋”一起去看看吧。

二.

指導(dǎo)閱讀：

1.稀有讀文，不認(rèn)識的字可以看拼音。

2.同桌一起讀，遇到困難要互相幫助。

3.指名讀。

4.評一評。：你覺得他讀的怎么樣？

朗讀感悟：

1.教師范讀。

2.指導(dǎo)教師有感情朗讀課文，要尊重學(xué)生的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去試著讀

出感情。

3.采用多種形式，調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀。

4.朗讀比賽。

5.嘗試背誦。

四.

識字：

17出來“泥、種”的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2.你是用什么方法記住他們的？

3.你能用這兩個字組詞嗎？然后用組的詞說一句話。

五.拓展延伸：

1.齊讀課文。

2.課文中說了哪些內(nèi)容？你能模仿著再說幾句嗎？（先在小組內(nèi)說一說，再全班交

流）

六小結(jié)：

把續(xù)編的兒歌寫下來。（寫在筆記本上）

板書設(shè)計：

家

藍(lán)

天白云的家

樹

林

小鳥的家

河

小

魚兒的家

土

泥

種子的家

國

祖

我們的家

后

:課文較通順，學(xué)生讀得流利通順。

能說會寫：

我所知道的祖國

教學(xué)目標(biāo)：

1.能說出國徽的樣子和自己對國徽的認(rèn)識。

2.通過交流對國徽的了解和認(rèn)識，提高口語交際能力。

3.激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

教學(xué)重點：

1.通過交流對國徽的了解和認(rèn)識，提高口語交際能力。

2.激發(fā)血色懷念感的愛國主義情感。

教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)工的愛國主義情感。

教具準(zhǔn)備：5分硬幣、國徽掛圖。

教學(xué)過程：

七.

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1.請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的硬幣，觀察一下它的背面是什么？

2.請同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下國徽上都有什么圖案，把你觀察到的在小組內(nèi)說一說。

3.指名匯報、評議。

4.國徽是我們國家的象征，你都在那些地方看見過國徽？學(xué)生匯報，自由發(fā)言。

5.學(xué)生匯報課前搜集有關(guān)國徽的有內(nèi)容。

6.作為一名少先隊員，怎樣做才能為“國徽”增光添彩。

7.朗誦與國徽有關(guān)的詩。

8.請同學(xué)們結(jié)合自己說一說：我們應(yīng)該怎樣做？（小組或同桌互說）指名匯報。

9.小結(jié)：

對國徽的尊敬與熱愛表現(xiàn)在生活中的每一件小事中，希望同學(xué)們多用自己的實際行

動為國徽增光。

后記：學(xué)生通過讀寫，增強了愛國主義情感。

語文七色光一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫

2.知道中國的世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)熱愛祖國的情感

3、通過我是中國娃，知道說普通話的重要性

教學(xué)重點：抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國之情

教學(xué)難點：區(qū)分漢語字母表的大小寫

教具準(zhǔn)備：自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：今天老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識

的果實，等著我們?nèi)フ∧?！你們愿意去嗎？（愿意）（板書課題）

2、師：要想摘到知識的果實，可不是那么的容易，你們必須要闖過關(guān)才能獲得，

有信心嗎？

生：有

二、第一關(guān)：讀讀背背

1、師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語拼音字母表》）

2、師：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀

3、師：有哪些大小寫字母完全一樣？（CcOoPpSsVvXxZz）

4、師：仔細(xì)看，有哪些大小寫字母相近：（FfKkMmNnTtUuYyO

5、師：記一記，哪些大小寫字母差別大？（AaBbDdEeGgHhLIQqRr）

6、放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序

7、游戲鞏固，找朋友

8、師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關(guān)。

第二關(guān)：記一記

1、師：你知道我們的祖國多偉大嗎？

2、師：（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認(rèn)的最多，記得

最快

3、請小朋友來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀

四、第四關(guān)、說一說

師：小組合作讀知識窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）

師：你還知道哪些世界之最

五、第五關(guān)我會說

師：介紹這個中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）

師：象別人介紹自己時應(yīng)該怎樣說？

生：名字、年齡、自身特征

師：誰能試著說一說？指名說，給予評價

師：說給同桌聽一聽

六、總結(jié)：

同學(xué)們可真厲害，順利的闖過了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相

信你們以后會摘到更多更大的果實，請大家繼續(xù)努力吧！

板書設(shè)計：

豐富的物產(chǎn)遼闊的土地悠久的歷史美麗的城市勤勞的人民智

慧的民族

后記：拼音大小寫掌握不好，還應(yīng)該多寫多練。

第一單元測試題

班別：_______姓名：________考號：_______評分:

我會讀準(zhǔn)音節(jié)再寫字。(12分)

shudhuapengyouhuacaoyeye

()()()()

qlnrenchunfengnimenjieri

()()()()

luyebuxnngjisuizhanggao

()()()()

我會比一比，再組詞。(16分)

白（）門（)早（)有（)

百（）們（)草（)友（)

明（）口（)萬（)節(jié)（)

朋（）古（)方（)爺（)

我會連線找朋友。（8分）

雷樹雨玩蘇軟兒村

梢滴雨醒童耍居和

我會把詩句補充完整。（12分）

夜來（）（）（），花落（)()()O

2、（）（）鶯飛（）（）（），拂堤楊柳醉（）煙。

五

、我會讀一讀，連一連。（10分）

樹

梢

wdnshuasashui顏色

梳

洗

shuxiydnse題目

植

樹

shushoohuanle灑水

玩

耍

zhishutimu轎車

栽

樹

zaishujiaoche歡樂

我會找朋友。（10分）

一月一日兒童節(jié)開心地站

笑

六月一日教師節(jié)筆直地

移

三月十二日國慶節(jié)小心地

說

九月十日元旦仔細(xì)地

看

十月一日植樹節(jié)大聲地

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4分）

小燕子說：“春雨是（）色的。”麻雀說:“春雨是（）色的?！?/p>

小黃鶯說：“春雨是（）色的。"我們說：“春雨是（）色的?！?/p>

根據(jù)

5分

春風(fēng)

跟柳樹說話了。

孩子

給柳樹洗澡了。

春雷

給柳樹梳頭了。

春燕

跟柳樹捉迷藏了

春雨

跟柳樹玩耍了。

照樣子，連一連，寫一寫。（8分）

小鳥來了

1舞懶P領(lǐng)北

馬兒飛了小鳥飛了。

鮮花叫了

'姨鋁

大門開了

老師關(guān)了

照樣子，寫一句話。（2+2+3分）

例如：春天來了，桃花開了，梨花也開了

1、小紅在寫字，（）也在寫字。

2、我喜歡吃西瓜，（）也喜歡吃西瓜。

3、小明在畫畫，（）。

十一、春天是美麗的，請你畫一畫心中的春天，并用幾句話寫下來。（4+4分）

第二單元單元備課

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀35個生字，會寫21個生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在快樂的活動中感受生活的幸福與美好。

4、讓學(xué)生在生活中學(xué)會交際，掌握一定的交際溝通手段。

5、學(xué)會寫簡單的話。

教學(xué)重難點：

1、要求會認(rèn)的字：植、迎、春、邁、破、能、讓、落、色、工、廠、今、詩、首、

媽、童、散、歸、早、忙、紙、店、追、黃、菜、船、推、美、麗、功、誰、幸、

福、輕、吹。

2、要求會寫的字：走、親、河、讓、戶、工、廠、老、多、今、村、春、童、學(xué)、

歸、早、東、放、紙、花、入。

3、掌握要求會寫字的基本筆畫結(jié)構(gòu)和筆順。

4、進(jìn)行字詞句的綜合練習(xí)、日積月累、知識窗、聽說訓(xùn)練和綜合實踐活動。

資源應(yīng)用：多媒體課件

教學(xué)時間：本單元教學(xué)9課時左右

3.我們?nèi)ブ矘?/p>

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、會認(rèn)“植、迎、春”等12個生字，學(xué)習(xí)偏旁“立”及“老”字的筆順，會寫10

個生字，理解生字組成的新詞。

3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,

教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護(hù)意識。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：在朗讀品味詩歌中，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國、改造自然

的決心，增強環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：識字卡片若干。

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做什么？讓我們一起去植樹,

（板書課題）齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。（看著拼音讀準(zhǔn)字音）

2、同桌互讀。（拼音、漢字對照讀，檢查是否讀的正確）

3、指名分節(jié)讀。（思考:每節(jié)都寫了什么？）

三、再讀課文，深入理解

1、學(xué)生齊讀。

2、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學(xué)聽，說說為什么喜歡。

3、學(xué)生邊讀邊匯報。

四、鞏固練習(xí)：齊讀一遍課文。

五、布置作業(yè)：讀兩遍課文。

六、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計

3我們?nèi)ブ矘?/p>

后記：課文較押韻，學(xué)生朗讀較熟練。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。

3、知道植樹的好處，增強環(huán)保意識。

教學(xué)重點：認(rèn)記生字，知道植樹的好處，增強環(huán)保意識。

教學(xué)難點：了解植樹的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

二回顧全文，導(dǎo)入新課

1、請大家快速讀-遍課文，看看課文中哪兒節(jié)是在向我介紹植樹的好處。

學(xué)生讀后匯報，說說自己讀懂了什么，應(yīng)怎么讀。

（1）、說道第二節(jié)時.，師問：通過這一節(jié)你知道了什么？如果我們在這些地方都栽上

樹，會是什么樣的？（學(xué)生想象、體會）

（2）讀第三節(jié)時可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說植樹還有哪些好處。

3、齊讀課文，邊讀邊想象祖國美麗的景象。

4、背誦課文。

二、指導(dǎo)寫字：

1、學(xué)習(xí)“立”字旁，注意立字旁在上邊時要寫得扁一些。

2、指導(dǎo)“老”字的筆順。

3、注意“今”與“令”的區(qū)別。

4、把自己喜歡的詞語填在自選詞語的小車上。

三、鞏固練習(xí)：聽寫生字。

四、布置作業(yè)：背誦課文。

五、小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你們表現(xiàn)的可真棒不但會背課文，還會寫生字了，課后，

看一看還有哪些地方可以栽樹種花。

板書設(shè)計

3我們?nèi)ブ矘?/p>

走親河讓戶

工廠老多金

后記：生字較簡單，學(xué)生書寫較工整。

4、古詩兩首

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課4個生字，兩個綠線內(nèi)的一個字只識不寫，理解由

生字組成的詞語。

3、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，口述兩首詩所描繪的情

景。領(lǐng)悟《宿新市徐公店》所描繪的情景。

4、借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生

活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年生活的美好感情。

教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦，感受詩篇的語言美和情

境美，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料，是本課教學(xué)的重點。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一、舊知導(dǎo)入，揭示課題

1、回憶讀過的哪些描寫春天的詩歌，指名背給大家聽一聽。

2、今天，我們又要學(xué)習(xí)兩首描寫春天的詩。

二、初讀全詩，讀準(zhǔn)讀通（出示小黑板）

村居

（清）高鼎

I蔻鋸。莉簇/

草長/鶯飛〃二月/天，

拂堤/楊柳〃醉/春煙。

兒童/散學(xué)〃歸來/早，

忙趁/東風(fēng)//放/紙鶯。

1、釋題、簡介作者。

2、自讀全詩，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。

3、讀后檢查。

⑴、出示生字，指名認(rèn)讀。

⑵、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

⑶、指名朗讀，正音。

三、自學(xué)全詩，解詞釋句

1、在小組內(nèi)討論詩歌中寫的是哪個季節(jié)的景色？

2、分小組討論，弄懂相關(guān)詞語的意思。

I菽錨

草長：野草旺盛的生長

醉：陶醉

紙鶯：風(fēng)箏

3、全班匯報。你已理解了哪些詞語。

4、詩句的意思知道嗎？小組互相討論后集體交流。

早春二月，地面草兒旺盛生長，空中黃鶯自由飛翔，堤邊楊柳飄拂搖

曳，陶醉在迷人的春光之中。兒童慶幸散學(xué)尚早，抓緊時間放飛風(fēng)箏。

5、帶著自己對這首詩的理解再次朗讀全詩，讀出感情。

四、鞏固深化理解

1、讀一讀這首詩，邊讀邊想，在頭腦中再現(xiàn)詩句描繪的畫面，

再用自己的話說一說。

2、作者寫出了我們童年生活的樂趣，你喜歡這首詩嗎，練習(xí)

背誦。

3、同學(xué)們，你是否有過這樣的經(jīng)歷？當(dāng)時你是怎么做的，心情

怎樣？請說一說。

五、作業(yè)：背誦、默寫古詩。

六、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的都很棒，不但課堂紀(jì)律好，回答問題聲音也

很洪亮，老師期待著我們下節(jié)課有更好的表現(xiàn)！

板書設(shè)計4古詩兩首

村居

草長鶯飛兒童散學(xué)

醉春煙

楊柳拂堤早春競放紙鶯

（景）（人）

后記：多數(shù)學(xué)生能夠理解詩意并背誦。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課生字，了解生字組成詞語的大意。

2、正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的大意，在朗讀、感悟中想像詩中描繪的情景。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受詩篇的語言美，情景美，達(dá)到熟讀成誦，積累豐

富的語言材料。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、背誦《村居》。

2、說說這首詩的意思。

Off'N

0

[

二、學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》（小黑板出示古詩）

宿新市徐公店

（宋）楊萬里

籬落/疏疏//一徑/深，

樹頭/花落〃未/成陰。

兒童/急走〃追/黃蝶，

飛入/菜癡/無處/尋。

1、揭示課題，簡介作者。

2、題目是什么意思，同坐討論。

1、自讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。指名讀詩并正音。

2、逐句邊讀邊想：哪些詞的意思自己理解了，還有哪些不懂

的詞語？分別做上記號。

3、分小組交流。

四、全班匯報、評議

1、指名讀。說說讀的好在哪里，還有什么不足。

2、交流自己理解了哪些詞語。3、誰能說說句子的意思？

4、看圖連起來說一說這首詩的意思。

五、深化理解

1、輕聲讀全詩，想想詩人寫的是什么季節(jié)的景色，你是從哪

個地方看出來的。

2、為什么黃蝶飛入菜花中就無處可尋了呢？

3、讀了這首詩，你還體會到了什么？4、指導(dǎo)朗讀，背誦。

六、指導(dǎo)寫字：

1、小組討論，寫每個字時都應(yīng)注意什么？（如：左右結(jié)構(gòu)

的字，寫的要緊湊些……）

2、小組其他同學(xué)補充。

3、生寫字，師巡視，個別字板書指導(dǎo)（如入和人、八的區(qū)

別……）o

七、作業(yè)：朗讀，背誦古詩。

八、總結(jié)：師生共同總結(jié)全詩內(nèi)容。

板書設(shè)計

宿新市徐公店

fi笆笆客勝

籬笆稀疏小路深長黃蝶飛舞兒童急走

樹頭花落葉未成陰融入菜花無處尋覓

靜動

后記：學(xué)生能夠理解詩意并背誦。

“快樂讀書屋二”《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)識本課10個生字。

3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：懂得珍惜幸福的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲錄音。

教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入，引入快樂讀書屋

同學(xué)們，老師這節(jié)課給大家?guī)硪皇赘?，你們想聽嗎？會唱的同學(xué)可以一起唱。（放

歌曲）這首歌美嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)一學(xué)。

指導(dǎo)閱讀

1、請同學(xué)們自由讀課文，盡量看漢字讀，不認(rèn)識的字可以看拼音讀。

2、小組互讀,讀后說一說記住了文中的哪些字？都用了什么方法？并說--說通過讀，

你讀懂了什么？

3、朗讀感悟。指導(dǎo)有感情的朗讀，要尊重學(xué)生的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去試

著讀出感情。

4、可以運用多種形式，調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性，采用小組比賽，

推選出讀得最好的學(xué)生在全班讀。

三、鞏固延伸：不會唱這首歌的同學(xué)，學(xué)習(xí)唱歌。

四、布置作業(yè)：背誦課文。

五、總結(jié)：表揚本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵繼續(xù)保持。

板書設(shè)計

讓我們蕩起雙槳

后記：個別學(xué)生不能流利朗讀。

“能說會寫”《到同學(xué)家去》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得在社會交際中，與人打交道，態(tài)度要親切、自然、有禮貌，要說普通

話。

讓學(xué)生體驗交際的過程，體會交際的必要性，并提高交際

能力，初步學(xué)會文明的進(jìn)行人際溝通與社會交往。

3、讓學(xué)生在評價中學(xué)會評價，學(xué)會辨析與欣賞。

教學(xué)重點：用禮貌用語，講普通話。

教學(xué)難點：體驗交際的過程，學(xué)會文明的進(jìn)行人際溝通與社

會交往0

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，漸入交際話題。

同學(xué)們，小熊生病了，小鹿、小猴和小兔帶著禮物看望它。

小狐貍因為有事不能去，委托小兔代他問候小熊，那么請你想一想，

見到小熊大家會說些什么？小兔是怎么說的呢？小熊又是怎么答謝

的呢？

二、圖文創(chuàng)造情境，深入交際主題。

1、請同學(xué)們把書打開到21頁，仔細(xì)觀察，你看到了什么？

2、給這兩個小朋友各起個名字。

3、小組討論圖中他們都是怎么想的，說了什么？你更喜歡誰？

三、指導(dǎo)表演

1、讓學(xué)生先分小組進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)表演時注意加入對話。要借助手勢表演，語氣

等再現(xiàn)人物的內(nèi)心活動，個性和品質(zhì)等特點。

2、選出兒個在組里表演最好的同學(xué)重新組合，代表小組在全班表演。

3、互相評議（要求：語句通順，把要說的話表達(dá)完整），學(xué)會評議。學(xué)會欣

賞與鼓勵。

四、布置作業(yè)：讓口語交際回歸生活，根據(jù)今天的練習(xí)寫一篇日記。

五、總結(jié)：以表揚為主。

板書設(shè)計：到同學(xué)家去

后記：學(xué)生學(xué)會了應(yīng)該懂禮貌。

“能說會寫”《有趣的游戲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本次寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理的安排

自己的生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，鼓勵學(xué)生寫自己想說的話，表達(dá)真實的感情。

3、鼓勵學(xué)生在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點

符號。

教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，鼓勵學(xué)生寫自己想說的話，表達(dá)真實的感情。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

同學(xué)們，在課堂之外你們都做些什么呢？你有那些有趣的課外游戲呢？這節(jié)課我們

就來學(xué)習(xí)《有趣的游戲》，板書課題。

2、啟發(fā)談話，互相交流。

(1)回家后寫完作業(yè)你會做什么？怎么做？

(2)節(jié)假日你會安排那些課外活動(五一十一春節(jié)六一。。。。。。)

(3)在小組內(nèi)互相練說。

(4)評議。

3、指導(dǎo)寫話。

(1)明確寫話內(nèi)容。

(2)把內(nèi)容盡量寫完整，語句要通順，盡量能使用學(xué)過的詞語。

(3)注意使用逗號、句號等標(biāo)點符號。

(4)教師巡視，指導(dǎo)。

4、指導(dǎo)評議(要求：語句是否通順，標(biāo)點符號使用是否正確)，學(xué)生補充修改。

5、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們不但寫得很認(rèn)真，而且都能表達(dá)出自己的真情實感。

6、布置作業(yè)：讀給家長聽。

板書設(shè)計：有趣的游戲

后記：學(xué)生想象力非常豐富，想到了各種不同的游戲。

語文七色光二

教學(xué)目標(biāo)：

1、給不同位置的“口”字添上兒筆，組成新字。

2、讀一組詞語，了解豐富的課外活動。

3、通過知識窗，知道看電視不要離電視機太近。

4、制作卡通片，并講故事。

教學(xué)重點：給不同位置的“口”字添上兒筆，組成新字。

教學(xué)難點：制作卡通片，并講故事。

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語文七色光二，學(xué)些知識，做些游戲好嗎？

二、練習(xí)1

1、同學(xué)們，我們猜個謎語好嗎？一張大嘴四方方，里面空空無家當(dāng)。（對了，

謎底是“口”）

2、在我們學(xué)過的漢字中帶有口的字可多了，師生共同舉例子。生讀題后獨立

填寫帶口字旁的字。

3、小組競賽，看看哪組寫得多。

4、交流后，請把記住的字寫在積累木上，看誰寫得漂亮記得又多。

三、日積月累：

1、借助拼音讀，熟讀，認(rèn)識它們。

2、指名讀。

3、你的課外活動還有哪些？你最喜歡哪項？

4、寫一寫，不會的字用拼音。

四、游戲：把相關(guān)的運動寫在卡片上，每組派代表做動作，其他同學(xué)猜一猜他做的

是什么運動？看一分鐘內(nèi)哪個組猜得多，哪組獲勝。

五、總結(jié)：對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚。

六、導(dǎo)入新課：背誦日積月累。

七、知識窗：每個知識窗都教給我們知識，看看今天的小白兔又教給我們什么道理

了。

1、借助拼音讀文。

2、指名讀文。

3、讀后你想到了什么？

4、你以后要怎么做？

八、大家一起來

1、借助拼音讀要求。

2、與同學(xué)交流自己的想法，明確自己想怎么做。

3、畫一個卡通人物。

4、展示并講一-講相關(guān)的小故事。

5、比一比誰講的精彩。

九、鞏固新知：看電視時都應(yīng)注意什么？

十、總結(jié)：同學(xué)們，希望我們能在以后的學(xué)習(xí)中、生活中保護(hù)好自己的眼睛。

六、作業(yè)：把你喜歡的故事講給家長聽，可以是自己講的，也可以是同學(xué)講過

的。

板書設(shè)計語文七色光二

看電視時不能離得太近。

后記：日積月累背誦不夠扎實。

第二單元測試卷

班別：姓名：座號：—評分:

、我會看拼音，寫漢字。（13分）

fumuxiewdnqudnjiaxiguanxin

dasaorenzhenzhongwugaoxingnainai

kaihuitianqiyueliangzaoshang

二、比一比，再組詞。(20分)

看

全

大

去\

7()

著

合

太

會\

)

z()

畫

草

高

女\

)

z()

話

早

亮

父\

)

z()

三、寫出下面的反義詞。（6分）

晚——（）假——（）短——（）

來——（）矮——（）前——（）

四、選擇正確的漢字填在括號里。（6分）

①今天的天（）真好，爸爸開著（）車帶我去公園

玩。（氣、汽）

②我把今天的（）業(yè)都（）完了。（做、作）

③陽光（）在小朋友的臉上，小朋友露［坨］出了兩

個淺淺的（）窩。（酒、灑）

所

、我會連。。

教室

悄

悄

合

綠

哈

眼睛

收

胖

哈

乎

棉被

洗

乎

紅

神

由

的艮

寫

蒯

功弄

掃

笑

昭

喜生擺變事精八、、奇

氣動愛彩情化妙顧

六、我會選。（5分）

mu(V)ZUO()shao()母

錯掃

wij()CUO()SQO)

zh

zhang()deng()sou()

張等收

zang()den()shou()

七、(4分)

八、連詞成句。（6分）

①陽臺上陽光灑在

②窗戶離開了月亮悄悄地

選擇正確的字音在下面畫“一”。（5分）

背

（beibei）書包教（jiaojiao）室著（zhdozhe）急

胖

（pangpan）乎乎音樂（yuele）取得（dedei）

十

說說寫寫。（6分）

<1>棉鞋里有好多陽光呢！

天上有好多呢！

<2>我替爸爸拿報紙。

我給媽媽O

我?guī)屠蠋烵

我為大家O

十一、看圖寫話。（12分）

［寫作提示：圖上畫的是什么時候？誰在干什么?

他們之間可能會說些什么？］

第三單元單元備課

一、教材分析

本單元以“助人為樂，關(guān)愛他人”為主題，編選了兩篇主體課文《送陽樂》、《做

什么事最快樂》，兩篇：“快樂讀書屋”的閱讀材料《荷葉姐姐》《小烏龜笑了》

使學(xué)生懂得助人為樂是一種良好的品德，關(guān)心他人，做對人有益的事才是最快樂的。

在“能說會寫板塊中，編寫了《看望生病的小伙伴》《我們一起來洗澡》這兩部部

分內(nèi)容是看圖說話寫話，在鍛煉學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力的同時教育他們

要關(guān)心、幫助別人。本單元的選文包括故事、童話、詩歌等體裁，趣味性強，適合

兒童特點。根據(jù)單元主題，“語文七色光”板塊中設(shè)計了字詞訓(xùn)練，日積月累，知

識窗，聽主訓(xùn)練等練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會60個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文；感知課文，使學(xué)生懂得助人為樂是一種良好的

品德，關(guān)愛他人，做對人有益的事才是最快樂的。

3、培養(yǎng)口語交際能力。

4、看圖寫話。

三、教學(xué)重、難點：

1、寫字教學(xué)必須加強筆畫的指導(dǎo)，注意筆順和結(jié)構(gòu)。

2、使學(xué)生懂得助人為樂是一種良好的品德，關(guān)心他人，做對人有益的事才是最快樂

的。

四、教學(xué)措施

教學(xué)時，老師要用大量時間進(jìn)行讀書指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式的讀來體會、感

悟，以讀為本，以讀代講，在教學(xué)過程中，還要注意強化閱讀教學(xué)的多功能，使閱

讀教學(xué)的過程成為學(xué)生學(xué)知識、長本領(lǐng)、身心發(fā)展，潛能開發(fā)的過程。兩篇主題課

文和能說會寫中的兩篇短文，提高學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力的同時教育他

們要關(guān)心、幫助別人。

五、教學(xué)時間：

本單元教學(xué)用10課時左右。

5、送陽光

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、能夠根據(jù)文中內(nèi)容，回答課后思考題。

3、學(xué)習(xí)苗苗關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心他人，樂于助人的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：體會奶奶說的話。

教具準(zhǔn)備：圖片。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有生病的經(jīng)歷吧！你們生病的時候家里人是怎么照顧你們的？要是有

一天你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也生病了，你會怎么做呢？

有個4歲的小女孩，叫苗苗，她在奶奶生病的時候卻想到要著送奶奶陽光，你們想知

道是怎么回事嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)第11課《送陽光》

二、初讀感知

1、請同學(xué)們輕輕把書翻到26頁看著漢字讀課文，遇到不認(rèn)識的字去看拼音爭取

把句子讀通順，爭取不丟字不添字。

2、同學(xué)們讀的可真認(rèn)真，請同學(xué)們再讀一遍課文，讀時，要一邊讀一邊想，課文共

有兒個自然段，寫了一件什么事。

3、指名讀課文，正音。

三、細(xì)讀感悟

1、苗苗為什么要著送陽光給奶奶呢？“念叨”是什么意思？“天天念叨”說明了什

么？你能試著把奶奶的話讀一讀嗎？

2、聽了奶奶的話，苗苗去尋找陽光，她找到了嗎？陽光是什么樣的？你覺得陽光美

嗎？配上好聽的歌曲就是更好聽了。（合作回答）陽光這么美，你能讀出喜愛、贊

美的語氣嗎？

3、見到奶奶苗苗的心情怎樣？怎樣讀苗苗的話呢？奶奶收到苗苗的禮物了嗎？為什

么呢？包得的怎么會丟呢？“嚴(yán)嚴(yán)實實”是什么意思？為什么要包得嚴(yán)嚴(yán)實實？你

會象這樣說一個詞嗎？老師給你一點提示：屏幕出示“干凈”“整齊”指導(dǎo)學(xué)生擴

詞。

自讀課文，想一想苗苗把陽光丟了，心情怎么樣?。坑衷撛趺礃幼x呢？奶奶怎么說

的？包的嚴(yán)嚴(yán)實實的陽光沒有了，可奶奶卻說沒有丟，你知道奶奶為什么這樣說嗎？

怎樣讀奶奶的話呢？

這“陽光”指的是什么？

四、拓展延伸

1、一個四歲的小女孩把關(guān)心幫助他人的愛心播進(jìn)了自己幼小的心田，你從她的身上

學(xué)到了什么？

2、你以后也會給別人送陽光嗎？能舉個例子說明嗎？

五、總結(jié)

只有我們的心中有陽光，才能給別人陽光，希望同學(xué)們能做個愛心的人，把陽光撒

滿世界，讓這個世界充滿愛。

板書：

送陽光

苗苗------------奶奶

道隆傻X苗舔---------6奶登

送陽光想陽光

(苗苗愛奶奶)

后記：學(xué)生對課文理解透徹。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個認(rèn)讀生字，會正確書寫9個生字，認(rèn)識新偏旁“心、王”。

2、正確流利地朗讀課文。

教學(xué)重難點：

1、認(rèn)、讀、寫生字，并用生字組詞。

2、正確流利的朗讀課文，感悟課文意思。

教具準(zhǔn)備：生字卡片。

教學(xué)流程：

-、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)字詞

1、認(rèn)字。

(1)出示本課要求會認(rèn)的10個生字，學(xué)生自主識記生字，比一比，看誰記得快

又準(zhǔn)。

(2)學(xué)生交流記字方法。

2、寫字

(1)出示本課要求會寫的9個生字，分小組討論匯報：字音；記字形的方法；書

寫時注意什么。

(2)學(xué)生匯報，大家補充，老師點拔指導(dǎo)。

(3)指導(dǎo)觀察課本田字格中的范字仿寫。

3、選自己喜歡的詞語，填在“自選詞語”的空白處。

三、再讀課文，注意生字詞。

四、總結(jié)。

板書：5送陽光

送歲她腿屋沐浴坐裙門嚴(yán)心

后記：生字較多，課后還應(yīng)多寫多讀。

6、做什么事最快樂

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：正確流利地讀課文；整體感知。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。

2、能認(rèn)識到做對別人有用的事快樂，學(xué)會關(guān)心別人。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：理解媽媽的話。

教具準(zhǔn)備：圖片。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、老師看你們個個都做得這么精神，老師此時的心情可以用這樣的一句詞來形容(快

樂)

2、同學(xué)們，你們什么時候感到最快樂呢？

3、“你們看，這兒有一只小青蛙，也在想著這樣一個問題，做什么事最快樂呢？”

出示課題。“讓我們跟著小青蛙一起去找答案吧！”

二、初讀感知

1、打開書自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字詞圈出來借助拼音多讀幾遍。

2、把圈出來的字讀給同桌聽。

三、流利地讀課文

1、細(xì)讀課文第一自然段

想想小青蛙有什么疑惑？他都問了誰？對方怎么回答的？

2、分角色朗讀課文

3、戴頭飾分角色表演課文內(nèi)容。

4、小組討論：為什么做對別人有用的事就會覺得快樂呢？

四、擴展延伸

還有哪些動物在做對別人有益的事？

板書：

6做什么事最快樂

小青蛙問一水牛耕地快樂

\蜜蜂采蜜/

后記：課文朗讀流利，內(nèi)容理解透徹。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課6個生字“做”“快”“樂”“叢”“為”“別”。兩條綠線內(nèi)的3個字

只識不寫。認(rèn)識1個編旁“。認(rèn)識1個多音字“覺”(jue)o理解由生字組成

的詞語。

2、能正確認(rèn)讀課后新字，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞。

教具準(zhǔn)備：字卡。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名讀課文，讓同學(xué)評價。找出課文中的生字。

二、識字寫字指導(dǎo)

1、指人領(lǐng)讀

2、開火車認(rèn)讀生字詞

3、幫助生字卡片認(rèn)讀生字詞

4、游戲戲認(rèn)字組詞

三、寫字

1、出示本課要求會寫的8個生字，引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)分類，觀察每個字在田字格中

的位置和書寫時應(yīng)注意什么。

2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字。

3、把喜歡的詞寫寫。

四、讀課文，再看看生字寶寶。

五、總結(jié)

板書設(shè)計：

做什么事最快樂

最啄叔給耕叢妹采呀其就

后記：學(xué)生對生字掌握較好。

“快樂讀書屋三”《荷葉姐姐》

教材分析：這篇小童話講述了荷葉姐姐給別人遮雨自己卻淋著的故事，贊揚了她樂

于助人的精神品質(zhì)。這又是一篇優(yōu)美的小散文，體現(xiàn)為語言的優(yōu)美，畫面的優(yōu)美，

情感的優(yōu)美和精神的優(yōu)美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課8個生字。

2、正確、流利有感情的朗讀課文。

3、通過閱讀，學(xué)習(xí)荷葉樂于助人的精神品質(zhì)。

教學(xué)重點：認(rèn)識本課生字，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：體會荷葉姐姐舍已為人的品格

教具準(zhǔn)備：圖片

課時按排：一課時

教學(xué)過程：

一、看圖想像，激發(fā)興趣

課件出示小魚、蜻蜓、青蛙在雨中的荷葉下快樂交談的圖片。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這

幅圖，看看圖中都有誰？你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？在根據(jù)自己的想像想一想，她們

之間在說些什么？現(xiàn)在請同學(xué)和老師一起走入“快樂讀書屋”。

二、初讀感知，讀書悟理

1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不指讀，把文后要求會認(rèn)

的字圈出來，多讀兒遍。

2、小組內(nèi)交流：你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？

3、導(dǎo)朗讀，讀中抒情

指導(dǎo)朗讀第四自然段“荷葉姐姐給別人遮了雨，自己卻在雨里淋著“引導(dǎo)學(xué)生讀出

心疼表情的語氣。來體會荷葉舍已為人的品格。

第六自然段中“荷葉上的水珠閃著亮光，那是荷葉姐姐高興地眨著眼睛笑呢？“引

導(dǎo)學(xué)生讀出高興幸福的語氣，體會荷葉姐姐幫助別人后的快樂心情。

三、拓展延伸

說說生活中聽到、看到的或者親身經(jīng)歷的助人為樂的事。

板書：

荷葉姐姐

/小魚

荷葉姐姐為一蜻蜒遮雨

'青蛙

后記：學(xué)生對課文內(nèi)容理解較好。

“快樂讀書屋三”《小烏龜笑了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課9個生字

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。

3、通過閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，從中學(xué)習(xí)做人的道理。

教學(xué)重點：認(rèn)識9個生字，領(lǐng)會課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點：體會小烏龜為什么笑了。

教具準(zhǔn)備：圖片、頭飾

課時按排：一課時

教學(xué)過程：

一、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣

出示圖片，請同學(xué)們看看圖中都有誰？發(fā)生了什么事？小烏龜為什么笑了？讓我

們一起走入“快樂讀書屋”看看。

二、初讀感知，自悟解題。

1、自由讀課文，圈畫生字。

2、小組同學(xué)合作識字。

3、默讀課文，說■說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了？

4、小組內(nèi)交流，小烏龜為什么笑了？小烏龜是怎條一個人？（全班匯報）

5、說說你從課文中學(xué)到了什么？

三、分角色朗讀、表演，體會人物個性特點。

1、同桌對話練習(xí)。

在全班分角色讀。（學(xué)生體會嘆號所表述的語氣，例如：小烏龜難過說：“唉，我

爬得太慢了！”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如：小公雞感謝地

說：“謝謝！”“謝謝！”用急切、感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。）

2、學(xué)生戴頭飾分角色表演，大家評價。

四、拓展延伸

小烏龜被人誤解了，該怎么辦？說說你在生活中聽到的，看到的或者是親身經(jīng)歷的

別人誤解你的事，你會怎么辦？能說會寫

板書：

小烏龜笑了

小公雞

誤解小山羊道歉

小猴

后記：學(xué)生從課文中體會到了為人處世的道理。

“能說會寫”《看望生病的小伙伴》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得在社會交際中，與人打交道態(tài)度要親切，有禮貌，要說普通話。

2、讓學(xué)生體驗交際的過程，體會交際的必要性，并提高交際技能，初步學(xué)會文明

地進(jìn)行人際溝通與社會交往。

3、讓學(xué)生在評價中學(xué)會評價，學(xué)會辨析與欣賞。

教學(xué)重點：用禮貌用語，講普通話。

教學(xué)難點：體驗交際的過程，學(xué)會文明的進(jìn)行人際溝通與社會交往。

教具準(zhǔn)備：掛圖

課時按排：一課時

教學(xué)過程：

-、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，漸入交際話題。

同學(xué)們，今天小熊生病了，小鹿、小猴和小兔帶著禮物看望它。小狐貍因為有事不

能去，委托小兔代他問候小熊，那么請你想一想，見到小熊大家會說些什么？小兔

是怎么說的呢？小熊又是怎么答謝的呢？

其實，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會發(fā)生這樣的事，怎樣與人打交道，這些也都

是有學(xué)問的，你們想學(xué)嗎？那么，這節(jié)課我們就以《看望生病的小伙伴》為題進(jìn)行

練習(xí)。（板書課題）

二、圖文創(chuàng)造情境，深入交際主題。

1、出示掛圖，仔細(xì)觀察，你看到了什么？

2、組討論圖中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎么想的，說了什么？

三、指導(dǎo)表演

1、讓學(xué)生先分小組進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)表演時注意加入對話。要借助手勢表演，語氣

等再現(xiàn)人物的內(nèi)心活動，個性和品質(zhì)等特點。

2、選出幾個在組里表演最好的同學(xué)重新組合，代表小組在全班表演。

3、互相評議，學(xué)會評議。學(xué)會欣賞與鼓勵。

四、推薦作業(yè)：讓口語交際回歸生活

根據(jù)今天的練習(xí)寫一篇日記。能說會寫

后記：通過多種形式，加深了學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

“能說會寫”《我們一起來洗澡》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極動腦的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生能用普通話正確，流利有感情地講述故事的能力。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確講述故事的能力。

教具準(zhǔn)備：掛圖。

課時按排：一課時。

教學(xué)過程：

二談話導(dǎo)入

出示掛圖，今天老師給同學(xué)們帶來了四幅有趣的漫畫，看看圖中他們在干什么？

二、逐圖觀察，展開像想

1、引導(dǎo)學(xué)生把這四幅圖連起來看一看，說說這四幅圖講了一件什么事？

2、同桌互說

（1）根據(jù)第一幅圖中叔叔的動作及表情，加上時間和地點說一說整幅圖意。

（2）仔細(xì)觀察第二幅圖，想像大象是怎么想的。

（3）仔細(xì)觀察第三幅圖中大象及叔叔的動作，想像他們會說些什么？

（4）認(rèn)真觀察第四幅圖，體會人物的心情，想像他們的對話。

3、在說的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把圖意寫下來，不會寫的字可以用拼音代替。指導(dǎo)

學(xué)生把語句寫通順，意思表達(dá)清楚，能正確使用標(biāo)點符號。

三、延伸

以后向你的父母講一講《我們一起來洗澡》這幅有趣的漫畫。

后記：學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到了樂趣。

語文七色光三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會正確使用人稱代詞。通過反復(fù)朗讀詩歌的韻律美和意境美。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聽記能力、想象力和表達(dá)能力。

3、記住兒個特殊的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生對親人的關(guān)愛之情和對家人的責(zé)任感。

教學(xué)重點：朗誦詩歌，體會意境美。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的資料

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這

里學(xué)到許多新知識，增長見識。

二、選字填空

1、學(xué)生讀題，明確要求。

2、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。

3、結(jié)合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用方法。

三、日積月累

1、自由讀小詩

2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。

3、鼓勵學(xué)生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。

四、總結(jié)

第二課時

二導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼

續(xù)努力。

二、知識窗

1、自由讀，讀時不認(rèn)識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了

什么？

2、補充提問：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過過生日嗎？今年

的父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)分別是哪一天？你想在父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)或他們

的生日的時候為他們做點什么呢？

3、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？

三、“胖胖的小手”

1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像