小學六年級下冊勞技教學計劃及教案全冊

六年級下冊勞技教學計劃

一、指導思想

勞動于技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是

國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生

產實際和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。全日制小學開設

勞動與技術課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養(yǎng)

學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、總的教學要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自

然環(huán)境的意識和能力；

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝

通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有

認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，

發(fā)展探究問題的初步能力。

5、堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、

動機和興趣所選擇的活動內容與方式。

6、以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、

石區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整

合。

7、以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。

8、鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內外課程資源，加強學校、家

庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

9、采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

三、學情分析

通過六年級上學期的勞技學習，學生對于木工、金工等一系列

技能，已經非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，

并且能夠根據要求制作完成簡單的木工、金工小作品。本學期，在

上學期學習的基礎上，進行了知識的拓展，如種植知識等。本學期

的勞技教材加入了模型制作的學習，對學生各方面的能力要求更加

提高，通過這一部分的學習，了解生活中各種各樣的建筑模型，掌

握模型制作的基本方法，并學會動手制作我的校園建筑模型，通過

建筑模型的制作，學會管單的模型場景設計、模型中綠化模型的制

作等。

四、提高質量措施：對于教師：1、端正教育思想，更新教

育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；2、有計

劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評

課活動，主動與其他任課教師交換意見；3、不斷加強學科性學習

以及教學研究，提高自己的自身文化素質。4、轉變教學觀念，遵

循教育規(guī)律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不

斷進取，努力培養(yǎng)學生的勞動能力以及勞技技能。5、認真?zhèn)湔n、

寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色

完成教學任務；6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一

個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。對于

學生：1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習

興趣；2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成

老師布置的勞技操作任務。3、認真聽講，積極動腦，思維準確，

大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。4、養(yǎng)成良

好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課

的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。5、積極參加學科

學習實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力；6、建立學習

型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形

成一種活潑、主動、向上的學習新風尚；9、開展“天才”教育活

動和對“學困生”的幫助活動，使優(yōu)秀學生更優(yōu)秀，使學習較差的

學生盡快趕上。

1、小提籃

教學目標：

1、欣賞各種材料制作的小提籃，探究其中的編織技術。

2、學會紙條的立體穿編方法，并編制一只小提籃。

3、感受技術與人類生活的密切關系，形成基本的技術素養(yǎng)以及熱

愛生活的積極情感。

教學重點和難點：

1、教學的重點是學會紙條的立體穿編方法。并編制一只小提籃。

2、教學難點是有創(chuàng)意地運用立體編織技術制作工藝品。

教學準備：剪刀、固體膠、彩色復印紙、彩色卡紙。

教學過程：

1、新課引入：教師可以通過游戲的形式，讓學生感受并認知紙條

的承重力與紙條的厚度、長度之間的關系，從而讓學生學會選擇合

適的紙材料來制作小提籃。

2、在展開本課教學時，教師要對立體編織的新技術學習要點進行

示范，引導學生觀察模仿，使學生較快地掌握新技術。

3、教學中還要注意將學生與勞動產品的市場價值相結合，模擬產

品推廣活動，讓學生直接感知勞動的市場價值。

教學評價：

評價時，可以考慮以下方面：

（1）小提籃的制作是否精致。

（2）是否在作品中體現(xiàn)立體創(chuàng)編技術。

（3）是否有意識將小提籃的市場價值與技術功能結合起來。

2栽培反季節(jié)蔬菜

教學目標：

1、初步學會有關反季蔬菜的栽培的步驟：整畦、播種、壓實畦面、

覆蓋地膜。

2、學習范菜的反季節(jié)栽培方法。

3、認識到平時餐桌上的菜肴來之不易，不能隨意浪費。

教學重點和難點：

教學重點是蔬菜反季節(jié)栽培的一般方法和步驟。

教學難點是范菜播種操作。

教學準備：竟菜種子、細耙、地膜、菜刀。

教學過程：

一、新課引入：

今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：反季蔬菜。反季蔬菜改

變了城鄉(xiāng)居民的菜籃子，使我們的餐桌上的菜肴更加豐富。

出示課題：栽培反季蔬菜

二、認識工具材料：

材料：范菜種子工具：細耙、地膜、菜刀。

三、學學做做

1、覽菜的種子很小，怎洋才能均勻地播撒到畦地里呢？

2、整畦：在耕作后的畦面上，用細耙耙平，是畦面上虛下實。

3、播種：將范菜種子摻入適量的細沙，然后均勻地播撒到畦面上。

4、壓實畦面：用雙腳踩實畦面。5、覆蓋地膜：

將地膜覆蓋在壓實后畦面上，用菜刀把兩邊的地膜插入畦面的邊

緣處。

四、交流創(chuàng)新

當范菜小苗出土時，應該把地膜撤除。田間管理工作主要有除

雜草、施肥、間苗等。

1、何時撤除覆蓋地膜？2、如何進行田間管理？

請同學們在栽培范菜的過程中探討、交流。

3搭建簡易塑料小拱棚

教學目標：

通過教學使學生了解塑料小拱棚的作用，掌握塑料小拱棚的搭建

方法，發(fā)展學生的手腦并用能力.通過動手實踐讓學生發(fā)自內心感到

勞動的快樂，感受勞動的美。同時也深刻體會到努力學好文化科技

知識的重要性。

教學重點和難點：

教學重點是初步掌握搭建小拱棚的一般步驟和方法。

教學難點是搭建小拱棚的操作過程。

教學準備：鐵錘、菜刀2DM長的竹片、2DM寬的塑料薄膜、0.5DM的

竹簽、塑料袋、

繩團、一次性木筷。

教學過程：

一、導入

從大棚菜導入：你知道冬天吃的菜是怎么種出來的嗎？

介紹地栽的植物設施一一塑料棚，以及它的作用

二、方法教學

1、出示各種物品

2、介紹各種物品的作用

3、自學書本上的制作過程，提出疑問

4、解決疑問，注意幾個問題：整齊一一毛竹片兩頭要齊，竹簽

插不深（10CM）,可用鐵錘敲下去。竹片削時注意安全，不

能太用力拱棚搭好后要留個門壓模時，一次性筷子橫著定位。

5、6人一組合作完成

三、實踐地上在上節(jié)課的菜地里搭建。小結成果。

4、漂亮的宮燈

教學目標：

1、學習紙盒的切割及粘技法，通過對紙盒的重新組合，學會對稱形

物體的制作方法。

2、通過紙盒宮燈的制作，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、變廢為寶的好習慣及

大膽實踐創(chuàng)造的精神。

教學重點和難點：

1、教學的重點是對紙條的切割與粘合。

2、教學難點是燈角與燈身的連接。

教學準備：方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。剪

刀、膠水、美工刀等。

教學過程：

1、新課引入：教師先向學生展開宮燈作品或宮燈的圖片，再利

用多媒體課件讓學生了解傳統(tǒng)的宮燈藝術（比如，它是怎樣從宮廷

走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之

處）。可讓學生談談體會或談談他們所了解的宮燈。

2、設計：設計宮燈的制作方案時應注意，三個紙盒分別組成宮

燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。

材料要備齊，燈角可以復印或復制，其形狀要統(tǒng)一。

3、制作：宮燈的制作相對復雜，建議采用集體合作的方法完成。

將學生分成兩人或四人小組，進行分工合作，共同完成宮燈的制作。

切割紙盒時要注意對稱，邊要切光滑。燈頂燈底的裝飾要注意對稱、

美觀。教師對切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術要領要要做適

當的演示，同時要求學生熟練掌握。

4、裝飾與美化：這一步驟也相當重要，注意色彩要鮮艷，燈體

要通透?？梢詮母鞣N包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產生

亮光的效果。

活動建議：建議結合節(jié)慶活動，用自己制作的宮燈參加社區(qū)活動。

5制作拼盤

教學目的：

1、能自己動手設計、制作拼盤。

2、提高的審美情趣。

3、培養(yǎng)的合作能力，體驗合作帶來的快樂。

教學準備：

大小水果盤各若干、各種瓜果（桔子、蘋果、梨子、香蕉、柚子、

葡萄、小西紅柿、黃瓜等）若干、籃子、水果刀、牙簽、餐巾紙

教學過程：

一、激趣導入二、基本活動

1、拼盤的種類2、工序：選料、加工、拼排

3、讀一讀，議一議，學生閱讀弄清制作步驟。4、結歸納

操作要領。

1）禽蛋拼盤2）拼盤3）魚戲水

A、材料B、制作C、拼排

三、探究活動

1、紹制作拼盤的工具。2、出制作拼盤的要求。3、拼盤。

1）紹制作拼盤的工具。2）看清設計造型，選擇顏色來搭配。

3）由選擇伙伴共同合作。

四、拓展活動

1、欣賞拼盤。逐個欣賞前三個拼盤。

1）這些水果擺出個什么造型？

2）這個造型是用什么食物擺出來的？

3）這個造型顏色是怎么搭配的？

2、自由欣賞拼盤。討論：你最喜歡哪個拼盤？為什么？

五、總結評價。

6藝術插花

教學目標

1、學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知

識和技巧，提高動手能力。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插

花的魅力。

3、通過設計插花、表達主題和贈送作品，對學生進行一次感恩

和生命教育。

教學重點難點：掌握插花的方法和技巧。

課前準備

教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。

學具：花材、花器、加工用具等。

教學時間：2課時

第一課時

教學過程

一、引導活動

1、出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼

界，引起學生興趣。

2、在我們山區(qū)，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居

室亮色；養(yǎng)上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外

人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大

有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高

全民族的精神文明素養(yǎng)。

二、基本活動

1、插花是……

2、讀一讀，議一議，學生閱讀弄清制作步驟。

1)了解插花器皿花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、

金屬器、藤、竹、草編等2)常用的器具：花瓶、花盆、花插、

花泥、劍山、剪刀、刀等。

3）花材的選擇與構思

A、花材：因人而異B、基本構圖：

外形：對稱與不對稱位置與姿態(tài)：直立型、傾斜型、下

垂型、水平型。

3、示范插花，講授插花技術。

1）讀一讀，議一議，學生閱讀弄清制作步驟，2）結歸納操

作要領。

以《同心》為例：

A、花材B、花器C、步驟

三、探究活動

1、教師示范插瓶花和盆花，同時講授插花技術。

講清剪切的時間、方式、原則，以及插瓶花與盆花這兩種固定方

法的聯(lián)系和區(qū)加別。

2、實踐操作，掌握插花技術。

根據實際情況，讓學生分組操作。

巡視、指導，鼓勵學生不模仿，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

3、按內容組織學生分組議論，并做一做。

四、拓展活動

1、分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。

2、按內容組織學生分組議論，并做一做。

五、總結評價。

第二課時

教學過程

一、激趣導入

二、基本活動

1、了解插花基本造型。(有的對稱，有的不對稱。)

(1)水平型。設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆

起，左右兩端則為優(yōu)雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角

度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。

(2)三角形?；ú目梢圆宄烧切危妊切位虿坏冗吶?/p>

角形，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡潔，莊重的感覺。

多作典禮，開業(yè)，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場

合應用，亦顯豪華氣派。

(3)L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設在

室內轉角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，

大的花果用于轉角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感

覺。

(4)扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形,

并構成扇面形狀，適宜于陳設在空間較大之處。

(5)倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構成?？v線及左右

橫線的比例為2：1,給人以現(xiàn)代感，適合裝飾于左右有小空間的環(huán)境

中。

(6)垂直型。整體形態(tài)呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的

感覺。適合陳設于高而窄的空間。

(7)橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材，集團式插法,

對結構，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器,

宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。

(8)傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，

整個構圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達

舒展，自然的美感。

2、插花要有主題。

為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福

師長身體健康等。常見的幾種鮮花的含義：

百合順利、心想事成、祝福

康乃馨母親我愛您、熱情、真情

菊花清靜、高潔、真愛、我愛

紅玫瑰愛情熱戀粉玫瑰永遠的愛

白玫瑰純純的愛

黃玫瑰失戀、褪去的愛

向日葵愛慕、光輝、忠誠

牡丹富貴

星辰花永不變心

3、引導學生從以下幾個方面欣賞品評：

（1）整體效果

插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈

印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果

常常能看出作品整體形象（形體）的優(yōu)劣。它包括作品的造型尺寸

是否合理穩(wěn)定，花材給合、容器的搭配等是否合理優(yōu)美，整體色彩

是否和諧等等。

（2）構圖造型效果

主要包括造型是否優(yōu)美生動或別致新穎，是否符合構圖原理，花

材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩(wěn)定感、層次感、

節(jié)奏感等）。

（3）主題表現(xiàn)

這是構成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現(xiàn)作品是

否有創(chuàng)意，內容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、

雋永，能否引人回味遐想的重要依據，特別是在東方插花藝術作品

中被視為作品的靈魂，無論是創(chuàng)作或欣賞都成%最注目的內容，因

為它是最能引發(fā)美感與情思活動的。

（4）設色效果

主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之

間色彩的搭配，以及作品與周圍環(huán)境色彩的關系，是否協(xié)調美觀，

是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均

以和諧為標準。

（5）技巧運用

主要看構圖中剪截、捆綁、包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技

巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。

三、探究活動

1、觀察圖片，回答以下問題：

問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？

問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？

注意點：

A、花材與花器的比例要協(xié)調。

B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協(xié)調性。一般來說，插

花的高度（即第一主枝高）不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高

度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主

枝高為第一主枝高的2/3,第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體

創(chuàng)作過程中憑經驗目測就可以了。

2、觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。

問題1：哪些是暖色調搭配？哪些是冷色調搭配？溫色搭配又是

哪些？

學生參看課本一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進

行評價交流。并請個別學生，上臺來進行插花色彩的搭配實踐。

問題2：插花時色彩配置，主色調的選擇要注意那些問題？花材

與花器的色彩有如何配合？

小結：主色調的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調（紅，橙,

黃）適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調適用

于書房，客廳和臥室；而冷色調（淺黃，綠，藍，紫，白）常用于憑

吊悼念場所。

四、拓展活動

1、分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。要求：

1）或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題,

向長輩表達了自己的感恩之情。

2）注意造型和色彩的配置。

3）花器、花材小組之間可以相互調劑。

2、按內容組織學生分組議論，并做一做。

3、教師巡回輔導。

五、總結評價。

7美化家居

教學目標：

一、讓學生學習如何進行大搞清潔衛(wèi)生，布置、美化家居的工

作。

二、使學生認識清潔、美化家居的意義。

重點、難點：如何進行大搞清潔衛(wèi)生，布置、美化家居的工作。

課前準備：一幅或若工幅整潔、舒適、美觀又充滿節(jié)日氣氛的居

室掛圖或照片。

課時：1課時

教學過程：

一、激趣導入

出示掛圖讓學生觀看，組織學生討論“進行大搞衛(wèi)生、美化家居

迎春節(jié)的工作有什么作用和意義，怎樣進行大掃除的工作，怎樣布

置充滿節(jié)日氣氛的家居”等問題。

二、基本活動

1、為什么要美化家居？2、怎樣美化家居？

3、學生弄清家居美化的內容。4、總結歸納操作要領。

1）整潔家居2）綠化家居3）裝飾家居

三、探究活動

1、分三組匯報討論結果，教師幫助總結歸納以下內容：

1）大搞清潔衛(wèi)生，美化家居迎春節(jié)的工作的作用和意義有：

a、徹底清結家居，使家庭更整潔、干凈。

b、清除昆蟲和病菌的孽生基地，對家人身體有好處。

c、體現(xiàn)人們對幸福生活的熱愛和對美好的未來的向往。

d、是精神文明和物質文明的體現(xiàn)。

e、體現(xiàn)家庭成員合作、互助互愛的精神。

2）大掃除的要求和步驟是：

掃塵抹門窗清雜物拖地室內收拾室外通

溝渠布置綠化

2、組織學生分組議論，并做一做。

四、拓展活動

組織學生分組議論，談談感受，提出意見。

五、總結評價。

8做鳥巢

教學目標：

1、學習鳥巢的制作方法，并完成制作。

2、培養(yǎng)學生細致耐心的良好操作態(tài)度。

教學重點難點：臺階、門的粘貼

課時安排：1課時

課前準備：

1、教師準備：事先做好一個鳥巢做展示用，錄音機

2、學生準備：剪刀、刻刀、膠水、02號材料

教學過程：

一、激趣導入

1、小鳥的家在樹林里，那里有茂密的大樹，小鳥在那里生活得

自由自在。

2、學生談話，學生可以先說說看了錄象之后的感受。

3、出示小鳥的家，揭示課題。

二、基本活動

1、檢查材料和工具。2、怎樣制作鳥巢？3、學生弄清制

作過程。

4、總結歸納操作要領。

1）制作門洞2）制作圍墻板3）釘圍墻板4）釘巢底5）

釘巢蓋6）上油漆

5、注意事項：強調安全

三、探究活動1、分步制作，掌握做法對照要求，學生自

己制作。

2、要求：光滑、輕、到位、牢固3、師生合作，完成制作。

（1）示范講解步驟。（2）小組比賽，學生完成制作過程。

四、拓展活動組織學生分組議論，并做一做。

五、總結評價。

9繩結打法

教學目標：

1、讓學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結

出來的非常實用的勞動本領之一。

2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。

課前準備：

1、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。

2、課文中提及的幾種繩結打法的示意圖。

3、檢查本課配套材料是否齊全。

教學過程：

一、激趣導入

出示有關掛圖向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常

生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸

掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。

二、基本活動

1、了解打結方法。2、總結歸納操作要領。

1）套結2）雙套結3）平結4）天結

3、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己

坐位上跟著一個一個地進行練習。

三、探究活動

1、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方

法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

2、每個小組選派一位代表，到課室教壇前進行打繩結比賽，看

誰結得又快又準。

四、拓展活動

組織學生分組議論，并做一做。

五、總結評價。

10種綠蘿

教學目的：

讓學生初步學會在家里種植綠羅的知識，學習用綠蘿美化家

庭，體會用自己的雙手和所學到的知識美化生活環(huán)境而得到的樂趣。

課前準備：一兩盆已種好的綠蘿，吊籃、水瓶、壁掛若干

教學過程：

一、激趣導入

1、可出示盆栽綠蘿的實物，讓學生觀察綠羅的形態(tài)，并說說葉

子的形狀、色澤等。

2、說說自己在那些地方曾看見過綠蘿，自己家里有沒有栽種。

二、基本活動

1、了解綠蘿生長習性。2、怎樣種綠蘿？

3、學生弄清栽培過程。4、總結歸納栽培要領。

1）水栽2）泥土栽培剪枝、插入、澆水、放陰、成

活

3）圖騰柱栽培

三、探究活動

1、可分組讓學生動手實踐一下插植綠蘿的過程，并評議一下誰

插植的綠蘿形態(tài)最美。

2、插植只是第一步，要把綠蘿養(yǎng)殖好和種好，還要注意平時做

好管理工作。所以，要讓學生根據課文內容，說說平時養(yǎng)殖綠蘿要

注意的地方。

3、讓家里已養(yǎng)殖綠蘿的同學說說家里人或自己養(yǎng)殖的體會。

四、拓展活動

1、示范剪取綠蘿枝條，用吊籃、水瓶、壁掛養(yǎng)殖的過程，并把

這些吊籃、水瓶、壁掛掛在課室里適當的位置，讓學生們欣賞。

2、用一兩句話描述綠蘿那彩葉繽紛、懸垂飄蕩的各種形態(tài)，以

更好地激發(fā)學生自己動手用綠蘿美化家居的興趣。

3、按內容組織學生分組議論，要求學生回家后都動手養(yǎng)殖綠蘿,

美化一下家庭?？勺寣W生說說自己的打算。

五、總結評價。

11水培發(fā)豆芽

教學目標：

1、學習水培發(fā)豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術。

2、在實踐活動中培養(yǎng)學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探

索更多的種植技術。

教學重點：學習水培發(fā)豆芽的方法。

教學難點：按照一定的步驟完成水培發(fā)豆芽。

教學準備：

教師準備：花盆，浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布、水培發(fā)豆芽

的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。

學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。

收集綠豆芽的烹飪方法。

教學過程：

一、談話導入新課。

1、我們在上一節(jié)課學習了種植綠蘿，生活中還有哪些種植方法？

2、指名交流。

3、出示一盆發(fā)好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富

的營養(yǎng)，還有預防消化道疾病和促進消化的功效。

4、這就是用水培方法發(fā)出的豆芽。今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)

豆芽。

5、板書課題：家庭種植一水培發(fā)豆芽。

二、學習水培方法。

1、自覺課文，了解水培發(fā)豆芽需要準備哪些材料？2、指名交

流。

3、如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？

4、學生準備材料。

5、自覺課文，了解水培發(fā)豆芽的基本步驟。6、指名交流。

7、板書：鋪設盆底一放入綠豆一蓋上濕布一壓上石頭一每天澆水一

觀察收獲。

8、提出疑問：對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？

9、交流解答。

10、播放錄像，了解豆芽生長過程中的變化，幫助學生掌握最佳收

獲時機。

三、學生實踐體驗。

1、按照水培發(fā)豆芽的步驟，學生進行實踐活動。

2、教師巡視指導。

（1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的后面是否蓋好綠

豆？小石頭不需要太多。

（2）播放錄像。

四、評價展示。

1、填寫活動自我評價表。2、小組開展活動評價。

12桿插、養(yǎng)護菊花

教學目標：

1、能按照需要選擇合適的方式搜集菊花桿插、養(yǎng)護的有關信息。

2、掌握菊花桿插的方法和技術，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。

3、學習花卉養(yǎng)護的一般知識和技能，了解植物桿插生根的過程。

4、培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。

教學重點：1、掌握菊花桿插方法。2、掌握菊花養(yǎng)護方法。

教學難點：在學習菊花桿插、養(yǎng)護的過程中，培養(yǎng)學生的審美情趣,

提高學生的勞動與技術素養(yǎng)。

教學準備：

1、各種菊花造型的圖片。2、桿插、養(yǎng)護菊花的錄像片。3、

實物投影儀。

4、菊花桿插所需的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、

基質。

教學過程：

一、導進新課，激發(fā)興趣。

國慶期間，城鄉(xiāng)各地娓紫千紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊

花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭，而許多人卻不

知如何栽種菊花。你有過這樣的經歷嗎？

二、自主探究，了解菊花。

1、配上動聽的輕音樂，讓學生觀賞課本上六幅悅目的菊花圖片以及

事先搜集到的菊花圖片，讓學生欣賞這些菊花及其造型，然后讓學

生結合自己課前所搜集到的資料講一講菊花的有關信息。

2、學生自由交流，了解菊花的種類、產地、用途、生長習性和種植

方法。

三、教師指導，掌握技術。

1、掌握桿插方法

教師指導學生閱讀有關菊花桿插的步驟及方法，結合菊花桿插的錄

像片，了解菊花桿插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，可以

讓學生結合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花桿插經驗的

學生來講一講。教師可以在學生講的基礎上作適當的補充。

(1)、選枝戰(zhàn)留枝。

12)、秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出,

次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。

(3)、基質和桿插盆?；|：4份沙土、3,分糠灰、3份園土，

含磷的基肥。

桿插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

(4)、桿插。剪取長約8厘米、有3?4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，

上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質，周圍壓緊，澆透水，放在

通風陰涼的地方。

(5)、在學生基本掌握菊花桿插知識的基礎上，請學生寫一份桿插

菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下桿插方案可以從

哪些方面考慮，然后再動筆。

[6)、桿插菊花的操作方案要考慮的幾個方面：①準備桿插用的花

盆和基質。②選備插條，掌握處理插條的方法。③注意桿插的深度。

④掌握桿插的最佳時期。⑤工具及材料的準備。

(7)、桿插方案寫完后，全班交流一下，評一評誰寫的方案最可行,

評出最佳方案。

2、掌握養(yǎng)護知識。

(1)、教師可以先請學生討論一下：菊花養(yǎng)護應注意些什么？在學

生充分討論的基礎上進行全班交流，歸納出菊花養(yǎng)護的五個注意點,

也就是教材上所提到的五點。

(2)、遮陽：桿插頭三天要遮陽。半個月后，菊苗生根發(fā)芽，應給

予充足的陽光。

(3)、填土：立秋后，盆內填肥土至距盆口4厘米處。

(4)、澆水：節(jié)制澆水，每天清晨適量澆水。陰天不澆，孕蕾時稍

多些。

(5)、“打頭”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打

頭”和“留蕾”。

（6）、留蕾：10月長出花蕾，主枝只留頂端一個花蕾，將下端花蕾

剪去。若花朵較大，可生細竹竿支撐。

。）、播放菊花養(yǎng)護的錄像，進一步加深學生的認識。若有條件，

教師示范“打頭”和“留蕾”這兩個步驟，幫助學生理解。

四、動手實踐，形成技能。

繪出菊花栽培的操縱流程示意圖。展示學生的示意圖，評一評示意

圖所表示的操縱流程是否正確，畫得是否簡潔、清楚，評出最佳示

意圖。

五、客觀評價，總結交流。

“耐心細致養(yǎng)護”和“成果顯著”可到班級菊花展結束后再評。

六、拓展延伸，走向生活。

教師可鼓勵學生去嘗試其他花卉、植物的桿插，鞏固所學知識、技

能。

13做花圃管理員

教學目標：

1、掌握小花圃管理的基本知識。

2、具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技

能，并在實踐中不斷改進與創(chuàng)新，兒童的思維活躍。

3、培養(yǎng)學生愛勞動的品質，使學生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，

教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境、美化生活。

教學重點：掌握小花圃管理的基本知識，在實踐活動中逐步掌握花

圃技術。

教學難點：制定合理的花圃管理方案，開展花圃管理活動。

課前準備：

1、把全班分為若干學習小組，小組事先收集有關資料或通過調查、

訪問了解小花圃管理的基本知識。

2、準備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。如：鏟子、水桶、

化肥、剪刀、鐵絲。

3、拍攝學校、社區(qū)、公園、家庭中小花圃的照片和視頻材料。

教學過程：

(-)激趣導入，緊扣主題。

投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，

展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的

杜鵑花?？春笳垖W生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什

么作用？美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美,

愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論

的話題：小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎

樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。

〔二)趣味探究，互動高效。

1、依據課前準備和教師指導，學生根據書上的“看一看，記一記”

和“寫一寫”的要求，填寫空白處。

2、小組內介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同

學介紹。

3、介紹時利用實物投影儀將學生拍攝的照片、畫的畫展示出來，

以此來激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的眼界。

(三)趣味實踐，生成智慧。

1、把學生根據實際住址分成幾個小組對家里的花進行管理。如月

季花，必須修剪去老枝，這樣才能發(fā)新枝，多開花。觀察實踐活動

組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和

實踐體驗，再加上課前做的知識準備，老師可以鼓勵學生，可以當

個花圃管理員了。但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個

小花圃管理方案。

2、出示小花圃管理方案提示：

(1)、說明小花圃在什么地方？主要種的是什么花卉？

(2)、管理小花圃需要用哪些工具和材料？

(3)、安排好管理時間。

(4)、管理中要做哪幾件事？給學生發(fā)管理方案表格，小組完成。

做好記錄。

14種瓜、種豆樂趣多

教學目標：

1、了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟和

要求。

2、通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲，從而了解南瓜和

毛豆的生長過程，掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植

南瓜和毛豆，增強動手能力。

3、進一步培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動的樂趣，增強勞動觀念和熱

愛勞動的情感。

教學重點：掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和

毛豆。

教學難點：瓜豆種植、管理周期長，如何讓學生對種瓜種豆產生興

趣，體驗樂趣，堅持到瓜豆收獲。

教學準備：

1、南瓜和毛豆的樣品、圖片。

2、選好種植地塊，選好南瓜、毛豆種子。

3、準備好肥料、勞動工具。

教學過程：

一、激趣導入。

1、談好導入：“同學們吃過南瓜嗎？”“南瓜有哪些吃法？除了食

用還有什么用途？”

2、展示各種南瓜的圖片。

二、探究交流。

1、你對南瓜知道些什么？

2、學生交流信息。

3、你會種瓜嗎？南瓜生長要經歷那些過程？種瓜有那些步驟和方

法？

4、交流討論。

三、設計方案。

1、提出任務：四人一組，每組種植兩棵南瓜。

2、分組設計種植南瓜方案。

四、操作示范。

1、展示并介紹工具與材料。

2、示范、講解種南瓜的方法和步驟。

3、分組討論，完善小組種植南瓜方案。

五、實踐體驗。

1、明確任務，宣布紀律，注意安全。

2、種植、管理、收獲各環(huán)節(jié)實踐體驗。

3、提醒學生反復閱讀教材中的知識窗、小技巧、小貼士。

六、展不交流。

1、展示各自收獲的南瓜，評一評。

2、學生完成課后自我評定。

板書設計：

4、種瓜、種豆樂趣多

和瓜：選種一浸泡一催芽一播種一定植一

調整植株一授粉一管理一采收

施肥一深耕一做畦一挖穴一栽苗

和豆：實時播種，合理密植一肥水管理一采收

拔草一澆水一施肥一除蟲

15插花藝術

教學目標：

1、初步了解插花的相關知識并掌握插花的基本制作方法。

2、培養(yǎng)學生的觀察、思考、解決問題的能力和實踐動手能力。在實

踐活動中，培養(yǎng)學生的探究意識、實踐意識和合作參與意識。

3、引導學生主動參與課堂的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、

鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操。

教學重點：感受插花藝術的魅力，初步認識插花藝術的相關知識并

且掌握插花的基本方法和基本技巧。

教學難點：完成活動方案的設計并進行初次的插花創(chuàng)作。

課時分配：2課時

教學準備：

教師：準備花材、花器、花泥、剪刀、數碼相機。

學生：剪刀、簽字筆