2023高中生物人教版必修三第三章《植物的激素調節(jié)》單元測試(含答案)

中學生物《植物的激素調整》單元測試題

一、單項選擇題

1.用燕麥胚芽鞘做向光性試驗發(fā)覺植物生長素產生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲

的部位分別是（）

A.胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光彎一側B.胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的

一段

C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D.胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一

段

2.右圖表示用云母片（不透水性）插入掩埋胚芽鞘的尖端的不同部小c

位，從右邊用光照耀，胚芽鞘的生長狀況將是（）￥IL!t

A.甲和乙都向右彎曲B.甲和乙都向左彎曲

C.甲向左彎曲、乙向右彎曲D.甲向左彎曲、乙不彎曲

3.荷蘭學者Frits.Went于1928年把燕麥胚芽鞘尖端切下,

彎曲角度8

放在瓊脂薄片上，約lh?2h后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂小

塊放在去頂的胚芽鞘一側，然后置于黑暗條件下培育，胚

芽鞘漸漸向放置瓊脂小塊的對側彎曲生長，該試驗結果不

能干脆證明的問題是

A.胚芽鞘頂端能產生影響生長的物質B.影響生長的物質自頂端向下運輸

C.該物質能促進胚芽鞘的生長D.單向光使該物質在胚芽鞘內呈不勻稱分布

4.圖中瓊脂塊1和2圖中位置被轉移至剛切除尖端的胚芽鞘上，幾天后的結果因是（）

山一三《年

一任別帙端,,17,.，一

5.下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是（）

A.去掉頂芽

B.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂

C.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細胞分裂素的羊毛脂

D.在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊

6.生物愛好小組的同學對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2,

4—

D涂抹子房，得到的無籽番茄果實平均重量見下表。

2,4—D濃度（mg/L）05101520253035

無籽番茄平均重量（g/個）013.526.246.553.653.743.030.2

據表得出的正確結論是（）

A.2,4—D濃度超過25mg/L,對果實的發(fā)育起抑制作用

B.2,4—D與生長素的作用效果相同

C.2,4—D可以促進托插枝條生根

D.2,4—D誘導無籽番茄的最適濃度范圍為20—25mg/L

7.用生長素除去水稻田中的雜草，其原理與下列試驗相像的一項是（）

A.用肯定濃度的生長素培育無子番茄B.用肯定濃度的生長素促進托插枝條生根

C.除去發(fā)育著的種子，子房發(fā)育停止D.植物的頂端優(yōu)勢現象

8.下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是（）

A.生長素對3種器官的作用具有二重性，低濃度促進

生長，高濃度（例如102ppm）抑制生長

B.A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、

莖生長的最相宜濃度

C.D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了芽的生長

D.幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏

9.下列關于植物激素的敘述中，錯誤的是（）

A.赤霉素能促進細胞伸長B.細胞分裂素合成于植物體任何部位

C.乙烯是一種氣體激素I）.脫落酸能抑制細胞分裂

10.乙烯和生長素都是重要的植物激素，下列敘述正確的是（）

A.生長素是植物體內合成的自然化合物，乙烯是體外合成的外源激素

B.生長素在植物體內分布廣泛，乙烯僅存在于果實中

C.生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進果實成熟

D.生長素有促進果實發(fā)育的作用，乙烯有促進果實成熟的作用

11.將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示，則曲線上P點最

上

可能對應

1

c

m

所

需

時

間

A.aB.bC.cD.d

12.一只發(fā)育著的幼果，蟲蛀后不再生長，主要緣由是蟲蛀食了（)

A.子房壁B.受精極核C.幼嫩種子I）.受精卵

13.下列植物激素中，可以促進組織分化的是（）

A.細胞分裂素B.生長素C.赤霉素D.脫落酸

14.吧噪乙酸最早是在人的尿液中發(fā)覺和提取的，下列對此問題的敘述，你認為最合理的是

（）

A.在人體內有合成生長素的酶系統(tǒng)，所以人糞尿的肥效很高

B.人在食用了大量的植物果實和簇新嫩葉后，生長素便進入人體內，但人體內沒有破壞

生長素的酶，生長素也不影響人體的正常生理功能，所以生長素在人體內“免費旅游”

了一圈后便通過腎臟排出體外

C.在人體的腎臟中有將色氨酸轉變成生長素的酶，在腎臟中合成了口引噪乙酸，所以人的

尿液中有哼|口朵乙酸

D.題干部分的敘述是錯誤的，在人的尿液中沒有口引噪乙酸，但有叫I跺乙酸的類似物，如

口引睬丁酸、蔡乙酸等，這些物質是人體內無生理功能的代謝副產品，但對植物卻有劇烈

的促進生長作用

15.移栽作物時剪去主根和部分葉片的作用分別是（）

A.削減養(yǎng)分和削減水分的散失

B.抑制向地性和向光性

C.解除主根尖端產生的生長素對側根生長素的抑制作用和削減蒸騰作用

D.削減機械刺激作用和削減蒸騰作用

16.分析右圖，對生長素分布、運輸、生理作用等不科學的說明是（）

A.左側生長素含量高，生長快

D.生長素的運輸方式為主動運輸

C.生長素濃度凹凸依次是D>C>B>A

D.根部生長也表現出頂端優(yōu)勢現象

17.對果樹進行壓條時，須要把壓條的樹皮環(huán)割一圈，環(huán)割后剝圈以下的側芽會快速發(fā)育成

側枝，這是因為（）

A.頂芽不再會產生生長素B.剝圈以下的側芽部位生長素濃度上升

C.剝圈以下的側芽部位生長素濃度降低D.剝圈以上的側芽生長素濃度降低

18.科學家做過如下試驗，把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端，把

另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端（如圖所示）；另一試驗是把一段燕麥胚芽

鞘倒轉過來，把形態(tài)學上端朝上，做同樣試驗。請分析，經過一段時間后，接受塊甲和接受

塊乙的成分有何變更（）

二XU供應塊,供應塊

甲含有生長素，乙不含有

匕接受塊甲

乙含有生長素，甲不含有1'匕）接受塊乙

C.甲、乙都含有生長素

D.甲、乙都不含有生長素

19.生長素類似物2.4—D等在農業(yè)生產上的應用較廣泛，但不行用于

A.培育無籽果實B.做除草劑C.促進托插枝條生根D.解除頂端優(yōu)勢

20.下列關于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的探究過程的留意事項的說法

不正確的是（）

A.在正式試驗前先做一個預試驗，目的是為正式試驗摸索條件B.找準枝條的上下端，防止顛倒

C.所用每個枝條都應留3?4個芽D.此探究活動中不存在比照試驗

二、多項選擇題

21.一株盆栽植物水平放置，根向地生長，莖背地生長，其緣由有

A.生長素促進生長具有兩重性B.受重力影響，生長素較多地分布在根和莖靠近地面的

一側

C.根對生長素敏感性較莖的敏感性強D.根的近地側因生長素濃度高抑制了生長

22.下列關于酶及激素的敘述中，正確的是

A.酶與激素在生物體新陳代謝過程中的作用特點都是微量、高效、促進

B.生物體中能產生激素的細胞不肯定能產生酶

C.生物體中能產生酶的細胞不肯定能產生激素D.激素產生后一般作用于其他細

胞

23.能全面體現生長素生理作用二重性的實例是

A.頂端優(yōu)勢B.莖的向光性C.莖的背地性D.根的向地性

24.在溫帶地區(qū)的秋未冬初，樹葉紛紛著陸，與此生物現象親密相關的激素是（）

A.生長素B.乙烯C.細胞分裂素D.脫落酸

25.下列關于動植物生命活動的調整不正確的是（）

A.植物能夠顯示向光性，是因為單側光線的照耀下，生長素在背光一側比向光一側產生

得多

B.胰島素和胰高血糖素的作用相互協(xié)調，甲狀腺激素和生長激素的作用相互拮抗

C.動物神經調整反應快速、精確，作用時間比較長，體液調整反應比較緩慢，作用時間

較短

D.蜜蜂采蜜是動物本能行為，由一系列非條件反射構成，完成這些反射的結構基礎是反

射弧

26.植物桿插繁殖時，須要對插枝進行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進

插枝成活。其緣由是（）

A.芽和幼葉生長快速.簡單成活B.芽和幼葉儲存較多的養(yǎng)分物質

C.芽和幼葉能產生生長素，促進生根D.去除成熟葉片可降低蒸騰作用

27..生長素對植物的生理作用往往具有雙重性，詳細表現在

A.既能促進植物生長，也能抑制生長B.既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽

C.既能促進果實成熟，也能抑制果實成熟D.既能防止落花落果，也能疏花疏果

28.如圖所示4株相同的蠶豆幼苗分別放在4個暗箱中一段時間，其中2號和4號暗箱分別

ABCD

29.生長素和乙烯都是重要的植物激素，下列有關敘述中丕正琥的是（）

A.生長素是植物體內合成的自然化合物，乙烯是體外合成的外源激素

B.生長素在植物體內廣泛分布，乙烯僅存于果實中

C.生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進果實成熟

D.生長素有促進果實成熟的作用，乙烯有促進果實發(fā)育的作用

30.用適當濃度的生長素處理未授粉的番茄花蕾子房，發(fā)育成無籽番茄。用四倍體與二倍體

西瓜雜交，獲得三倍體西瓜株，培育出無籽西瓜。下列有關敘述中丕正俄.的是（）

A.上述無籽番茄的遺傳物質發(fā)生變更

B.上述無籽番茄進行無性繁殖，長成的植株所結果實中有種子

C.上述無籽西瓜進行無性繁殖，長成的植株所結果實中有種子

D.上述無籽西瓜進行無性繁殖，長成的植株子房壁細胞含有四個染色體組

三、非選擇題

31.大麥種子結構如圖1（a）發(fā)芽時，胚產生赤霉素。有人推想赤霉素擴散到糊粉層，誘

導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使貯存的淀粉分解,為胚生長發(fā)育供應物質和能量。

有同學對此開展課題探討，假設你是其中一員，請依據課題探討要求，回答有關問題：

課題一：赤霉素能否誘導淀粉酶合成。

假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成

試驗：供選材料——表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚,

Y部分有胚），如圖1（b）所示。

供選試劑一①蒸儲水②適當濃度的赤霉素溶液

方法——請在下表空格內填入適當的材料、試劑和用于定量測定的物質名稱

運用材料加入試劑測定物名稱

試驗組

比照組

結果：若假設成立，試驗組和比照組的結果將如圖2中的和

測

定

物

的

量

課題二：赤霉素誘導淀粉酶合成機粒是否與基因表達有關

假設：赤霉素誘導淀粉酶合成與基因表達有關。

試驗：材料——同課題一

試劑：①適當濃度的赤霉素溶液②放線菌素D（mRNA合成抑制劑）③亞鉉環(huán)己酮（蛋

白質合成抑制劑）。

方法：設置三組，每組全部材料和加入試劑同課題一的試驗組，定量測定生成物。16小時

后，其中兩組分別加入亞鍍環(huán)己酮和放線菌素D,另一組作為比照。

結果：三組試驗結果匯總于圖3

探討：①曲線b和c分別表示加入和后生成物量的變更.

②加入放線菌素D,最終和加入亞胺環(huán)已酮一樣，都能抑制生成物形成，說明在種子萌發(fā)時

的淀粉酶合成過程中，赤霉素的作用是影響基因表達的過程。

③曲線b和c不同的緣由是____________________________

32.蒼耳是短日照植物，短日照可誘導短日植物開，花，用3株蒼耳(每株均有兩個分枝A

和B),A枝持續(xù)光照，B枝給于短日照并變更葉的數目，下面圖表為試驗處理及其結果。

組試驗過程圖試驗處理枝條保留的葉開花

別解片數反應

雕坐A持續(xù)光照全部V

I

B短日照全部V

JLA持續(xù)光照全部V

II管

B短日照1/6片葉V

平”JLA持續(xù)光照全部X

III管

B短日照0X

(1)該試驗的結論是

(2)再設計一個試驗,用植物嫁接的方法，進一步論證上述結論。

(3)從你的試驗結果中得出了何種推論?。

33.春天將活的幼嫩柳條切成段，懸于潮濕的空氣中，幾天后會出現下圖所示

的現象。

(1)造成這種生根與生芽的極性，與植物體內的分布有關，因

為這種物質總是從莖的部位產生，向運輸。

(2)由圖可知，在肯定范圍內，莖段中該物質濃度高的一端有利于生______,濃度較低的

一端則有利于生。

(3)在肯定范圍內，高濃度的該物質對植物生長則會產生相反的作用，松柏類植物具有

顯著的。而且離頂芽越近的側芽受抑制作用越深，以致使整個植株呈

形O

34.右圖表示植物不同器官對生長素的反應，請據圖回答：

(1)促進莖生長的生長素最適濃度是mol/L,此濃度促

進

生根

對根的生長的效應是。物

DB

+P制

(2)A點所對應的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應依次

生

長

是。6

DwIU/Z/L

(3)B點對應的生長素濃度對莖生長的效應是。

(4)從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增加

是o

(5)若想培育無根豆芽，配制的生長素濃度應為。

(6)縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的不同，單獨看一

條曲線表明生長素具有。

35.南方紅豆杉為世界珍稀瀕危物種,具有極其重要的藥用和經濟價值.雖可利用種子繁殖，

但種子的休眠期長，種子的萌發(fā)率低，為挽救這一珍稀瀕危物種，某校探討性學習小組圍繞

提前解除種子休眠提高發(fā)芽率這一目標，做了如下試驗探究，通過試驗得到了下表中的試驗

結果.請分析回答：

處理方式機械破損后0.05%赤霉素液浸種機械破損后，再機械破損后，再

24h用0.05%赤霉素用40℃的0.05%

干脆播種

浸種24h赤霉素浸種24h

發(fā)芽率28.2%23.8%80.4%96.6%

⑴依據該小組的探討內容,請為他們的探討性課題擬訂一課題名稱:

（2）小組試驗前做出假設是:____________________________________________

（3）括該小組試驗過程的主要步驟：

?____________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________

③____________________________________________________________________________

（4）該試驗的可能得出兩個重要結論是：

a.____________________________________________________________________________

b.____________________________________________________________________________

（5）為了使該探討結果更加科學,