2023-2024學年湖南省婁底市漣源市高一下學期3月月考語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE2湖南省婁底市漣源市2023-2024學年高一下學期3月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成小題。唐詩在讀者心目中之所以獲得那么普遍的榮譽，其原因當然是多方面的，而語言方面的成就，則無疑是其中的一個重要環(huán)節(jié)。唐詩語言是高度詩化的，又是日常生活的；這種語言的更深的基礎，則是唐人的現(xiàn)實生活，唐代從分裂中獲得統(tǒng)一，又擺脫了六朝門閥勢力的殘余，使得唐帝國走上古代封建社會的高峰，一種生活的信念，高瞻遠矚的氣概，青春的旋律，少年人的精神，朝氣蓬勃地展現(xiàn)在眼前。所謂“海日生殘夜，江春入舊年”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，這種豐富而健康的生活氣息，反映著時代的生活，本身就近于詩。語言的詩化，正如語言本身所具有的，可以分為兩個方面：一是它的語法，一是它的詞匯。以前者為基礎的如五七言形式的成熟，虛字可以省略，新鮮的表現(xiàn)手法等等，使得語句更精煉、更自然、更解放，而后者則是它的豐富的語匯，這些語匯是在詩歌創(chuàng)作實踐中形成的，也是基于生活而形成的。一個詩人寫一首詩，很少都同時由他自己來創(chuàng)作詩的形式、詩的語法、詩的語匯等，而是基于前人以及他自己在這方面所累積的無數成果而創(chuàng)作。所謂詩的詞匯，并非在生活的詞匯外另外有什么詞匯，詩歌中的形象最好是直接從事物本身得來?！对娖沸颉氛f：“‘思君如流水’，即是即目；‘高臺多悲風’，亦惟所見；‘清晨登隴首’，羌無故實；‘明月照積雪’，詎出經史；觀古今勝語，多非補假，皆由直尋?！边@些話至少說明了最平常的真理。而詩壇的普遍繁榮，正是要建立在這最平常的真理之上的，可是一般生活語言中的詞匯怎樣能成為富于詩意的詞匯呢？這仍然是與實際的生活分不開的。中國封建社會從漢帝國發(fā)展到唐帝國，生活內容五百年來沒有發(fā)生劇烈的變化，只是更成熟地走向封建社會所能達到的高峰而已。在這樣長年累月的生活中，累積了生活經驗，也累積了生活感受，仿佛一個住了幾十年而沒有劇烈變化的家鄉(xiāng)，其中一木一石，都能喚起生活中的豐富的感受和聯(lián)想?！扒貢r明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@個“月”，這個“關”，這個“山”，從秦漢一直到唐代，其中累積了多少人的生活史？它所能喚起的生活感受的深度和廣度有多么普遍的意義！正是這樣，這首詩才能如此形象而典型地被歌唱出來。且不說一首完整的詩，就僅僅“關”“山”“月”這三個字連在一起就會產生相當形象的聯(lián)想。這難道不是唐人普遍的感受嗎？正如“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸?！边@個“柳”又是何等地為生活所熟悉。然而，詩化的過程也不單純是生活的熟悉，正如上層建筑與基礎的關系一樣，一個民族心理和特征的形成，既取決于他的生活，也淵源于他的文化傳統(tǒng)。從《小雅·采薇》的“昔我往矣，楊柳依依”，到《古詩十九首》的“青青河畔草，郁郁園中柳”,“柳”的形象開始是偶然地而非很普遍地在詩中出現(xiàn)。然而“柳”已經與“春天”、與“游子”結下了不解之緣，同時也逐步深入于人的情感世界?！度o黃圖》說：“灞橋在長安東，跨水作橋，漢人送客至此橋，折柳贈別?！碧諟Y明則自稱五柳先生.王恭則被人稱道為“濯濯如春月柳”，而“柳”在詩中大量地出現(xiàn)，則仍要到北朝《折楊柳歌辭》出現(xiàn)之后，接著隋、唐進入了統(tǒng)一，隨著春風得意的時代，隨著游子以至邊塞的生活，“柳”就成了生活中最富于詩情畫意的聯(lián)想，它是生活也是詩的語言。直到今天，我們還有“五九六九，沿河看柳”的生活諺語。如果說這也可以算是廣義的民族形式，我們能學習的就更多了?！敖涤暧麃?，浪白風初起”“夜雨滴空階，曉燈暗離室”“寒雨連江夜入吳”“鸕鵡山頭宿雨晴”，一直到“清明時節(jié)雨紛紛”“江雨霏霏江草齊”，這個“雨”也不過就是普通的雨，然而到了詩歌語言中，它又逐漸形成為多么富于聯(lián)想的一個詞匯，而它的豐富性、普遍性，也是直到唐代才更為突出的，所謂：“渭城朝雨泥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！闭缟衔闹刑岬降摹瓣P”“山”“月”,這里的“雨”“柳”“酒”“關”這些詞匯的出現(xiàn)，也就無怪乎它之成為最富于感染力的贈別詩了。而“客舍”的旅人之情，“青青”的欣欣之意，與那最后二句的巧妙構思，交織成陽關三疊的歌唱。而從此“渭城”也就被賦予鮮明的詩意，所謂：“生尋野渡尋無歸，雁帶斜陽入渭城?！边@樣詩與生活的反復交織充實著豐富著詩的詞匯，唐代詩人們以豪邁的生活信念，對新鮮事物的敏感，吸取著創(chuàng)造著這些詞匯，這就使詩歌的語言步入更為鮮活廣闊的天地。（摘編自林庚《唐詩的語言》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.唐詩語言是高度詩化的，又是日常生活的，這是唐詩在讀者心目中獲得普遍榮譽的重要原因。B.“海日生殘夜，江春入舊年”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，反映了當時豐富健康的生活，這種生活本身就是詩。C.隨著唐代語法的發(fā)展，五七言形式的成熟、虛字省略、新鮮的表現(xiàn)手法等等都體現(xiàn)并促進了詩歌語言的詩化。D.“五九六九，沿河看柳”的諺語雖不是嚴格的詩句格式，但能說明“柳”到今天仍然貼近我們民族的生活經驗。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.唐朝時期，社會從亂局轉入大一統(tǒng)，精神氣質如少年般健康、昂揚，以此為基礎，詩歌的語言也迎來大發(fā)展。B.作者贊同《詩品序》對“思君如流水”等詩的分析，認為有詩意的詞匯往往既要借鑒經史典故，又取材于現(xiàn)實生活。C.一代代人在長年累月的生活中不斷累積經驗和感受，當唐人讀到詩中的“風”“月”“關”“山”，便能喚起豐富形象的聯(lián)想。D.唐詩與生活不斷交織豐富著詩的詞匯，詩人們不斷創(chuàng)造和吸取這些詞匯，使得唐詩語言既高度詩化又廣闊鮮活。3.下列選項，最不適合作為論據來支撐第四段主要觀點的一項是（）A.空山新雨后，天氣晚來秋。B.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。C.半壁見海日，空中聞天雞。D.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。4.請結合材料梳理“柳”這一形象詩化的過程。5.杜甫的《登高》體現(xiàn)了唐詩語言高度詩化的特點，請結合材料簡要分析?！即鸢浮?.B2.B3.C4.①“柳”是貼近古代人們生活的事物；②《詩經》(先秦)開始，偶然地出現(xiàn)“柳”；③“柳”與春天、游子聯(lián)系，逐步深入人的情感世界；④北朝開始，“柳”在詩中大量出現(xiàn)；⑤隋唐及之后，“柳”成為詩中最富詩情畫意的聯(lián)想。5.唐詩語言高度詩化體現(xiàn)在語法成熟和詞匯豐富兩個方面。

語法：《登高》是對仗工整的七言律詩；運用情景交融的手法。

詞匯：“風、天、猿、渚、沙、鳥”等詞匯貼近生活，為人熟知；運用這些典型意象，融入詩人情感，營造了雄渾高遠、肅殺凄涼的意境?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B.“這種生活本身就是詩”錯，原文是說“反映著時代的生活本身就近于詩”。故選B?！?題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“詩意的詞匯往往既要借鑒經史典故”錯。原文認為，“并非在生活的詞匯外另外有什么詞匯”，詩意的詞匯“羌無故實”(不借鑒典故)“詎出經史”(難道出自經史典籍嗎?)“多非補假”(不借鑒典故)。故選B?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法能力。第四段主要觀點是：詩的詞匯，詩歌中的形象最好是直接從事物本身得來，是基于生活而形成的。C.“天雞”出自神話故事，是運用典故；“空中聞天雞”也是詩人的想象，不是從眼前得來。因此該句最不適合作為論據。故選C?！?題詳析】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。①結合“這個‘柳’又是何等地為生活所熟悉”可知，“柳”是貼近古代人們生活的事物；②結合“柳’的形象開始是偶然地而非很普遍地在詩中出現(xiàn)”可知，《詩經》(先秦)開始，偶然地出現(xiàn)“柳”；③結合“然而‘柳’已經與‘春天’、與‘游子’結下了不解之緣，同時也逐步深入于人的情感世界”可知，“柳”與春天、游子聯(lián)系，逐步深入人的情感世界；④結合“而‘柳’在詩中大量地出現(xiàn)，則仍要到北朝《折楊柳歌辭》出現(xiàn)之后”可知，北朝開始，“柳”在詩中大量出現(xiàn)；⑤結合“接著隋、唐進入了統(tǒng)一，隨著春風得意的時代，隨著游子以至邊塞的生活，‘柳’就成了生活中最富于詩情畫意的聯(lián)想，它是生活也是詩的語言”可知，隋唐及之后，“柳”成為詩中最富詩情畫意的聯(lián)想?！?題詳析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。結合“語言的詩化，正如語言本身所具有的，可以分為兩個方面：一是它的語法，一是它的詞匯”可知，詩語言高度詩化體現(xiàn)在語法成熟和詞匯豐富兩個方面。語法：原文“以前者為基礎的如五七言形式的成熟，虛字可以省略，新鮮的表現(xiàn)手法等等”中“語法”主要指的是唐詩體裁特點和表現(xiàn)手法等，“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，《登高》四聯(lián)八句，每句七個字，是七言律詩，對仗工整；前兩聯(lián)寫景，景中有情，運用情景交融的手法。詞匯：原文“后者則是它的豐富的語匯，這些語匯是在詩歌創(chuàng)作實踐中形成的，也是基于生活而形成的”，“詞匯”指的是基于生活而形成的豐富的語匯?！帮L急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，“風、天、猿、渚、沙、鳥”等詞匯作為詩歌中的意象，屬于自然景物，貼近生活，為人熟知；運用這些典型意象，融入詩人情感，營造了雄渾高遠、肅殺凄涼的意境。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。出租車司機薛憶溈出租車司機將車開進公司的停車場，看到北面有一個空位，就將車開過去，停好。他從車里鉆出來，環(huán)顧了一下四周。有一滴雨正好落到他的臉上。他走進值班室，將車鑰匙交給正在值班的老頭。老頭說：“經理讓你星期四來辦手續(xù)?！薄爸懒?。”出租車司機說。雨沒有落下來?？諝怙@得十分沉悶。出租車司機橫過兩條馬路，走進了一家意大利薄餅店。剛才就是在這家薄餅店的門口，那個女人坐進了他的車。整個店里只有兩個顧客，這正是出租車司機此刻想要的環(huán)境。出租車司機要了一個大號的可樂和一個他女兒最愛吃的那種海鮮味的薄餅，在靠窗邊的一張桌子旁坐下。他的女兒有時候就坐在他的對面。她總是在薄餅剛送上來的時候，急忙去咬一口，燙得自己倒抽一口冷氣。然后，她會翻動一下小小的眼睛，笑一笑。從這個位置，出租車司機可以看到繁忙的街景，看到馬路上川流不息的車隊。這是十五年來，他生活于其中的環(huán)境。每天他都開著車在這街景中穿梭。他習慣了這樣的環(huán)境。可是現(xiàn)在他突然對這環(huán)境感到隔膜了。在他將車開進停車場之前，他已經送走了他出租車司機生涯的最后一批客人。出租車司機擦去眼眶中的淚水，深深地吸了一口可樂。那個女人坐進了他的車。他問她要去哪里。她說一直往前開。出租車司機從后視鏡里瞥了那個女人一眼。她的衣著很莊重，她的表情很沉重。不一會，電話響了。她顯然不高興電話打斷她的思考?！笆堑?，我已經知道了?！蹦莻€女人對著電話說。出租車司機聽得出她的傷感。出租車司機想去想象一下，是一個什么樣的人給她打來了這個電話?！爱斎??！蹦莻€女人對著電話說。也許是一個男人，他開始這樣想。也許是一個女人，他后來又這樣想。會不會是一個孩子呢?他最后這樣想。想到這里，他的方向盤猛烈地晃動了一下?！安皇恰！蹦莻€女人對著電話說。出租車司機想到了他的女兒。所有的電話好像都是從另外一個世界打來的。他不知道他的女兒會不會也給他打來一個電話?！斑^了前面的路口，找一個地方停下來。”她說。出租車司機如釋重負地點了點頭。出租車司機本來把那個女人當成他的最后一批客人?？墒?，在他停車的地方，正好有一對男女等在路邊。出租車司機還來不及拒絕，他們就上了車。剛坐上車時，那個男人幾次想開口，又都被那個女人冷漠的表情阻止了。男人終于開口說話了?！坝袝r候，我會很留戀……”他含含糊糊地說。“有時候?”女人冷漠地說，“有什么好留戀的!”“真的?！蹦腥苏f，“一切都好像是假的?！薄罢娴脑趺从謺羌俚?”女人冷漠地說。要到的地方到了。出租車司機回頭找零錢的時候，發(fā)現(xiàn)那個女人的臉上布滿了淚水。出租車司機將一張紙巾遞給他的女兒?！安敛聊愕哪槹??！彼淮竽蜔┑卣f。有時候，她就坐在他的對面。她的臉上粘滿了意大利薄餅的配料。出租車司機一直是個粗心的人。他從來不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在?？墒乾F(xiàn)在，出租車司機意識到了他的女兒和妻子的表情，意識到了他的女兒和妻子的存在。因為她們剎那間就已經不存在了。一個星期以來，出租車司機沉浸在悲痛和回憶之中。他的世界突然安靜下來了，他卻無法再讓自己安靜。他不敢再回到自己的住處去。在那里，他會意識到再也沒有人會回來了，他會充滿了恐懼。往昔在他的心中以無微不至的方式重演。出租車司機知道自己的這種狀態(tài)非常危險。他向公司遞交了辭職報告。一個星期以來，他總是看到他的女兒和妻子。她們邀請他回到過去。從前那些沉悶的生活一下子變得有聲有色了。當然，她們還會突然出現(xiàn)在他的出租車的前面。她們驚恐萬狀的神情令出租車司機措手不及。他會重重地踩下剎車，陷入深深的自責。有貨柜車出現(xiàn)在他的視野中，他才會重新記憶起事情的真相，他才會憤怒。貨柜車從他的女兒和妻子身上碾過去的時候，出租車司機正在為了一個好價錢跑長途。他將紙杯里的冰塊拿出來，在桌面上擺成一排。這是他的女兒喜歡玩的游戲。他不忍心去打量那一排冰塊。他看到他的女兒纖弱的手指在桌面上移動。出租車司機將臉側過去。出租車司機清楚地知道繼續(xù)這樣生活下去，已經沒有什么意義了。他決定回到自己的家鄉(xiāng)去，去守護著他年邁的父親和母親。他相信在他們的身旁能夠找到他需要的寧靜。出租車司機將手放到桌面上，他突然發(fā)現(xiàn)剛才那一排冰塊已經全部溶化了。他動情地撫摸著溶化在桌面上的冰水，突然放聲大哭起來。他知道，自己永遠也不會再接觸到這塊桌面了。永遠也不會再接觸到這座城市了。對這座他突然感到陌生的城市來說，他隨著他的女兒和妻子一起離去了：這時候，出租車司機突然感到了一陣寧靜。這提前出現(xiàn)的神圣感覺使出租車司機激動得放聲大哭起來。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）A.“他從車里鉆出來，環(huán)顧了一下四周”一句通過動作描寫，展現(xiàn)了出租車司機茫然不知所措的狀態(tài)。B.“每天他都開著車在這街景中穿梭”寫出人物日常忙碌的生活，同時也交代了他以前不在意妻女的主要原因。C.出租車司機對這座城市“突然感到隔膜”,寫出他在失去妻女后的孤獨傷痛中，發(fā)現(xiàn)自己未能真正融入生活已久的城市。D.小說主人公沒有因為慘遭人生變故而麻木冷漠，載客時他敏感地關注著乘客們的喜怒哀樂，可見他是一個樂于助人的人。7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中“將下未下”的雨，營造了陰郁的故事背景，渲染了壓抑的氛圍，表現(xiàn)出人物的孤獨和悲傷。B.出租車司機想到孩子時“方向盤猛烈地晃動了一下”的反應，暗示了他失去妻女的痛苦心情。C.小說運用蒙太奇的手法，通過不時切換薄餅店、載客途中、妻女車禍罹難后等不同場景，完成小說結構的時空并置。D.小說主人公被稱為“出租車司機”,可見他和《祝?！分械南榱稚┮粯?，因身份卑微而沒有自己的姓名。8.請簡要分析文中“最后兩批客人”的作用。9.有評論家認為該小說“讓人悲傷，而又給人溫暖”,請結合文本談談你對這一評價的理解?！即鸢浮?.C7.D8.①司機由客人聯(lián)想到自己的孩子，這樣寫使故事連貫、結構緊湊；②司機關注客人的舉止、情緒，說明他由從前的麻木遲鈍、粗心大意，變得關心體量他人；③送走客人，意味著出租車司機告別了城市和工作，同時也是司機回鄉(xiāng)守護父母、尋求寧靜生活的起點。9.悲傷：①司機從前不在意妻女，因車禍失去他們，只能沉浸在悲痛回憶中；②打工者難以在城市中扎根的痛苦感受。

溫暖：①出租車司機經歷人生變故的痛苦后，認識到自己之前的粗心，開始關心周圍的人，表現(xiàn)出人情的善良、溫暖；②家鄉(xiāng)和父母給出租車司機心靈的慰藉，讓他在迷茫中感到心靈的寧靜、親情的溫暖。〖解析〗【6題詳析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。A.“茫然不知所措的狀態(tài)“錯，由“他走進值班室，將車鑰匙交給正在值班的老頭。老頭說:‘經理讓你星期四來辦手續(xù)”可知，表現(xiàn)的是“對車場的眷戀和不舍”。B.“同時也交代了他以前不在意妻女的主要原因”錯，由“出租車司機一直是個粗心的人。他從來不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在?？墒乾F(xiàn)在，出租車司機意識到了他的女兒和妻子的表情，意識到了他的女兒和妻子的存在。因為她們剎那間就已經不存在了”可知，他以前不在意妻女的原因主要是“她們都在”。D.“樂于助人”錯，由“出租車司機將一張紙巾遞給他的女兒。‘擦擦你的臉吧?！淮竽蜔┑卣f”可知，出租車司機載客時他敏感地關注著乘客們的喜怒哀樂，是為了表現(xiàn)人情的善良、溫暖。故選C?！?題詳析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容和藝術手法的能力。D.“因身份卑微而沒有自己的姓名”錯，為主人公取名“出租車司機”，不是表現(xiàn)他身份卑微，而是突出其典型性。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。由“不一會，電話響了。她顯然不高興電話打斷她的思考”“出租車司機想到了他的女兒。所有的電話好像都是從另外一個世界打來的。他不知道他的女兒會不會也給他打來一個電話”可知，乘坐出租車的客人接了一個電話，司機由客人聯(lián)想到自己的孩子，這樣寫使故事連貫、結構緊湊；由“出租車司機回頭找零錢的時候，發(fā)現(xiàn)那個女人的臉上布滿了淚水”“出租車司機將一張紙巾遞給他的女兒?！敛聊愕哪槹伞！淮竽蜔┑卣f……出租車司機一直是個粗心的人。他從來不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在?？墒乾F(xiàn)在，出租車司機意識到了他的女兒和妻子的表情，意識到了他的女兒和妻子的存在。因為她們剎那間就已經不存在了”可知，司機在妻子女兒去世后才關注客人的舉止、情緒，變得關心體量他人，對客人的關注說明他從前的麻木遲鈍、粗心大意，是經歷的家中變故改變了他；由“出租車司機本來把那個女人當成他的最后一批客人?？墒?，在他停車的地方，正好有一對男女等在路邊”“出租車司機清楚地知道繼續(xù)這樣生活下去，已經沒有什么意義了。他決定回到自己的家鄉(xiāng)去，去守護著他年邁的父親和母親。他相信在他們的身旁能夠找到他需要的寧靜”可知，這是他拉的最后兩批客人，因為他失去了妻子和女兒，無法專心開車，送走客人，出租車司機就要告別城市和工作，同時也是司機回鄉(xiāng)守護父母、尋求寧靜生活的起點。【9題詳析】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。悲傷：由“可是現(xiàn)在，出租車司機意識到了他的女兒和妻子的表情，意識到了他的女兒和妻子的存在。因為她們剎那間就已經不存在了……他不敢再回到自己的住處去。在那里，他會意識到再也沒有人會回來了，他會充滿了恐懼。往昔在他的心中以無微不至的方式重演”可知，司機從前忙于工作，不在意妻女，因車禍失去她們，他只能一個人沉浸在悲痛回憶中，品嘗孤獨和悲傷，這個故事帶給讀者的是來自心底的悲傷?！懊刻焖奸_著車在這街景中穿梭”寫出出租車司機日常忙碌的生活，“貨柜車從他的女兒和妻子身上碾過去的時候，出租車司機正在為了一個好價錢跑長途”，他為了生機跑長途拉客，對這座城市“突然感到隔膜”,寫出他在失去妻女后的孤獨傷痛中，發(fā)現(xiàn)自己未能真正融入生活已久的城市，這些都體現(xiàn)打工者難以在城市中扎根的痛苦感受。溫暖：由“有時候，她就坐在他的對面。她的臉上粘滿了意大利薄餅的配料。出租車司機一直是個粗心的人。他從來不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在。可是現(xiàn)在……”“是他的女兒喜歡玩的游戲。他不忍心去打量那一排冰塊。他看到他的女兒纖弱的手指在桌面上移動。出租車司機將臉側過去”可知，出租車司機經歷人生變故的痛苦后，不斷認識到自己之前的粗心，他不斷回憶起與家人曾經的美好生活；他因為慘遭人生變故而麻木冷漠，載客時他敏感地關注著乘客們的喜怒哀樂，他開始關心周圍的人，表現(xiàn)出人情的善良、溫暖；由“出租車司機清楚地知道繼續(xù)這樣生活下去，已經沒有什么意義了。他決定回到自己的家鄉(xiāng)去，去守護著他年邁的父親和母親。他相信在他們的身旁能夠找到他需要的寧靜”可知，家鄉(xiāng)和父母給出租車司機心靈的慰藉，讓他在迷茫中感到心靈的寧靜、親情的溫暖，他決定回鄉(xiāng)守護父母、尋求寧靜生活，帶給讀者溫暖的感受。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。三十六年，晉公子重耳過，文公弗禮。文公弟叔詹曰：“重耳賢，且又同姓，窮而過君，不可無禮?！蔽墓唬骸爸T侯亡公子過者多矣，安能盡禮之！”詹曰：“君如弗禮，遂殺之；弗殺，使即反國，為鄭憂矣。”文公弗聽。三十七年春，晉公子重耳反國，立，是為文公。秋，鄭入滑，滑聽命，已而反與衛(wèi)，于是鄭伐滑。周襄王使伯服請滑。鄭文公怨惠王之亡在櫟，文公父厲公入之，而惠王不賜厲公爵祿，又怨襄王之與衛(wèi)滑，故不聽襄王請而囚伯服。王怒，與翟人伐鄭，弗克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔鄭，鄭文公居王于氾。三十八年，晉文公入襄王成周。四十一年，助楚擊晉，自晉文公之過無禮，故背晉助楚。四十三年，晉文公與秦穆公共圍鄭，討其助楚攻晉者，及文公過時之無禮也。初，鄭文公有三夫人，寵子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子蘭奔晉，從晉文公圍鄭。時蘭事晉文公甚謹愛幸之乃私于晉以求入鄭為太子。晉于是欲得叔詹為僇。鄭文公恐，不敢謂叔詹言。詹聞，言于鄭君曰：“臣謂君，君不聽臣，晉卒為患。然晉所以圍鄭，以詹，詹死而赦鄭國，詹之愿也?！蹦俗詺?。鄭人以詹尸與晉。晉文公曰：“必欲一見鄭君，辱之而去。”鄭人患之，乃使人私于秦曰：“破鄭益晉，非秦之利也?！鼻乇T。晉文公欲入子蘭為太子，以告鄭。鄭大夫石癸曰：“吾聞姞姓乃后稷之元妃，其后當有興者。子蘭母，其后也。且夫人子盡已死，余庶子無如蘭賢。今圍急，晉以為請，利孰大焉！”遂許晉，與盟，而卒立子蘭為太子，晉兵乃罷去。（節(jié)選自《史記·鄭世家》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑。時A蘭事晉文公B甚謹C愛D幸之E乃私于晉F以求G入鄭H為太子。11.下列對文中加點詞語相關內容解說，不正確的一項是（）A.反，通“返”。和《齊桓晉文之事》“則盍反其本矣”中的“反”意思相近。B.與，指親附。和《子路曾皙冉有公西華侍坐》“吾與點也”中的“與”意思不同。C.賜，指恩惠。與《燭之武退秦師》“且君嘗為晉君賜矣”中的“賜”用法一致。D.蚤，同“早”。與《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來謝項王”中的“蚤”意思相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.“晉公子重耳過，文公弗禮”，就是《燭之武退秦師》中的“無禮于晉”，是秦晉聯(lián)軍圍攻鄭國的主要原因之一。B.鄭國攻打滑國時，周襄王派伯服為滑國說情，鄭文公不僅沒有聽從襄王的講情，反而還扣押了伯服，惹惱了襄王。C.晉國希望抓住叔詹羞辱并殺死他，因此聯(lián)合秦國一起攻打鄭國，國難當頭，叔詹主動赴死，以解決鄭國此次危機。D.鄭國的公子子蘭能夠回國，并被鄭文公立為太子，是因為外有晉文公武力脅迫，內有大夫利用母族優(yōu)勢進言幫助。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）四十一年，助楚擊晉，自晉文公之過無禮，故背晉助楚。（2）越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？（《燭之武退秦師》）14.選文中晉國撤兵的原因，與《燭之武退秦師》中的有何異同？〖答案〗10.CEF11.C12.C13.（1）（文公）四十一年，（鄭國）協(xié)助楚國攻打晉國，因為當年晉文公途經鄭國，鄭國沒有禮遇他，因此鄭國背棄晉國協(xié)助楚國。（2）然而越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？14.同：秦國退兵，秦晉聯(lián)盟被拆散。異：相比《燭之武退秦師》中晉文公在權衡形勢后無奈退兵，選文中晉文公將子蘭送回鄭國并立為太子，獲得間接控制鄭國的巨大政治利益滿意而歸?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：當時子蘭事奉晉文公很恭敬，晉文公十分寵幸他，他在晉暗中活動，借機要求回鄭做太子?！皶r蘭事晉文公甚謹”中，“蘭”是主語，“甚謹”是“事晉文公”的補語，句子結構完整，在“謹”后斷開，即在C處斷開；“愛幸之”中，主語為省略的“晉文公”，“愛幸”是謂語，“之”是賓語，在“之”后斷開，即在E處斷開；“于晉”是“私”的后置狀語，在“晉”后斷開，即在F處斷開。所以，應在CEF處斷開?！?1題詳析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。均為“通‘返’”；句意：他假使返回國內。/為什么不回到根本上來呢？B.正確?！坝H附；/贊同”；句意：不久，滑國又親附衛(wèi)國。/我贊同點啊。C.“用法一致”錯誤?！皠釉~，給恩惠，賞賜；/名詞，恩惠”；句意：但惠王卻沒有賞賜厲公爵位俸祿。/況且您曾經給晉君恩惠。D.正確。均為“通‘早’”；句意：都因罪早死。/第二天不可以不早早來向項王謝罪。故選C。【12題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“晉國希望抓住叔詹羞辱并殺死他，因此聯(lián)合秦國一起攻打鄭國”錯誤，由原文“晉文公與秦穆公共圍鄭，討其助楚攻晉者，及文公過時之無禮也”可知，聯(lián)合秦國一起攻打鄭國的原因是，鄭國曾幫助楚國攻打晉國并對晉文公無禮；“希望抓住叔詹羞辱”錯誤，由原文“必欲一見鄭君，辱之而去”可知，晉國想羞辱的是鄭君。故選C?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“自”，因為；“過”，路過，途徑；“禮”，禮遇；“背”，背棄。（2）“遠”，邊遠的地方；“鄙”，把……作為邊邑；“焉”，哪里；“陪”，增加?！?4題詳析】本題考查學生理解文章內容、篩選并概括信息的能力。相同點：由原文“鄭人患之，乃使人私于秦曰：‘破鄭益晉，非秦之利也?！乇T”可知，鄭人擔心這件事，就派人私下對秦國說：“打敗了鄭國對晉國有好處，并非對秦國有利”秦軍聽后才撤軍?！稜T之武退秦師》中寫到“秦伯說，與鄭人盟”可知，秦伯非常高興，和鄭國結盟。所以，晉國撤兵都是因為秦國退兵，秦晉聯(lián)盟被拆散。不同點：由原文“晉文公欲入子蘭為太子，以告鄭”“遂許晉，與盟，而卒立子蘭為太子，晉兵乃罷去”可知，選文中晉文公將子蘭送回鄭國并立為太子，獲得間接控制鄭國的巨大政治利益滿意而歸?！稜T之武退秦師》中寫到“子犯請擊之。公曰：‘不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！嗳ブ笨芍?，《燭之武退秦師》中晉文公在權衡形勢后無奈退兵。所以，相比《燭之武退秦師》中晉文公在權衡形勢后無奈退兵，選文中晉文公將子蘭送回鄭國并立為太子，獲得間接控制鄭國的巨大政治利益滿意而歸。參考譯文：三十六年，晉公子重耳路過鄭國，鄭文公沒有禮待他。文公的弟弟叔詹說：“重耳是賢人，又與咱們同姓，受窮困經過您處，您不能對他無禮。”文公說：“諸侯中逃亡的公子路過此處的有很多，怎么都能按禮招待他們呢！”叔詹說：“您如果不禮待他，就殺死他，不殺，他假使返回國內，就是鄭國的憂患了?！蔽墓宦爮氖逭驳囊庖姟Ｈ吣甑拇禾欤瑫x公子重耳返回晉國，即位了，這就是晉文公。秋季，鄭國攻入滑國，滑國唯鄭命是聽，不久，滑國又親附衛(wèi)國，于是鄭國又攻打滑國。周襄王讓伯服替滑國說情，鄭文公怨恨惠王曾逃到櫟，是文公的父親厲公護送惠王回朝復位的，但惠王卻沒有賞賜厲公爵位俸祿，又怨恨襄王親附衛(wèi)國、滑國，所以文公不聽從襄王為滑國的說情反而囚禁了伯服。襄王十分生氣，聯(lián)合翟人攻打鄭國，沒有獲勝。冬季，翟人攻打周襄王，襄王逃到鄭國，鄭文公讓襄王住在氾。三十八年，晉文公把周襄王送回成周。（文公）四十一年，（鄭國）協(xié)助楚國攻打晉國，因為當年晉文公途經鄭國，鄭國沒有禮遇他，因此鄭國背棄晉國協(xié)助楚國。四十三年，晉文公與秦穆公共同包圍鄭都，討伐鄭君幫助楚國攻打晉國，以及文公路過鄭君的無禮罪行。當初，鄭文公有三位夫人，五個寵愛的兒子，都因罪早死。鄭文公生氣，趕走了各位公子。子蘭逃到晉國，跟從晉文公包圍鄭都。當時子蘭事奉晉文公很恭敬，晉文公十分寵幸他，他在晉暗中活動，借機要求回鄭做太子。晉國這時想得到叔詹并殺死他，鄭文公很害怕，不敢對叔詹說，叔詹聽到這個情況，告訴鄭君說：“我曾對您說，要殺死重耳，您卻不聽從我的意見，晉國終于成為我國的憂患了?？墒菚x國之所以包圍鄭都就是因為我，我死了而能赦免鄭國，這是我的心愿。”于是叔詹自殺了。鄭人把叔詹尸首送給晉國。晉文公說：“一定想見一下鄭君，污辱他后再離去?！编嵢藫倪@件事，就派人私下對秦國說：“打敗了鄭國對晉國有好處，并非對秦國有利?！鼻剀娐牶蟛懦奋姟x文公送子蘭到鄭國做太子，借機通報了鄭國。鄭國大夫石癸說：“我聽說姓姞的女兒是后稷的元配，她的后裔應當有興發(fā)的，子蘭的母親就是他的后裔。況且夫人的兒子都已不在世了，剩下的兒子沒有比得上蘭賢能的?，F(xiàn)在晉國包圍鄭都很急迫，晉國替子蘭請求回鄭，沒有比這個條件更好的了！”于是鄭國答應了晉國，與晉國訂立盟約，終于立子蘭為太子，晉軍才撤走。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。江漢①杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。〖備注〗①大歷三年（768）正月，杜甫離開夔州，輾轉于湖北江陵（今荊州市）、公安等地，寫下了這首詩。湖北江陵、公安一帶，地處長江和漢水之間，所以詩稱“江漢”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人在首聯(lián)對自我進行了定位，“思歸客”寫出了詩人晚年漂泊之苦、思歸之切；“一腐儒”是詩人的自嘲，雖滿腹經綸，但仍未擺脫窮困。B.頷聯(lián)用到了“片云”“孤月”等經典意象，用“共”“同”等詞將自然與人融為一體，融情于景，表達了詩人的漂泊之情、孤單之思。C.頸聯(lián)中“落日”為虛寫，比喻詩人年老，表達了詩人雖已年老，但仍懷雄心壯志；“秋風”為實寫，秋風颯颯而至，詩人的病情漸漸好轉。D.尾聯(lián)用了“老馬識途”的典故，“不必取長途”意為不必使用老馬走長途，詩人借老馬為喻，表達了自己不被重用的郁悶之情。16.必修下冊選入的杜甫的《登岳陽樓》同樣寫于大歷三年，請比較《登岳陽樓》與《江漢》兩首詩所表達情感的異同?！即鸢浮?5.D16.同：都表達了詩人的晚年漂泊之苦，同時又表達了詩人心系國家的情懷。

異：《登岳陽樓》主要寫出了詩人晚年孤單漂泊、衰老生病的凄涼境況，表達了對國家戰(zhàn)亂、時局動蕩的憂思；

《江漢》卻流露出了詩人雖已年老但仍有雄心壯志，渴望為國效力的思想感情。〖解析〗【15題詳析】本題考查學生對詩歌的理解和賞析的能力。D.“不必”“表達了自己不被重用的郁悶之情”說法錯誤?！安槐亍睘椤安灰欢ā?；此句意為自古留養(yǎng)老馬并不是為了取其體力，而是因為其智可用，詩人表達的是自己雖然已經年老，但壯心不已，仍可為國效力的情感。故選D。【16題詳析】本題考查學生理解詩歌思想感情的能力。本詩的首聯(lián)和頷聯(lián)“江漢思歸客，乾坤一腐儒”“片云天共遠，永夜月同孤”的意思是說詩人想回鄉(xiāng)而不能回，只得四處漂泊，浪跡天涯。天上飄著云彩，長夜中的月亮更讓詩人感到孤獨。其中包含著詩人的無限辛酸。詩人把內在的感情融入外在的景物當中，感慨自己雖然四處飄零，但對國家的忠心卻依然像孤月般皎潔?！八細w客”“天共遠”“月同孤”等表達了作者的思鄉(xiāng)和孤獨之情。詩的頸聯(lián)“落日心猶壯，秋風病欲蘇”是寫詩人自己雖然年老，但仍然壯心不已，秋風吹來，感覺自己的病體都將要痊愈。此句表明作者雖然年老多病，當仍壯心不已的心情。最后，在詩的尾聯(lián)“古來存老馬，不必取長途”中，詩人借用了老馬識途的典故。詩人自比為“老馬”，意在表明自己并非已經毫無用處。雖然年老多病，但他還有智慧可以用，仍能有所作為。表現(xiàn)了詩人老當益壯，為國家做貢獻的拳拳報國心。《登岳陽樓》，從總體上看，江山的壯闊，在詩中互為表里。雖然悲傷，卻不消沉；雖然沉郁，卻不壓抑。反映了其關心民生疾苦的風格。首聯(lián)虛實交錯，今昔對照，從而擴大了時空領域。寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實意在抒發(fā)早年抱負至今未能實現(xiàn)之情。頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無邊。洞庭湖坼吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢！頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無一字”，得不到精神和物質方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。尾聯(lián)寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。開端“昔聞洞庭水”的“昔”，當然可以涵蓋詩人在長安一帶活動的十多年時間。而這，在空間上正可與“關山北”拍合?！皯{軒”與“今上”首尾呼應。故兩首詩都表達了詩人的晚年漂泊之苦，同時又表達了詩人心系國家的情懷。不同之處在于：《登岳陽樓》主要寫出了詩人晚年孤單漂泊、衰老生病的凄涼境況，表達了對國家戰(zhàn)亂、時局動蕩的憂思；《江漢》卻流露出了詩人雖已年老但仍有雄心壯志，渴望為國效力的思想感情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙不言其志，而是描述了一幅與冠者、童子一起“__________，___________”，吟詠歸家的郊游圖景，含蓄地表達出“禮治”的社會理想。（2）《登岳陽樓》中“___________，___________”兩句，寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》一詞中，直接抒情，追懷往事，抒寫對前人吊古、懷古不滿之情的詩句是：_______________，_______________?！即鸢浮剑?）浴乎沂風乎舞雩（2）吳楚東南坼乾坤日夜浮（3）千古憑高對此謾嗟榮辱三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成各題。貧乏童年賦予我頂高興的事——跟隨父親沿鄉(xiāng)莊川壩去看戲。廟會的戲從二月二“龍?zhí)ь^”時開場，一出接一出。唱“大戲”的秦腔戲組表演專業(yè)。開午戲前，先唱一出折子戲，唱完后，戲場里已經①。戲場里除了合圍戲臺的人群，還站滿了販賣各種小吃的商販。黃土地上的人們世世代代都喜歡吼兩聲秦腔。生活在這里的人從小②，會唱戲者多，男的起唱，女的隨韻，群口齊唱一陣社火小曲，若覺得還不夠過癮，就擺陣打擂臺，吼秦腔，不論是誰清吼兩句，聽起來都像模像樣。不論是《長坂坡》《火焰駒》，還是《竇娥冤》《鍘美案》，只要幕布拉開，哪怕是短短的一折，都能升華成天籟，令聽者③卻又格外清醒。高興了，唱“快板”，高興得像被烈性炸藥爆炸了一樣；痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔熨平了心中的皺紋，內心的愁苦消散在粗獷、樸實的秦腔中。在這八百里秦川上生活的粗獷而質樸的人們“不聽秦腔，肉菜不香”。任何時候，當生活的重擔壓在人們身上的時候，總需要找到一些宣泄的出口，秦腔應該就是這樣，生存的壓力有多大，就有多么瘋狂的吶喊。開著拖拉機奔跑在山道上的漢子，盡著嗓門兒吼起秦腔，吼來了山風、山雨和晨露，吼走了遍野逃竄的灌田鼠，吼回了顆粒歸倉的五谷豐登。賈平凹曾說“廣漠曠遠的八百里秦川，只有也只能有這秦腔，八百里秦川勞作的農民只有也只能有這秦腔能表達他們的喜怒哀樂?！?8.請在文中橫線處填入恰當成語。19.下列對文段相關內容的說法，正確的一項是（）A.第一段中第一句中的破折號的作用是表示遞進。B.第二段中的“不論”一詞也可改為“不管”。C.“羌笛何須怨楊柳”與第三段畫波浪線的句子均運用了擬人的修辭手法。D.最后一段第一處引號后的句號應該放在后引號內。20.畫橫線處的句子連用兩個“只有也只能有”有怎樣的表達效果？請結合語段簡要分析?！即鸢浮?8.①人山人海

②耳濡目染

③如癡如醉19.B20.①“只有”意為單一，表明“秦川”戲曲的匱乏；“只能有”意為唯一，表明“秦腔”是唯一適應“秦川”地域特征和百姓的戲曲。

②兩個連用，構成一種強調，進一步凸顯了秦腔對于秦地及秦人的重要性?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，根據后文“戲場里除了合圍戲臺的人群，還站滿了販賣各種小吃的商販”可知，該句的意思是指戲場里聚集的人已經非常多了，所以可用成語“人山人?！保忉尀椋褐溉巳喝缟剿坪?，形容人聚集得非常多。第二空，根據“黃土地上的人們世世代代都喜歡吼兩聲秦腔”可知，生活在這里的人從小就能聽到吼秦腔的聲音，受了這些影響，他們大多都會唱秦腔，所以可用成語“耳濡目染”，解釋為：指耳朵經常聽到，眼睛經?？吹?，無形之中受到影響。第三空，根據后文“卻又格外清醒”可知，此處指的是聽者在聽戲曲時的感受，像是喝醉了酒一樣，但又佷清醒，所以可用成語“如癡如醉”，解釋為：好像喝醉了或傻了一樣，形容對人或事物極為迷戀或陶醉，以至達到精神恍惚、不能自制的程度?！?9題詳析】本題考查學生正確使用標點符號、修辭及關聯(lián)詞語的能力。A.“表示遞進”說法錯誤。第一句中的破折號的作用是解釋說明。C.“均運用了擬人的修辭手法”說法錯誤?！扒嫉押雾氃箺盍边\用了擬人的修辭手法；“揪心裂腸的唱腔熨平了心中的皺紋”運用的是擬物和比喻的修辭手法，用“熨平”形容“唱腔”，是擬物，用“皺紋”來比喻內心的愁苦，是比喻。D.“應該放在后引號內”說法錯誤。該處引號內的內容是間接引用，引號后的句號應該放在后引號外。故選B。【20題詳析】本題考查學生鑒賞句子表達效果的能力。首先要理解“只有”和“只能有”的含義，“只有”解釋為僅有，強調的是單一性，表明“八百里秦川”戲曲種類的匱乏：“只能有”強調的是唯一性，表明“秦腔”是唯一可以適應“秦川”地域特征和百姓的戲曲?！爸挥幸仓荒苡小边@兩個含義相似的詞語連用，起到了突出強調的作用，“廣漠曠遠的八百里秦川，只有也只能有這秦腔”強調的是秦腔對于秦地的重要性；“八百里秦川勞作的農民只有也只能有這秦腔能表達他們的喜怒哀樂”凸顯的是秦腔對于秦人表達情感的重要作用。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題?；ǚ圻^敏是人體接觸到某種花粉后所引起的過敏性的一種疾病，且發(fā)病逐年上升，其癥狀主要為流鼻涕、打噴嚏、眼睛癢等，嚴重損壞人類健康。春天里，桃樹、杏樹等樹木的花，①，因為它們都是“蟲媒花”，花粉顆粒大而重，在空中飄散的較少；楊樹、柳樹、榆樹等樹木的花，比較容易導致過敏，因為它們屬于“風媒花”，花粉顆粒小且輕，隨風飄散的數量多。如果花粉過敏的癥狀比較輕，而且沒有哮喘史，可以口服抗組胺藥，比如氯雷他定、地氯雷他定等。但是，如果癥狀比較明顯，②，建議大家及時到醫(yī)院就診?；ǚ圻^敏是由基因決定的，我們只能相對改善，而不能絕對根治。應對花粉過敏，③，比如使用花粉阻隔劑，不讓花粉接觸到鼻黏膜；二是用藥控制，在過敏時吃藥控制癥狀；三是進行免疫治療，就是大家所說的脫敏治療。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！即鸢浮?1.①不容易導致過敏

②吃藥控制不住

③一是避免接觸過敏原22.花粉過敏是人體接觸到某種花粉后所引起的一種過敏性的疾病，且發(fā)病率逐年上升，其癥狀主要為流鼻涕、打噴嚏、眼睛癢等，嚴重損害人類健康?！冀馕觥健?1題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①根據語境“春天里，桃樹、杏樹等樹木的花，，因為它們都是‘蟲媒花’，花粉顆粒大而重，在空中飄散的較少”，以及后文“楊樹、柳樹、榆樹等樹木的花，比較容易導致過敏”，可知此處說明不易導致過敏的花，所以可填“不容易導致過敏”。②根據語境“如果癥狀比較明顯，，建議大家及時到醫(yī)院就診”，以及前文“如果花粉過敏的癥狀比較輕，而且沒有哮喘史，可以口服抗組胺藥，比如氯雷他定、地氯雷他定等”可知，此處應該填寫有關藥物治療的內容，所以可填“吃藥控制不住”。③根據語境“應對花粉過敏，，比如使用花粉阻隔劑，不讓花粉接觸到鼻黏膜”，以及后文“二是用藥控制，在過敏時吃藥控制癥狀；三是進行免疫治療，就是大家所說的脫敏治療”，可推斷出是避免接觸花粉，故可填“一是避免接觸過敏原”?！?2題詳析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句的語病有三處：一是“過敏性的一種疾病”語序不當，應改為“一種過敏性的疾病”。二是“發(fā)病逐年上升”，主謂搭配不當，應改為“發(fā)病率逐年上升”。三是“損壞人類健康”動賓搭配不當，應改為“損害人類健康”。故改為：花粉過敏是人體接觸到某種花粉后所引起的一種過敏性的疾病，且發(fā)病率逐年上升，其癥狀主要為流鼻涕、打噴嚏、眼睛癢等，嚴重損害人類健康。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。春秋時期，晉公子重耳流亡到楚國，楚成王以禮相待，并追問重耳何以報答自己。重耳回答：“他日如兩軍相遇，晉當退避三舍，再相周旋?！背甲佑衤勓?，請求殺了重耳，以絕后患。楚成王說：“楚國的憂懼，在于自己不修養(yǎng)美德。我如果品德有虧，殺了重耳又有什么作用？'三年之后，晉、楚相爭，此時的重耳已經成為晉文公。他兌現(xiàn)諾言，令晉軍后退，避楚軍鋒芒。子玉不顧楚成王告誡，率軍冒進，被晉軍殲滅兩翼，楚軍大敗。讀史可以明智。上述材料中重耳、楚成王和子玉三人，你對哪個感觸最深？請結合你感受和思考寫一篇文章。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得泄露個人信息；不少于800字?！即鸢浮铰院鲜涞资袧i源市2023-2024學年高一下學期3月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成小題。唐詩在讀者心目中之所以獲得那么普遍的榮譽，其原因當然是多方面的，而語言方面的成就，則無疑是其中的一個重要環(huán)節(jié)。唐詩語言是高度詩化的，又是日常生活的；這種語言的更深的基礎，則是唐人的現(xiàn)實生活，唐代從分裂中獲得統(tǒng)一，又擺脫了六朝門閥勢力的殘余，使得唐帝國走上古代封建社會的高峰，一種生活的信念，高瞻遠矚的氣概，青春的旋律，少年人的精神，朝氣蓬勃地展現(xiàn)在眼前。所謂“海日生殘夜，江春入舊年”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，這種豐富而健康的生活氣息，反映著時代的生活，本身就近于詩。語言的詩化，正如語言本身所具有的，可以分為兩個方面：一是它的語法，一是它的詞匯。以前者為基礎的如五七言形式的成熟，虛字可以省略，新鮮的表現(xiàn)手法等等，使得語句更精煉、更自然、更解放，而后者則是它的豐富的語匯，這些語匯是在詩歌創(chuàng)作實踐中形成的，也是基于生活而形成的。一個詩人寫一首詩，很少都同時由他自己來創(chuàng)作詩的形式、詩的語法、詩的語匯等，而是基于前人以及他自己在這方面所累積的無數成果而創(chuàng)作。所謂詩的詞匯，并非在生活的詞匯外另外有什么詞匯，詩歌中的形象最好是直接從事物本身得來。《詩品序》說：“‘思君如流水’，即是即目；‘高臺多悲風’，亦惟所見；‘清晨登隴首’，羌無故實；‘明月照積雪’，詎出經史；觀古今勝語，多非補假，皆由直尋?！边@些話至少說明了最平常的真理。而詩壇的普遍繁榮，正是要建立在這最平常的真理之上的，可是一般生活語言中的詞匯怎樣能成為富于詩意的詞匯呢？這仍然是與實際的生活分不開的。中國封建社會從漢帝國發(fā)展到唐帝國，生活內容五百年來沒有發(fā)生劇烈的變化，只是更成熟地走向封建社會所能達到的高峰而已。在這樣長年累月的生活中，累積了生活經驗，也累積了生活感受，仿佛一個住了幾十年而沒有劇烈變化的家鄉(xiāng)，其中一木一石，都能喚起生活中的豐富的感受和聯(lián)想。“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@個“月”，這個“關”，這個“山”，從秦漢一直到唐代，其中累積了多少人的生活史？它所能喚起的生活感受的深度和廣度有多么普遍的意義！正是這樣，這首詩才能如此形象而典型地被歌唱出來。且不說一首完整的詩，就僅僅“關”“山”“月”這三個字連在一起就會產生相當形象的聯(lián)想。這難道不是唐人普遍的感受嗎？正如“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸?！边@個“柳”又是何等地為生活所熟悉。然而，詩化的過程也不單純是生活的熟悉，正如上層建筑與基礎的關系一樣，一個民族心理和特征的形成，既取決于他的生活，也淵源于他的文化傳統(tǒng)。從《小雅·采薇》的“昔我往矣，楊柳依依”，到《古詩十九首》的“青青河畔草，郁郁園中柳”,“柳”的形象開始是偶然地而非很普遍地在詩中出現(xiàn)。然而“柳”已經與“春天”、與“游子”結下了不解之緣，同時也逐步深入于人的情感世界。《三輔黃圖》說：“灞橋在長安東，跨水作橋，漢人送客至此橋，折柳贈別?！碧諟Y明則自稱五柳先生.王恭則被人稱道為“濯濯如春月柳”，而“柳”在詩中大量地出現(xiàn)，則仍要到北朝《折楊柳歌辭》出現(xiàn)之后，接著隋、唐進入了統(tǒng)一，隨著春風得意的時代，隨著游子以至邊塞的生活，“柳”就成了生活中最富于詩情畫意的聯(lián)想，它是生活也是詩的語言。直到今天，我們還有“五九六九，沿河看柳”的生活諺語。如果說這也可以算是廣義的民族形式，我們能學習的就更多了?！敖涤暧麃?，浪白風初起”“夜雨滴空階，曉燈暗離室”“寒雨連江夜入吳”“鸕鵡山頭宿雨晴”，一直到“清明時節(jié)雨紛紛”“江雨霏霏江草齊”，這個“雨”也不過就是普通的雨，然而到了詩歌語言中，它又逐漸形成為多么富于聯(lián)想的一個詞匯，而它的豐富性、普遍性，也是直到唐代才更為突出的，所謂：“渭城朝雨泥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！闭缟衔闹刑岬降摹瓣P”“山”“月”,這里的“雨”“柳”“酒”“關”這些詞匯的出現(xiàn)，也就無怪乎它之成為最富于感染力的贈別詩了。而“客舍”的旅人之情，“青青”的欣欣之意，與那最后二句的巧妙構思，交織成陽關三疊的歌唱。而從此“渭城”也就被賦予鮮明的詩意，所謂：“生尋野渡尋無歸，雁帶斜陽入渭城?！边@樣詩與生活的反復交織充實著豐富著詩的詞匯，唐代詩人們以豪邁的生活信念，對新鮮事物的敏感，吸取著創(chuàng)造著這些詞匯，這就使詩歌的語言步入更為鮮活廣闊的天地。（摘編自林庚《唐詩的語言》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.唐詩語言是高度詩化的，又是日常生活的，這是唐詩在讀者心目中獲得普遍榮譽的重要原因。B.“海日生殘夜，江春入舊年”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，反映了當時豐富健康的生活，這種生活本身就是詩。C.隨著唐代語法的發(fā)展，五七言形式的成熟、虛字省略、新鮮的表現(xiàn)手法等等都體現(xiàn)并促進了詩歌語言的詩化。D.“五九六九，沿河看柳”的諺語雖不是嚴格的詩句格式，但能說明“柳”到今天仍然貼近我們民族的生活經驗。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.唐朝時期，社會從亂局轉入大一統(tǒng)，精神氣質如少年般健康、昂揚，以此為基礎，詩歌的語言也迎來大發(fā)展。B.作者贊同《詩品序》對“思君如流水”等詩的分析，認為有詩意的詞匯往往既要借鑒經史典故，又取材于現(xiàn)實生活。C.一代代人在長年累月的生活中不斷累積經驗和感受，當唐人讀到詩中的“風”“月”“關”“山”，便能喚起豐富形象的聯(lián)想。D.唐詩與生活不斷交織豐富著詩的詞匯，詩人們不斷創(chuàng)造和吸取這些詞匯，使得唐詩語言既高度詩化又廣闊鮮活。3.下列選項，最不適合作為論據來支撐第四段主要觀點的一項是（）A.空山新雨后，天氣晚來秋。B.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。C.半壁見海日，空中聞天雞。D.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。4.請結合材料梳理“柳”這一形象詩化的過程。5.杜甫的《登高》體現(xiàn)了唐詩語言高度詩化的特點，請結合材料簡要分析?！即鸢浮?.B2.B3.C4.①“柳”是貼近古代人們生活的事物；②《詩經》(先秦)開始，偶然地出現(xiàn)“柳”；③“柳”與春天、游子聯(lián)系，逐步深入人的情感世界；④北朝開始，“柳”在詩中大量出現(xiàn)；⑤隋唐及之后，“柳”成為詩中最富詩情畫意的聯(lián)想。5.唐詩語言高度詩化體現(xiàn)在語法成熟和詞匯豐富兩個方面。

語法：《登高》是對仗工整的七言律詩；運用情景交融的手法。

詞匯：“風、天、猿、渚、沙、鳥”等詞匯貼近生活，為人熟知；運用這些典型意象，融入詩人情感，營造了雄渾高遠、肅殺凄涼的意境?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B.“這種生活本身就是詩”錯，原文是說“反映著時代的生活本身就近于詩”。故選B?！?題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“詩意的詞匯往往既要借鑒經史典故”錯。原文認為，“并非在生活的詞匯外另外有什么詞匯”，詩意的詞匯“羌無故實”(不借鑒典故)“詎出經史”(難道出自經史典籍嗎?)“多非補假”(不借鑒典故)。故選B?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法能力。第四段主要觀點是：詩的詞匯，詩歌中的形象最好是直接從事物本身得來，是基于生活而形成的。C.“天雞”出自神話故事，是運用典故；“空中聞天雞”也是詩人的想象，不是從眼前得來。因此該句最不適合作為論據。故選C?！?題詳析】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。①結合“這個‘柳’又是何等地為生活所熟悉”可知，“柳”是貼近古代人們生活的事物；②結合“柳’的形象開始是偶然地而非很普遍地在詩中出現(xiàn)”可知，《詩經》(先秦)開始，偶然地出現(xiàn)“柳”；③結合“然而‘柳’已經與‘春天’、與‘游子’結下了不解之緣，同時也逐步深入于人的情感世界”可知，“柳”與春天、游子聯(lián)系，逐步深入人的情感世界；④結合“而‘柳’在詩中大量地出現(xiàn)，則仍要到北朝《折楊柳歌辭》出現(xiàn)之后”可知，北朝開始，“柳”在詩中大量出現(xiàn)；⑤結合“接著隋、唐進入了統(tǒng)一，隨著春風得意的時代，隨著游子以至邊塞的生活，‘柳’就成了生活中最富于詩情畫意的聯(lián)想，它是生活也是詩的語言”可知，隋唐及之后，“柳”成為詩中最富詩情畫意的聯(lián)想?！?題詳析】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。結合“語言的詩化，正如語言本身所具有的，可以分為兩個方面：一是它的語法，一是它的詞匯”可知，詩語言高度詩化體現(xiàn)在語法成熟和詞匯豐富兩個方面。語法：原文“以前者為基礎的如五七言形式的成熟，虛字可以省略，新鮮的表現(xiàn)手法等等”中“語法”主要指的是唐詩體裁特點和表現(xiàn)手法等，“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，《登高》四聯(lián)八句，每句七個字，是七言律詩，對仗工整；前兩聯(lián)寫景，景中有情，運用情景交融的手法。詞匯：原文“后者則是它的豐富的語匯，這些語匯是在詩歌創(chuàng)作實踐中形成的，也是基于生活而形成的”，“詞匯”指的是基于生活而形成的豐富的語匯?！帮L急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，“風、天、猿、渚、沙、鳥”等詞匯作為詩歌中的意象，屬于自然景物，貼近生活，為人熟知；運用這些典型意象，融入詩人情感，營造了雄渾高遠、肅殺凄涼的意境。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。出租車司機薛憶溈出租車司機將車開進公司的停車場，看到北面有一個空位，就將車開過去，停好。他從車里鉆出來，環(huán)顧了一下四周。有一滴雨正好落到他的臉上。他走進值班室，將車鑰匙交給正在值班的老頭。老頭說：“經理讓你星期四來辦手續(xù)?！薄爸懒?。”出租車司機說。雨沒有落下來?？諝怙@得十分沉悶。出租車司機橫過兩條馬路，走進了一家意大利薄餅店。剛才就是在這家薄餅店的門口，那個女人坐進了他的車。整個店里只有兩個顧客，這正是出租車司機此刻想要的環(huán)境。出租車司機要了一個大號的可樂和一個他女兒最愛吃的那種海鮮味的薄餅，在靠窗邊的一張桌子旁坐下。他的女兒有時候就坐在他的對面。她總是在薄餅剛送上來的時候，急忙去咬一口，燙得自己倒抽一口冷氣。然后，她會翻動一下小小的眼睛，笑一笑。從這個位置，出租車司機可以看到繁忙的街景，看到馬路上川流不息的車隊。這是十五年來，他生活于其中的環(huán)境。每天他都開著車在這街景中穿梭。他習慣了這樣的環(huán)境?？墒乾F(xiàn)在他突然對這環(huán)境感到隔膜了。在他將車開進停車場之前，他已經送走了他出租車司機生涯的最后一批客人。出租車司機擦去眼眶中的淚水，深深地吸了一口可樂。那個女人坐進了他的車。他問她要去哪里。她說一直往前開。出租車司機從后視鏡里瞥了那個女人一眼。她的衣著很莊重，她的表情很沉重。不一會，電話響了。她顯然不高興電話打斷她的思考?！笆堑模乙呀浿懒??！蹦莻€女人對著電話說。出租車司機聽得出她的傷感。出租車司機想去想象一下，是一個什么樣的人給她打來了這個電話。“當然。”那個女人對著電話說。也許是一個男人，他開始這樣想。也許是一個女人，他后來又這樣想。會不會是一個孩子呢?他最后這樣想。想到這里，他的方向盤猛烈地晃動了一下。“不是?！蹦莻€女人對著電話說。出租車司機想到了他的女兒。所有的電話好像都是從另外一個世界打來的。他不知道他的女兒會不會也給他打來一個電話?！斑^了前面的路口，找一個地方停下來?！彼f。出租車司機如釋重負地點了點頭。出租車司機本來把那個女人當成他的最后一批客人。可是，在他停車的地方，正好有一對男女等在路邊。出租車司機還來不及拒絕，他們就上了車。剛坐上車時，那個男人幾次想開口，又都被那個女人冷漠的表情阻止了。男人終于開口說話了。“有時候，我會很留戀……”他含含糊糊地說?！坝袝r候?”女人冷漠地說，“有什么好留戀的!”“真的?！蹦腥苏f，“一切都好像是假的?！薄罢娴脑趺从謺羌俚?”女人冷漠地說。要到的地方到了。出租車司機回頭找零錢的時候，發(fā)現(xiàn)那個女人的臉上布滿了淚水。出租車司機將一張紙巾遞給他的女兒?！安敛聊愕哪槹??！彼淮竽蜔┑卣f。有時候，她就坐在他的對面。她的臉上粘滿了意大利薄餅的配料。出租車司機一直是個粗心的人。他從來不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在?？墒乾F(xiàn)在，出租車司機意識到了他的女兒和妻子的表情，意識到了他的女兒和妻子的存在。因為她們剎那間就已經不存在了。一個星期以來，出租車司機沉浸在悲痛和回憶之中。他的世界突然安靜下來了，他卻無法再讓自己安靜。他不敢再回到自己的住處去。在那里，他會意識到再也沒有人會回來了，他會充滿了恐懼。往昔在他的心中以無微不至的方式重演。出租車司機知道自己的這種狀態(tài)非常危險。他向公司遞交了辭職報告。一個星期以來，他總是看到他的女兒和妻子。她們邀請他回到過去。從前那些沉悶的生活一下子變得有聲有色了。當然，她們還會突然出現(xiàn)在他的出租車的前面。她們驚恐萬狀的神情令出租車司機措手不及。他會重重地踩下剎車，陷入深深的自責。有貨柜車出現(xiàn)在他的視野中，他才會重新記憶起事情的真相，他才會憤怒。貨柜車從他的女兒和妻子身上碾過去的時候，出租車司機正在為了一個好價錢跑長途。他將紙杯里的冰塊拿出來，在桌面上擺成一排。這是他的女兒喜歡玩的游戲。他不忍心去打量那一排冰塊。他看到他的女兒纖弱的手指在桌面上移動。出租車司機將臉側過去。出租車司機清楚地知道繼續(xù)這樣生活下去，已經沒有什么意義了。他決定回到自己的家鄉(xiāng)去，去守護著他年邁的父親和母親。他相信在他們的身旁能夠找到他需要的寧靜。出租車司機將手放到桌面上，他突然發(fā)現(xiàn)剛才那一排冰塊已經全部溶化了。他動情地撫摸著溶化在桌面上的冰水，突然放聲大哭起來。他知道，自己永遠也不會再接觸到這塊桌面了。永遠也不會再接觸到這座城市了。對這座他突然感到陌生的城市來說，他隨著他的女兒和妻子一起離去了：這時候，出租車司機突然感到了一陣寧靜。這提前出現(xiàn)的神圣感覺使出租車司機激動得放聲大哭起來。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）A.“他從車里鉆出來，環(huán)顧了一下四周”一句通過動作描寫，展現(xiàn)了出租車司機茫然不知所措的狀態(tài)。B.“每天他都開著車在這街景中穿梭”寫出人物日常忙碌的生活，同時也交代了他以前不在意妻女的主要原因。C.出租車司機對這座城市“突然感到隔膜”,寫出他在失去妻女后的孤獨傷痛中，發(fā)現(xiàn)自己未能真正融入生活已久的城市。D.小說主人公沒有因為慘遭人生變故而麻木冷漠，載客時他敏感地關注著乘客們的喜怒哀樂，可見他是一個樂于助人的人。7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中“將下未下”的雨，營造了陰郁的故事背景，渲染了壓抑的氛圍，表現(xiàn)出人物的孤獨和悲傷。B.出租車司機想到孩子時“方向盤猛烈地晃動了一下”的反應，暗示了他失去妻女的痛苦心情。C.小說運用蒙太奇的手法，通過不時切換薄餅店、載客途中、妻女車禍罹難后等不同場景，完成小說結構的時空并置。D.小說主人公被稱為“出租車司機”,可見他和《祝福》中的祥林嫂一樣，因身份卑微而沒有自己的姓名。8.請簡要分析文中“最后兩批客人”的作用。9.有評論家認為該小說“讓人悲傷，而又給人溫暖”,請結合文本談談你對這一評價的理解?！即鸢浮?.C7.D8.①司機由客人聯(lián)想到自己的孩子，這樣寫使故事連貫、結構緊湊；②司機關注客人的舉止、情緒，說明他由從前的麻木遲鈍、粗心大意，變得關心體量他人；③送走客人，意味著出租車司機告別了城市和工作，同時也是司機回鄉(xiāng)守護父母、尋求寧靜生活的起點。9.悲傷：①司機從前不在意妻女，因車禍失去他們，只能沉浸在悲痛回憶中；②打工者難以在城市中扎根的痛苦感受。

溫暖：①出租車司機經歷人生變故的痛苦后，認識到自己之前的粗心，開始關心周圍的人，表現(xiàn)出人情的善良、溫暖；②家鄉(xiāng)和父母給出租車司機心靈的慰藉，讓他在迷茫中感到心靈的寧靜、親情的溫暖?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。A.“茫然不知所措的狀態(tài)“錯，由“他走進值班室，將車鑰匙交給正在值班的老頭。老頭說:‘經理讓你星期四來辦手續(xù)”可知，表現(xiàn)的是“對車場的眷戀和不舍”。B.“同時也交代了他以前不在意妻女的主要原因”錯，由“出租車司機一直是個粗心的人。他從來不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在?？墒乾F(xiàn)在，出租車司機意識到了他的女兒和妻子的表情，意識到了他的女兒和妻子的存在。因為她們剎那間就已經不存在了”可知，他以前不在意妻女的原因主要是“她們都在”。D.“樂于助人”錯，由“出租車司機將一張紙巾遞給他的女兒?！敛聊愕哪槹?。’他不大耐煩地說”可知，出租車司機載客時他敏感地關注著乘客們的喜怒哀樂，是為了表現(xiàn)人情的善良、溫暖。故選C?！?題詳析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容和藝術手法的能力。D.“因身份卑微而沒有自己的姓名”錯，為主人公取名“出租車司機”，不是表現(xiàn)他身份卑微，而是突出其典型性。故選D。【8題詳析】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。由“不一會，電話響了。她顯然不高興電話打斷她的思考”“出租車司機想到了他的女兒。所有的電話好像都是從另外一個世界打來的。他不知道他的女兒會不會也給他打來一個電話”可知，乘坐出租車的客人接了一個電話，司機由客人聯(lián)想到自己的孩子，這樣寫使故事連貫、結構緊湊；由“出租車司機回頭找零錢的時候，發(fā)現(xiàn)那個女人的臉上布滿了淚水”“出租車司機將一張紙巾遞給他的女兒?！敛聊愕哪槹伞！淮竽蜔┑卣f……出租車司機一直是個粗心的人。他從來不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在?？墒乾F(xiàn)在，出租車司機意識到了他的女兒和妻子的表情，意識到了他的女兒和妻子的存在。因為她們剎那間就已經不存在了”可知，司機在妻子女兒去世后才關注客人的舉止、情緒，變得關心體量他人，對客人的關注說明他從前的麻木遲鈍、粗心大意，是經歷的家中變故改變了他；由“出租車司機本來把那個女人當成他的最后一批客人?？墒牵谒＼嚨牡胤?，正好有一對男女等在路邊”“出租車司機清楚地知道繼續(xù)這樣生活下去，已經沒有什么意義了。他決定回到自己的家鄉(xiāng)去，去守護著他年邁的父親和母親。他相信在他們的身旁能夠找到他需要的寧靜”可知，這是他拉的最后兩批客人，因為他失去了妻子和女兒，無法專心開車，送走客人，出租車司機就要告別城市和工作，同時也是司機回鄉(xiāng)守護父母、尋求寧靜生活的起點。【9題詳析】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。悲傷：由“可是現(xiàn)在，出租車司機意識到了他的女兒和妻子的表情，意識到了他的女兒和妻子的存在。因為她們剎那間就已經不存在了……他不敢再回到自己的住處去。在那里，他會意識到再也沒有人會回來了，他會充滿了恐懼。往昔在他的心中以無微不至的方式重演”可知，司機從前忙于工作，不在意妻女，因車禍失去她們，他只能一個人沉浸在悲痛回憶中，品嘗孤獨和悲傷，這個故事帶給讀者的是來自心底的悲傷?！懊刻焖奸_著車在這街景中穿梭”寫出出租車司機日常忙碌的生活，“貨柜車從他的女兒和妻子身上碾過去的時候，出租車司機正在為了一個好價錢跑長途”，他為了生機跑長途拉客，對這座城市“突然感到隔膜”,寫出他在失去妻女后的孤獨傷痛中，發(fā)現(xiàn)自己未能真正融入生活已久的城市，這些都體現(xiàn)打工者難以在城市中扎根的痛苦感受。溫暖：由“有時候，她就坐在他的對面。她的臉上粘滿了意大利薄餅的配料。出租車司機一直是個粗心的人。他從來不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在?？墒乾F(xiàn)在……”“是他的女兒喜歡玩的游戲。他不忍心去打量那一排冰塊。他看到他的女兒纖弱的手指在桌面上移動。出租車司機將臉側過去”可知，出租車司機經歷人生變故的痛苦后，不斷認識到自己之前的粗心，他不斷回憶起與家人曾經的美好生活；他因為慘遭人生變故而麻木冷漠，載客時他敏感地關注著乘客們的喜怒哀樂，他開始關心周圍的人，表現(xiàn)出人情的善良、溫暖；由“出租車司機清楚地知道繼續(xù)這樣生活下去，已經沒有什么意義了。他決定回到自己的家鄉(xiāng)去，去守護著他年邁的父親和母親。他相信在他們的身旁能夠找到他需要的寧靜”可知，家鄉(xiāng)和父母給出租車司機心靈的慰藉，讓他在迷茫中感到心靈的寧靜、親情的溫暖，他決定回鄉(xiāng)守護父母、尋求寧靜生活，帶給讀者溫暖的感受。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。三十六年，晉公子重耳過，文公弗禮。文公弟叔詹曰：“重耳賢，且又同姓，窮而過君，不可無禮?！蔽墓唬骸爸T侯亡公子過者多矣，安能盡禮之！”詹曰：“君如弗禮，遂殺之；弗殺，使即反國，為鄭憂矣。”文公弗聽。三十七年春，晉公子重耳反國，立，是為文公。秋，鄭入滑，滑聽命，已而反與衛(wèi)，于是鄭伐滑。周襄王使伯服請滑。鄭文公怨惠王之亡在櫟，文公父厲公入之，而惠王不賜厲公爵祿，又怨襄王之與衛(wèi)滑，故不聽襄王請而囚伯服。王怒，與翟人伐鄭，弗克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔鄭，鄭文公居王于氾。三十八年，晉文公入襄王成周。四十一年，助楚擊晉，自晉文公之過無禮，故背晉助楚。四十三年，晉文公與秦穆公共圍鄭，討其助楚攻晉者，及文公過時之無禮也。初，鄭文公有三夫人，寵子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子蘭奔晉，從晉文公圍鄭。時蘭事晉文公甚謹愛幸之乃私于晉以求入鄭為太子。晉于是欲得叔詹為僇。鄭文公恐，不敢謂叔詹言。詹聞，言于鄭君曰：“臣謂君，君不聽臣，晉卒為患。然晉所以圍鄭，以詹，詹死而赦鄭國，詹之愿也?！蹦俗詺?。鄭人以詹尸與晉。晉文公曰：“必欲一見鄭君，辱之而去?！编嵢嘶贾?，乃使人私于秦曰：“破鄭益晉，非秦之利也。”秦兵罷。晉文公欲入子蘭為太子，以告鄭。鄭大夫石癸曰：“吾聞姞姓乃后稷之元妃，其后當有興者。子蘭母，其后也。且夫人子盡已死，余庶子無如蘭賢。今圍急，晉以為請，利孰大焉！”遂許晉，與盟，而卒立子蘭為太子，晉兵乃罷去。（節(jié)選自《史記·鄭世家》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑。時A蘭事晉文公B甚謹C愛D幸之E乃私于晉F以求G入鄭H為太子。11.下列對文中加點詞語相關內容解說，不正確的一項是（）A.反，通“返”。和《齊桓晉文之事》“則盍反其本矣”中的“反”意思相近。B.與，指親附。和《子路曾皙冉有公西華侍坐》“吾與點也”中的“與”意思不同。C.賜，指恩惠。與《燭之武退秦師》“且君嘗為晉君賜矣”中的“賜”用法一致。D.蚤，同“早”。與《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來謝項王”中的“蚤”意思相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.“晉公子重耳過，文公弗禮”，就是《燭之武退秦師》中的“無禮于晉”，是秦晉聯(lián)軍圍攻鄭國的主要原因之一。B.鄭國攻打滑國時，周襄王派伯服為滑國說情，鄭文公不僅沒有聽從襄王的講情，反而還扣押了伯服，惹惱了襄王。C.晉國希望抓住叔詹羞辱并殺死他，因此聯(lián)合秦國一起攻打鄭國，國難當頭，叔詹主動赴死，以解決鄭國此次危機。D.鄭國的公子子蘭能夠回國，并被鄭文公立為太子，是因為外有晉文公武力脅迫，內有大夫利用母族優(yōu)勢進言幫助。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）四十一年，助楚擊晉，自晉文公之過無禮，故背晉助楚。（2）越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？（《燭之武退秦師》）14.選文中晉國撤兵的原因，與《燭之武退秦師》中的有何異同？〖答案〗10.CEF11.C12.C13.（1）（文公）四十一年，（鄭國）協(xié)助楚國攻打晉國，因為當年晉文公途經鄭國，鄭國沒有禮遇他，因此鄭國背棄晉國協(xié)助楚國。（2）然而越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？14.同：秦國退兵，秦晉聯(lián)盟被拆散。異：相比《燭之武退秦師》中晉文公在權衡形勢后無奈退兵，