人教版六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

2、進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)的意義及基本性質(zhì)，小數(shù)的讀法和寫法，以及純小數(shù)、帶小數(shù)的概念，能根據(jù)要求正確地讀出和寫出小數(shù)，能根師：小學(xué)階段數(shù)學(xué)課中我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？說說它們?cè)谏钪械膽?yīng)用從高位開始，一級(jí)一級(jí)往下讀。億級(jí)、萬(wàn)級(jí)都按照個(gè)級(jí)的方法讀，讀6）小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化:整數(shù)部分是最大的三位數(shù)，十分位上是最小的一位數(shù)，千分位上是最（）師：當(dāng)對(duì)精確程度要求不高的時(shí)候，我們還可以省略萬(wàn)或億后面的省略尾數(shù)的方法：在萬(wàn)位或億位后面添上小數(shù)點(diǎn)，將十分位上的數(shù)四質(zhì)因數(shù)、公約數(shù)、最大公約數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等的概③注意各概念之間的聯(lián)系，及時(shí)將各概念整理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。如說到師：請(qǐng)同學(xué)們從下面每組概念中選擇一個(gè)或幾個(gè)概念說一句話，可以說明概念的特點(diǎn)，與其它概念的聯(lián)系和區(qū)別。可以添加一些數(shù)據(jù)、算3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。例如：質(zhì)數(shù)的約數(shù)一定有2個(gè)，合數(shù)的約數(shù)至少有3個(gè)。合數(shù)可以寫成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式，叫作分解質(zhì)因數(shù)。所有自然師：什么是公約數(shù)、最大公約數(shù)？我們?cè)趺凑規(guī)讉€(gè)數(shù)的公約數(shù)和最大其中最大的一個(gè)是它們的最大公約數(shù)。②用分解質(zhì)因數(shù)或短除法或小數(shù)縮小法先求出它們的最大公約數(shù)，最大公約數(shù)的所有約數(shù)就是它們師：什么是公倍數(shù)、最小公倍數(shù)？我們?cè)趺凑規(guī)讉€(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小其中最小的一個(gè)是它們的最小公倍數(shù)。②用分解質(zhì)因數(shù)或短除法或大數(shù)擴(kuò)倍法先求出它們的最小公倍數(shù)，最小公倍數(shù)的所有倍數(shù)就是它們師：除了用上面的方法來求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，有時(shí)還能直接來判斷兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，你能舉一些例子1積成盡可能大的小正方體且沒有剩余，小正方體的棱長(zhǎng)是多少？可以鋸所以正方體的棱長(zhǎng)是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的公約數(shù)，同時(shí)因?yàn)橐笳襟w盡可能大，即棱長(zhǎng)盡可能長(zhǎng)，所以正方體的棱長(zhǎng)是長(zhǎng)方體的師：除了用上面的方法來求三個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，有時(shí)還能直接來判斷三個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，你能舉一些例子積師：前三節(jié)課我們一直在復(fù)習(xí)有關(guān)整數(shù)、小數(shù)的有關(guān)知識(shí)，我們還學(xué)2151533歸納得出：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，即表示兩師：如果你弄明白了這類問題，請(qǐng)你編一道類似的題目給你的同桌做師：什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？請(qǐng)將這一組數(shù)中的非最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。你的依據(jù)是什么？（明確分子與分母互質(zhì)的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，化4331況下；怎樣判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù)（一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，分母1一個(gè)數(shù)乘純小數(shù)：求一個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……二、復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的計(jì)算法則請(qǐng)直接寫出答案的學(xué)生說明自己的思考方法，同時(shí)明確小數(shù)乘、除整數(shù)后也按整數(shù)除法的法則計(jì)算。不同處：小數(shù)乘、除法還要在計(jì)算4、請(qǐng)學(xué)生自編分?jǐn)?shù)乘、除法各一題計(jì)算后，想一想，分?jǐn)?shù)乘、除法和38減法除法（運(yùn)算定律）a-b-c=a-(b+c)a/b/c=a/(b*c)想符合什么運(yùn)算定律、有無(wú)簡(jiǎn)便運(yùn)算、能否合理改變運(yùn)算順序使4444⑴師：以上各題有什么共同的？你覺得要正確解答文字題要關(guān)鍵什三、先列出下面文字題的數(shù)量關(guān)系后再列式解答⑴獨(dú)立列式不解答并檢查數(shù)量關(guān)系2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解并區(qū)別方程的意義、方程的解和解方程等概念；熟？（a乘以4.5寫作S乘以h寫作()解得x=9。X=9說是方程4x=36的解---使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，它是一個(gè)數(shù)值。而解方程是指求方程的解的過程，它是一個(gè)演x-18=382.5x=1046÷x=2x÷2、全班交流，滲透長(zhǎng)度單位米、分米、厘米，面積單位平方米、平方一枚釘子的重量是A、0.5gB、0.5kgC、5g……4)平方千米)米=()千米)小時(shí)A、請(qǐng)學(xué)生分類。（預(yù)設(shè)從高級(jí)單位到低級(jí)單位②③⑥,或從低級(jí)單位B、復(fù)名數(shù)轉(zhuǎn)化為單名數(shù)的關(guān)鍵是什么？（看清要轉(zhuǎn)化的是低級(jí)單位還1、通過復(fù)習(xí)溝通使學(xué)生進(jìn)一步明確比、比例3、通過對(duì)比知道典型問題三量之間的關(guān)系，如路程一定，兩次時(shí)間和？（x=4.56式與方程和倍關(guān)系差倍關(guān)系式與方程和倍關(guān)系差倍關(guān)系用字母表示數(shù)的意義。方程的意義解方程列方程解決問題1.在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)，重點(diǎn)是讓我們掌握這種解決問題法，其它都是根基。通過這道例題的解題過程，你覺得解題的過程應(yīng)（1）養(yǎng)禽場(chǎng)一共養(yǎng)雞鴨600只。（4）利用計(jì)算公式總結(jié)：在解決過程中，有時(shí)候需要線段圖的輔助，幫我們找到等（1）甲數(shù)是a，比乙數(shù)少2，甲、乙兩數(shù)的和是()()平方分米。1.一種賀卡的單價(jià)是a元，小英買了5張這樣的賀卡，用去()？（平面圖形一周長(zhǎng)度的總和，叫做周長(zhǎng)；物體表面或平面圖形的大小叫（1234）4？（師：下面有兩題更有挑戰(zhàn)性的題目，任選一組，做完后四人小組討論1．通過教學(xué)掌握與環(huán)保相關(guān)的數(shù)學(xué)問題的解一個(gè)圖畫，你想說什么？師：對(duì)在私家車越來越多的今天，我們必須要考慮這么多汽車對(duì)環(huán)境產(chǎn)生越來越多的不良影響，今天我們就來研（2）閱讀第二自然段：你了解了哪些數(shù)學(xué)信息2.閱讀106頁(yè)的“你知道嗎？”了解“綠色通行”和“同比和環(huán)比”2．在對(duì)比、剖析、察看和思維等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的立異意識(shí)和1.創(chuàng)設(shè)情境，引出問題?？旆攀罴倭耍∶髌诖c爸媽（1）要研究出一份合理的方案，我們需要做哪些方面的準(zhǔn)備？應(yīng)遵循分發(fā)“北京五日游”計(jì)劃表給每個(gè)小組，分組討論制定合理的旅游計(jì)劃。初步制訂包括各項(xiàng)費(fèi)用的預(yù)算工作、日程安排、必備行李等內(nèi)容1.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)概括各項(xiàng)所需費(fèi)用主要包括行、住、食？（通通票2．經(jīng)歷探究確定郵資、根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)師：上面這些郵票都是普通郵票，你還見過哪些郵票？你知道它們各/質(zhì)資量/費(fèi)克費(fèi)/元元小結(jié)：支付郵資費(fèi)，雖然滿足的條件的郵票組合很多，但是國(guó)家郵政部門在發(fā)行郵票時(shí)，還要從經(jīng)濟(jì)、合理、方便、實(shí)用等角度考慮，我1.使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)左邊的棋子數(shù)×刻度數(shù)=右邊的棋子數(shù)×刻度數(shù)，初步感知杠桿原理。發(fā)現(xiàn)“棋子數(shù)×刻度數(shù)”的積不變，明確“右邊的棋子數(shù)”與“刻度數(shù)”成反比例關(guān)系，加深對(duì)反比例關(guān)系（1）如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊的刻度相同如