19 大象的耳朵 教學設(shè)計-2024-2025學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

19大象的耳朵教學設(shè)計-2024-2025學年二年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為二年級下冊語文統(tǒng)編版第19課《大象的耳朵》。本課教材通過描繪大象的耳朵，引導學生觀察和理解動物特征，激發(fā)學生對自然界的興趣和好奇心。同時，通過閱讀和思考，培養(yǎng)學生的語言表達和思維能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已經(jīng)學習了基本的漢字和拼音，具備了一定的閱讀能力。在此基礎(chǔ)上，本課將進一步引導學生通過閱讀理解故事內(nèi)容，從中獲取信息，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考和表達。通過對大象耳朵的描繪，學生能夠?qū)⑿轮R與已有知識相結(jié)合，提高自己的觀察力和表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言素養(yǎng)、思維品質(zhì)、審美情趣和文化意識。

1.語言素養(yǎng)：通過本課的學習，學生能夠正確流利地朗讀課文，理解文中詞語的意思，并能運用其中的句式進行表達。

2.思維品質(zhì)：學生能夠通過閱讀和思考，理解大象耳朵的特點，培養(yǎng)觀察、分析和判斷的能力。

3.審美情趣：通過學習本課，學生能夠欣賞到自然界中各種動物的美麗，培養(yǎng)對大自然的熱愛和審美情感。

4.文化意識：通過本課的學習，學生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于動物的寓言和故事，增強民族自豪感和文化認同。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：本課中出現(xiàn)了一些生字詞，如“大象”、“耳朵”、“搖擺”等，學生需要通過朗讀、抄寫等方式掌握這些生字詞的正確書寫和用法。

（2）課文理解：學生需要通過閱讀和思考，理解課文中的內(nèi)容，了解大象耳朵的特點，以及故事所傳達的道理。

（3）朗讀與表達：學生能夠正確流利地朗讀課文，并能運用文中的句式進行表達，如“大象的耳朵像扇子一樣搖擺?！?/p>

2.教學難點：

（1）生字詞的學習：對于一些難寫的字詞，如“扇子”、“搖擺”，學生可能存在書寫上的困難，需要教師重點講解和示范。

（2）課文理解：對于文中“大象的耳朵耷拉著，像兩只蒲扇一樣?！边@句話，學生可能難以理解“耷拉著”和“像兩只蒲扇一樣”的含義，需要教師通過圖片、實物等輔助教具進行解釋。

（3）想象與創(chuàng)造：在課文的最后，教師提出問題：“如果你是大象，你希望你的耳朵是什么樣子的？”這需要學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，可能對學生存在一定的難度。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，向?qū)W生傳授大象耳朵的特點和相關(guān)知識。

（2）互動討論法：教師引導學生進行小組討論，分享對大象耳朵的看法和故事，促進學生之間的交流。

（3）情境教學法：教師創(chuàng)設(shè)情境，如展示大象的圖片或視頻，讓學生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，如大象、小鳥等，通過表演來理解故事情節(jié)和角色特點。

（2）觀察與描述：學生觀察大象的圖片或視頻，用語言描述大象耳朵的形狀和動作。

（3）創(chuàng)意繪畫：學生發(fā)揮想象力，繪制自己心目中的大象耳朵，并進行展示和交流。

3.教學媒體使用：

（1）多媒體課件：教師使用多媒體課件展示課文內(nèi)容，增加直觀性和生動性。

（2）圖片和視頻：教師展示大象的圖片和視頻，幫助學生更好地理解課文描述。

（3）實物模型：教師展示大象耳朵的實物模型，讓學生直觀感受大象耳朵的形狀和特點。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，今天我們要學習的是二年級下冊語文統(tǒng)編版第19課《大象的耳朵》。大家在課文中見到了大象的耳朵，你們覺得大象的耳朵是什么樣子的呢？現(xiàn)在請大家自由發(fā)言，分享一下你們的看法。

2.生字詞學習

好的，大家都來說說大象耳朵的特點?，F(xiàn)在我們來學習一些生字詞，請大家認真聽讀，并試著在課文里找到這些生字詞。生字詞有：“大象”、“耳朵”、“搖擺”等。大家讀一遍，然后我在黑板上寫出這些字，請大家跟著我一起寫。

3.課文理解

現(xiàn)在我們來深入理解課文內(nèi)容。請大家翻到課文第19課《大象的耳朵》，我們來朗讀課文。在朗讀過程中，請大家注意大象耳朵的描述，以及故事所傳達的道理。朗讀結(jié)束后，我們來討論一下課文內(nèi)容，大家覺得大象的耳朵有什么特別之處呢？

4.朗讀與表達

接下來，我們來進行朗讀練習。請大家跟著我一起朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。朗讀結(jié)束后，我們來進行表達練習。請大家想象一下，如果你是大象，你希望你的耳朵是什么樣子的呢？現(xiàn)在請大家分成小組，互相討論并分享自己的想法。

5.想象與創(chuàng)造

好的，現(xiàn)在請大家根據(jù)自己的討論結(jié)果，來進行創(chuàng)意繪畫。你們可以把你們心目中的大象耳朵畫下來，并寫上幾句描述的話。繪畫結(jié)束后，我們來進行展示和交流，看看誰的創(chuàng)意最獨特。

6.課堂小結(jié)

通過今天的學習，我們了解了大象耳朵的特點，并學會了如何觀察和描述事物。同時，我們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，畫出了自己心目中的大象耳朵。希望大家在今后的學習和生活中，能夠保持對大自然的熱愛，用心觀察和感受周圍的美好。

7.作業(yè)布置

今天的作業(yè)是請大家回家后，把課文《大象的耳朵》讀給家長聽，并和家長一起討論大象耳朵的特點。同時，請大家用自己的話寫一篇小短文，描述一下自己心目中的大象耳朵。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事延伸：可以給學生推薦一些與大象有關(guān)的其他故事，如《愚公移山》、《孟子見梁惠王》等，讓學生進一步了解大象的特點和文化寓意。

（2）科普知識：可以向?qū)W生介紹一些關(guān)于大象的科普知識，如大象的種類、分布地區(qū)、生活習性等，讓學生對大象有更深入的了解。

（3）藝術(shù)創(chuàng)作：可以引導學生欣賞一些與大象相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，培養(yǎng)學生的審美情趣。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：在學習《大象的耳朵》之后，可以引導學生閱讀其他與動物有關(guān)的故事，如《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》等，讓學生在閱讀中培養(yǎng)觀察和思考的能力。

（2）觀察實踐：可以組織學生去動物園觀察大象，讓學生親身體驗和感受大象的耳朵特點，增強學生的實踐能力。

（3）創(chuàng)意寫作：可以讓學生以大象為主題，進行創(chuàng)意寫作，如寫一篇關(guān)于大象的文章或故事，培養(yǎng)學生的寫作能力。

（4）小組討論：可以組織學生進行小組討論，討論大象的耳朵在自然界中的作用，培養(yǎng)學生的合作和交流能力。課堂1.課堂評價

在本節(jié)課的教學過程中，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。在課堂提問環(huán)節(jié)，我將針對課文內(nèi)容和大象耳朵的特點，向?qū)W生提出問題，通過學生的回答情況，了解學生對知識點的掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，我將密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，包括他們的參與度、思考過程和合作情況等。在測試環(huán)節(jié)，我將設(shè)計一些有關(guān)大象耳朵特點的題目，讓學生在短時間內(nèi)回答，從而評估他們對知識點的理解和記憶程度。

對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，我將及時進行解決。對于回答問題的學生，我會根據(jù)他們的回答情況給予及時的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于在觀察和測試中發(fā)現(xiàn)問題的學生，我將針對性地進行指導和輔導，幫助他們盡快掌握相關(guān)知識。

2.作業(yè)評價

在作業(yè)方面，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會給出具體的修改建議，并鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，我會在批改作業(yè)的過程中，關(guān)注學生的學習進步和成長，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并給予表揚和鼓勵。板書設(shè)計①課文主旨：板書設(shè)計應(yīng)以課文主旨為核心，明確本節(jié)課的學習目標。例如，板書上可以寫上“大象的耳朵”以及課文中的關(guān)鍵信息，如“大象耳朵的特點”和“故事寓意”。

②生字詞：將本節(jié)課的重點生字詞以簡潔明了的方式呈現(xiàn)?？梢允褂迷~語及其拼音，例如“大象(dàxiàng)”、“耳朵(ěrduo)”、“搖擺(yáobǎi)”等。

③課文重點句：選取幾個具有代表性的課文重點句子，例如“大象的耳朵像扇子一樣搖擺?！蓖ㄟ^板書，幫助學生理解和記憶。

2.藝術(shù)性和趣味性

②生字詞：在生字詞部分，可以采用有趣的圖形或符號來代替生字詞，例如用一個像耳朵的符號來代表“耳朵”，激發(fā)學生的學習興趣。

③課文重點句：對于課文重點句子，可以采用不同的字體或顏色進行標注，以吸引學生的注意力。例如，使用粗體字或彩色粉筆突出關(guān)鍵詞，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

3.激發(fā)學生學習興趣和主動性

①課文主旨：通過生動的語言和形象的比喻，將課文主旨講解得生動有趣。例如，可以說“大象的耳朵像扇子一樣搖擺，仿佛在為大地散熱?！?/p>

②生字詞：在生字詞學習環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些有趣的游戲或活動，例如“耳朵找朋友”，讓學生在游戲中學習生字詞。

③課文重點句：在講解課文重點句子時，可以引導學生進行思考和表達，例如提問“如果你是大象，你希望你的耳朵是什么樣子的？”鼓勵學生積極參與討論，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的語文素養(yǎng)，我布置了以下課后作業(yè)：

1.抄寫生字詞

請學生將本節(jié)課所學的生字詞認真抄寫兩遍，注意字的筆畫和結(jié)構(gòu)。以下是一些生字詞示例：

-大象（dàxiàng）

-耳朵（ěrduo）

-搖擺（yáobǎi）

2.復述課文

請學生用自己的話