花城粵教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第15課《歌曲 《好孩子要誠(chéng)實(shí)》》教學(xué)設(shè)計(jì)

《好孩子要誠(chéng)實(shí)》教案教材分析：《好孩子要誠(chéng)實(shí)》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣，第一段結(jié)束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，第二段結(jié)束的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對(duì)！對(duì)！”，是贊美孩子的誠(chéng)實(shí)態(tài)度。這里沒(méi)有說(shuō)教、沒(méi)有責(zé)備，使學(xué)生易于接受，在兒童的心靈中留下難忘的印象。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，教育學(xué)生說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。教學(xué)難點(diǎn)：用自制樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)用具：多媒體課件打擊樂(lè)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

初感音樂(lè)1、

聽音樂(lè)進(jìn)教室。（聽《好孩子要誠(chéng)實(shí)》的伴奏音樂(lè)，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位。）2、師生問(wèn)好!二、游戲吸引故事導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境師：師生一起玩《我說(shuō)你做》的游戲（出示游戲規(guī)則課件）：老師做發(fā)令員，學(xué)生按照發(fā)令員的指令作出相應(yīng)的動(dòng)作?！?”表示出右手、“2”表示出左手、“3”表示出右腳、“4”表示左腳，逐步增加難度：1+4表示同時(shí)出右手和左腳。師：剛才游戲過(guò)程中有沒(méi)有同學(xué)全部做對(duì)的呢？（學(xué)生回答），這個(gè)游戲是有點(diǎn)難度的，其實(shí)這是心理學(xué)家們用來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)人是否誠(chéng)實(shí)的小游戲，這也是老師今天和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的話題：誠(chéng)實(shí)。師：今天老師給同學(xué)講一個(gè)“貓和小明”的故事。師：聽完第一段故事提出問(wèn)題：你覺(jué)得小明會(huì)怎么做？（指名學(xué)生回答）師：我們也來(lái)學(xué)小花貓夸夸小明(妙、妙、妙)師：小明真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，今天老師帶同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》（出示標(biāo)題課件）三、新課教授1,、感受音樂(lè)教師范唱（配上動(dòng)作）2,、學(xué)習(xí)歌曲①學(xué)生跟著教師輕聲哼唱②學(xué)生大膽學(xué)唱③師生接龍唱=4\*GB3④學(xué)生男女對(duì)唱=5\*GB3⑤游戲接唱：紅牌：停，不要唱，綠牌：唱=6\*GB3⑥集體表演唱：配上動(dòng)作唱（師生共同參與）四、自由創(chuàng)作，拓展延伸師：你是怎樣用自制的樂(lè)器發(fā)出好聽的聲音？（小組討論、指名學(xué)生展示）你用怎么樣的聲音為歌曲伴奏最好聽?(小組討論、小組演示)師：我們一起拿好自己的樂(lè)器