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《榕樹爺爺》教學(xué)目標(biāo):優(yōu)美、抒情的完整演唱二聲部歌曲《榕樹爺爺》體會(huì)歌曲情緒,表達(dá)即將畢業(yè)要離開依依不舍的情感教學(xué)重點(diǎn):有感情演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):第二樂段二聲部合唱、六度八度大跳進(jìn)演唱教學(xué)過程:組織教學(xué)師生問好導(dǎo)入師:同學(xué)們請(qǐng)看,這是棵什么樹?生:榕樹師:是的,這棵啊是榕樹。榕樹壽命很長(zhǎng),有些可以達(dá)到上千年。除了生命力旺盛外,更特別的是榕樹象征著純潔的情感。記載了人間的情感歷程。在座的同學(xué)們即將小學(xué)畢業(yè),肯定也有許多情感想要訴說。所以今天老師給大家?guī)砹诉@首歌曲《榕樹爺爺》。師:請(qǐng)同學(xué)們松一松肩膀,兩肩自然下垂。小嘴豎著張一張,不要橫的喲,豎的張一張。發(fā)聲練習(xí):5---,3---,2---,1---啊啊啊啊1---6---5---4---啊啊啊啊三、授新課學(xué)唱一、二樂段①師:歌曲速度是?(中速)大家覺得歌曲演唱情緒如何?(親切、優(yōu)美、歡快)師:老師覺得歌曲還表達(dá)了一種歡快的情感,你們同意嗎?(師范唱第一樂段)②師:你們有沒有注意,老師剛才做了一個(gè)什么動(dòng)作?打響指對(duì)不對(duì)。老師剛剛打了幾組響指?(3組)請(qǐng)你們(低聲部)用“啦”在老師打響指地方哼唱可以嗎?第一組535(用琴帶唱)第二組。。。。我們跟隨伴奏來一起合作(播放音樂伴奏)③師:有這么多榕樹爺爺?shù)幕貞?yīng),老師一個(gè)人的聲音有些薄弱,你們來加入到我好不好?(生跟琴齊唱)“榕樹”這有八度大跳(跟琴模唱)師:請(qǐng)榕樹爺爺和孩子們我們一起把快樂的情緒傳遞出來(第一樂段伴奏,第二樂段范唱)④師:在接下來的音樂中,你們聽到了什么?師:榕樹爺爺給孩子們講過童話,也給他們看過圖畫,仿佛孩子子們?cè)诨貞涍^去的美好。(師范唱第二樂段第一聲部)師:老師請(qǐng)你們(高聲部學(xué)生)把這美好的回憶贊美出來⑤生跟琴輕聲哼唱⑥師糾正音高⑦跟伴奏齊唱師:孩子們覺得榕樹爺爺那還有許多想聽的童話和想看的圖畫,這恰恰反映了孩子們對(duì)自己即將畢業(yè)離開,對(duì)榕樹爺爺怎么樣的情感?(傷感、不舍)(師范唱第二聲部)師:那么也讓我們(低聲部學(xué)生)把對(duì)榕樹爺爺?shù)牟簧岣璩鰜恝喔佥p聲哼唱⑨師生合唱,讓生找出與老師歌唱的不同,請(qǐng)其中一排學(xué)生演唱老師的聲部(三部疊加)師:雖然有兩種聲音在表達(dá)著不同的情感,但他們對(duì)榕樹爺爺?shù)膼凼且粯拥模砸魳吩谀睦镉辛私患??在哪里兩條旋律合一起了?(你那青青的頭發(fā)里)帶著愛再來一次。⑩讓我們伴隨著音樂進(jìn)入到角色中(生演唱第一、二樂段,引子尾聲原唱,第一、二樂段伴奏)(師在引子和尾聲處畫旋律性)學(xué)唱引子和尾聲①師:大家看老師畫的旋律線,你們發(fā)現(xiàn)了什么?真不錯(cuò),其實(shí)引子和尾聲的主旋律是一樣的,只是引子的主旋律在低聲部,而尾聲的主旋律在高聲部。②請(qǐng)同學(xué)們把你們的右手拿出來,模仿老師邊唱邊畫旋律線。(音樂伴奏)③尾聲讓我們相互交換(播放音樂伴奏)完美演繹時(shí)間過得很快,這節(jié)課在同學(xué)們優(yōu)美的歌聲中進(jìn)入了尾聲。在座的你們也即將小學(xué)畢業(yè),大家肯定都會(huì)對(duì)老師、同學(xué),甚至校園的一草一木依依不舍。但是沒有關(guān)系,迎接你
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