5 小小的船 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

5小小的船第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的《小小的船》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)這首兒歌，通過學(xué)習(xí)這首兒歌，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

課程主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)兒歌《小小的船》的歌詞，理解歌詞的意義。

2.分析兒歌的韻律特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。

3.通過朗讀、背誦等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)兒歌的記憶，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。具體包括：

1.提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力，通過學(xué)習(xí)《小小的船》這首兒歌，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析兒歌的意義和韻律特點(diǎn)，讓學(xué)生理解并欣賞兒歌的文學(xué)價(jià)值。

3.提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，通過朗讀、背誦和寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，通過參與課堂討論和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，積極思考，提升他們的思維能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并理解《小小的船》的歌詞內(nèi)容，感受兒歌的韻律美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)兒歌韻律的理解和把握，能夠運(yùn)用到實(shí)際朗讀和表達(dá)中。

2.創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過教師引導(dǎo)、學(xué)生朗讀、分組討論等方式，幫助學(xué)生理解和記憶歌詞內(nèi)容，感受兒歌的韻律美。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以采取以下策略：

a.通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)和理解韻律的概念，然后運(yùn)用到兒歌的朗讀中。

b.提供一些簡(jiǎn)單的寫作模板或提示，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，同時(shí)給予積極的反饋和指導(dǎo)。

c.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互交流和討論，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受和體驗(yàn)兒歌的韻律美，提高學(xué)習(xí)效果。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置相關(guān)的任務(wù)和練習(xí)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放兒歌音頻，讓學(xué)生直觀地感受兒歌的韻律美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件展示兒歌的動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歌詞內(nèi)容。

3.小組合作學(xué)習(xí)：利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互交流和討論，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，包括電腦、投影儀等。

2.準(zhǔn)備《小小的船》兒歌的音頻和動(dòng)畫資料。

3.準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)卡片和練習(xí)紙。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《小小的船》，讓我們一起坐上這艘小船，探索兒歌的奧秘吧！

2.播放兒歌音頻，讓學(xué)生初步感受兒歌的韻律美。

二、歌詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.展示兒歌的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。

2.教師逐句引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和韻律的準(zhǔn)確性。

3.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，總結(jié)兒歌中的主要內(nèi)容和韻律特點(diǎn)。

三、韻律分析（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析兒歌的韻律特點(diǎn)，如重復(fù)、押韻等。

2.學(xué)生展示分組討論的結(jié)果，分享對(duì)兒歌韻律的理解。

3.教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)韻律在兒歌中的重要性。

四、語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)（10分鐘）

1.教師給出相關(guān)的表達(dá)話題，如“我的小船”，引導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，創(chuàng)作自己的表達(dá)內(nèi)容。

3.學(xué)生展示自己的表達(dá)作品，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、寫作練習(xí)（10分鐘）

1.教師給出一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作題目，如“設(shè)計(jì)一艘小船”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行寫作。

2.學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的寫作作品，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)兒歌的韻律特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。

3.教師給予鼓勵(lì)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

課后作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)分享兒歌《小小的船》的歌詞和韻律特點(diǎn)。

2.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)兒歌《小小的船》，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過程中，通過互動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

兒歌《小小的船》相關(guān)故事：可以為學(xué)生提供一些與《小小的船》相關(guān)的兒童故事，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步理解兒歌的主題和寓意。

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教程：為了加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，可以推薦一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教程，如語(yǔ)法、詞匯、閱讀理解等方面的書籍，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力。

文學(xué)鑒賞作品：可以向?qū)W生推薦一些適合他們年齡階段的文學(xué)作品，如兒童詩(shī)歌、童話故事等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議：

觀看相關(guān)動(dòng)畫視頻：讓學(xué)生在課后觀看與兒歌《小小的船》相關(guān)的動(dòng)畫視頻，通過生動(dòng)形象的畫面，進(jìn)一步感受兒歌的韻律美，提高學(xué)習(xí)興趣。

參觀實(shí)地場(chǎng)景：如果可能的話，可以組織學(xué)生參觀一些與船相關(guān)的實(shí)地場(chǎng)景，如港口、船廠等，讓學(xué)生在實(shí)地觀察中，更好地理解兒歌的背景和內(nèi)容。

開展主題創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行與船相關(guān)的主題創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、手工制作等，讓學(xué)生將所學(xué)的兒歌內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

參與親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與親子活動(dòng)，如一起制作小船、閱讀與船相關(guān)的書籍等，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。

進(jìn)行課后討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己學(xué)習(xí)的收獲和感受，相互借鑒學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與討論，展示了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。通過朗讀、背誦和寫作練習(xí)，同學(xué)們能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述兒歌《小小的船》的歌詞內(nèi)容，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和韻律的準(zhǔn)確性。

2.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話解釋兒歌中的主要內(nèi)容和韻律特點(diǎn)。

3.請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作一段與兒歌主題相關(guān)的話術(shù)，如“我的小船”，注意運(yùn)用兒歌中的句子結(jié)構(gòu)。

4.請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)，如設(shè)計(jì)一艘小船，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行描述。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，這將有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。教師將會(huì)在課后對(duì)同學(xué)們的檢測(cè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，希望大家能夠積極進(jìn)取，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)兒歌《小小的船》的歌詞內(nèi)容、韻律特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)技巧有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

1.兒歌《小小的船》標(biāo)題

2.歌詞主要內(nèi)容

3.韻律特點(diǎn)

4.語(yǔ)言表達(dá)技巧

板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1.兒歌《小小的船》標(biāo)題：在黑板上用大號(hào)字體寫出口號(hào)《小小的船》，突出兒歌的主題。

2.歌詞主要內(nèi)容：將兒歌的歌詞以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)在黑板上，可以使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短的句子來概括每句歌詞的意義。

3.韻律特點(diǎn)：用不同顏色或符號(hào)標(biāo)出兒歌中的韻律特點(diǎn)，如重復(fù)、押韻等，讓學(xué)生一目了然。

4.語(yǔ)言表達(dá)技巧：列出兒歌中使用的語(yǔ)言表達(dá)技巧，如擬聲詞、形容詞等，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的示例和解釋。

板書藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

1.使用生動(dòng)形象的插圖或圖標(biāo)來裝飾板書，如小船、波浪等，增加板書的趣味性。

2.使用不同顏色、字體或字號(hào)來突出板書的重要內(nèi)容和韻律特點(diǎn)，使板書更具藝術(shù)性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家長(zhǎng)分享兒歌《小小的船》的歌詞和韻律特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一首關(guān)于“我的小船”的兒歌，可以是關(guān)于自己想象中的小船，也可以是關(guān)于實(shí)際生活中的小船，要求運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，體現(xiàn)兒歌的韻律美。

3.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

4.觀察生活中與船相關(guān)的事物，如港口、船廠等，并嘗試用所學(xué)的兒歌韻律特點(diǎn)，創(chuàng)作一首關(guān)于這些事物的兒歌。

5.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己學(xué)習(xí)的收獲和感受，相互借鑒學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)提交方式：請(qǐng)同學(xué)們將作業(yè)完成后，拍照上傳至學(xué)習(xí)群，以便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.作業(yè)完成的準(zhǔn)確性：要求學(xué)生能夠正確地完成作業(yè)，不出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。

2.作業(yè)的創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有自己特色的兒歌。

3.作業(yè)的實(shí)用性：要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

希望通過課后作業(yè)的完成，同學(xué)們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師將會(huì)對(duì)同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，希望大家能夠積極進(jìn)取，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，讓學(xué)生在情境中感受和體驗(yàn)兒歌的韻律美，提高學(xué)習(xí)效果。

3.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，布置相關(guān)的任務(wù)和練習(xí)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，小組合作學(xué)習(xí)的組織形式有待改進(jìn)，部分學(xué)生未能積極參與到小組活動(dòng)中。

3.在教學(xué)方法方面，雖然采用了多種