外研版（2019） 必修第一冊(cè) Unit 2 Exploring English Developing ideas教案

外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit2ExploringEnglishDevelopingideas教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit2ExploringEnglishDevelopingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用目標(biāo)語言，提高英語聽說讀寫的能力，特別是聽力和口語的表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生對(duì)西方文化有一定的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化的交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過開展討論和思考活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語的策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及一些重點(diǎn)詞匯和短語，如"cultureshock"、"interculturalcommunication"、"linguisticculture"等，需要學(xué)生掌握其含義和用法。

-語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要涉及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生需要理解其構(gòu)成和適用場景。

-聽力理解：學(xué)生需要通過聽力材料，理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，提高聽力理解能力。

-閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀材料，理解文章的主旨大意，掌握細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解：對(duì)于一些抽象詞匯，如"cultureshock"、"linguisticculture"等，學(xué)生可能難以理解其具體含義，需要教師通過實(shí)際例句和情景進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

-語法運(yùn)用：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法可能對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要教師通過具體例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

-聽力技巧：學(xué)生可能對(duì)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息難以捕捉，需要教師教授一些聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等。

-閱讀策略：學(xué)生可能在閱讀過程中對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系難以理解，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些閱讀策略，如快速瀏覽、深度閱讀等。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達(dá)和交流能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等素材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源，方便他們隨時(shí)隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-智能教學(xué)工具：運(yùn)用人工智能技術(shù)，如語音識(shí)別、智能評(píng)測(cè)等，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段跨文化交流的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)跨文化交際的興趣。

-提出問題：“你們?cè)谏钪杏杏龅竭^文化差異帶來的困惑嗎？”，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解跨文化交際的概念、文化沖擊以及跨文化交流的重要性。

-通過舉例說明，讓學(xué)生理解linguisticculture、cultureshock等詞匯的用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分析一段跨文化交流的對(duì)話，識(shí)別其中的文化差異。

-每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)本組討論成果。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生舉手回答問題，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)跨文化交流的場景，并扮演角色進(jìn)行表演。

-表演結(jié)束后，其他組學(xué)生提出建議和意見，共同改進(jìn)表演。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于跨文化交流的短文，培養(yǎng)他們的寫作能力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-文章：《跨文化交流的五個(gè)基本原則》

-文章：《如何在不同文化背景下有效溝通》

-報(bào)告：《全球化的影響下的文化交融與沖突》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感，分享對(duì)跨文化交際的新認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可嘗試尋找現(xiàn)實(shí)生活中的跨文化交際案例，分析其成功或失敗的原因，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可組織一次跨文化交流的小組活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國會(huì)議，鍛煉自己的跨文化交際能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可通過提問了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題。

-觀察：教師可觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作能力。

-測(cè)試：教師可設(shè)計(jì)一些口頭或書面的測(cè)試題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生互評(píng)：學(xué)生可互相評(píng)價(jià)對(duì)方在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于作業(yè)中的問題和不足，教師應(yīng)指出并提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生克服困難。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-教師可根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及參與度等，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-教師可與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-教師可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和反思能力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過播放短視頻和舉例說明的方式，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的跨文化交際情境，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組討論和角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達(dá)和交流能力。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一個(gè)跨文化交流的場景表演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.聽力技巧：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力過程中對(duì)細(xì)節(jié)信息難以捕捉，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈σ欢ǖ穆犃记珊筒呗浴?/p>

2.閱讀策略：有些學(xué)生在閱讀過程中對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系難以理解，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ行У拈喿x策略和技巧。

3.詞匯理解：對(duì)于一些抽象詞匯，學(xué)生可能難以理解其具體含義，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ行У脑~匯學(xué)習(xí)方法和策略。

（三）改進(jìn)措施

1.聽力技巧：我將