廣東省中山市教學(xué)共進聯(lián)盟2023-2024學(xué)年九年級下學(xué)期歷史3月?？迹ㄖv評教學(xué)設(shè)計）

廣東省中山市教學(xué)共進聯(lián)盟2023-2024學(xué)年九年級下學(xué)期歷史3月?？迹ㄖv評教學(xué)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省中山市教學(xué)共進聯(lián)盟2023-2024學(xué)年九年級下學(xué)期歷史3月?？迹ㄖv評教學(xué)設(shè)計）課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下學(xué)期《近現(xiàn)代中國的變遷》3月模考講評

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年3月XX日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時：

1.?？挤治觯?0分鐘）

-對學(xué)生3月模考的歷史試卷進行整體分析，指出易錯題、難題及高頻考點。

-按照題目類型進行分類講解，幫助學(xué)生掌握各類題型的解題方法。

2.知識點回顧與講解（30分鐘）

-結(jié)合?？碱}目，回顧近現(xiàn)代中國的變遷相關(guān)知識點，包括辛亥革命、五四運動、北伐戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等。

-針對重點、難點進行詳細講解，幫助學(xué)生鞏固知識。

第二課時：

1.案例分析（30分鐘）

-選擇具有代表性的題目，分析歷史事件的發(fā)展過程，提高學(xué)生的歷史思維和分析能力。

-通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入了解歷史事件中的關(guān)鍵人物和重要決策。

2.解題技巧與方法指導(dǎo)（30分鐘）

-總結(jié)歷史題目的解題技巧，如如何從材料中獲取有效信息、如何判斷歷史觀點的正確性等。

-通過實際操作，指導(dǎo)學(xué)生運用解題技巧進行練習(xí)，提高解題效率。

3.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

-對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧，確保學(xué)生掌握。

-布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析近現(xiàn)代中國歷史事件的發(fā)展過程，理解歷史事件的背景、原因、過程及影響，提高對歷史的理解能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生具備歷史思維，能夠從多角度、多維度分析歷史問題，形成自己的觀點和見解。

3.時空觀念：幫助學(xué)生建立正確的時空觀念，理解歷史事件在時間、空間上的聯(lián)系，提高對歷史發(fā)展脈絡(luò)的認識。

4.責(zé)任擔(dān)當：通過學(xué)習(xí)歷史，使學(xué)生認識到國家興衰與個人責(zé)任的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)具有責(zé)任擔(dān)當意識的公民。

5.史料實證：培養(yǎng)學(xué)生掌握史料搜集、整理、分析的能力，學(xué)會運用史料論證歷史問題，提高歷史實證意識。重點難點及解決辦法重點：

1.近現(xiàn)代中國歷史事件的發(fā)展過程及其影響。

2.歷史思維的培養(yǎng)，學(xué)會從多角度分析歷史問題。

3.時空觀念的建立，理解歷史事件的時間、空間聯(lián)系。

難點：

1.辛亥革命、五四運動等事件背后的復(fù)雜社會背景和深層次原因。

2.史料的搜集、整理、分析，以及運用史料進行歷史論證。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體教學(xué)資源，如歷史紀錄片、圖片、文獻資料等，直觀展示歷史事件的背景和過程，幫助學(xué)生形象理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵發(fā)表個人見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史思維。

3.設(shè)計時間軸、歷史地圖等教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建時空觀念，理解歷史事件的脈絡(luò)。

4.開展史料搜集和分析實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生如何篩選有效信息，學(xué)會運用史料進行論證，提高學(xué)生的實證能力。

5.針對難點問題，設(shè)置課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生深入探究，提高問題解決能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-歷史教材

-時間軸、歷史地圖等教具

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)PPT

-歷史紀錄片片段

-歷史圖片資料

-史料文獻匯編

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-在線歷史資料庫

-歷史知識問答APP

5.教學(xué)手段：

-講授法

-小組討論

-案例分析

-角色扮演

-實踐操作

-研究性學(xué)習(xí)

-互動提問

-課后作業(yè)與輔導(dǎo)教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解近現(xiàn)代中國的變遷的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歷史內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的辛亥革命等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解五四運動、北伐戰(zhàn)爭等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歷史事件展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與近現(xiàn)代中國變遷相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歷史內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國近代史綱要》、《五四運動》等相關(guān)書籍，深入了解近現(xiàn)代中國歷史的發(fā)展過程。

-歷史紀錄片：觀看《辛亥革命》、《五四運動》等紀錄片，通過影像資料直觀感受歷史事件的氛圍。

-博物館參觀：組織學(xué)生參觀當?shù)貧v史博物館，了解近現(xiàn)代中國歷史文物和展品，加深對歷史知識的理解。

-人物傳記：閱讀與近現(xiàn)代中國歷史相關(guān)的人物傳記，如《孫中山傳》、《毛澤東傳》等，了解歷史人物的思想和貢獻。

-歷史論文：推薦閱讀一些歷史學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生從專業(yè)角度理解近現(xiàn)代中國歷史的研究成果。

2.拓展建議：

-深入研究教材：鼓勵學(xué)生課后深入研究教材，對課堂所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和鞏固。

-課外閱讀：提倡學(xué)生利用課余時間閱讀歷史書籍、傳記等，拓寬知識面，提高歷史素養(yǎng)。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享課外學(xué)習(xí)的收獲和心得，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生進行歷史寫作練習(xí)，如撰寫歷史人物評述、歷史事件分析等，提高寫作能力和歷史分析能力。

-實踐活動：參與歷史主題的社會實踐活動，如模擬聯(lián)合國、歷史知識競賽等，將所學(xué)知識運用到實際中。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對某一歷史事件或人物進行深入研究，撰寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《辛亥革命背后的社會矛盾》、《五四運動與近代中國的文化轉(zhuǎn)型》等文章，深入探討歷史事件的社會背景和文化影響。

-視頻資源：《北伐軍的奮斗》、《抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物》等紀錄片，了解歷史事件的詳細過程和關(guān)鍵人物。

-歷史小說：《青春之歌》、《三家巷》等，通過小說的形式感受歷史時期的時代氛圍和人物命運。

-人物訪談：尋找相關(guān)歷史人物的訪談視頻或文字記錄，了解他們的親身經(jīng)歷和感受。

-學(xué)術(shù)講座：推薦收聽歷史學(xué)者關(guān)于近現(xiàn)代中國歷史的相關(guān)講座，獲取專業(yè)視角的歷史解讀。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間，根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的閱讀材料或視頻資源進行自主學(xué)習(xí)。

-閱讀筆記：學(xué)生在閱讀或觀看過程中，要求做好筆記，記錄下關(guān)鍵信息和心得體會。

-交流分享：組織學(xué)生進行課堂交流，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

-解答疑問：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問。

-撰寫報告：鼓勵學(xué)生結(jié)合拓展內(nèi)容，撰寫研究報告或心得體會，提高學(xué)生的研究能力和表達能力。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，共同討論歷史話題，增進家庭學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：辛亥革命的歷史背景、原因、過程及影響。

-關(guān)鍵詞：辛亥革命、武昌起義、中華民國、孫中山。

-重點句：辛亥革命是中國近代史上的一次偉大革命，它推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度。

2.②五四運動：

-重點知識點：五四運動的歷史背景、原因、過程及影響。

-關(guān)鍵詞：五四運動、新文化運動、愛國、民主、科學(xué)。

-重點句：五四運動是中國近代史上的一次重要革命運動，它促進了新文化運動的發(fā)展，推動了中國社會的進步。

3.③北伐戰(zhàn)爭：

-重點知識點：北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、原因、過程及影響。

-關(guān)鍵詞：北伐戰(zhàn)爭、國共合作、國民黨、共產(chǎn)黨。

-重點句：北伐戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次重要戰(zhàn)爭，它結(jié)束了北洋軍閥的統(tǒng)治，實現(xiàn)了中國的形式上的統(tǒng)一。

4.④抗日戰(zhàn)爭：

-重點知識點：抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、原因、過程及影響。

-關(guān)鍵詞：抗日戰(zhàn)爭、國共合作、抗戰(zhàn)勝利、世界反法西斯戰(zhàn)爭。

-重點句：抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次偉大戰(zhàn)爭，它是中國人民反抗外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)的重要歷史事件。

板書設(shè)計：

1.辛亥革命

-背景：清朝統(tǒng)治的腐敗

-過程：武昌起義

-影響：推翻清朝統(tǒng)治，結(jié)束封建君主專制

2.五四運動

-背景：新文化運動的興起

-過程：愛國、民主、科學(xué)

-影響：推動中國社會進步

3.北伐戰(zhàn)爭

-背景：北洋軍閥的統(tǒng)治

-過程：國共合作

-影響：結(jié)束北洋軍閥統(tǒng)治，實現(xiàn)形式上統(tǒng)一

4.抗日戰(zhàn)爭

-背景：日本侵略

-過程：國共合作，抗戰(zhàn)勝利

-影響：反抗外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)教學(xué)反思在本次近現(xiàn)代中國歷史的教學(xué)中，我深感學(xué)生對歷史事件的興趣和好奇心是推動學(xué)習(xí)的重要動力。通過引入多媒體資源，如紀錄片和圖片，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對辛亥革命、五四運動等歷史事件的關(guān)注程度明顯提高。他們通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地感受到了歷史場景，這有助于他們理解和記憶相關(guān)知識。

同時，我注意到在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極思考，提出自己的觀點。這樣的互動不僅鍛煉了他們的表達能力，也促進了思維的碰撞，有助于深化對歷史事件的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在史料分析和論證方面存在一定的困難，這提示我未來需要在史料實證方面加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。

在拓展學(xué)習(xí)方面，我推薦了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反饋來看，