新實英語預(yù)備級（第二版）教案 Unit 6 Family Love

Unit6FamilyLove教案Contents教案11教案28教案314Unit6FamilyLove（2）授課日期授課地點教學(xué)學(xué)時2課時授課班級教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容SectionDEnrichingIdeasPassage1Part1BackgroundInformationPart2TextAnalysesPart3DetailedStudyoftheTextPart4ExercisesPassage2Part1BackgroundInformationPart2TextAnalysesPart3DetailedStudyoftheTextPart4Exercises學(xué)情分析知識基礎(chǔ)1.學(xué)生已經(jīng)具備了基本的英語詞匯和句型知識，能夠理解和使用與家庭成員相關(guān)的表達方式。2.學(xué)生對英語語法有一定的掌握，能夠運用基本的時態(tài)和語態(tài)來描述家庭成員的愛好和特點。3.學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，包括識別文章主旨、掌握主要內(nèi)容及細節(jié)分析能力。認知能力1.學(xué)生能夠理解背景材料和文章的主要內(nèi)容及細節(jié)，并能辨識關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)的用法。2.學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)、主題和作者的意圖，以及詞匯和語法在文中的作用。3.學(xué)生能夠在實際的練習中應(yīng)用所學(xué)的詞匯、語法和句型，進行詞匯練習、句子翻譯和回答問題。學(xué)習特點1.學(xué)生通過背景知識的學(xué)習、詳細的文本分析和相關(guān)練習可以更好地理解和掌握學(xué)習內(nèi)容。2.學(xué)生通過問題回答、提問和討論等互動方式可以增強理解和表達能力。3.學(xué)生通過詞匯和句子翻譯練習可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，提高語言運用能力。教學(xué)目標知識目標1.掌握與文章主題“父母之愛”相關(guān)的背景知識，了解其文化和社會背景。2.熟悉文章中的關(guān)鍵詞匯、短語及其用法。3.理解文章的主要內(nèi)容和主旨，能夠概括文章的大意。能力目標1.提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠分析和解釋文章中的細節(jié)信息。2.培養(yǎng)學(xué)生的語法和句型應(yīng)用能力，使他們能夠正確使用文章中涉及的語法結(jié)構(gòu)。3.增強學(xué)生的口頭和書面表達能力，使他們能夠用自己的語言復(fù)述文章內(nèi)容并表達自己的觀點。素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化中家庭關(guān)系的理解和重視程度。2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠從不同角度思考和分析文章內(nèi)容。3.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解并尊重不同文化背景下的“父母之愛”觀念。4.培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)，理解和感受父母之愛的深厚情感。教學(xué)重點1.理解閱讀短文的主要內(nèi)容和主題，分析文中的細節(jié)信息和隱含意義。2.學(xué)習和應(yīng)用短文中的關(guān)鍵詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點1.深入分析和理解文章的細節(jié)信息和隱含意義。2.正確使用文章中的語法結(jié)構(gòu)和句型進行表達。教學(xué)方法教法1.講授法：教師講解文章的背景知識和主要內(nèi)容，分析關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)。2.討論法：通過小組討論和全班討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達對“父母之愛”的理解和感受。3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計相關(guān)的閱讀、翻譯或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識。學(xué)法1.預(yù)習法：學(xué)生課前預(yù)習文章，了解基本內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯。2.合作學(xué)習法：通過小組合作討論，共同分析和解決問題。3.自主學(xué)習法：學(xué)生自主完成詞匯和語法練習，培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)過程課前環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動教學(xué)意圖教學(xué)手段課前導(dǎo)學(xué)Previewtwoshortessaysandreflectonthegreatnessofpaternalandmaternallove.1.在學(xué)習平臺上發(fā)布學(xué)習任務(wù)，閱讀兩篇文章,畫出重點詞句,并翻譯。2.提供相關(guān)背景資料和擴展閱讀材料。1.閱讀并自學(xué)兩篇文章的詞句并進行翻譯。2.閱讀教師提供的擴展閱讀材料。教學(xué)意圖1.幫助學(xué)生理解文章中的關(guān)鍵詞匯，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達能力。2.引導(dǎo)學(xué)生提前了解文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對文章主題的思考。教學(xué)手段任務(wù)發(fā)布自主學(xué)習引導(dǎo)閱讀課中環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動教學(xué)意圖教學(xué)手段閱讀理解1.父母之愛主題的閱讀理解。2.情感表達和溝通技巧在文本中的體現(xiàn)。3.相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習和運用。1.引入主題，激活學(xué)生已有知識。2.講解閱讀策略，帶領(lǐng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和作者寫作手法。3.指導(dǎo)學(xué)生識別和理解文中的情感表達方式。4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。1.默讀文章，運用閱讀策略理解內(nèi)容。2.標注文中的關(guān)鍵詞匯和重要句型。3.回答閱讀理解問題，并與同學(xué)討論答案。4.分析文中父母之愛的表現(xiàn)方式和語言特點。5.小組討論文章主旨，分享個人感悟。教學(xué)意圖1.提高閱讀理解能力。2.擴大詞匯量，提高句型運用。3.培養(yǎng)批判性思維。4.加深對父母之愛的理解。教學(xué)手段1.多媒體教學(xué)。2.文本分析。3.提問引導(dǎo)。4.小組討論。ProceduresSuggestionsforTeachingTimeRequiredSectionDEnrichingIdeasPassage1Readingcomprehension45minutesPart1BackgroundInformationIntroducetheauthorandprovidecontextforwritingthistext(e.g.personalexperience,socialphenomenonobserved,etc.)Havestudentssharetheirunderstanding/experienceofamother’slovetobuildschema.Part2TextAnalysisAnalyzethetheme,tone,andpurposeofthetext.Discusstherhetoricaldevices(metaphor,contrast,repetitionetc.)usedbytheauthor.Identifythetargetaudienceandintendedimpact.Part3TextstudyindetailCloseReading:Instructstudentstoreadthetextaloud,oneparagraphatatime.Aftereachparagraph,pausetodiscussitsmeaningandimplications.Highlightthecontrastbetweenthemother’sunconditionalloveandthechild’sunintentionalingratitudeatdifferentstagesoflife.VocabularyandExpressions:Explainkeywordsandphrases.Encouragestudentstousetheseexpressionsincontext.EmotionalJourney:Tracethemother'semotionaljourneyfromthechild’sbirthtoherpassing.Discusshowthemother’sloveremainsconstantdespitethechild’sactions.Analyzethechild’semotionaljourney,frominnocencetorebelliontorealizationandregret.Encouragestudentstosharepersonalexperiencesorreflections.PivotalMoment:Identifythepivotalmomentinthetext:themother’spassing.Discusshowthiseventtriggersthechild’srealizationofthemother’simportanceandtheweightofmissedopportunities.Explorethethemeofappreciatinglovedonesbeforeit’stoolate.ReflectionandApplication:Encouragestudentstoreflectontheirrelationshipswiththeirownmothersormaternalfigures.Discusspracticalwaystoshowappreciationandgratitudetowardsmothersandotherfamilymembers.Part4ExercisesrelatedtothetextVocabularyPractice:Havestudentsfillintheblankstoreinforcekeyvocabularyfromthetext.Checkanswersandclarifymeaningsandusage.TranslationPractice:StudentstranslateafewsentencesbetweenChineseandEnglish.Checktranslationsandpointoutgrammarandexpressionhighlights.GrammarPractice:1.Studentsidentifyanduseproperprepositionsandclauses.2.Summarizegrammarrulesandcorrectcommonerrors.Writing:Studentswriteaparagraphtosummarizeorreflectonthetopic.Sharewritingcontentandprovideteacherfeedback.SectionDEnrichingIdeasPassage2Readingcomprehension45minutesPart1BackgroundInformationIntroducethetitle“Don’tLettheCandleGoOut”andaskstudentstopredictwhatthestorymightbeabout.Provideabriefbackgroundontheauthorandthecontextinwhichthestorywaswritten.Part2TextAnalysisIdentifythemaincharacters(thefatherandhisdaughter)andthecentralconflict(thedaughter’sillnessanddeath).Discussthethemesofgrief,loss,andtheimportanceofmovingforwardinlife.Analyzethesymbolismofthecandleanditssignificanceinthestory.Part3TextstudyindetailCloseReading:Askstudentstoreadthestoryaloud,paragraphbyparagraph.Discussthefather’sdeeploveforhisdaughterandhisdevastationafterherdeath.Highlightthecontrastbetweenthefather’sinitialreactiontohisdaughter’sdeathandhistransformedperspectiveafterthedream.VocabularyandExpressions:Explainkeywordsandphrases.Havestudentsusetheseexpressionsinsentencesrelatedtothestory.EmotionalJourney:Tracethefather’semotionaljourneyfromdeeploveanddevotiontodespairandwithdrawal,andfinallytoacceptanceandrenewedengagementwithlife.Discusshowthefather’sloveforhisdaughterneverwavers,eveninhisgrief.Analyzethefather’stransformationfrombeingconsumedbygrieftofindingjoyinlifeagain.Encouragestudentstosharetheirthoughtsondealingwithlossandgrief.PivotalMoment:Discusshowthedreamrevealstothefatherthathisgriefispreventinghisdaughter’shappinessinheaven.Explorethethemeoflettinggoofgrieftohonorthememoryoflovedones.ReflectionandApplication:Discussthehealthywaystocopewithgriefandtheimportanceofseekingsupportfromfriendsandfamily.Part4ExercisesrelatedtothetextComprehensionQuestions:StudentsanswerthequestionsinTask1individuallyorinpairs.Checkanswersasaclassandclarifyanymisunderstandings.Discussion:Dividetheclassintopairsorsmallgroups.StudentsdiscussthequestionsinTask2,sharingpersonalstoriesoropinions.Teachermonitorsdiscussionsandprovidessupportasnecessary.課后環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動教學(xué)意圖教學(xué)手段復(fù)習Reviewandgroupdiscussion布置課后作業(yè)?；仡櫿n文，并嘗試用自己的語言概括主要內(nèi)容。參與小組討論。教學(xué)意圖鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，加深對重要詞匯和語法結(jié)構(gòu)的記憶。教學(xué)手段1.自主學(xué)習2.小組討論作業(yè)Essaywritingandadditionalreading1.為每項任務(wù)提供清晰的指導(dǎo)。2.為任務(wù)完成設(shè)定截止日期。1.以“珍惜當下”為主題，寫一篇短文，表達你對家人、朋友或其他重要人物的感激之情。2.閱讀一篇與家庭情感相關(guān)的文章或故事。思考：文章中的人物是如何表達愛和感激的？你從中學(xué)到了什么？教學(xué)意圖引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自身生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。教學(xué)手段寫作練習。閱讀反思。教學(xué)反思授課實效通過精心設(shè)計的教學(xué)活動,學(xué)生對兩篇文章的主題和內(nèi)容有了深入的理解和感悟。通過近距離閱讀和討論，學(xué)生能夠體會文章中人物的情感變化，并與自己的生活經(jīng)歷產(chǎn)生共鳴。課后的寫作、閱讀和創(chuàng)意任務(wù)，進一步鞏固了學(xué)生的學(xué)習成果，提高了他們的語言表達、思考和創(chuàng)新能力。存在不足1.教學(xué)環(huán)節(jié)：部分學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)參與度不高,可能是由于話題較為沉重或個人經(jīng)歷差異。2.課后任務(wù)：課后任務(wù)的完成度和質(zhì)量參差不齊，個別學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和支持。3.教學(xué)過程：教師主導(dǎo)的時間比例略高，學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習的機會相對較少。教學(xué)創(chuàng)新1.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新：在文章教學(xué)中融入更多與學(xué)生生活相關(guān)的素材，如母親節(jié)、親情等主題，增強學(xué)習內(nèi)容的貼近性和反思性。2.教法學(xué)法創(chuàng)新：采用小組分享的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀感悟，互相啟發(fā)，共同探討文章的主題和內(nèi)涵。3.教學(xué)評價創(chuàng)新：采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、師生共評等，全面評估學(xué)生的學(xué)習表現(xiàn)和進步。重視過程性評價，如課堂參與、小組合作、閱讀筆記等，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過程中的表現(xiàn)和成長。改進設(shè)想1.在討論和分享環(huán)節(jié)，為不同經(jīng)歷和感悟的學(xué)生提供更多表達的機會，營造包容和支持的氛圍。2.對于課后任務(wù)，提供更明確的指導(dǎo)和評價標準，并給予學(xué)生及時的反饋和幫助。3.在教學(xué)過程中，增加學(xué)生自主探索和合作學(xué)習的時間，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。教師適時提供引導(dǎo)和總結(jié)，促進學(xué)生的深度思考。4.根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習需求。課堂考核評價體系評價項目評價標準分值（100）課文理解1.能準確復(fù)述課文主要內(nèi)容。2.能理解文章人物的性格特點和情感變化。3.能分析文章的主題思想和寫作手法。30語言運用1.能正確運用課文中出現(xiàn)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。2.能用自己的語言表達對課文內(nèi)容的理解和思考。3.能進行有效的口頭表達，表達清晰流暢。30課堂參與1.積極回答問題，分享觀點和感悟。2.認真傾聽他人發(fā)言，給予適當反饋。3.主動參與小組討論，貢獻自己的想法。20合作學(xué)習1.能積極參與小組討論，與同伴互相幫助。2.能認真傾聽他人的觀點，并進行有效的交流。3.能共同完成小組任務(wù)，展現(xiàn)團隊合作精神。10學(xué)習態(tài)度1.上課認真聽講，積極思考。2.完成作業(yè)認真，及時交作業(yè)。10

Unit6FamilyLove（3）授課日期授課地點教學(xué)學(xué)時2課時授課班級教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容SectionEVideoWatchingActivitiesSectionFPracticalWritingPart1writingskillsPart2writingtasksSectionGCultureCorner學(xué)情分析知識基礎(chǔ)1.學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)進行了多次聽力訓(xùn)練，這使得他們能夠較好地抓住音頻和視頻中的關(guān)鍵信息，理解大意。2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習并掌握了基礎(chǔ)的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠在理解和運用中游刃有余。3.學(xué)生在之前的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)練習了如何組織語言和表達觀點，具備了基本的寫作能力。認知能力1.通過前面的聽力和閱讀訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)具備了較強的信息處理能力，能夠從文本和音頻中快速提取關(guān)鍵信息。2.學(xué)生在之前的課程中練習了邏輯思維，包括如何組織寫作內(nèi)容、如何分析文本結(jié)構(gòu)等，能夠進行較為復(fù)雜的思考和分析。3.多次的聽力和閱讀訓(xùn)練提高了學(xué)生的記憶與理解能力，使他們能夠在短時間內(nèi)記住并理解大量信息。學(xué)習特點1.學(xué)生在前面的課程中參與了多次小組討論和合作任務(wù)，習慣于通過互動來加深理解和掌握知識。2.學(xué)生已經(jīng)培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習能力，能夠在老師的指導(dǎo)下獨立完成學(xué)習任務(wù)，并對學(xué)習內(nèi)容進行反思和總結(jié)。3.前面課程內(nèi)容的多樣性和實用性提升了學(xué)生的學(xué)習興趣和動機，特別是在實際應(yīng)用和文化背景的學(xué)習上他們表現(xiàn)出較高的參與度。教學(xué)目標知識目標1.學(xué)生能夠掌握視頻內(nèi)容的主要情節(jié)和關(guān)鍵信息，并完成相關(guān)填空題。2.學(xué)生能夠了解并欣賞冰心的詩歌及其英語譯本的背景和語言特點。3.學(xué)生能夠掌握撰寫求職信的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。能力目標1.提升學(xué)生的聽力理解能力。2.提高學(xué)生的書面表達能力，使學(xué)生能夠清晰、準確地表達父母之愛。3.增強學(xué)生的團隊合作能力，使學(xué)生通過小組討論回答問題。4.提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，使學(xué)生通過分析詩歌，感受語言的美感和表達技巧。素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的文化認知能力，使學(xué)生通過視頻了解家庭幸福的秘密，增加對家庭關(guān)系的理解。2.提高學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生通過討論和回答問題，提升英語交流水平。3.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生了解求職過程中的基本要求和禮儀。4.提升學(xué)生的自我認知能力，能夠客觀描述自己的優(yōu)點和技能。5.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過欣賞詩歌，增強對中國文化的理解和認同。教學(xué)重點1.理解視頻的主要情節(jié)和關(guān)鍵信息，完成視頻相關(guān)的填空題和回答問題。2.撰寫求職信的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點，描述自己的性格和技能，并合理匹配職位要求。3.了解冰心詩歌的背景和主題，分析詩歌中的詞匯、語言表達和語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點1.在規(guī)定時間內(nèi)準確抓住視頻的主要情節(jié)和細節(jié)信息，并在小組討論中清晰表達自己的觀點并與他人合作。2.在有限的篇幅內(nèi)清晰、準確地表達申請意圖和個人優(yōu)勢，合理組織語言，使求職信邏輯清晰、內(nèi)容連貫。3.理解詩歌中的隱喻、象征等修辭手法，分析詩歌的英語譯本中的語言特點和表達技巧。教學(xué)方法教法1.視頻播放法：通過播放視頻，吸引學(xué)生注意力并引導(dǎo)他們理解主要內(nèi)容。2.范文示例法：通過展示優(yōu)秀的求職信范文，讓學(xué)生了解寫作標準。3.講解法：教師講解視頻內(nèi)容、詩歌的背景、主題和語言特點，以及求職信的寫作要點和注意事項。4.問題引導(dǎo)法：通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。學(xué)法1.觀看法：學(xué)生通過觀看視頻，集中注意力理解內(nèi)容。2.小組討論法：學(xué)生分組討論，共同回答問題，提高合作能力。3.獨立寫作法：學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，獨立撰寫求職信，鍛煉寫作能力。4.互評修改法：學(xué)生互相交換求職信，進行評價和修改，提高寫作水平。5.閱讀法：學(xué)生閱讀詩歌原文及其譯本，理解其內(nèi)容和表達。教學(xué)過程課前環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動教學(xué)意圖教學(xué)手段課前導(dǎo)學(xué)1.TheSecrettoaHappyFamily(VideoContent)2.WritinganApplicationLetter(PracticalWriting)1.在智能學(xué)習平臺上傳學(xué)習資料，包括視頻《幸福家庭的秘密》和求職信范文。2.提供觀看視頻的指南和關(guān)鍵點，幫助學(xué)生理解視頻的主要情節(jié)。3.上傳求職信寫作的結(jié)構(gòu)大綱，強調(diào)基本組成部分和語言技巧。1.在智能學(xué)習平臺上觀看視頻《幸福家庭的秘密》，并記錄主要情節(jié)和關(guān)鍵信息。2.閱讀教師提供的求職信范文和寫作大綱，開始構(gòu)思自己的求職信。3.準備關(guān)于視頻內(nèi)容或?qū)懽魅蝿?wù)的問題或困惑，準備在課堂上討論。教學(xué)意圖1.確保學(xué)生對視頻內(nèi)容和求職信的結(jié)構(gòu)有基礎(chǔ)的理解。2.培養(yǎng)學(xué)生從視頻中識別關(guān)鍵信息的能力并應(yīng)用于討論中。通過大綱和范文提升學(xué)生的寫作技能。教學(xué)手段1.多媒體教學(xué)。2.小組合作學(xué)習。3.角色扮演活動。課中環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動教學(xué)意圖教學(xué)手段視聽寫作1.幸福家庭的秘密（視頻內(nèi)容）2.撰寫求職信（實用寫作）3.詩歌欣賞（文化角）1.播放視頻，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的主要情節(jié)和細節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論視頻內(nèi)容，回答相關(guān)問題并進行填空練習。3.講解求職信的寫作技巧和結(jié)構(gòu)，提供實例分析。4，分發(fā)寫作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫求職信，并提供個別反饋和修改建議。5.介紹冰心的詩歌背景，朗讀并分析詩歌的語言表達和語法結(jié)構(gòu)。1.觀看視頻，記錄主要情節(jié)和細節(jié)信息。2.參與小組討論，分享對視頻內(nèi)容的理解，并完成填空練習。3.學(xué)習求職信的寫作技巧和結(jié)構(gòu)，通過實例分析加深理解。4.根據(jù)指導(dǎo)撰寫求職信，并在老師的反饋下進行修改和完善。5.聽取詩歌背景介紹，閱讀并分析冰心的詩歌及其英文譯本。教學(xué)意圖1.擴展學(xué)生的文化知識和語言理解能力。2.掌握求職信的寫作技巧和結(jié)構(gòu)。3.提升學(xué)生的聽力理解、口語表達、寫作和文學(xué)分析能力。4.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣和積極性，增強文化認同感和審美情趣。教學(xué)手段1.視頻教學(xué)2.小組討論3.示范講解4.寫作實踐5.朗讀與分析ProceduresSuggestionsforTeachingTimeRequiredSectionEWatchingActivitiesStepsforwatching35minutesTeachingStepsPre-ViewingDiscussionAskstudentstosharetheirthoughtsonwhatmakesahappyfamily.Brieflydiscusstheconceptofparenthoodandthetransitionfromfocusingononeselftocaringforanotherhumanbeing.VideoViewingPlaythevideoclip“TheSecrettoaHappyFamily”atleast3times.ComprehensionCheck1.Askstudentstosummarizethemainpointsofthevideo.2.Discusstheideaof"rewiring"inthebrainandhowitrelatestobecomingaparent.3.Explaintheconceptof“growingnewbraincells”anditssignificanceinparentaldevelopment.4.Exploretheshiftfrom“me”to“we”anditsimplicationsforpersonalgrowth.4.CriticalThinking1.Askstudentstoreflectontheirownexperiencesorobservationsofparentsandhowtheydemonstratecarefortheirchildren.2.Discussthechallengesandrewardsofparenthood.3.Encouragestudentstosharetheirthoughtsontheimportanceofempathyandcompassioninbuildingstrongfamilyrelationships.SectionFSectionFPracticalWritingWritingPractice35minutesTeachingSteps1.Introduction1.Explainthatacoverletterisacrucialpartofthejobapplicationprocess,allowingcandidatestointroducethemselves,highlighttheirqualifications,andexpresstheirinterestintheposition.2.Introducethekeycomponents:recipientinformation,openingparagraph,bodyparagraphs,closingparagraph,andpoliteclose.StepstoWriteaCoverLetter1.Distributethehandoutoutliningthestepstowriteacoverletter.2.Discusseachstep,providingexamplesandtipsforeachsection.3.Stresstheimportanceoftailoringthecoverlettertoeachspecificjobapplication.3.SampleCoverLetterAnalysis1.Providestudentswiththesamplecoverletterforthepart-timewaiterposition.2.Instructstudentstogothroughthesample,identifyingthekeyelementsanddiscussinghoweffectivelyitaddressesthejobrequirements.3.Askstudentstoidentifyareasforimprovementorsuggestalternativephrasing.4.WritingPractice1.Instructstudentstowritetheirowncoverletterforthepart-timewaiterpositionatthecollegecoffeeshop.2.Circulatearoundtheclassroom,offeringguidanceandansweringquestions.5.PeerReview1.Havestudentsexchangetheircoverletterswithapartner.2.Instructstudentstoprovidefeedbackontheirpartner’scoverletter,focusingonclarity,conciseness,andpersuasiveness.6.RevisionandSubmission1.Encouragestudentstorevisetheircoverlettersbasedonthefeedbacktheyreceived.2.Collectthecompletedcoverlettersforassessment.SectionG:CultureCornerAppreciationofPoetry20minutesTeachingStepsIntroductionExplainthemeaningofeachlineandtheoverallmessageofthepoem.Discussthekeywordsandimagesusedinthepoem,suchas"paperboat","sea",and"mother'sdream".Askstudentstosharetheirthoughtsandinterpretationsofthepoem.AnalyzethePoem'sEmotion.課后環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動教學(xué)意圖教學(xué)手段復(fù)習VideoRe-watchingAppreciateBingXin’spoemsandtheirEnglishtranslations1.提供《幸福家庭的秘密》視頻的文字腳本，幫助學(xué)生深入理解和復(fù)習視頻內(nèi)容。2.學(xué)習平臺上傳的冰心詩歌及其英文譯本的文本，提供分析指南和討論問題。3.在智能學(xué)習平臺上開設(shè)討論區(qū)，供學(xué)生分享學(xué)習心得、提出問題和交流意見。1.通過智能學(xué)習平臺上的視頻腳本，復(fù)習《幸福家庭的秘密》的內(nèi)容，記錄不懂或需要進一步理解的部分。2.按照教師提供的分析指南，進行文本分析?；卮鸾處熢诜治鲋改现刑岢?/p>