一年級英語教案5篇

第一年級英語教案通用5篇

一年級英語教案篇1

教材分析

能夠在本單元涉及的情景中聽懂并說出有關(guān)動物的單詞catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish；在本單元涉及的情景中使用本單元的交際用語；夠理解并初步使用形容詞bigsmalllongshout；夠了解有關(guān)動物習俗。在日常生活中，我們會接觸到很多小動物，如何讓學生學會用英語來表達這些動物的名稱是本單元所要學習的教學內(nèi)容，通過學生學會用英語來表達對各種動物的喜愛，發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。

學情分析

課堂的主體是學生，尤其是小學一年級的學生，活潑好動，爭強好勝，表現(xiàn)欲強，能在趣味的教學中，較好的完成教學活動。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開“小差”，這就需要教師科學的引導，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學生，調(diào)動一切學生的學習積極性，增強學生的學習興趣，讓學生做到自覺學習，從而提高學生素質(zhì)。

教學目標

a、認知目標：

（1）能聽、說、認、讀catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish.

（2）能聽懂、能實際運用句型whatanimalsdoyoulikeilike…….

（3）能聽懂簡單的指令，按照指令模仿動物做出相應的動作，并且能夠說出指令actlike…….

b、能力目標：培養(yǎng)學生的語言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據(jù)自己的喜好，運用所學句型進行交流。

c、情感目標：

（1）通過動物單詞、句型的學習以及情景教學，激發(fā)學生愛護動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

（2）培養(yǎng)學生學習英語的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動活潑的課堂氣氛，使學生樂于學習

教學重點

能聽、說、認、讀以下單詞及句型。

（1）catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish.

（2）whatisthisitis…….whatanimalsdoyoulikeilike……

教學難點

（1）能運用whatisthisitis……whatanimalsdoyoulikeilike……句型進行交流。

（2）說喜歡的動物時要用復數(shù)，并注意復數(shù)單詞的發(fā)音

一年級英語教案篇2

教學內(nèi)容：進行單元檢測

教學目標：

1.復習本課句型whatdoyoulikeilike…。及其表示食物和飲料的單詞。

2.通過單元檢測，檢查學生對本課知識的掌握情況。

教學重點：復習并檢測

教學難點：教學生如何做聽力練習

教具準備：試卷

教學步驟：

1．review

a.用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫面。

b.慢慢移開紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說出單詞。訓練學生的反應能力。

c.倆人一組進行練習。

d.教師拿出一個球，說：”ilikejuice.”將球拋出，問接到球的學生：”whatdoyoulike”接到球的學生要回答：”ilike…?！?/p>

2.單元檢測

a.請學生按要求寫好姓名和班級。

b.在教師的引導下做聽力練習。

c.教師逐題進行講解，并下去檢查。訓練學生的聽力和理解能力。

一年級英語教案篇3

【教學重點】

聽、說、認讀字母rrsstt，體會字母在單詞中的發(fā)音

【教學難點】

字母ss的發(fā)音。tiger中字母i的發(fā)音

【教具準備】

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學課件

3、相配套的教學錄音帶

4、學生的小英語練習本

5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片

【教學過程】

(一)熱身/復習(warm-up/revision)

1、let‘ssing

演唱b部分的歌曲，邊唱邊演。

2、let’schant

學生一起說唱a部分的字母歌謠，邊說邊演

(二)呈現(xiàn)新課(presentation)

1、教師裝作兔子的樣子，說：“i‘marabbit.”出示單詞卡片，讓孩子拼讀單詞，引出字母“rr”。教師示范讀音。孩子練讀。

教師播放下雨的聲音，說：“it’srain.”引出單詞“rain”

雨過天晴后，太陽出來了，看，教師在黑板上畫出rainbow.引導孩子說出：“it‘sarainbow.”

2、教師出示snake和squirrel的圖片，讓孩子反復體會兩個單詞的相同發(fā)音，引出字母“ss”出示大小寫字母卡，練讀。

3、教師出示tiger和taxi兩個單詞，讓孩子通過卡片認詞讀詞。引導孩子在反復的讀中體會兩個單詞的共同的字母：“tt”.讓孩子通過表演和想象一下字母的字形。

出示兩個單詞。找出共同的字母：“zz”，出示大小寫字母卡，練讀。

4、聽一聽、做一做

教師說歌謠，邊說表演，鼓勵孩子跟著做。小組練習，各小組展示。

5、出示26個字母的字母表

教師說：“findlettertt/...”讓孩子找出新學的字母，并分別說一說字母像什么，用

語言描述或是用動作表示。

(三)趣味操練(practice)

1、看一看，猜一猜

教師通過動作模擬出學習過的字母，讓孩子猜一猜。

2、找鄰居

一個孩子拿著ss，拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁

最快的一組獲勝

(四)擴展性活動(add-activities)

makeaalphabet

孩子以小組為單詞，用自己手中的字母卡制作一張自己的字母表。孩子可以對字母表進行個性化的裝飾。

【板書設(shè)計】

一年級英語教案篇4

教學目標

通過本單元教學，使學生初步學會“打招呼(greetings)”時所使用的一些簡單用語，并要求學生盡可能在交際場合中使用。學生要初步掌握英語字母表中a～n的讀音(包括升降兩種語調(diào))、書寫格式(包括大、小寫)，并準確認讀這些字母以及大寫字母的組合。

教學重點與難點

1.打招呼用語(greetings)：1)goodmorning!2)hello!3)nicetomeetyou!4)howareyoufine，thankyou.andyou

2.句型：1)what’syourname2)mynameis…

3.聽、說、讀、寫英語字母a～n。

教學內(nèi)容分析

1.本單元中重點是能初步掌握從a到n14個英文字母，能認讀其印刷體和手寫體字母的大小字母的大小寫形式;書寫(大寫和小寫，筆順，筆劃)合乎規(guī)格。

2.能看、聽、說本單元所涉及的日常交際用語。重點學會打招呼，并做到語音語調(diào)正確。

3.本單元難點應該是以下幾個字母及單詞的發(fā)音，提醒學生不要將c[si：]讀成[sei]，l[el]讀成[ailu]，n[en]讀成

b:itisb.(itsb)這是b。

關(guān)于詢問姓名的講解

whatsyournamemynameisweihua.

此句用于詢問對方的姓名。whats是whatis的縮寫形式?；卮饡r用"mynameis…"

通常情況下，回答時可以直接說出名字。如：

—whatsyourname—annread.

此例中完整的答句應為"mynameisannread."。

中國人的姓名按漢語拼音寫，姓與名分開，姓在前，名字在后，首字母都分別大寫。若名字是兩個字，則將兩個字的漢語拼寫在一起。如：lilei李雷，hanmeimei韓梅梅。而英語國家的人士的姓名則恰好相反，名字在前，姓在后。如：jimgreen.其中jim是名，green是姓。

關(guān)于hello的講解

hello!喂!

用于相互打招呼、問候等，是英語口語中的常用語。它主要用于熟人或非正式場合。也

可以使用hi!向?qū)Ψ絾柡?。另外，還可以用于打電話，相當于漢語中的“喂”?；卮饡r也用“hello!”

hello與hi

(1)hello與hi可以互用。都表示“喂，你好?！钡玥i比hello用得更多，顯得更隨和親近。尤其美國年輕人所使用。打電話時不用hi用而hello。熟人、朋友見面時，彼此僅僅說聲hi!就可以了。用hello時，不能"hello,hello,hello!"這樣反復使用。

(2)要注意的是hello/hi一般不用于同師長、上級、年長者以及有地位的人打招呼，這樣顯得不夠尊重。

關(guān)于howareyou的講解

howareyou你(身體)好嗎

此句是熟人彼此見面時，詢問對方身體狀況的禮貌用語。其答語：“fine,thanks(thankyou).andyou”(很好，謝謝。你呢)此答語既用來表達了對別人的謝意，又表示了自己對別人的關(guān)心。這時對方的回答可以是："imok.(或)verywell"(我很好。)

一年級英語教案篇5

教學方法：

導入法、講授法、談話法、討論法、啟發(fā)法

課前準備：

電子課本、教學卡片、實物

教學目標：

1.能夠聽、說、認讀單詞monkey,monster,kite.句子isita…yes,itis.no,itisn’t.

2.能理解課文內(nèi)容，對所學內(nèi)容能主動地練習和實踐。

3.讓學生養(yǎng)成良好的提問意識，并樂于運用所學知識彤他人交流。

重點難點：

1.能聽懂、會說、認讀單詞monkey,monster,kite,并能夠在實際情境中運用。

2.能聽、說、認讀句子isitadogyes,itis.no,itisn’t.并要求學生模仿正確，語調(diào)自然，并能仿說替換。

教學過程：

step1warm-up

let’schant.

step2revision

pptshowsomeanimals.reviewsomewords.

step3presentation

1.pptshowanewword“monkey”。readonebyone.

2.ppt快速閃爍，teacherasks,“isitamonkey”引導學生回答，”no,itisn’t.”板書

3.引導學生發(fā)問并板書”isita…”得出答案”yes,itis.”板書，進而引出新單詞monster.教讀。

4.i’lltellyouastoryaboutamonster.doyouwanttoknow將學生帶進課文。watchvcd2times.講解課文內(nèi)容，讓學生理解課文，體會課文中人物的感情。

5.listenandcircle.

6.listenandrepeat.trytoimitate.

7.here’sachantforyou.

step4