四年級(jí)上冊(cè)蘇教版古詩填空練習(xí)

四年級(jí)上冊(cè)蘇教版古詩填空練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的是一首古詩填空練習(xí)，選自四年級(jí)上冊(cè)蘇教版語文教材。這首古詩是《山行》，作者是唐代詩人杜牧。讓我們一起走進(jìn)這首描繪秋日山色的古詩，感受那霜葉紅于二月花的絕美意境。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦《山行》。3.學(xué)生能夠分析詩句中的意象，體會(huì)詩人對(duì)大自然的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：分析詩句中的意象，體會(huì)詩人的情感。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、文具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過圖片或簡短的語言引入秋日的景象，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)秋日的感受。然后引出今天要學(xué)習(xí)的《山行》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課呈現(xiàn)（10分鐘）例1：遠(yuǎn)上寒山（），白云生處有人家。例2：停車坐愛楓林晚，（）于二月花。三、練習(xí)與講解（10分鐘）教師給出幾道類似的填空練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解。1.空山新（）晚，天氣晚來秋。2.（）上山，山X。四、課堂小結(jié)（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。五、作業(yè)布置（5分鐘）1.背誦《山行》。2.完成課后練習(xí)，類似的填空題目。板書設(shè)計(jì)：《山行》杜牧遠(yuǎn)上寒山（）白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，（）于二月花。作業(yè)設(shè)計(jì)：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》陸游三更（）窗前，梧葉送寒聲。銀燭秋光冷畫（），輕羅小扇撲流（）。天階夜色涼如（），臥看牽?？椗恰４鸢福?.梧2.影3.螢4.水2.請(qǐng)分析《山行》這首詩的意境，并談?wù)勀銓?duì)詩人杜牧的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：2.詩句中的意象分析：詩句中的意象是詩人表達(dá)情感的重要手段，學(xué)生需要通過分析意象來體會(huì)詩人的情感，這是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)：課后作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸，設(shè)計(jì)合理的作業(yè)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：對(duì)于詩句中的意象分析，教師可以通過展示相關(guān)的圖片或進(jìn)行生動(dòng)的語言描述來幫助學(xué)生建立起意象。然后引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)意象的分析來體會(huì)詩人的情感。例如，在《山行》中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析“霜葉紅于二月花”的意象，讓學(xué)生理解詩人通過對(duì)比的手法，表達(dá)了對(duì)秋天景色的喜愛和贊美。對(duì)于課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。對(duì)于《山行》這首詩，可以設(shè)計(jì)一些類似的填空練習(xí)，讓學(xué)生在理解詩句意義的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行填充。同時(shí)，也可以設(shè)計(jì)一些分析意象的題目，讓學(xué)生通過分析意象來體會(huì)詩人的情感?？偟膩碚f，對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理，教師需要通過合理的教學(xué)方法和作業(yè)設(shè)計(jì)，來幫助學(xué)生理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。例如，在講解詩句意義時(shí)，可以提問學(xué)生“你們認(rèn)為這句詩是什么意思呢？”來激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用圖片或簡短的語言描述來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以展示秋日的景色圖片，讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)秋日的感受，然后引出今天要學(xué)習(xí)的《山行》。教案反思：然而，在詩句意象分析的環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和啟發(fā)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)意象的理解不夠深入。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致部分學(xué)生覺得作業(yè)難度過大。在今后的教學(xué)中，我將更