北京師范大學(xué)實驗小學(xué)入學(xué)小貼士

北京師范大學(xué)實驗小學(xué)入學(xué)小貼士一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元《認(rèn)識人民幣》的第一課時。本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位及各種面額的紙幣和硬幣，了解人民幣在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用人民幣購物。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的單位，認(rèn)識各種面額的紙幣和硬幣。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用人民幣購物，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握人民幣的單位，認(rèn)識各種面額的紙幣和硬幣。難點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用人民幣購物，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實物、課件、黑板學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)冊五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師出示人民幣實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們見過這些錢嗎？它們叫什么名字？有什么特點？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。2.講解人民幣的單位（10分鐘）教師講解人民幣的單位，如元、角、分，以及各種面額的紙幣和硬幣。通過示例，讓學(xué)生了解人民幣在生活中的應(yīng)用。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生完成。題目包括：判斷題、選擇題、填空題等。題目內(nèi)容主要為人民幣的單位和各種面額的紙幣和硬幣。4.例題講解（10分鐘）教師講解一個購物場景的例題，如：“小明買了一支鉛筆花了5角，他給了售貨員1元，請問他應(yīng)該找回多少錢？”讓學(xué)生分組討論并解答。5.小組討論（5分鐘）教師提出小組討論題目：“你們在日常生活中是如何使用人民幣的？遇到了哪些問題？”讓學(xué)生分小組討論，并選代表發(fā)言。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括人民幣的單位、各種面額的紙幣和硬幣。通過板書，讓學(xué)生對人民幣有一個清晰的認(rèn)識。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）判斷題：人民幣的單位有元、角、____。（答案：分）（2）選擇題：下面哪個面額的紙幣是10元？（答案：10元紙幣）（3）填空題：1元等于____角。（答案：10角）2.答案：（1）分（2）10元紙幣（3）10角八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生對人民幣有了直觀的認(rèn)識。在講解人民幣的單位和各種面額的紙幣和硬幣時，注重學(xué)生的參與和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過隨堂練習(xí)、例題講解和小組討論，鞏固了學(xué)生對人民幣的認(rèn)識。板書設(shè)計清晰明了，便于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)。課后，學(xué)生可以進(jìn)一步了解我國人民幣的歷史，以及其他國家的貨幣，拓展自己的知識面。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在日常生活中對人民幣的應(yīng)用，及時給予指導(dǎo)和糾正。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元《認(rèn)識人民幣》的第一課時內(nèi)容：這是學(xué)生第一次系統(tǒng)接觸人民幣，因此需要重視學(xué)生對人民幣單位、各種面額的紙幣和硬幣的認(rèn)識。2.人民幣在生活中的應(yīng)用：教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解人民幣在生活中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用人民幣購物，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。二、重點難點細(xì)節(jié)補充和說明1.人民幣單位：人民幣的單位有元、角、分。其中1元等于10角，1角等于10分。教師在教學(xué)中應(yīng)通過示例讓學(xué)生掌握人民幣單位之間的換算關(guān)系。2.各種面額的紙幣和硬幣：教師應(yīng)向?qū)W生介紹我國目前流通的各種面額的紙幣和硬幣，包括1元、5元、10元、20元、50元、100元紙幣以及1角、5角、1元硬幣。通過展示實物或圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識各種面額的紙幣和硬幣。3.用人民幣購物：教學(xué)中，教師可以設(shè)計購物場景，讓學(xué)生分組討論并解答購物場景中的問題。例如：“小明買了一支鉛筆花了5角，他給了售貨員1元，請問他應(yīng)該找回多少錢？”通過實際案例，幫助學(xué)生學(xué)會用人民幣購物，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。5.課后作業(yè)設(shè)計：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)。作業(yè)設(shè)計可以包括判斷題、選擇題、填空題等題型，涵蓋人民幣單位、各種面額的紙幣和硬幣等內(nèi)容。6.板書設(shè)計：板書應(yīng)簡潔明了，突出人民幣的單位、各種面額的紙幣和硬幣。通過板書，幫助學(xué)生對人民幣有一個清晰的認(rèn)識。7.課后反思及拓展延伸：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在日常生活中對人民幣的應(yīng)用，及時給予指導(dǎo)和糾正。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解各國貨幣，拓展學(xué)生的知識面。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人民幣知識時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，語調(diào)親切友善，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，注意語速適中，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解所講內(nèi)容。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生充分的時間觀察人民幣實物，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。3.課堂提問：通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，檢查學(xué)生對人民幣知識的理解程度。提問時，注意面向全體學(xué)生，鼓勵膽怯的學(xué)生勇敢發(fā)言，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，可以設(shè)計一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，如購物場景，讓學(xué)生在實際情境中感受人民幣的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.互動環(huán)節(jié)：在課堂中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，設(shè)置一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)人民幣知識。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保學(xué)生能夠掌握人民幣的基本知識和實際應(yīng)用，難度要適中，不能過于復(fù)雜。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要善于運用生動的語言、形象的表情和豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂管理：在課堂中，要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保課堂秩序良