人教版望海潮欣賞

人教版望海潮欣賞一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)上冊(cè)的語文教材，第五單元第四課《望海潮》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過朗讀、感悟，理解并掌握課文的基本內(nèi)容，體會(huì)作者通過對(duì)錢塘江大潮的描繪，表達(dá)出的對(duì)大自然的贊美之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作手法和表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)作者的寫作手法和表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放錢塘江大潮的視頻，讓學(xué)生初步感受大自然的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，注意生字詞的讀音和詞義，理解課文大意。3.學(xué)習(xí)生字詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞，注意詞義的理解和運(yùn)用。4.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作手法和表達(dá)情感。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。6.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)生字詞，進(jìn)行造句練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：錢塘江大潮氣勢(shì)磅礴波瀾壯闊潮聲如雷浪潮如山七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于錢塘江大潮的短文。答案：錢塘江大潮是一幅壯麗的畫卷，讓人嘆為觀止。潮聲如雷，浪潮如山，波瀾壯闊。作者通過對(duì)錢塘江大潮的描繪，表達(dá)了對(duì)大自然的贊美之情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過播放錢塘江大潮的視頻，讓學(xué)生初步感受大自然的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作手法和表達(dá)情感。在小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。整體教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟有所提高。拓展延伸：讓學(xué)生課后收集更多關(guān)于大自然壯麗景象的詩(shī)詞或文章，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《望海潮》是唐代詩(shī)人王之渙所作，其全文如下：北海大陸，天地相望，吞吐日月，包舉宇宙。望海潮，濤聲依舊，人物全非，歷史滄桑，盡收眼底。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作手法和表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)作者的寫作手法和表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放錢塘江大潮的視頻，讓學(xué)生初步感受大自然的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，注意生字詞的讀音和詞義，理解課文大意。3.學(xué)習(xí)生字詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞，注意詞義的理解和運(yùn)用。4.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作手法和表達(dá)情感。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。6.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)生字詞，進(jìn)行造句練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：望海潮北海大陸，天地相望望海潮，濤聲依舊日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于錢塘江大潮的短文。答案：錢塘江大潮是一幅壯麗的畫卷，讓人嘆為觀止。潮聲如雷，浪潮如山，波瀾壯闊。作者通過對(duì)錢塘江大潮的描繪，表達(dá)了對(duì)大自然的贊美之情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過播放錢塘江大潮的視頻，讓學(xué)生初步感受大自然的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作手法和表達(dá)情感。在小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。整體教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟有所提高。拓展延伸：讓學(xué)生課后收集更多關(guān)于大自然壯麗景象的詩(shī)詞或文章，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，以增強(qiáng)語言的感染力。在講解生字詞時(shí)，可以通過例句來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：通過播放錢塘江大潮的視頻，讓學(xué)生初步感受大自然的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以嘗試引入更多的實(shí)際情景，讓學(xué)生更好地理解和感悟課文內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的抑揚(yáng)頓挫，以增強(qiáng)語言的感染力，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組討論，學(xué)生能夠更好地分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在朗讀課文時(shí)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，以確保他們能夠正確理解課文。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔