五年級上冊蘇教版語文寫作練習(xí)

五年級上冊蘇教版語文寫作練習(xí)五年級上冊蘇教版語文寫作練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級上冊語文教材，第三章第六節(jié)《寫作練習(xí)》。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，運用想象力，以“我的理想”為主題，進行寫作練習(xí)。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生通過觀察和思考，了解自己的理想，并能夠用語言表達出來。2.培養(yǎng)學(xué)生運用想象力，進行創(chuàng)造性寫作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極向上的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生能夠通過觀察和思考，了解自己的理想，并能夠用語言表達出來。難點：培養(yǎng)學(xué)生運用想象力，進行創(chuàng)造性寫作的能力。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：筆記本、文具盒五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過向?qū)W生講述一個關(guān)于科學(xué)家童年時期的故事，引發(fā)學(xué)生對理想的思考。2.例題講解（10分鐘）教師展示一篇優(yōu)秀的學(xué)生作文《我的理想》，引導(dǎo)學(xué)生分析作文中的優(yōu)點，如觀察細致、想象力豐富等。同時，教師指出作文中的不足之處，如表達不清晰、邏輯混亂等。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，以“我的理想”為主題，進行寫作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.學(xué)生作品展示與評價（5分鐘）學(xué)生將各自的作文展示給全班同學(xué)，大家共同評價，教師對學(xué)生的作文進行點評，指出優(yōu)點和不足之處。5.板書設(shè)計（5分鐘）教師在黑板上板書作文的要點，如：觀察細致、想象力豐富、表達清晰等。6.作業(yè)設(shè)計（5分鐘）作業(yè)題目：以“我的理想”為主題，寫一篇作文。答案：略七、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)的起始階段，通過講述一個關(guān)于科學(xué)家童年時期的故事，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力。這個故事應(yīng)該具有啟發(fā)性，讓學(xué)生能夠從中感受到理想的的力量，以及為了實現(xiàn)理想所需要的堅持和努力。教師在講述故事的過程中，要注意語氣的把握，以及故事情節(jié)的渲染，使得學(xué)生能夠進入到故事的情境中，產(chǎn)生共鳴。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師需要展示一篇優(yōu)秀的學(xué)生作文《我的理想》。在選擇這篇作文時，要盡量選擇具有代表性的作文，即作文中體現(xiàn)了觀察細致、想象力豐富、表達清晰等優(yōu)點。通過分析這篇作文，學(xué)生能夠了解一篇優(yōu)秀作文的標準，以及如何在自己的作文中體現(xiàn)這些優(yōu)點。同時，教師還需要指出作文中的不足之處，如表達不清晰、邏輯混亂等。在指出這些不足之處時，要具體明確，讓學(xué)生能夠清楚地知道自己的作文中存在的問題。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際寫作中的環(huán)節(jié)。教師需要提供一些素材，如一個場景、一個人物等，讓學(xué)生以“我的理想”為主題，進行寫作練習(xí)。在學(xué)生寫作的過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。這個環(huán)節(jié)需要注意的是，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)造性寫作，而不是簡單地照搬照抄。四、學(xué)生作品展示與評價學(xué)生作品展示與評價環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。在展示作品時，學(xué)生可以選擇自己最滿意的作文進行展示。在評價環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從多個角度對作文進行評價，如內(nèi)容是否豐富，表達是否清晰，結(jié)構(gòu)是否合理等。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠了解自己的作文在他人眼中的優(yōu)點和不足，從而激發(fā)他們改進作文的動力。五、板書設(shè)計板書設(shè)計環(huán)節(jié)，教師需要在黑板上板書作文的要點，如觀察細致、想象力豐富、表達清晰等。這些要點應(yīng)該是學(xué)生在寫作過程中需要注意的重點。通過板書，學(xué)生能夠一目了然地了解作文的重點要求，從而在寫作過程中更加有針對性。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)的完成后，教師需要對學(xué)生的作文進行批改，并在批改過程中注意學(xué)生的寫作進步，以及他們在作文中體現(xiàn)出的想象力和創(chuàng)新精神。對于學(xué)生的優(yōu)秀作文，教師可以在課堂上進行展示，給予表揚和鼓勵。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事和講解例題時，教師需要運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。在評價學(xué)生的作文時，教師需要運用鼓勵性的語言，以增強學(xué)生的自信心。2.時間分配：教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在學(xué)生寫作和展示作品的環(huán)節(jié)，教師不宜過于急促，要給學(xué)生足夠的時間進行思考和表達。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以提高他們的參與度。在提問時，教師需要注意問題的開放性，以激發(fā)學(xué)生的想象力。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過講述故事、展示圖片等方式，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在創(chuàng)設(shè)情景時，教師需要考慮學(xué)生的興趣和認知水平，以確保他們能夠順利地融入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選?。航處熜枰x擇具有啟發(fā)性和代表性的教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。2.教學(xué)過程的引導(dǎo)：教師需要適時給予學(xué)生引導(dǎo)和提示，幫助他們克服寫作難點，提高寫作能力。3.學(xué)生評價的多樣性：教