高一蘇教版英語復(fù)習(xí)寶典

高一蘇教版英語復(fù)習(xí)寶典教學(xué)內(nèi)容2.短語復(fù)習(xí)：introduceoneself,askforsomeone'sname,tellone'sage等；3.語法復(fù)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；4.閱讀理解：一篇關(guān)于個(gè)人介紹的短文，要求學(xué)生回答相關(guān)問題；5.寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于自己個(gè)人信息的短文。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用本節(jié)課所復(fù)習(xí)的單詞和短語；2.學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；3.學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題；4.學(xué)生能夠提高寫作能力，能夠?qū)懗鲆黄P(guān)于自己個(gè)人信息的短文。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：單詞和短語的正確運(yùn)用，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：閱讀理解能力的提高，寫作能力的提高。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備，黑板，粉筆；學(xué)具：學(xué)生課本，練習(xí)冊，筆記本，文具。教學(xué)過程一、引入（5分鐘）教師通過向?qū)W生提問一些關(guān)于個(gè)人信息的問題，如"What'syourname?","Howoldareyou?"等，引出本節(jié)課的主題"PersonalInformation"。二、單詞和短語復(fù)習(xí)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語，如name,age,country等，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握其正確用法。三、語法復(fù)習(xí)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握其正確用法。四、閱讀理解練習(xí)（10分鐘）教師給學(xué)生發(fā)放一篇關(guān)于個(gè)人介紹的短文，要求學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來提高閱讀理解能力。五、寫作練習(xí)（10分鐘）教師要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能，寫一篇關(guān)于自己個(gè)人信息的短文。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過思考和練習(xí)來提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：PersonalInformationPhrases:introduceoneself,askforsomeone'sname,tellone'sageGrammar:PresentSimpleTense作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能，寫一篇關(guān)于自己個(gè)人信息的短文。答案：略2.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語，并運(yùn)用到自己的生活中。答案：略課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復(fù)習(xí)"PersonalInformation"這一主題，幫助學(xué)生鞏固了單詞和短語的正確用法，提高了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。同時(shí)，通過閱讀理解和寫作練習(xí)，提高了學(xué)生的閱讀和寫作能力。然而，在教學(xué)過程中，教師還需注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教師可給學(xué)生發(fā)放一些額外的練習(xí)資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和拓展。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、單詞和短語的正確運(yùn)用單詞和短語的正確運(yùn)用是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)單詞和短語的用法，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。1.單詞的用法：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，例如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。例如，單詞"name"在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的用法是"Mynameis"，而不是"Ihaveaname"。2.短語的用法：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握各種短語的用法，例如"introduceoneself"表示自我介紹，"askforsomeone'sname"表示詢問某人的名字。通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生正確運(yùn)用這些短語。二、閱讀理解能力的提高閱讀理解能力的提高是英語學(xué)習(xí)的重要方面，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來提高閱讀理解能力。1.理解文章主題：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生快速捕捉文章的主題，理解文章的主要內(nèi)容和信息。例如，在閱讀關(guān)于個(gè)人介紹的短文時(shí)，學(xué)生應(yīng)注意到文章主要在介紹某人的姓名、年齡、國籍等信息。2.理解細(xì)節(jié)信息：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)信息，如某人的具體姓名、年齡、愛好等。例如，在閱讀關(guān)于個(gè)人介紹的短文時(shí)，學(xué)生應(yīng)注意到文章中提到了某人的名字是"Tom"，年齡是"20"，來自"China"等細(xì)節(jié)信息。三、寫作能力的提高寫作能力的提高是英語學(xué)習(xí)的重要方面，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過思考和練習(xí)來提高寫作能力。1.寫作結(jié)構(gòu)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾。例如，在寫關(guān)于自己個(gè)人信息的短文時(shí)，學(xué)生應(yīng)寫一個(gè)引人入勝的開頭，如"Mynameis"，然后寫自己的年齡、國籍等信息，寫自己的愛好、夢想等。2.寫作語言：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意寫作語言的準(zhǔn)確性和流暢性。例如，在寫關(guān)于自己個(gè)人信息的短文時(shí)，學(xué)生應(yīng)使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如"Iam16yearsold"而不是"Ihave16yearsold"。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)盡量使用簡潔明了的語言，避免冗長和復(fù)雜的句子。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解單詞和短語時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。在閱讀理解練習(xí)中，教師可以使用生動(dòng)的語言和表情，以激發(fā)學(xué)生的興趣和理解力。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，可以分配10分鐘用于單詞和短語復(fù)習(xí)，10分鐘用于語法復(fù)習(xí)，10分鐘用于閱讀理解練習(xí)，10分鐘用于寫作練習(xí)。3.課堂提問：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。例如，在講解閱讀理解時(shí)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于文章內(nèi)容的問題，如"Whereisthepersonfrom?"，以引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過引入實(shí)踐情景來引起學(xué)生的興趣和參與。例如，在講解個(gè)人信息的寫作時(shí)，教師可以先向?qū)W生介紹一位有趣的人物，并引導(dǎo)學(xué)生思考和描述這個(gè)人物的信息。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：教案中應(yīng)確保包含所有重要的單詞、短語和語法點(diǎn)，以及閱讀理解和寫作練習(xí)。同時(shí)，教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。2.教學(xué)目標(biāo)：教案中的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體明確，并與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相符合。例如，可以設(shè)定目標(biāo)為學(xué)生能夠正確運(yùn)用個(gè)人信息的單詞和短語，并能夠?qū)懗鲆黄鲿车淖晕医榻B文章。3.教學(xué)過程：教案中的教學(xué)過程應(yīng)有序且有趣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。例如，可以通過提問、討論和小組活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。4.板書設(shè)計(jì)：教案中的板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了