北師大英語必修四學習網(wǎng)站

北師大英語必修四學習網(wǎng)站推薦教學內(nèi)容：本次課的教學內(nèi)容選自北師大版英語必修四，第2單元“ARuleofThumb”。本節(jié)課主要學習如何描述個人習慣和觀點，并通過閱讀短文，了解不同文化背景下的生活習慣差異。具體內(nèi)容包括：1.學習動詞短語“trytodo”，“wanttodo”，“beusedtodo”和“beaccustomedtodo”；2.掌握如何用英語表達自己的觀點和理由；3.理解并實踐如何在對話中詢問和描述個人習慣。教學目標：1.學生能夠準確使用動詞短語描述個人習慣和觀點；2.學生能夠聽懂并參與到有關(guān)個人習慣和文化差異的討論；3.學生能夠通過閱讀和討論，提高跨文化交際能力。教學難點與重點：重點：動詞短語“trytodo”，“wanttodo”，“beusedtodo”和“beaccustomedtodo”的用法。難點：如何用英語表達自己的觀點和理由，以及如何在對話中詢問和描述個人習慣。教具與學具準備：教具：PPT，短文材料。學具：筆記本，文具。教學過程：1.情景引入：教師通過提問學生的一些日常習慣，如“Doyouhaveamorningroutine?”，引導學生用英語描述自己的習慣。2.教材呈現(xiàn)：教師展示PPT，介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括動詞短語和表達觀點的句型。3.課堂講解：教師講解動詞短語“trytodo”，“wanttodo”，“beusedtodo”和“beaccustomedtodo”的用法，并結(jié)合例句進行解釋。4.小組討論：學生分組討論，練習使用所學動詞短語描述個人習慣。5.閱讀理解：教師發(fā)放短文材料，學生閱讀，了解不同文化背景下的生活習慣差異。6.對話練習：學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，練習詢問和描述個人習慣。8.作業(yè)布置：教師發(fā)放作業(yè)，要求學生完成相關(guān)練習，鞏固所學知識。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：1.請用英語描述你的一個日常習慣，并解釋你為什么養(yǎng)成這個習慣。答案：示例：Ihaveahabitofdrinkingacupofteainthemorningbecauseithelpsmewakeupandstartthedayfresh.2.請用英語寫一段話，表達你對手機使用的看法，并給出你的理由。答案：示例：Inmyopinion,usingsmartphonestoomuchcanbebadforoureyesandaffectourstudyandwork.That'swhyItrytolimitmyphonetimeanduseitmoreefficiently.課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過描述個人習慣和觀點，提高了學生的英語表達能力，同時也增進了學生對不同文化背景下生活習慣差異的了解。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，以確保每位學生都能跟上課程進度。教師還可以引導學生進行拓展延伸，如研究其他文化背景下的生活習慣，以提高學生的跨文化交際能力。重點和難點解析：本次課的重點是動詞短語“trytodo”，“wanttodo”，“beusedtodo”和“beaccustomedtodo”的用法，以及如何用英語表達自己的觀點和理由。難點是如何在對話中詢問和描述個人習慣。我們來看動詞短語的用法。1.“trytodo”：表示嘗試做某事，努力做某事。例如：“Itrytoexerciseeveryday.”2.“wanttodo”：表示想要做某事。例如：“IwanttolearnSpanish.”3.“beusedtodo”：表示被用來做某事。例如：“Thepenisusedtowrite.”4.“beaccustomedtodo”：表示習慣于做某事。例如：“Heisaccustomedtogettingupearly.”這些動詞短語在英語中非常常用，掌握它們的用法對于提高英語水平非常重要。1.“Inmyopinion”：表示我的觀點是。例如：“Inmyopinion,exerciseisimportantforhealth.”2.“because”：表示因為。例如：“Ilikereadingbecauseithelpsmerelax.”3.“and”：表示并且。例如：“Ilikereadingandlisteningtomusic.”4.“so”：表示所以。例如：“IgotobedearlysoIcangetupearly.”這些表達方式可以幫助學生清晰地表達自己的觀點和理由。1.“Doyouhaveamorningroutine?”：表示你有沒有晨間習慣？2.“Whatdoyouusuallydointhemorning?”：表示你通常早上做什么？3.“Iusuallygoforaruninthemorning.”：表示我通常早上去跑步。4.“Shelikestohavecoffeeinthemorning.”：表示她喜歡早上喝咖啡。在教學過程中，教師應重點關(guān)注學生對動詞短語用法的理解和掌握，以及如何在對話中運用所學的句型?？梢酝ㄟ^舉例、講解和練習來幫助學生理解和運用。同時，教師還可以通過提問和引導學生進行小組討論，來提高學生對英語表達觀點和理由的能力。在作業(yè)設(shè)計中，教師可以布置一些相關(guān)的練習題，讓學生在課后進行鞏固。例如，讓學生用英語描述自己的一個日常習慣，并解釋為什么養(yǎng)成這個習慣。這樣的練習可以幫助學生將所學的知識應用到實際情境中，提高英語表達能力。本次課的重點是動詞短語的用法和表達觀點的句型，難點是如何在對話中詢問和描述個人習慣。教師應關(guān)注學生的理解和掌握情況，通過舉例、講解和練習來幫助學生理解和運用。同時，教師還可以通過提問和引導學生進行小組討論，提高學生對英語表達觀點和理由的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解動詞短語時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在表達個人觀點時，教師可以使用肢體語言和表情，以增強語言的感染力。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握所學內(nèi)容。例如，可以分配一段時間講解動詞短語，然后讓學生進行練習。3.課堂提問：教師可以通過提問學生的方式，引導學生思考和表達自己的觀點。例如，可以問學生：“Doyouhaveamorningroutine?”，讓學生用英語描述自己的習慣。4.情景導入：在課程開始時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個與課程內(nèi)容相關(guān)的情景，如詢問學生的日常習慣，以此引起學生的興趣和參與。教案反思：1.教學內(nèi)容：本次教案的重點和難點設(shè)置合理，能夠幫助學生理解和掌握動詞短語的用法和表達觀點的句型。但在選擇教材時，可以考慮增加一些與文化差異相關(guān)的閱讀材料，以增強學生的跨文化交際能力。2.教學過程：教學過程設(shè)計緊湊，通過講解、練習和對話練習，學生可以有效地掌握所學內(nèi)容。但在時間分配上，可以適當增加學生自主練習的時間，以提高學生的實際應用能力。3.教學技巧：在講解動詞短語時，教師可以使用舉例和肢體語言，以幫助學生更好地理解和記憶。在表達個人觀點時，教師可以引導學生進行小組討論，以提高學生的參與度和表達能力。4.作業(yè)設(shè)計