三年級上冊數(shù)學教案-4.1 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 ︳西師大版

三年級上冊數(shù)學教案4.1兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算︳西師大版課后提升(1)35÷7=(2)68÷4=(3)27÷9=(4)44÷6=答案：(1)5(2)17(3)3……0(4)7……2一個班級有36個學生，如果每次分糖果給4個學生，那么需要分幾次才能把所有的糖果分完呢？答案：需要分9次。(1)56÷8=(2)72÷6=(3)85÷5=(4)99÷3=答案：(1)7(2)12(3)17(4)33一個農(nóng)場有54只兔子，如果每次送走6只兔子，那么需要送幾次才能把所有的兔子送完呢？答案：需要送9次。通過這些課后練習題，學生可以進一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，并且能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際問題中。我會鼓勵學生在課后認真完成這些練習題，并及時給予他們反饋和解答疑惑。教案：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自西師大版三年級上冊數(shù)學第47頁至49頁，主要包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，能夠熟練地進行計算。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，掌握計算方法，能夠正確地進行計算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，感受數(shù)學在生活中的應用。三、教學難點與重點1.難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，以及如何處理余數(shù)。2.重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠正確地進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、筆、計數(shù)器。五、教學過程1.情景引入：創(chuàng)設一個實際情景，如購物時需要進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，引發(fā)學生的興趣。2.自主探究：讓學生嘗試解決這個實際問題，引導學生思考如何進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。4.例題講解：教師通過講解具體的例題，讓學生跟隨步驟進行計算，鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師及時給予反饋和指導。7.鞏固練習：學生進行小組合作，完成一些具有挑戰(zhàn)性的練習題，進一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。六、板書設計板書設計要清晰、簡潔，突出兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，便于學生理解和記憶。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成練習本上的相關(guān)練習題，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目。2.答案：學生可以通過自主學習或請教同學、老師得到答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師要反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的掌握程度，對教學方法進行調(diào)整和改進。2.拓展延伸：可以布置一些有趣的數(shù)學題目，讓學生課后思考和探索，提高學生的數(shù)學思維能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)在教學內(nèi)容中，我特別關(guān)注了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過這個計算方法，學生能夠理解和掌握如何進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。我詳細解釋了筆算過程，包括如何setup除法問題，如何進行第一步的計算，以及如何處理余數(shù)。這些細節(jié)對于學生來說是非常重要的，因為它們直接關(guān)系到計算的正確性。二、教學目標細節(jié)在教學目標中，我強調(diào)了學生能夠理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程。這個目標不僅僅是讓學生能夠計算出答案，更重要的是讓學生理解背后的計算邏輯。我希望通過本節(jié)課的學習，學生能夠通過自主探究和合作交流，培養(yǎng)解決實際問題的能力。三、教學難點與重點細節(jié)在教學難點與重點中，我特別指出了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程和處理余數(shù)是本節(jié)課的難點。這是因為這個計算過程涉及到進位和借位的概念，對于一些學生來說可能比較抽象和難以理解。我會在課堂上通過具體的例題和練習，引導學生逐步理解和掌握這個計算過程。四、教具與學具準備細節(jié)為了保證教學效果，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、課件、練習本、筆和計數(shù)器。這些教具和學具能夠幫助我更直觀地展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，同時也能夠讓學生通過實際操作，加深對計算方法的理解。五、教學過程細節(jié)六、板書設計細節(jié)板書設計是我教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生理解和記憶兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程。我會設計一個清晰、簡潔的板書，突出計算的關(guān)鍵步驟和注意事項。這樣，學生可以在課后通過復習板書，鞏固所學的內(nèi)容。七、作業(yè)設計細節(jié)在作業(yè)設計中，我布置了一些相關(guān)的練習題，讓學生獨立完成。這些題目不僅能夠幫助學生鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，還能夠讓學生在實際操作中加深對計算過程的理解。學生可以通過自主學習或請教同學、老師得到答案，這樣能夠及時檢查自己的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、有趣的語言語調(diào)來吸引學生的注意力。在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程時，我盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，讓學生感受到數(shù)學的樂趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間去思考和討論，而在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我則及時引導學生進行計算，確保學生能夠跟上教學進度。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生進行思考，通過提問來激發(fā)學生的學習興趣。我會針對學生的回答給予及時的反饋和指導，幫助他們鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。4.情景導入：我通過創(chuàng)設一個實際情景，如購物時需要進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，來引發(fā)學生的學習興趣。這樣的情景導入能夠讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學習動力。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我認為在教學過程中，我能夠關(guān)注學生的學習需求，通過有效的教學方法和策略，引導學生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。同時，我也注意到了課堂上的互動和學生的參與度，通過提問和小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣。然而，我也意識到在處理余數(shù)的部分，有些學生仍然存在困惑。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對這個部分的講解和練習，通過更多的實例和實際操作，幫助學生理解和掌握處理余數(shù)的方法。總的來說，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們的學習興趣得到了激發(fā)，他們對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法有了更深入的理解。我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善我的教學方法和策略，以更好地引導學生學習數(shù)學。課后提升1.筆算練習：1.45÷32.76÷43.52÷64.88÷25.95÷5答案：1.152.193.844.445.192.綜合應用練習：題目：小明有54本故事書，他想把這些書平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾本書？還剩幾本書？答案：每個朋友能分到9本書，還剩3本書。3.解決問題練習：題目：小華買了一支鉛筆和一塊橡皮，一共花費了7元