三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-進(jìn)位的筆算乘法 人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案進(jìn)位的筆算乘法人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱敘述這份三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，主要圍繞“進(jìn)位的筆算乘法”這一主題展開。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋了第四章第二節(jié)“進(jìn)位的筆算乘法”。具體內(nèi)容包括：1.理解進(jìn)位乘法的概念；2.掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算法則；3.能夠熟練地進(jìn)行進(jìn)位乘法的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行筆算。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位乘法的概念，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.情景引入：我以日常生活中購物場(chǎng)景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)。例如，一個(gè)蘋果2元，買3個(gè)需要多少錢？學(xué)生們可以通過實(shí)際操作計(jì)算出答案。2.講解進(jìn)位乘法的概念：我通過PPT課件，講解進(jìn)位乘法的定義和計(jì)算法則。例如，7乘以8，我們可以先計(jì)算8乘以7，然后在結(jié)果上進(jìn)位，即8乘以7等于56，進(jìn)位后變成63。3.例題講解：我以一道典型的進(jìn)位乘法題目為例，進(jìn)行詳細(xì)講解。例如，23乘以12，我先讓學(xué)生們嘗試筆算，然后給出正確的答案，并解釋計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)：我給出幾道進(jìn)位乘法的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行筆算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.小組合作：我將學(xué)生們分成小組，讓他們共同解決一道復(fù)雜的進(jìn)位乘法題目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括進(jìn)位乘法的定義、計(jì)算法則和示例題目。通過清晰的板書，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了日常生活中購物的場(chǎng)景。這是因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到類似的問題，通過familiar情境可以更好地引起他們的興趣和共鳴。例如，我會(huì)問學(xué)生們：“你們有沒有和爸爸媽媽一起去超市購物過？你們是如何計(jì)算要買幾個(gè)蘋果、幾個(gè)香蕉需要花多少錢的呢？”通過這樣的問題，我可以激發(fā)學(xué)生們的思考，使他們更容易理解進(jìn)位乘法的實(shí)際應(yīng)用。二、講解進(jìn)位乘法的概念講解進(jìn)位乘法的概念是本節(jié)課的核心部分。我會(huì)使用PPT課件來展示進(jìn)位乘法的定義和計(jì)算法則。我會(huì)解釋什么是進(jìn)位乘法，即當(dāng)兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果超過10時(shí)，我們需要進(jìn)行進(jìn)位。然后，我會(huì)通過動(dòng)畫演示進(jìn)位乘法的計(jì)算過程，讓學(xué)生們直觀地理解進(jìn)位的概念。例如，我會(huì)展示7乘以8的計(jì)算過程，先計(jì)算8乘以7等于56，然后進(jìn)位得到63。這樣的講解方式可以幫助學(xué)生們更好地理解進(jìn)位乘法的計(jì)算法則。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一道具有代表性的進(jìn)位乘法題目進(jìn)行詳細(xì)講解。例如，我會(huì)講解23乘以12這道題目。我會(huì)讓學(xué)生們嘗試自己筆算，然后給出正確的答案，并解釋計(jì)算過程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的關(guān)鍵步驟，如如何將12分解為10和2，然后分別與23相乘，將結(jié)果相加。通過這樣的講解，學(xué)生們可以更好地理解進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)給出幾道進(jìn)位乘法的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行筆算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。在學(xué)生們解答題目時(shí)，我會(huì)注意觀察他們的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。例如，如果學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了進(jìn)位錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)指出并提供正確的計(jì)算方法。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們可以加深對(duì)進(jìn)位乘法計(jì)算法則的理解，并提高筆算能力。五、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作能力的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)將學(xué)生們分成小組，讓他們共同解決一道復(fù)雜的進(jìn)位乘法題目。在這個(gè)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們相互討論、交流，共同找到解決問題的方法。例如，我會(huì)給出一個(gè)復(fù)雜的進(jìn)位乘法題目，如45乘以23，讓學(xué)生們分組進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)生們解答題目時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們相互幫助、共同思考，以提高團(tuán)隊(duì)合作能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生們理解和掌握進(jìn)位乘法的重要工具。我會(huì)將進(jìn)位乘法的定義、計(jì)算法則和示例題目寫在黑板上，以清晰的板書幫助學(xué)生們更好地理解和掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。例如，我會(huì)在黑板上寫出進(jìn)位乘法的計(jì)算法則，并結(jié)合示例題目進(jìn)行講解。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生們可以更加直觀地了解進(jìn)位乘法的計(jì)算過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們?cè)谡n后鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)幾道進(jìn)位乘法的作業(yè)題目，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行筆算，并給出答案。例如，我會(huì)給出23乘以12、34乘以22和45乘以13等題目，讓學(xué)生們進(jìn)行計(jì)算。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生們可以在課后進(jìn)一步鞏固對(duì)進(jìn)位乘法的理解和掌握。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫夂驼莆者M(jìn)位乘法的過程中存在的問題，并針對(duì)這些問題進(jìn)行改進(jìn)。例如，如果我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。同時(shí)，我還會(huì)進(jìn)行拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將進(jìn)位乘法應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，我會(huì)讓學(xué)生們思考在日常生活中，如何計(jì)算購買multiple商品的總價(jià)，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課“進(jìn)位的筆算乘法”時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解進(jìn)位乘法的概念時(shí)，我使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并結(jié)合肢體語言和表情，以吸引學(xué)生的注意力。我語調(diào)親切友善，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，并提出問題。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在講解例題時(shí)，我給予學(xué)生們足夠的時(shí)間思考和解答，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。我積極運(yùn)用課堂提問。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對(duì)進(jìn)位乘法的理解程度，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。我鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)提出問題，并引導(dǎo)他們相互討論和交流，以提高團(tuán)隊(duì)合作能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過生動(dòng)的購物場(chǎng)景引起學(xué)生的興趣。我提問學(xué)生們是否有過購物經(jīng)驗(yàn)，并讓他們分享計(jì)算總價(jià)的方法。這樣的情景導(dǎo)入使學(xué)生們更容易理解和接受進(jìn)位乘法的概念。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該關(guān)注不同學(xué)生的需求，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和反饋。在學(xué)生們解答題目時(shí)，我應(yīng)該更加仔細(xì)地觀察他們的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。本節(jié)課程的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的需求，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也意識(shí)到，通過教學(xué)，我能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升題目1：（1）23乘以12等于多少？（2）34乘以22等于多少？（3）45乘以13等于多少？答案1：（1）23乘以12等于276；（2）34乘以22等于748；（3）45乘以13等于585。題目2：（1）56乘以78；（2）67乘以43；（3）89乘以37。答案2：（1）56乘以78等于4368；（2）67乘以43等于2891；（3）89乘以37等于3213。題目3：答案3：小明第一件商品花費(fèi)45元，不滿足優(yōu)惠條件；第二件商品花費(fèi)58元，滿足優(yōu)惠條件，獲得20元優(yōu)惠券；第三件商品花費(fèi)32元，不滿足優(yōu)惠條件。因此，小明總共花費(fèi)了58+32=90元。題目4：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中20名喜歡打籃球，15名喜歡打足球，5名兩者都喜歡。請(qǐng)問有多少名學(xué)生不喜歡打籃球也不喜歡打足球？