三年級下冊數(shù)學教案-進位的筆算乘法 人教新課標

三年級下冊數(shù)學教案進位的筆算乘法人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我將以第一人稱敘述這份三年級下冊數(shù)學教案，主要圍繞“進位的筆算乘法”這一主題展開。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教新課標三年級下冊數(shù)學教材，主要涵蓋了第四章第二節(jié)“進位的筆算乘法”。具體內(nèi)容包括：1.理解進位乘法的概念；2.掌握進位乘法的計算法則；3.能夠熟練地進行進位乘法的筆算。二、教學目標三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握進位乘法的計算法則，能夠熟練地進行筆算。難點在于如何引導學生理解進位乘法的概念，并能夠正確地進行計算。四、教具與學具準備五、教學過程1.情景引入：我以日常生活中購物場景為例，引導學生思考如何計算總價。例如，一個蘋果2元，買3個需要多少錢？學生們可以通過實際操作計算出答案。2.講解進位乘法的概念：我通過PPT課件，講解進位乘法的定義和計算法則。例如，7乘以8，我們可以先計算8乘以7，然后在結(jié)果上進位，即8乘以7等于56，進位后變成63。3.例題講解：我以一道典型的進位乘法題目為例，進行詳細講解。例如，23乘以12，我先讓學生們嘗試筆算，然后給出正確的答案，并解釋計算過程。4.隨堂練習：我給出幾道進位乘法的練習題，讓學生們獨立進行筆算，并及時給予指導和反饋。5.小組合作：我將學生們分成小組，讓他們共同解決一道復雜的進位乘法題目，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。六、板書設計板書設計主要包括進位乘法的定義、計算法則和示例題目。通過清晰的板書，幫助學生們更好地理解和掌握進位乘法的計算方法。七、作業(yè)設計八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了日常生活中購物的場景。這是因為學生們在日常生活中經(jīng)常會遇到類似的問題，通過familiar情境可以更好地引起他們的興趣和共鳴。例如，我會問學生們：“你們有沒有和爸爸媽媽一起去超市購物過？你們是如何計算要買幾個蘋果、幾個香蕉需要花多少錢的呢？”通過這樣的問題，我可以激發(fā)學生們的思考，使他們更容易理解進位乘法的實際應用。二、講解進位乘法的概念講解進位乘法的概念是本節(jié)課的核心部分。我會使用PPT課件來展示進位乘法的定義和計算法則。我會解釋什么是進位乘法，即當兩個數(shù)相乘的結(jié)果超過10時，我們需要進行進位。然后，我會通過動畫演示進位乘法的計算過程，讓學生們直觀地理解進位的概念。例如，我會展示7乘以8的計算過程，先計算8乘以7等于56，然后進位得到63。這樣的講解方式可以幫助學生們更好地理解進位乘法的計算法則。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會選擇一道具有代表性的進位乘法題目進行詳細講解。例如，我會講解23乘以12這道題目。我會讓學生們嘗試自己筆算，然后給出正確的答案，并解釋計算過程。我會強調(diào)進位的關(guān)鍵步驟，如如何將12分解為10和2，然后分別與23相乘，將結(jié)果相加。通過這樣的講解，學生們可以更好地理解進位乘法的計算方法。四、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生知識的重要環(huán)節(jié)。我會給出幾道進位乘法的練習題，讓學生們獨立進行筆算，并及時給予指導和反饋。在學生們解答題目時，我會注意觀察他們的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。例如，如果學生在計算過程中出現(xiàn)了進位錯誤，我會及時指出并提供正確的計算方法。通過這樣的練習，學生們可以加深對進位乘法計算法則的理解，并提高筆算能力。五、小組合作小組合作是培養(yǎng)學生們團隊合作能力的重要環(huán)節(jié)。我會將學生們分成小組，讓他們共同解決一道復雜的進位乘法題目。在這個過程中，我會引導學生們相互討論、交流，共同找到解決問題的方法。例如，我會給出一個復雜的進位乘法題目，如45乘以23，讓學生們分組進行計算。在學生們解答題目時，我會鼓勵他們相互幫助、共同思考，以提高團隊合作能力。六、板書設計板書設計是幫助學生們理解和掌握進位乘法的重要工具。我會將進位乘法的定義、計算法則和示例題目寫在黑板上，以清晰的板書幫助學生們更好地理解和掌握進位乘法的計算方法。例如，我會在黑板上寫出進位乘法的計算法則，并結(jié)合示例題目進行講解。通過這樣的板書設計，學生們可以更加直觀地了解進位乘法的計算過程。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是為了讓學生們在課后鞏固所學知識。我會設計幾道進位乘法的作業(yè)題目，讓學生們獨立進行筆算，并給出答案。例如，我會給出23乘以12、34乘以22和45乘以13等題目，讓學生們進行計算。通過這樣的作業(yè)設計，學生們可以在課后進一步鞏固對進位乘法的理解和掌握。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，發(fā)現(xiàn)學生們在理解和掌握進位乘法的過程中存在的問題，并針對這些問題進行改進。例如，如果我發(fā)現(xiàn)部分學生在實際操作中仍然出現(xiàn)錯誤，我會加強對這部分學生的個別輔導，幫助他們更好地掌握進位乘法的計算方法。同時，我還會進行拓展延伸，引導學生思考如何將進位乘法應用到實際生活中。例如，我會讓學生們思考在日常生活中，如何計算購買multiple商品的總價，以提高他們的數(shù)學應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課“進位的筆算乘法”時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解進位乘法的概念時，我使用簡潔明了的語言，并結(jié)合肢體語言和表情，以吸引學生的注意力。我語調(diào)親切友善，鼓勵學生們積極參與課堂討論，并提出問題。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，在講解例題時，我給予學生們足夠的時間思考和解答，并及時給予指導和反饋。我積極運用課堂提問。通過提問，我能夠了解學生們對進位乘法的理解程度，并及時糾正他們的錯誤。我鼓勵學生們主動提出問題，并引導他們相互討論和交流，以提高團隊合作能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過生動的購物場景引起學生的興趣。我提問學生們是否有過購物經(jīng)驗，并讓他們分享計算總價的方法。這樣的情景導入使學生們更容易理解和接受進位乘法的概念。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學中進行改進。我需要更加注重學生的個體差異。在課堂提問和練習環(huán)節(jié)，我應該關(guān)注不同學生的需求，給予他們個性化的指導和幫助。我需要加強對學生的監(jiān)督和反饋。在學生們解答題目時，我應該更加仔細地觀察他們的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。本節(jié)課程的教學讓我深刻認識到，作為一名教師，我需要不斷改進教學方法，關(guān)注學生的需求，以提高他們的學習效果。同時，我也意識到，通過教學，我能夠不斷積累經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升題目1：（1）23乘以12等于多少？（2）34乘以22等于多少？（3）45乘以13等于多少？答案1：（1）23乘以12等于276；（2）34乘以22等于748；（3）45乘以13等于585。題目2：（1）56乘以78；（2）67乘以43；（3）89乘以37。答案2：（1）56乘以78等于4368；（2）67乘以43等于2891；（3）89乘以37等于3213。題目3：答案3：小明第一件商品花費45元，不滿足優(yōu)惠條件；第二件商品花費58元，滿足優(yōu)惠條件，獲得20元優(yōu)惠券；第三件商品花費32元，不滿足優(yōu)惠條件。因此，小明總共花費了58+32=90元。題目4：一個班級有40名學生，其中20名喜歡打籃球，15名喜歡打足球，5名兩者都喜歡。請問有多少名學生不喜歡打籃球也不喜歡打足球？